【集合】小學四年級作文5篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。
小學四年級作文 篇1
一年四季，誰都有興高采烈和難過的事，可這些事我已經忘了，但這件事令我永遠難忘。
那一天下午，爸爸嚴肅并鄭重的說：“我們來舉行一個家庭智力競賽吧！”說完媽媽就放下手中的家務活，準備出比賽的樣子，我摩拳擦掌，要跟媽媽比個高低。作為主持人的爸爸宣布比賽正式開始，爸爸給我們出了第一道題：“看病人送什么花？”媽媽脫口而出：“送康乃馨�！薄皩α耍邮�！”這時，我垂頭喪氣，沒有了精神，接著爸爸又出了一個問題：“乒乓球女子單打冠軍是誰？”我急中生智，回想電視中的`的比賽情況，“張怡寧”我胸有成竹的說�！皩α�，加十分”耶！我不禁沾沾自喜。但是，后面的題目，媽媽都說出來了，我急忙學著媽媽說，可是爸爸宣布：“劭安濫竽充數(shù)，所以媽媽獲勝了�！�
媽媽語重心長地說：“不要泄氣！你努力學習，長大了，我們還要請叫請教你呢！”
這真是一件令我難忘的事。
小學四年級作文 篇2
四川有一個小村莊，村莊里都是苗族人，一天，這里來了一場大地震。
一個小女孩叫莉莉，她跟著身為消防隊員的爸爸來到這里救災。在這里，莉莉碰到了一位老奶奶，這位奶奶姓張，奶奶的親人全都在這場大地震中喪生了，只剩下張奶奶一個人獨自生活。莉莉決定留下來陪張奶奶，莉莉去請求爸爸：”爸爸，反正災區(qū)重建還需要時間，讓我留下來好嗎?”莉莉爸爸馬上同意了。
從那以后，莉莉就每天幫張奶奶做家務。張奶奶有一個好習慣，就是每天吃完中飯后，去田間地頭走一走，順路再去山坡上檢點柴火，然后回家做家務。可是最近幾次回家后，家里都是干干凈凈的，衣服也洗好了，還時不時的會多些吃的，張奶奶感到很奇怪，難道是家里有一個田螺姑娘?張奶奶決定自己看看。
一天，張奶奶假裝出門，然后在角落悄悄的看。只見一個小姑娘走進了自己的家，費力的抬起大木盆，拿起一旁的'臟被單洗了又洗，直到一點污漬都沒有了，看到這里，張奶奶的眼角濕潤了。她走到小姑娘(就是莉莉)的面前，幫她抬起大木盆，莉莉覺得木盆突然輕了，一抬頭，就看見了張奶奶：“張奶奶好，我叫莉莉�！�
不久后，莉莉爸爸傳來噩耗，莉莉爸爸因被石塊砸中頭部，永遠離開了人世，這下，莉莉成了孤兒。于是，張奶奶收留了莉莉，她們之間親密無間。十年以后，莉莉把張奶奶接到了城里，過上了幸福的生活。
她們可以用一句話來形容：不是親人，但勝似親人!
小學四年級作文 篇3
一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。
出了市區(qū)，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。
到了一片農田，我們停了下來啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田澆水我先跑到近處的.麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢？麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等我發(fā)現(xiàn)花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶我覺得很奇怪，就問了身邊的農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。
今天去郊外讓我學到了許多知識，農村真好啊！
小學四年級作文 篇4
我的表姐很自律，我甚至不知道她是怎么養(yǎng)成的。
有一次，表姐和她的朋友一起回家，半路遇到一個“五毛一次，賺到玩具”的小攤，上面分別放著兩排玩具，表姐的同學紛紛去抽獎，只有表姐一言不發(fā)獨自回家了。難道是表姐不喜歡玩具嗎？我想，如果是我的話，一定禁不住誘惑。
還有一次周五放學前，老師宣布第二天去春游，讓同學們自己帶好各自需要的東西，九點在學校門口集合。我興高采烈的回到家中，看見表姐在弄著什么東西，走近一看，原來是個鬧鐘，我當時還在想：“九點還需要定鬧鐘，這表姐……”我正想著，無意間看到鬧鐘的指針被表姐調到了七點，我不解地問表姐：“明明是九點，為什么要起那么早？”表姐抬頭看了我一眼，便又低下了頭，淡淡的說，“我不想同學們等我，早一點總比晚一點好吧�！甭犃吮斫愕脑�，我暗暗給表姐豎起了大拇指，表姐真是好樣的！
還有那次，英語老師說下午要考試，大家在課上復習的都很認真，下課了，同學們你爭我趕的跑出教室，準備回家品嘗媽媽做的豐盛的午餐，只有表姐，臨走的'時候還不忘拿著自己的英語書，果不其然，下午的考試中，表姐考了一個最好的成績。
表姐的自律值得我們學習，再看看和表姐恰恰相反的我，真慚愧啊，我佩服她，更要向她學習。
小學四年級作文 篇5
“湯老師，小東今天的語文作業(yè)本沒有交�！苯M長陳敏的話音剛落，語文科代表佳欽接著說：“湯老師，小輝沒有背課文……”老師剛一踏進教室，班干部們就一起上前，向老師報告同學們未完成作業(yè)的情況。老師無奈地搖了搖頭：“唉——這些調皮鬼。”
看到老師緊皺的眉頭，我真替班上的幾個“懶蟲”感到慚愧。怎么才能讓他們勤奮起來呢？
噢，對了!我要成為一名小小發(fā)明家，發(fā)明一種會說話的智能書包——
一天上午，小東的`爸爸從超市里買回一個漂亮的書包，上面印著“奧特曼”、“爆丸小子”、“變形金剛”等誘人的圖案，這種書包是小孩子最喜歡的。爸爸剛掏出書包，小東一把接過，翻過來，轉過去，看了又看，真是愛不釋手。
這天下午，老師布置了一些作業(yè)，叫同學們帶回家完成�？墒�，小東一回到家里，像往常一樣把書包隨便一扔，順手打開電視機，就看起動畫片�？墒�，書包發(fā)話了：“先完成作業(yè)咯!”這時，小東正迷著電視，并沒有覺察。書包的叫聲越來越大，后來，它都生氣地跳了起來，邊叫著，蹦到小東跟前。小東只好把電視關了，乖乖的去寫作業(yè)。
爸爸正好回家，問小東：“早上買的書包，還不錯吧？”小東哭喪著臉說：“好看倒是好看，只是它會說話，害得我不能看電視啦!”爸爸笑著說：“你這個電視迷，就知道你迷上了電視，常把作業(yè)忘了。我是讓它時刻提醒你，一定要先完成作業(yè)的。其實這種書包不僅造型引人，而且功能多多呢——它能幫你做全程課堂紀錄，為你解答疑難，上學路上提醒你注意安全……”
“噢，太好了！我也早想改掉這個壞毛病，可我總是控制不了自己。現(xiàn)在有了這個書包，我一定會搞好學習的。”小東堅決地說。
從此，在這神奇的書包的幫助下“洗心革面”，學習突飛猛進。我們班的同學們也都用上了會說話的書包，班上再也沒有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，老師們也都天天喜笑顏開了……
小伙伴們，你們覺得這種書包不錯吧？相信很快就會有的!
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