四年級的作文(范例9篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級的作文9篇，歡迎大家分享。
四年級的作文 篇1
臨沂的東邊有一座美麗的廣場——鳳凰廣場。
走進(jìn)廣場，首先映入眼簾的是一個(gè)巨大的紅色的鳳凰雕塑。高約20米，頭仰望天空，展火紅的雙翅，仿佛要沖向藍(lán)天。
鳳凰雕塑的前面是用大理石板鋪成的廣場。在這寬闊的廣場上可以舉行上萬人的大型娛樂活動(dòng)。
廣場的北邊是沂河，河水清澈見底，魚兒在水里歡快的游動(dòng)。岸邊有許多人在釣魚，河面上五顏六色的游船如盛開在水面上的.蓮花。如你租一條船，劃著槳，激起層層的波瀾。船兒緩緩的在水中移動(dòng)，魚兒圍著小船游來游去。突然看見一條漂亮的金魚，露出頭來，我剛伸出手去抓，可是手還沒有觸到水面，金魚就逃得無影無蹤了。真讓我大失所望。
廣場的西邊是兒童游樂場，那里有滑滑梯、蹦蹦床、秋千、碰碰車、單杠、雙杠……到了星期六天或節(jié)假日，游樂場可熱鬧了。
廣場東邊是一個(gè)大花壇，花壇里的花兒競相開放，萬紫千紅，漂亮極了！
我愛你，美麗的臨沂，更愛美麗的鳳凰廣場。
四年級的作文 篇2
一切都是冷冷清清的，吃完了晚餐回到宿舍后，其他人都去干各自的活兒去了。剩下的幾個(gè)人也都有了自己的安排。反正也沒人與我搭話，我便拿起了一本書看。
這本書我已經(jīng)看了幾天了。故事很生動(dòng)，講述的是五彩龍鳥的進(jìn)化過程，在看似殘酷的進(jìn)化過程中，包含的卻是濃濃的親情�？吹骄实牟糠�，我不禁眼眶一濕，恐龍媽媽又拯救了一只恐龍！我抬起頭，看了看宿舍，只剩下我一個(gè)人了。接著看書？不行了，我心中早已蕩起一圈漣漪，已失去看書的那份寧靜。
我把書放好，慢慢地站好，愣愣地看看這冷清的宿舍，她們都估計(jì)去別的宿舍湊熱鬧去了，只剩我獨(dú)守這空空的宿舍。此時(shí)，我該思誰？又該念誰？百無聊賴之際，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)纖瘦的'身影，想起她在廚房忙碌的身影，只為給我們端上一碗碗熱乎乎的粥；想起她平時(shí)的關(guān)心與呵護(hù)；想起她笑容中的皺紋和頭發(fā)里的銀絲……
當(dāng)這一切都驀地出現(xiàn)在眼前，我眼眶立刻濕潤了起來，我搖搖晃晃地走向了電話機(jī)，撥下了那串熟悉又有些陌生的數(shù)字，“嘟……嘟……”一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我有些焦急：“快！快接�。 钡攘撕镁茫K究還是沒有通，我失望地放下電話，緩緩地坐回了床上，心中充滿了不滿與悲傷。
不知怎的，這種思念的感覺越來越強(qiáng)烈。我又拿起了書，準(zhǔn)備接著看恐龍媽媽如何拯救恐龍的時(shí)候，電話響了。我飛奔向電話機(jī)，“喂，怎么了，寶貝？”啊！是那個(gè)熟悉的聲音，親切又明亮。
“媽，我想你了……”
是啊，思念如潮，急急而來，再緩緩蕩漾著，此刻，就因?yàn)檫@小小的思念，我感覺，很幸福，很幸�！�
四年級的作文 篇3
我有一個(gè)愛哭的姐姐，從我懂事開始，對姐姐的印象就只有哭。
