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【精品】四年級人物作文8篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的四年級人物作文9篇，歡迎大家分享。
四年級人物作文 篇1
今天下午，我來到博達上作文課，段老師神采奕奕地走進教室，對我們說：“今天，我們玩一個游戲，這個游戲是只見其人，未聞其聲。”
“我先告訴你們這個游戲規(guī)則吧。”段老師對我們說，“我在講臺上批改作業(yè)，你們的任務(wù)是察顏觀色，觀察我的表情、神態(tài)、動作，看看誰是小小觀察家�！�
段老師批改作業(yè)真是投入��！只見她右手握筆，左手抻著紙，低下頭，一行行仔細地閱讀著手中的作文，她的眉頭時而緊緊地皺著，眉宇間形成一個問號，時而愉快地舒展，像個感嘆號。她手中的筆也沒閑著，不時在作文紙上畫著各種記號，坐在底下的我是第一次這么細致地觀察老師批改作文，我打量著老師的神情，心里真糾結(jié)啊，好像老師批改的不是別人的作文，而是我的作文，段老師一本接一本地批改著，當(dāng)她輕輕地嘆口氣時，我的心就馬上揪起來，心里猜測著：這篇作文可能差強人意吧？當(dāng)段老師松松肩膀，臉上露出難得的微笑時，我的心情也舒展開了：好的作文讓老師覺得欣慰。有時老師眼睛盯著某一處，陷入沉思，思考再三，然后揮筆寫下一些字，這一定是給這位同學(xué)一些中肯的建議或者是修改指導(dǎo)。底下的同學(xué)靜悄悄的.，大家誰都不愿意干擾老師的工作，老師的手勁真大，筆在紙上發(fā)出“刷刷刷”的聲音，此時這聲音卻是那么動聽。不知不覺，時間過去了十五分鐘，終于，老師放下手中的筆，宣布 “游戲結(jié)束！”
大家都長舒了一口氣，段老師平時工作的嚴謹，認真，這次是徹底地征服了我們，老師批改我們的作文花費那么多的心血，以后作文我可一定要更加認真地對待，不要枉費老師的一片苦心啊。
四年級人物作文 篇2
在我這幾年的學(xué)習(xí)光陰里，讓我最難忘的老師，莫過于劉老師了。她是一位語文老師，現(xiàn)在已經(jīng)帶了我們快五個學(xué)期了。至于為什么難忘，還要從那個故事說起了。
記得有一次班隊會，劉老師讓我們把你認為她最喜歡的學(xué)生的名字寫在一張紙上。劉老師話音未落，同學(xué)們便在底下竊竊私語起來，有人說劉老師喜歡李小岳麓，也有人說劉老師喜歡張漪……當(dāng)我們把好奇的目光投向劉老師時，劉老師故作神秘的對我們說，謎底將在下個星期揭曉。
終于，星期一劉老師就公布了答案，劉老師說答案就在她帶來的盒子里，讓我們每個人都上去看一下。我心想：劉老師的葫蘆里到底買了什么藥�。窟@個盒子里到底是什么啊，搞得這么神秘，是卡片？是照片？還是……我正想著，第一組已經(jīng)上去了，但他們看完回來時，臉上都露出了一片燦爛的笑容。這更讓我更加感到好奇，迫切的.想要知道答案。到我了！終于到我了！我伸長脖子往講臺那邊一望，恍然大悟。原來是一面鏡子。只要我們上去一看，鏡子里出現(xiàn)的就是我們的燦爛笑容。這就是劉老師的用意所在，她是想告訴大家，她喜歡我們每一位同學(xué)。看到這，我的心想吃了蜜一樣甜。其他同學(xué)基本也一樣，你看，吳云濤笑嘻嘻，手舞足蹈地回到了座位；李小岳麓像兔子一樣蹦蹦跳跳地回到了座位，臉上笑開了花。這節(jié)語文課讓我聽得更認真了。
這就是我們的劉老師，她讓我們更加快樂，更加自信。她，讓我難忘！
四年級人物作文 篇3
我的爸爸是個多面人，有時候和藹可親，有時候火冒三丈，有時候又激動不已。他的個子不算高，一米七，體重一百四十斤左右。他也正好是我們學(xué)校里的一名教師。
我的爸爸非常喜歡數(shù)學(xué)，我也一樣非常喜歡數(shù)學(xué)。一次，我在做數(shù)學(xué)家作時，突然，一只“攔路虎”跳到了我的面前，我思前想后，使勁動腦也想不出來。我只好帶著題目、筆和紙去問爸爸。爸爸接過題，仔仔細細看了三遍，就拿起筆在本子上算了起來。不一會兒，他的臉上就顯露出了笑容。他轉(zhuǎn)身對我說：“袁翔，這道題目其實非常好算，不過就是很難找到答題的關(guān)鍵，你應(yīng)該這樣，這樣，再這樣算……算這道題目簡直易如反掌�！蔽铱戳丝�，呀！一點也不假，剛才是我沒有審清楚題意，才造成了這個錯誤。我感覺這時候的爸爸是相當(dāng)和藹可親的。
