[集合]四年級(jí)敘事作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)敘事作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

四年級(jí)敘事作文1

　　一天下午，我正在收拾東西，“咚、咚、咚”敲門聲響起來(lái)了，我急忙跑去開門，打開門，爸爸便出現(xiàn)在了我的眼前。爸爸看見我很興奮地對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)把作業(yè)做完，我們要到小記者報(bào)社去!”我聽得一頭霧水，不假思索的問(wèn)：“去小記者報(bào)社干嘛?”爸爸說(shuō)：“報(bào)社里的記者同志打電話來(lái)了，讓你去參加今天下午的見習(xí)小記者活動(dòng)。”聽后我十分高興，立刻就做起了作業(yè) 。

　　做完作業(yè)，我和爸爸出了門，坐上車，高高興興的一起出發(fā)去了報(bào)社。

　　到了報(bào)社，啊!報(bào)社真大呀!爸爸陪我下了車，走進(jìn)了報(bào)社。剛進(jìn)報(bào)社，一位熱情的阿姨就向我們走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“是參加見習(xí)小記者的嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是�！卑⒁涛⑿Φ貙�(duì)我說(shuō)：“好，那就跟我來(lái)吧!”我和爸爸打了招呼之后就跟在阿姨的身后走進(jìn)了大廳，進(jìn)了大廳，看到已經(jīng)有好幾位小記者來(lái)了，坐在那里看書、看報(bào)紙。阿姨說(shuō)：“你先找個(gè)地方坐下來(lái)�！眲傋�下，阿姨就遞給我一份報(bào)紙和兩本書“你先看一下書吧!”

　　我在津津有味的看著書，阿姨問(wèn)：“人來(lái)齊了嗎?我來(lái)點(diǎn)個(gè)名�！卑⒁厅c(diǎn)完名，確定人都來(lái)齊后對(duì)我們說(shuō)：“小記者們，今天，將由我來(lái)帶大家參觀一下我們的報(bào)社，讓你們也體驗(yàn)一下，當(dāng)一回記者�！蔽覀兏吲d地鼓起了掌。

　　阿姨先帶我們來(lái)到了一個(gè)工作室里，告訴我們說(shuō)：“這是訂制模板的地方。”讓我們看看并了解報(bào)紙是怎么做的�？粗�一位阿姨熟練、忙碌的操作著模板，我都看入了迷……

　　接著阿姨又帶我們來(lái)到了一個(gè)大大的房間，對(duì)我們說(shuō)：“這里是報(bào)紙傳送的地方，那些叔叔、阿姨每天早上都要凌晨五、六點(diǎn)的時(shí)候到這里取幾千份報(bào)紙送到書刊報(bào)亭還有千家萬(wàn)戶。我忍不住問(wèn)：“那些報(bào)紙里的資料是怎么來(lái)的呢?”阿姨告訴我們說(shuō)：“如果有地方有什么新聞或一些新鮮的事，市民就會(huì)撥打的`我們報(bào)社的，我們記者就會(huì)不管刮風(fēng)下雨也會(huì)第一時(shí)間趕過(guò)去進(jìn)行采訪。還有就是會(huì)有很多人向我們投稿，你們今天回去也可以寫一篇文章，再投到我們的工作站�！�

　　最后，阿姨帶我們回到了大廳，給我們做了總結(jié)。

　　現(xiàn)在，我終于明白了，原來(lái)一份小小的報(bào)紙要經(jīng)過(guò)這么多工作人員的手才能來(lái)到我們的眼前，讓我們有一個(gè)增長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)，了解身邊周圍人的故事，每份報(bào)紙都是來(lái)之不易的，我們應(yīng)該要好好珍惜它，每篇文章、每篇報(bào)導(dǎo)都要仔仔細(xì)細(xì)的看，這樣才對(duì)得起那些不辭辛苦在外奔波的記者，還有日日夜夜守在工作崗位的工作人員。

　　叔叔、阿姨，你們辛苦了!

四年級(jí)敘事作文2

　　昨天剛改完卷子，好多家長(zhǎng)就紛紛打來(lái)電話問(wèn)孩子的成績(jī)，還有些家長(zhǎng)讓幫他們找出孩子的卷子，可憐天下父母心啊 ！有的家長(zhǎng)聽到孩子成績(jī)好了，就高興地不�？浜⒆�；有的家長(zhǎng)知道孩子成績(jī)不好后，就氣憤地連聲罵孩子。我認(rèn)為一味地看重分?jǐn)?shù)是不可取的,現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)挺緊張挺辛苦的，有時(shí)候他們也努力了，但不一定就能考得很好，不一定都能考第一，所以不能以成績(jī)論成敗。

　　我建議各位家長(zhǎng)：當(dāng)孩子拿回成績(jī)后，最好和孩子一起分析總結(jié)一下找到對(duì)策，成績(jī)好的找出優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；成績(jī)不理想的找出不足努力彌補(bǔ)改正。千萬(wàn)不要把成績(jī)當(dāng)成惟一標(biāo)準(zhǔn)。考得好，什么要求都能滿足；考得不好，則棍棒交加，冷嘲熱諷。不是所有的孩子都能考前幾名，不要對(duì)孩子有過(guò)高的期望值。不要把自家的孩子和別人家的孩子作比較，而是把孩子自己和自己作比較，只要有進(jìn)步就應(yīng)表?yè)P(yáng)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。如果今天和張三比，明天和李四比，永遠(yuǎn)都沒個(gè)完，那樣就會(huì)看不到孩子的優(yōu)點(diǎn)，無(wú)形中會(huì)讓孩子自卑起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，孩子盡力了就是好孩子，要鼓勵(lì)他，同時(shí)也讓他知道他是學(xué)生，好好學(xué)習(xí)是他的天職，就像父母要工作，養(yǎng)家照顧孩子應(yīng)盡的義務(wù)是一樣的。但是有些父母看到孩子成績(jī)好﹐就買好吃的﹐或者送禮物﹐或者用錢等形式給予獎(jiǎng)勵(lì)。似乎孩子學(xué)習(xí)是為了父母或者獎(jiǎng)勵(lì)﹐而不是自己應(yīng)盡的本份﹐從而誤導(dǎo)孩子對(duì)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

　　我們?cè)诳春⒆映煽?jī)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的心理健康。孩子自信樂(lè)觀的生活態(tài)度，面對(duì)挫折的'能力，誠(chéng)實(shí)有禮的品行是不能從成績(jī)中得來(lái)的。當(dāng)我們不能改變孩子的成績(jī)的時(shí)候，我們可以改變我們的態(tài)度，可以改變對(duì)孩子正確引導(dǎo)的方法，可以改變孩子一些不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，這一些是不是比一味的要成績(jī)更重要呢？我很欣賞我以前的一個(gè)家長(zhǎng)的一番話，她每次問(wèn)起他她的孩子總是問(wèn)孩子在校的品行表現(xiàn)怎樣，每一次也總說(shuō)重視孩子的品行比重視成績(jī)重要，畢竟以后孩子是在社會(huì)中生活，到那時(shí)遇到的所有的事情不是現(xiàn)在一個(gè)好成績(jī)能夠解決的。

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