我還沒上學(xué)前，爸爸媽媽忙的時(shí)候，就讓姐姐照看我。但讓爸爸媽媽想不到的是，更多的時(shí)候是我在照看姐姐。有時(shí)候，姐姐的身上有一條小蟲子什么的，也會(huì)把她嚇得哇哇直哭，這時(shí)就得由我這個(gè)妹妹出馬，幫她把蟲子抓下來，然后還要哄她不哭。往往這個(gè)時(shí)候，我就成了姐姐，姐姐成了妹妹。
當(dāng)我成為小學(xué)生的時(shí)候，姐姐哭的事件更是不斷發(fā)生。本子、筆丟了，哭；體育不達(dá)標(biāo)，哭；考試沒得第一名，哭……哭得同學(xué)們都叫她“悲劇演員”。說也真怪，姐姐的哭還真管用。當(dāng)她哭完以后，本子、筆沒再丟了；體育達(dá)標(biāo)了；在小學(xué)升初中的畢業(yè)檢測中，姐姐獲得了全縣第一名的佳績。在收到錄取通知書后，別的同學(xué)都欣喜萬分，可姐姐卻在教室的一個(gè)角落里抽泣起來。原來是她舍不得離開小學(xué)的校園和老師��！
隨著年齡的增長，姐姐哭的次數(shù)也逐漸少了。但是有一次哭卻給我留下了深刻的.印象。那是姐姐讀大二時(shí)，被評為她們學(xué)校中文系的“三好學(xué)生”后，全家人高興極了，姐姐的同學(xué)也來了，大人夸獎(jiǎng)，同學(xué)羨慕。姐姐的同學(xué)一定要姐姐演一個(gè)精彩的節(jié)目，表演她的拿手戲：哭。開始姐姐被她們的提議逗笑了，但過了一會(huì)兒，姐姐真的趴在炕上哭了。我知道，姐姐的這次哭是激動(dòng)的哭，是欣喜的哭，是驕傲的哭。
我姐姐就是這樣一個(gè)愛哭的人，但她在哭中醒悟，在哭中堅(jiān)強(qiáng)，在哭中成長！
四年級的作文 篇4
我原來的家在海邊，每到周末，我就到海邊，要是沒去，就覺得不快活。
春天，我就去了大海邊，一邊撿貝殼，一邊看看我是否迷路了，這樣，我的后面留下了一串小腳印。我把腳伸進(jìn)大海的懷抱，它撫摸著我的小腳丫，感覺癢癢的'。
夏天，我提著小籃子，去了大海，尋找螃蟹，還把撿到的貝殼放進(jìn)小籃子，還有鉆沙魚，我們用撿到的瓶子裝滿了沙，把鉆沙魚放進(jìn)瓶里，關(guān)好瓶蓋，看著它們竄上竄下，我忍不住笑了。
秋天的大海清涼清涼的，它一會(huì)兒靜一會(huì)兒鬧，靜的時(shí)候，大海上的波紋一圈一圈的蕩漾著，大海悄無聲息，像有一位魔術(shù)師下了一道靜音符似的。鬧的時(shí)候，大海的浪濤拍打在暗礁上，發(fā)出“噼噼啪啪”的聲音，
它組成了一支我從未聽過的交響曲。我愛大海！
四年級的作文 篇5
今天的習(xí)作課上，王老師神秘地拿出一個(gè)特別精致的“藏寶盒”，說里面是送給我們的禮物。我們先是眼睛齊刷刷地盯著這個(gè)盒子，繼而像炸開鍋一般七嘴八舌地猜測里面究竟是什么東西。
同學(xué)們的答案可真是千奇百怪，無所不有：有的猜里面是珠寶，有的猜是王老師小時(shí)候的玩具，有的猜是我們上學(xué)期的試卷……可是，每次王老師都神秘兮兮地著搖搖頭。就在同學(xué)們百思不得其解，急得抓耳撓腮的時(shí)候，王老師迅速打開了寶盒。
哦！天哪！里面居然是一塊磚頭！是的，你沒聽錯(cuò)！就是一塊隨處可見的磚頭！你看它再普通不過了：中規(guī)中矩的長方體、不起眼的暗紅色、表面坑坑洼洼……
同學(xué)們頓時(shí)像泄了氣的'皮球一樣，失望聲、抱怨聲此起彼伏。再看王老師，臉上的表情卻更加神秘了。教室安靜之后，只見他意味深長地說：“難道磚頭就真的這么不起眼嗎？”接著他給我們講了磚頭的制作工藝，又引導(dǎo)我們討論了磚頭的作用。