我的.爸爸也有火冒三丈的一面。一次期中考試，我考得很差，在回家的路上，我不停地唉聲嘆氣。真是天有不測風(fēng)云。我一回到家里就去做作業(yè)去了，爸爸突然火冒三丈地走了過來，命令我拿出期中試卷。我料到不好，只好慢吞吞地從書包里拿出試卷來。爸爸一看試卷上那鮮紅的分數(shù)，隨即大發(fā)雷霆，請我吃了一頓“竹筍炒肉”，這就是爸爸火冒三丈的一面。
哎，這就是我的老爸！
四年級人物作文 篇4
看到這個題目，我不由的想起了這么一件難忘的事情。
那是一個晴朗的中午，我學(xué)完古箏后乘坐19路公共汽車去表妹家。一路上，我望著窗外看著川流不息的車輛和那一棵棵綠樹，呼吸著那清新的空氣，心情特別舒暢。“北站到了，請到北站的旅客下車�！睆V播聲把我驚住了。車停了下來，從下面走上一位鶴發(fā)童顏的`老爺爺。老爺爺上來了，就站在我的身旁。廣播里一陣耳熟的話響起了：“請大家抓好扶手，注意安全；請大家尊老愛幼，主動讓坐。”車上的人頓時鴉雀無聲，完全忽略了老爺爺?shù)拇嬖�，空氣似乎凝結(jié)了半刻鐘。
一位左腿殘疾的小姑娘站起來望了望，說：“老爺爺，您坐這兒我讓給您。”老爺爺笑了笑，說：“好孩子，你坐，你的腿不方便，我可比你方便喔！”小姑娘害羞地說：“老師教過我們，要尊敬老人�！避嚿系娜硕疾挥勺灾髌饋�，好像恨不得找一個地洞鉆了下去。我也感到一陣心酸，心想：就連這么一個殘疾的小姑娘都讓了座，而我呢？本想讓坐的我，可又不好意思了。老爺爺說：“有尊老，也有愛幼嘛，還是你坐吧。”最后，老爺爺還是坐下了，并親切地把小姑娘抱我自己的腿上坐下，兩人親切地交談著……
車還在繼續(xù)前進，我的思緒浮想聯(lián)翩，心里很是慚愧。多么可愛的小姑娘��！她是那么的心地善良，那么的樂于助人�？蓳Q了我，我能做到嗎……
四年級人物作文 篇5
昨天，學(xué)校組織我們?nèi)チ恕按笕宋铩�，在那里可以體驗大人們工作的各種職業(yè)！
我體驗的第一個職業(yè)是快遞員，老師告訴我們要先去收快件，收齊了才能去送件，送件的時候要讓收件人簽字，才能把快遞交給他！老師囑咐完后又給我們每個小組了一張地圖，讓我們按照地圖去收件，我們剛收完件就下課了，我還沒來得急去送件。雖然工作沒有完成，但是我還是體會到了快遞員叔叔的辛苦和勤勞！
接下來我體驗的是“主持人”，老師告訴我們要先排練一下才能開始主持。排練的時候我還有點緊張，但是真正上場的時候比我排練時候的狀態(tài)要好。在這個職業(yè)中我感受到了做主持人要有勇氣和大的膽量！
最后一個職業(yè)體驗的是“警察”，這次可不能向前幾次也那么松散了，一定要嚴肅！這個職業(yè)和其它的`不一樣，“上司”還給我們配槍了！感覺應(yīng)該很刺激吧！領(lǐng)導(dǎo)告訴我們案子來了，電視臺被安裝了“炸彈”，領(lǐng)導(dǎo)要求我們30秒之內(nèi)找出來，否則會很危險，我們四處找了很久都沒有沒有找到，就在時間倒計時馬上就快到時間的時候，我的另一個“同事”大喊：”在這呢！”終于完成任務(wù)了，這次的任務(wù)真是有驚無險�。∵@個職業(yè)中，我體會到了警察一定要有不怕犧牲的精神和敏銳的觀察能力！
這次在大人物的職業(yè)體驗中，我知道了父母不管做什么職業(yè)都非常的辛苦和艱難，所以不要亂和父母在要玩具，我要多幫父母做些力所能及的事情！
四年級人物作文 篇6
知識點歸納：
寫人的作文技巧 語言
動作
神態(tài)
心理 外貌
1、寫好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣�！把詾樾穆暋�。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。心理活動是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。
2、抓住人物的特點：每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。
