（精品）四年級(jí)的老師的作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的四年級(jí)的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
周六下午兩點(diǎn)，在洛陽(yáng)隋唐遺址大門(mén)口，我和爸爸媽媽、孔老師、踏雪尋梅阿姨盼星星，盼月亮，都快成長(zhǎng)頸鹿了，終于看到了美麗端莊的曾經(jīng)有夢(mèng)老師一行四人朝我們走來(lái)。我興奮地跑上前，拉住曾經(jīng)有夢(mèng)老師的手，一行人向隋唐遺址進(jìn)發(fā)。
從沒(méi)有這樣近距離地觀察曾經(jīng)有夢(mèng)老師，今天我可要過(guò)把眼癮，曾經(jīng)有夢(mèng)老師看著好漂亮啊，中等身材，比楊貴妃要苗條，要趙飛燕要豐滿；白白的皮膚，高高的鼻梁，鼻子上架著一副眼鏡，更顯出幾分書(shū)卷氣；臉上還掛著天使般的笑容，見(jiàn)到曾經(jīng)有夢(mèng)老師，我算是真正理解了“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的真正含義了。
這天的太陽(yáng)，可能也是看見(jiàn)了曾經(jīng)有夢(mèng)老師，變得格外熱情，曬得我都快暈了。不過(guò)一想到園中鮮艷的牡丹花，我還是立刻跑了進(jìn)去。順著路標(biāo)，我們很快就來(lái)到了牡丹園這個(gè)地區(qū)。放眼一看，只見(jiàn)都是鮮艷的牡丹花，有紅有紫，一朵朵爭(zhēng)奇斗艷，真不愧是“洛陽(yáng)牡丹甲天下”。園中游人如織，不斷地能聽(tīng)到帶著各個(gè)團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)游們精彩的講解，游客們拿著相機(jī)不住地拍牡丹、拍和牡丹的合影，這真是花來(lái)裝扮人，人來(lái)襯托花，人花到底誰(shuí)美麗，哪個(gè)能說(shuō)清？
你看，有兩朵牡丹花長(zhǎng)在了一起，臉對(duì)著臉。只聽(tīng)曾經(jīng)有夢(mèng)老師說(shuō)道：“呦，這兩朵牡丹花在說(shuō)悄悄話呢�！贝蠹乙宦�(tīng)，都為曾經(jīng)有夢(mèng)老師的幽默而笑了起來(lái)，突然，曾經(jīng)有夢(mèng)抱著孔老師大聲嚷了起來(lái)：“天哪，大家快來(lái)看，我今天發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，你們看孔老師像不像“簡(jiǎn)愛(ài)”，以后我就叫你簡(jiǎn)愛(ài)好了�！薄肮�，又是一片笑聲，雖然我對(duì)簡(jiǎn)愛(ài)不熟，但是聽(tīng)著眾人的肯定回答，也知道曾經(jīng)有夢(mèng)老師說(shuō)得一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。走著走著，老師找到了幾塊大石頭，都連在一起，后面是姹紫嫣紅的牡丹花，曾經(jīng)有夢(mèng)老師先過(guò)去了，在石頭上對(duì)我說(shuō)：“小樣，趕快過(guò)來(lái)�！蔽乙宦�(tīng)，臉上掛滿了笑，立刻跑了過(guò)去�？桌蠋�、踏雪尋梅阿姨也都過(guò)來(lái)了�？桌蠋焺傞_(kāi)始站在最頂上，后來(lái)到了我們的中間。曾經(jīng)有夢(mèng)老師便說(shuō)：“你像個(gè)小猴子一樣干嘛呢�！贝蠹乙�?yàn)樵?jīng)有夢(mèng)老師，都是樂(lè)個(gè)不停。
我們一行人邊走邊聊邊欣賞美景，一個(gè)個(gè)笑得合不攏嘴。再走到一處盛開(kāi)的牡丹之處，媽媽又拿起相機(jī)給我們照相，媽媽嘴里喊著“一二三”，我們大家喊“茄子”，結(jié)果不知怎么回事，刮來(lái)了一陣旋風(fēng)，把孔老師的頭發(fā)刮亂了，結(jié)果孔老師就喊了“頭發(fā)”，哈哈，離孔老師最近的曾經(jīng)有夢(mèng)老師大笑起來(lái)，指著孔老師喊“頭發(fā)”,隨后一行人又是樂(lè)的肚子疼。