短暫的沉思之后，同學(xué)們各抒己見：
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，它從黏土變成堅(jiān)硬磚頭，是經(jīng)過了層層磨煉的。這跟人的成才之路如出一轍�！�
“沒想到小小的磚頭卻也是經(jīng)歷了長時(shí)間的燒制，才能夠浴火重生，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)�！�
“天生我材必有用，小磚頭，確有大作用！”
……
生活處處皆學(xué)問，沒想到，小小的一塊磚頭卻能夠引發(fā)同學(xué)們這么多思考。這真是一堂別開生面的語文課�。�
四年級的作文 篇6
從小到大，媽媽錯(cuò)過了我好多回，不好好讀書，不寫作業(yè)，說謊話，我玩手機(jī)，但這些我都可以容忍，畢竟這件事我也以前做過，再有一件事我至今都懷恨在心。
那是去年發(fā)生的一件事，老師讓我們查閱一些有關(guān)數(shù)學(xué)競賽題的資料，我打開了自己的電腦，好不容易才找到一些特殊不常見的`奧數(shù)題，我把他們寫到一個(gè)小本上，單位了萬無一失，我還把他寫成了一個(gè)軟件，記錄在電腦中，沒想到?jīng)]想到這時(shí)我的水杯掉到了地上，現(xiàn)在我剪的時(shí)候，不小心點(diǎn)到老鼠標(biāo)，正好就進(jìn)入了游戲軟件中，這可真是巧，就在這時(shí)媽媽走了進(jìn)來，看到電腦上顯示的游戲軟件，立刻大怒起來，好家伙，趁我不注意又打起了游戲，老師讓你查資料，你竟然敢在這打游戲，我連忙一個(gè)勁兒的解釋，是我的水杯掉到了地上，正在檢的時(shí)候，我不小心碰到了鼠標(biāo)，還進(jìn)入了游戲中心，媽媽聽了更加生氣了，小孩子還撒謊，你膽子可真夠大的，你是什么人我還不知道嗎，趕快給我關(guān)掉電腦，自己去查書去，就這樣，來回爭吵一番，到現(xiàn)在都沒有解決這件事情，我真令人苦惱呀。
被錯(cuò)怪的感覺可真不好媽媽你為什么不理解我呢。
四年級的作文 篇7
要說我最敬佩的人，那就要數(shù)我那心靈手巧又勤勞的爺爺了。
“喂，把螺絲刀拿過來一下！”炒菜的媽媽又在喊了。只見爸爸匆匆忙忙地拿著螺絲刀跑進(jìn)廚房，原來我家炒菜的鍋的鍋柄上的螺絲又掉了，這已經(jīng)不知道是第幾次了。媽媽說：“干脆換個(gè)鍋吧！”爸爸想了一下，說：“還是拿回去讓爺爺想想辦法吧！”這周周末，我們帶上那“破爛不堪”的鍋回了爺爺家。爺爺看了看鍋，笑了笑，說：“這好辦�！敝灰姞敔斚扔勉@頭把鍋柄鉆穿，再擰上合適長度的螺絲、螺帽，三下五除二就把鍋修好了。我在一旁看得目瞪口呆，對爺爺佩服得五體投地。叔叔見了對我說：“這算什么？修修補(bǔ)補(bǔ)的事情從來難不倒?fàn)敔敗敔斈贻p時(shí)做木匠的手藝那才叫厲害，他手里做出來的東西四里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親都爭著要。你看家里用了十幾年的椅子，還是那么結(jié)實(shí)�！�
爺爺不僅修補(bǔ)東西厲害，種菜也是一把好手。瞧瞧他手里整出的菜地：一畦一畦的'，整整齊齊，疏松平整，沒有一根雜草，格外肥沃，往下挖一鋤頭，準(zhǔn)能翻出蚯蚓來。爺爺種的菜品種豐富，你想吃什么，他就能給你種出什么。除了菜地，爺爺在墻角、后院都種滿了菜，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，到處是一片誘人的翠綠。