人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節(jié)描寫。
細節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環(huán)節(jié)作具體、細致的描寫。
小學(xué)階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種類型；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應(yīng)以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
�。ㄒ唬┩ㄟ^寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應(yīng)該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物了解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅實的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
�。ǘ┩ㄟ^幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。 通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。
2、概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結(jié)合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。四年級作文對話
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前后相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
�。�1）要突出主要人物及其主要特點。
�。�2）要寫出人物的真實表現(xiàn)，不要捏造事實，采用拔高或貶低的方法。
二、寫兩個人
寫兩個人，一般是寫《我和**》，**應(yīng)包括親人、同學(xué)、朋友、老師等熟悉的人，要寫好這一類型的作文必須注意：
�。ㄒ唬┮獙懞萌宋镏g的聯(lián)系�！段液�**》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”和**之間的聯(lián)系。在敘事過程中，要寫出彼此之間都想了些什么，說了些什么，做了些什么。只有從雙方落筆，才能把握住題目要求寫的重點。
（二）用對話展開情節(jié)。寫《我和**》作文時，由于要寫出兩個人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個人之間的對話。要用對話展開情節(jié)，用對話表現(xiàn)文章的中心。
三、寫幾個人。
寫幾個人是比較復(fù)雜的以寫人為主的記敘文，可以寫“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”�？傊�，不論是家庭的，學(xué)校的`、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。 這類作文有以下幾種寫法。四年級作文對話
�。ㄒ唬┝腥宋锉硭频慕榻B。
�。ǘ┯写硇缘慕榻B。
�。ㄈ┮砸患聻榫�索寫幾個人。
�。ㄋ模┩ㄟ^幾件事寫幾個人。四年級作文對話
寫人篇
我的媽媽 媽媽今年雖然已經(jīng)35歲了，可是她顯得特別年輕。她長得瘦瘦的，眼睛大大的，看上去就像一位舞蹈老師。
我的媽媽像我的老師，每天孜孜不倦的教我英語，使我的英語成績有了很大提升。媽媽也快樂的笑了，——她的付出終于有了回報了。
她很有耐心，每當(dāng)我學(xué)習(xí)出現(xiàn)了難處時，她總是幫我克服，對于講學(xué)習(xí)上的問題，她樂此不疲。一遍又一遍??