接著，大家對(duì)盛開(kāi)的牡丹來(lái)了一張又一張的特寫(xiě)。曾經(jīng)有夢(mèng)老師發(fā)現(xiàn)了一朵特別可愛(ài)的牡丹，可惜“臉”對(duì)著葉子，沒(méi)法拍照。足智多謀、書(shū)讀孫子兵法的老師立刻想到了辦法，拿手把牡丹花“扭”了過(guò)來(lái)，嘴里還說(shuō)著：“小樣，看你還動(dòng)不動(dòng)?”這朵牡丹花可真福氣，真是寂寞之時(shí)遇到知己了。往前走幾步，又是一多漂亮的牡丹花，它正好對(duì)著照相機(jī)。老師還專門(mén)表?yè)P(yáng)了它，說(shuō)道：“這樣就對(duì)了么�！�
我呢，也是跑到一邊，仔細(xì)的觀察牡丹花。這朵是紫色的花，竟然名為“太陽(yáng)”。我扭頭一看，發(fā)現(xiàn)了一片金燦燦黃色的牡丹花，刺得人眼睛都有點(diǎn)疼，而且形態(tài)各異。這朵花躲在眾多葉子之間，仿佛有點(diǎn)害羞似的；那朵花呢，干脆做了“縮頭烏龜”，還是一個(gè)如同果子一樣的小花苞。任憑你怎么呼喚，人家就是閉門(mén)不出；這朵比起前面幾朵，就“表現(xiàn)”的好多了，大大方方地張開(kāi)葉子，讓游客們領(lǐng)略洛陽(yáng)牡丹的風(fēng)采。扭頭一看，原來(lái)是曾經(jīng)有夢(mèng)老師來(lái)了，這牡丹花在歡迎人家呢。我一看介紹牡丹的牌子，才發(fā)現(xiàn)這種牡丹叫做海黃。前面，就是如同天山雪蓮一般的蓮鶴……
聽(tīng)園丁說(shuō)，這些牡丹花原來(lái)還不怎么茂盛，今天不知怎的，竟然全都開(kāi)了。我一聽(tīng)，頓時(shí)感慨道：“哇，這就是書(shū)香之氣么，果然厲害，竟然能讓牡丹花都開(kāi)放。若是老師生在抗戰(zhàn)，大手一揮，一股書(shū)香氣估計(jì)就直接把日本給感化了，抗戰(zhàn)也不用打八年了。曾經(jīng)有夢(mèng)老師，您真是我的偶像啊”。
總之，我們是見(jiàn)識(shí)到了各種各樣的牡丹，一朵朵牡丹的名字都十分新奇，有的竟然叫做少女裙、少女妝。你相信么，一個(gè)植物有很多莖，上面掛著一串串粉色的`花苞似的東西，這也是牡丹花。答案是，這就是一種特殊的牡丹——荷包牡丹。我在牡丹園里，不由得感嘆道：“真是牡丹花種類之多，無(wú)奇不有啊。”
拉著曾經(jīng)有夢(mèng)老師的手，傾聽(tīng)曾經(jīng)有夢(mèng)老師幽默的話語(yǔ)，一起逛洛陽(yáng)隋唐遺址牡丹園，這種感覺(jué)真是太幸福了。
自評(píng):這是本周六我們洛陽(yáng)的一行人和曾經(jīng)有夢(mèng)老師見(jiàn)面后一起游玩隋唐遺址的事情，我再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，曾經(jīng)有夢(mèng)老師的幽默和書(shū)香味給我留下了深刻的印象。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
我的老師對(duì)我非常好，她很關(guān)心我，她叫陳翠玲。
陳老師很關(guān)心我，只要我一走開(kāi)，陳老師就急的蹭蹭跳，我隨便舉個(gè)例子吧！
是這樣的……上三年級(jí)的時(shí)候，我報(bào)了培訓(xùn)班培訓(xùn)畫(huà)畫(huà)……
有一次，我遲到了，同學(xué)王菁也一樣。于是我倆開(kāi)了個(gè)小差，也沒(méi)有告訴老師就溜到廣場(chǎng)上一個(gè)秘密的'地方玩去了，我們忘了時(shí)間，被老師“罵”了頓，那并不是罵，陳老師說(shuō)：“你們?cè)趺闯鋈ネ嫒チ�，也不告訴我一聲？”，我怯聲聲地說(shuō)：“老……老師，我……我看……看見(jiàn)門(mén)關(guān)著，就……就出去玩……玩了�！闭f(shuō)完，我們就低下了頭。可陳老師并沒(méi)有罵我們，只是溫和地把手搭在我的肩上，對(duì)我們說(shuō)：“好了，沒(méi)事就好，以后不準(zhǔn)偷偷跑掉了！”
我偷偷地看了看陳老師，只見(jiàn)她心平氣和地看著我們，好像在等我們的回答。我慢慢地抬起頭，對(duì)陳老師很困難地笑了笑，說(shuō)：“嗯！”王菁吃驚地看著我，陳老師會(huì)心地笑了起來(lái)，說(shuō)“能承認(rèn)就行，剛才，我一直在等你們的這個(gè)字。”說(shuō)完陳老師把我們送回家，走了。
你們說(shuō)，我的老師對(duì)我們好不好呀！
