【合集】小學(xué)四年級作文7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的小學(xué)四年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)四年級作文 篇1

　　今天，我懷著激動的心情來到了北京頤和園。

　　進(jìn)了大門，這里的人可真多呀!男女老少，川流不息。我們順著彎彎曲曲的甬道來到了頤和園的一角。

　　這里的游人稀少，顯得很寧靜，遠(yuǎn)處連綿不斷的山峰倒映在平靜的湖水中，顯得更加青翠。這時，一陣微風(fēng)吹來，剛才平靜如鏡的湖面，立刻泛起了魚鱗般的波紋，在陽光的照耀下閃著點點銀光。湖邊幾片翠綠的荷葉，又給這湖水增添了幾分姿色。

　　隨著一陣清脆的歡笑聲傳來，從玉帶橋下劃出一艘小船，在這碧波中蕩漾。這座漢白玉雕的小橋，橋面寬敞，欄桿上刻著的飛禽走獸各個栩栩如生。我站在這小橋之上欣賞著身邊的`美景，真是如詩如畫呀!

　　從玉帶橋下來，順著彎彎曲曲的小路，我來到山頂上的一座小涼亭。涼亭頂上飛檐翹脊、六角高聳，屋脊上還雕刻著象征古代皇室的龍和一些神獸，金黃的琉璃瓦在陽光的照耀下閃著金光。涼亭還有六根朱紅色的大柱子，要兩個人才能把它合抱住。房梁上還刻著精美的祥云圖案，真是巧奪天工。涼亭中間有一張中桌，兩位念過半百的老人正在博弈，他們正殺得難解難分，真是棋逢對手，將遇良才!

　　這里的一草一木是那么美，真是：舟行碧波上，人在畫中游!

小學(xué)四年級作文 篇2

　　在暑假里的一個陽光明媚的下午，爸爸媽媽帶我去西郊游樂苑游玩，那里有許多游戲項目，我都十分喜歡，有騎馬、彩彈射擊、劃船等，我們選中了劃船的項目。

　　我們沿著林蔭小道來到了湖邊，我看到那碧藍(lán)如洗的天空倒映在碧波蕩漾的'湖面上，美麗極了。我們租了一條向龍似的船，上船后，爸爸劃船，我和媽媽就坐在船上欣賞風(fēng)景。我看到湖里有許多小魚、小蝦，我情不自禁地喂它們食物，情緒舒暢極了，我還看到有一條快艇在湖面上奔馳。湖面上的空氣很涼爽，我的情緒十分激動，情不自禁的拿起照相機(jī)給爸爸媽媽照了幾張，爸爸媽媽也給我照了幾張。我看到爸爸劃得自在的樣貌，也想試試。安泰文學(xué)wz-aetna。

　　一開始我不會劃，之后照著爸爸的樣貌我學(xué)會了，我這才明白：雙槳往后劃水，船就往前走；雙槳往前劃水，船就往后走；如果光把右槳往后劃，船就從前面往左拐，往前劃水，船就從后邊往左拐；如果左槳往后劃水，船就從前邊往右拐，往前劃水，船就從后邊往左拐；如果左槳往后劃，此時右槳往前劃，船就向右轉(zhuǎn)圈；左槳往前劃，右槳往后劃，船就向左轉(zhuǎn)圈。

　　媽媽告訴我：“這就是槳給水一個作用力，水就給槳一個反作用力，這就是作用力和反作用力的結(jié)果。到了初中和高中就真正明白了�！边@就是我第一次劃船，不但掌握了劃船的技術(shù)，并且還體驗到了許多樂趣。

　　我搖著雙槳，搖呀搖，越搖越熟練，從北頭劃到南頭，又從南頭劃到北頭，越劃越高興。一會兒，光線暗淡下去，好像誰打翻了墨汁瓶，天幕上染上了一層黑色。因為太晚了，蚊子也多了，我們只好戀戀不舍的離開了湖面，回家去了。