我很不懂事，經(jīng)常惹她生氣，可她總是不生氣，只是淡淡的笑笑。向我點明一下我的錯誤就走了，她從不打我。我聽話多了。
別以為大人只會擺大人的架子，我的媽媽就是個例外，她經(jīng)常和我們一起玩，她跳繩跳得很好，上一次體育課媽媽送我去上學(xué)。我讓她做個示范。誰知她連著跳了100下，同學(xué)們驚得目瞪口呆，紛紛豎起大拇指，我驕傲極了。
我愛您。我敬愛的媽媽。您的愛像黎明的晨光，給我?guī)砉饷�；您的愛是雨中的傘，為我遮起一片晴空�?/p>
我最敬佩的一個人
在生活中，有許許多多的人是值得我們敬佩的，有親愛的爸爸媽媽，有尊敬的老師??而我最敬佩的是一名普普通通的清潔工大媽。
那是一次，我和小伙伴們在街道旁玩耍，玩著玩著，我們又渴又累，于是到了附近的超市買礦泉水，一邊大口喝著一邊高興地聊著。喝完便將礦泉水瓶順手一扔，一點也不在意。正當(dāng)我們準備繼續(xù)玩的時候。一位清潔工大媽拉著垃圾車走來，看到滿地的水瓶無奈地嘆道：“這又是誰亂扔的垃圾呀？現(xiàn)在的人真是越來越不文明了�！蔽覀兟犚娏耍槨班А钡匾幌录t了，不好意思地低下了頭并慚愧地走到清潔工大媽的面前歉：“對不起，大媽，那些垃圾是我們?nèi)拥��！蔽覀冋郎蕚浣邮堋氨╋L(fēng)雨”的來臨，不料大媽卻微笑地說：“沒關(guān)系，下次注意點，保護環(huán)境是我們大家的責(zé)任�！闭f完朝我們笑了笑。這時，我仔細打量著這位大媽：長著一張瓜子臉，額頭上有幾絲皺紋，眼睛小小的，嘴巴變成了“月牙兒”。大媽的形象在我的心中一下子變得是那么的高大，那么的親切。
四年級人物作文 篇7
哆啦A夢里的大雄是兒童最喜歡的卡通人物之一。接下來我就講講大雄吧！
大雄有雙近視的眼睛，眼睛前面還戴著一副眼鏡。他的身子很瘦小，所以常常受到胖虎的欺負，不過幸虧有哆啦A夢的幫助，大雄才有報復(fù)胖虎的機會。幾乎每一次大雄遇到困難都是哆啦A夢在幫助他，所以哆啦A夢是大雄的好朋友。
在電影版里的`哆啦A夢的叮當(dāng)云之國里，大雄常常夢想天空中有一個漂浮的城市，于是哆啦A夢決定完成他的心愿，用自己的法寶為大雄建造了一個“云之國”，不料竟遭到“天上世界”的人的攻擊。后來他們竟發(fā)現(xiàn)“天上世界”一直在策劃“諾亞方舟”計劃，他們想利用洪水將地球上所有的東西全沖走。于是，正義的小叮當(dāng)和大雄決定利用“云之國”的力量去阻止邪惡的“諾亞方舟”計劃……從這里我們能看出大雄和哆啦A夢愛世界的情意。
最后，希望大雄在哆啦A夢的幫助下能更受兒童歡迎。
四年級人物作文 篇8
在我的腦海里有許許多多讓我敬佩的人，他們雖然年齡不同，身份不同，但都在自己平凡的崗位上，干出了出色的成績。而你卻用自己平凡的身軀，無私的奉獻精神成為我心中最敬佩的人。
記得那是一個深秋的早晨，乳白色的霧氣籠罩著大地，你揮動著掃帚，正在清掃花園四周的園壩。我無意中從您身邊走過，發(fā)現(xiàn)您的發(fā)絲上結(jié)滿了細小的露珠，額頭上已冒出汗水。您抬起頭，一張白凈的臉展現(xiàn)在我眼前，你微微一笑，看得出您對自己的'工作很滿意、很快樂，頓時一股暖流涌進我的心。我想你一定是因為能給我們創(chuàng)造一個安逸舒適的生活環(huán)境而為自己這份工作而自豪吧，要不然您的臉上怎么會開滿了燦爛的笑容呢？
還有一次，我和幾個小伙伴在樓下玩，一不小心就摔倒了，鮮紅的血從我的手腕上流出來，我痛得大哭起來。您知道后，二話沒說，背起我就往我家趕。由于我家住在八樓，你把我背到樓上時已經(jīng)上氣不接下氣。爸爸媽媽忙著給我上藥，而您卻悄然離去了。
后來，我們?nèi)蚁雭砀兄x您，而您卻因工作調(diào)動去了另一個小區(qū)。您雖然悄無音息地走了，但在這個寧靜的小區(qū)里，每一個角落都有您灑下的汗水。
清潔工阿姨啊，您是我最敬佩的人。我至今還不知道你的姓名，但你平凡的身軀、認真負責(zé)的態(tài)度、樂于助人的品質(zhì)和無私奉獻的精神，深深地打動了我，使我懂得了要學(xué)會做事首先要學(xué)會做人。
長大以后，我一定要和您一樣，做一個工作認真，為社會做貢獻的人。
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