四年級(jí)的老師的作文 篇3
老師，只要是學(xué)校就會(huì)有，有魔力的老師可不是任何學(xué)校都有的。別不信，看，戴著一副黑色邊框的眼鏡，頭發(fā)高高盤(pán)起的那個(gè)，就是我們充滿魔力的張老師。
記得開(kāi)學(xué)初，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們以小組為單位，采訪學(xué)校的老師。雖然學(xué)校的老師很多，可是要說(shuō)到采訪，我還是有些膽怯。無(wú)奈小組內(nèi)的.這些“戰(zhàn)友”把我逼到了“前線”，我只能“沖鋒陷陣”了。
心情忐忑地開(kāi)始了我的采訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)了幾個(gè)跟生活有關(guān)的問(wèn)題，張老師都一一回答，沒(méi)有絲毫刁難的味道。我頓時(shí)有種如釋重負(fù)的感覺(jué)，原來(lái)她也沒(méi)什么可怕的，看來(lái)是我小心眼了！
于是，我大著膽子接著問(wèn)：“老師，您的特長(zhǎng)是什么？”我想，每位老師應(yīng)該都有點(diǎn)畫(huà)畫(huà)、唱歌、舞蹈之類的特長(zhǎng)吧。張老師稍作思考，“特長(zhǎng)……哦，我頭發(fā)特長(zhǎng)！”看著她那認(rèn)真的樣子，我一臉茫然，是我沒(méi)說(shuō)清楚，還是她沒(méi)聽(tīng)明白？再看看周圍的同學(xué)，片刻驚愕之后頓時(shí)響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰(zhàn)友笑得眼淚都出來(lái)了，他們一定是幸災(zāi)樂(lè)禍地看我出丑吧。我才不讓他們得逞呢！
稍稍穩(wěn)定情緒，再問(wèn)：“老師那您最愛(ài)吃什么？”這個(gè)問(wèn)題該很清楚吧�！俺燥�！”她想都沒(méi)想就干脆地回答了這倆字兒！
“哈哈……”教室里又是一陣大笑，我卻有點(diǎn)哭笑不得。
瞧，這次采訪看來(lái)是沒(méi)怎么見(jiàn)成效，不過(guò)最大的收獲就是探測(cè)出一位有“魔力”的老師，這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
我們班的黃老師是一位漂亮的女老師，她教育我們很有一套方法，最有意思的是她有三大“法寶”。
口袋倉(cāng)庫(kù)
每天上課，黃老師都會(huì)穿著有兩個(gè)大口袋的衣服，你們知道這是為什么嗎？那就聽(tīng)我一一給你們講解吧！黃老師的大口袋里裝的可不是手機(jī)、鑰匙之類的東西，而是同學(xué)們上課手里摸的小玩意。只要誰(shuí)上課不專心聽(tīng)講做小動(dòng)作，黃老師就會(huì)輕輕地走到你的課桌旁，然后不動(dòng)聲色地把你手中的小玩意兒裝進(jìn)她的大口袋，暫時(shí)替你“保管”，這樣能在不影響其他同學(xué)聽(tīng)課的情況下把那些思想開(kāi)小差的同學(xué)拉回課堂。
獅吼功
黃老師的.大嗓門(mén)在我們四年級(jí)也是出了名的，只要她那獅吼功響起，再嘈雜的環(huán)境也會(huì)立馬安靜下來(lái)。記得有一次上課，黃老師晚來(lái)了幾分鐘，同學(xué)們?cè)诮淌依铩皣\嘰喳喳”地討論。黃老師進(jìn)門(mén)一聲吼，教室里立刻安靜下來(lái)，鴉雀無(wú)聲，安靜得連一根針掉在地上能聽(tīng)得一清二楚。
魔法直尺
做題目時(shí)，黃老師只要看見(jiàn)誰(shuí)的坐勢(shì)不對(duì)了，頭沒(méi)抬高，她就會(huì)用這把帶有魔法的直尺輕輕撥那個(gè)同學(xué)的頭。這時(shí)那位同學(xué)就會(huì)立馬把頭抬起，腰背挺直地做作業(yè)。如果誰(shuí)的握筆姿勢(shì)不對(duì)，黃老師就會(huì)用魔法直尺敲敲他的筆，讓他知道只有正確的握筆姿勢(shì)才能寫(xiě)出漂亮的字來(lái)。這時(shí)同學(xué)會(huì)立馬改正錯(cuò)誤的握筆姿勢(shì)。
同學(xué)們，你們喜歡黃老師的這些“法寶”嗎？
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