小學(xué)四年級作文 篇3

　　今天，是一個陽光明媚的日子，也是媽媽和她以前的同學(xué)去聚會的日子，我們一家人開車去到了聚會的地點。

　　去到的時候，已經(jīng)是午飯的時候了，因為我們?nèi)コ燥埖氖寝r(nóng)家樂，所以需要自己摘菜，自己洗菜，還需要自己烹飪。我其他幾個小伙伴都被分到了同樣任務(wù)：捉雞。我和她們，二話不說，便奔向了養(yǎng)雞場。我從一片茂盛的草叢里看見了一只肥嫩的母雞，捉緊時間，跑了過去，本想一手把它捉住。然而，事情并沒有那么簡單，那只母雞可機(jī)靈了，發(fā)現(xiàn)有一些動靜，就落荒而逃了�？吹竭@個情景，我并沒有放棄，而是再接再厲。我靜靜地思索了一會，決定換個戰(zhàn)術(shù)：先偷偷地接近那只母雞，再悄悄地把它捉住。終于，我在幾次的嘗試后，成功了！

　　在這場“戰(zhàn)爭”中，我頓悟了一些道理：大多數(shù)的`時候，堅持就有用，只有在很少數(shù)的情況下，堅持是沒有用的。即便是這樣，我們也不要因為那一點點小小的可能而不堅持。因為，堅持不一定有用，但是，不堅持就一定沒有用。

　　這個戶外活動，使我懂得了不少！希望下一次的活動我也能頓悟些什么。

小學(xué)四年級作文 篇4

　　我最敬佩的人是我的伯伯，他身殘志堅，樂觀開朗。在與命運做了殊死搏斗后，伯伯失去了勞動能力，但是他仍然笑對人生。

　　在我滿月那天，伯伯在暴風(fēng)雨里騎摩托車回家，不慎出了車禍，脊椎受損。醫(yī)生說伯伯可能要癱瘓終身了，但還是抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的僥幸心理給伯伯動了手術(shù)，脊椎上釘了鋼板。醫(yī)生對伯伯說，他能不能站起來，就要看他有沒有毅力做艱苦卓絕的康復(fù)運動了。伯伯堅定地對醫(yī)生說：“不久以后，我就會站在你面前的，相信我�！�

　　伯伯天天忍著未恢復(fù)好的傷口的劇烈疼痛，堅持著肌肉鍛煉。他的`身體沒有什么知覺，手臂，腿部每動一下都很困難。伯伯咬牙努力地一下一下活動肌肉，關(guān)節(jié)，一個簡單的動作，他要嘗試上百下，汗如雨下，才能取得微小的進(jìn)步。時間一天天過去了，功夫不負(fù)苦心人，伯伯可以坐起來了，伯伯可以自己用勺子吃飯了，伯伯可以站起來了，有一天他竟然可以艱難地行走了。

　　當(dāng)他再一次到杭州復(fù)診時，醫(yī)生驚訝極了，對伯伯說，能恢復(fù)到他的程度，只有萬分之一的概率，大多數(shù)人余生只能躺在床上了。醫(yī)生贊揚了伯伯：“你能恢復(fù)得這么好，堅強(qiáng)的意志，樂觀的心態(tài)，持之以恒的耐力，缺一不可呀！你就是一個奇跡！”

　　伯伯是村長，出了車禍后，他永久失去了勞動能力，只能生活自理�？墒撬麑Υ謇锏氖聞�(wù)照樣上心，一能走動，他就開始勞心村里的大事小事，一點不因為病痛而松懈，田里地頭都能看到伯伯的身影。伯伯說：“雖然我不能勞動，但是我的頭腦一點都沒有受損，我一樣能當(dāng)個好村長。”村民們感動于伯伯身殘志堅，一心為民，高票選舉伯伯繼任村長。

　　這就是我最敬佩的人——一個勇于挑戰(zhàn)命運的勇士！

小學(xué)四年級作文 篇5

　　現(xiàn)在，差不多每家每戶都有汽車，那未來的汽車將會是什么樣的呢？就讓你們先看一看我想象中的汽車。

　　在我想像中，汽車是環(huán)保的。這種汽車既不用加油，也不用充電，而是靠太陽能充電。汽車的“頭頂”裝有高性能的太陽能發(fā)電板，“肚子”里裝有高性能儲電池。人們用上這種汽車，不僅能省去燃油的.成本，而且會使空氣變得更清新。