“爺爺，吃飯了！”我沖著菜園喊道。現(xiàn)在已經(jīng)是傍晚六點(diǎn)了，爺爺還在菜地里忙碌著，每天都要到七點(diǎn)鐘才回來吃飯。我心想：原來那品種多樣、營養(yǎng)豐富的蔬菜都是爺爺用辛勤勞動(dòng)換來的。
心靈手巧并不是天生的，而是靠后天的努力，這是爺爺所做的一切讓我明白的道理。
四年級的作文 篇8
天下著細(xì)雨，坐在窗前，外面的景在水霧的籠罩下變得朦朧。冰涼的雨點(diǎn)夾在冰涼的風(fēng)中，向屋里鉆進(jìn)來。打在發(fā)梢上，打在臉上，同樣是濕的冰涼卻又帶著柔柔的感覺。天堂的靈魂，是你在撫摩我的臉嗎？
把手伸出窗外，去接那從天上掉下來的精靈，好半天，手掌心才存了個(gè)水窩，不深不淺，我想那是一個(gè)可以讓我的諾魚住下的比較理想的地方，抑或是一個(gè)湖、一條河，就像天堂，可遇而不可求，我從不強(qiáng)求，只是把它印在我心靈的布景上，掛在我的墻面上。
收回手的時(shí)候，那水窩便化成了一圈又一圈的漣漪向四周漾開。一切的物與景：天與地、山與水、淚與笑、聚與離都在那里支離破碎，消失的無影無蹤。于是，人生開始迷惘恐懼，懊喪不已，或許那一切都可以保存下來，然而昨日的'太陽已落，失去的風(fēng)景已過，一開始便注定自己沒有了選擇，也就沒有了過多的猶豫。
手傾斜了一下，掌心窩里的雨水便爭先恐后地順著紋路流了出來，一滴一滴連成線，連接在我的手與大地之間，急促而又悄無聲息，無奈與苦澀。
手涼了，關(guān)上窗。
我的手和外面的雨各在一方。
四年級的作文 篇9
以前，我只知道有螳螂這種生物，但連螳螂的樣子都不知道。這個(gè)暑假，我與螳螂都彼此了解不少……
我走在草地上，突然一只怪物闖入我的視線，書上說螳螂長有三角形的頭，還有一把大刀……呀，這不就是螳螂嗎！于是我壯著膽子，把螳螂小心翼翼地關(guān)進(jìn)了籠子�，F(xiàn)在，我就要觀察螳螂了！
雖然我知道螳螂愛吃蟋蟀與蟬，可我上哪去找呢？于是，媽媽帶我去天目山的'一片大草地。我把螳螂放到草地上，螳螂的頭靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，不一會(huì)兒就找到了目標(biāo)—一只蟋蟀。螳螂迅速靠了過去，用它那大刀鉤住了蟋蟀，蟋蟀當(dāng)然不服，蹬著它那強(qiáng)有力的后足，螳螂對準(zhǔn)獵物的淋巴咬下去，淋巴受損，后足也停止了蹬腿，說明蟋蟀基本上是死了，螳螂吃獵物一般從頭吃起，但比如像zheng斯這樣有翅膀的獵物，螳螂唯獨(dú)會(huì)卸下翅膀不吃，這是為什么呢，因?yàn)槌岚蛱�，難以下咽，所以只有翅膀逃過一劫。
螳螂吃完后，就把大刀折起來，真像一個(gè)正在禱告的人�？墒锹闊┦鲁霈F(xiàn)了——螳螂硬是不肯進(jìn)盒子，我實(shí)在沒辦法，只好直接罩住了螳螂，螳螂總算安靜了下來。
還沒多久，螳螂又開始了造反，它不斷敲打盒子，我耳朵都快摩出繭了。螳螂了做累了，就開始舔觸須，這不耳朵不好受了，眼睛卻看煩了，我也拿它沒辦法。
勇敢、靈活，這就是我的寵物——螳螂，你喜歡嗎？
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