　　在我想像中，汽車是多功能的。它不但能在海陸空等各種環(huán)境下運行，而且還會蹦、跳、滾……人們坐上這種汽車，通往目的地不要再繞彎了，可以直線行駛：在平坦的公路上，它能疾走如飛；遇到了河流湖泊，它能淌水而過；遇到了陡峭的山峰，它會猛然一蹦，輕松躍到山頂；下山時，它會浮在山坡上，神奇的是，車身會迅速變成圓球，坐椅和人懸浮在車內(nèi)，任由車身怎樣翻滾，你都會平穩(wěn)地坐在車內(nèi)，透過車窗，盡情欣賞窗外美景。哈哈，這時你才會真正感受這種汽車的魅力。

　　在我想像中，汽車還有復(fù)制功能。比如你家的筷子少了兩雙，你就可以讓汽車幫你復(fù)制兩雙；吃飯的碗不小心讓你打了一個，不用擔(dān)心被爸爸媽媽罵，汽車可以輕松幫忙……總之，如果你家擁有了這種汽車，你的生活將會沒有任何阻礙。

　　這就是我想象中的“十全十美號”汽車。

小學(xué)四年級作文 篇6

　　今天開運動會，早上吃完早飯，大家就下樓排隊，在各班規(guī)定的地方坐好。大家都很興奮，但是好半天也不開始。終于運動會開始了。一開始是航模表演，大家都驚呆了，好厲害呀！然后運動會正式開始了�？墒菦]有人歡呼，大家都在看書，很沒意思。

　　我今天沒有項目，就坐在那里看書，喝水。我們班辛凱琳和張可怡在女子200米預(yù)賽中獲得了名次，應(yīng)該就能參加決賽了。趙璽文投壘球投的.真遠(yuǎn)呀！獲得了第二名的好成績。

　　今天天氣真熱，尤其是下午，大家都滿頭大汗，但是我們還是很愉快，炎熱的天氣絲毫沒有影響我們的心情。

小學(xué)四年級作文 篇7

　　科學(xué)課，講臺上放了一只盛著清水的塑料杯、一個新鮮鴨蛋、一只筷子和一包鹽。

　　“老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”同學(xué)們開始因好奇而議論開了，眼睛始終盯著黃老師，希望黃老師能盡快告訴答案。

　　也許是黃老師也感覺到我們的.著急，平時喜歡賣關(guān)子的他這次破天荒說出了答案——鴨蛋上浮實驗。

　　實驗開始，同學(xué)們伸長脖子，全神貫注盯著黃老師手中的鴨蛋。黃老師小心翼翼地把鴨蛋放入清水中，鴨蛋晃晃悠悠沉了下去，黃老師又拿了少許鹽放入水中，用筷子攪拌讓鹽盡快融化，不一會兒，只見鴨蛋在水里旋轉(zhuǎn)，像在跳舞….“鴨蛋并沒有浮上來？”有同學(xué)急著嚷嚷，“大概是鹽不夠吧。”黃老師一邊回話一邊再放鹽攪拌，水變成了乳白色，這時，鴨蛋晃晃蕩蕩豎在了杯底，像個學(xué)步的娃娃，黃老師再攪拌，一直攪拌著，把我們的心也攪拌的更急……突然，鴨蛋慢吞吞從杯底往上冒。

　　“實驗成功了！鴨蛋終于浮上來了！”教室里頓時熱鬧起來。

　　“你們知道鴨蛋為什么在清水里浮不起來，而加了鹽卻浮起來了呢？”黃老師示意安靜后提出了問題。同學(xué)們你瞧瞧我，我瞧瞧你，都答不上�！笆且驗轼喌霸邴}水中受到的浮力比清水中受到的浮力大。”我們聽了，恍然大悟。

　　課后，我琢磨著：浮力是怎樣產(chǎn)生的呢？它到底有多大呢？

　　看來，有太多科學(xué)奧秘等著我去學(xué)習(xí)、去探索。

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