四年級的我作文[熱門]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的四年級的我作文3篇，歡迎大家分享。

四年級的我作文 篇1

　　早晨，你有沒有看到一個(gè)抱著本子，穿梭于教室座位通道中的身影？課上，你有沒有聽到一個(gè)輕輕柔柔，講述著數(shù)學(xué)題的聲音？課間，你有沒有關(guān)注到一個(gè)在講臺默默查看作業(yè)的小女孩？中午休息時(shí)間，你有沒有注意到一個(gè)手捧作業(yè)，滿頭大汗，奔波于教室和數(shù)學(xué)辦公室的普通學(xué)生？聽了我的描述，知道她是誰了嗎？她就是班長馬嘉蕓啊！

　　馬嘉蕓有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。每天，她總是默默地為班級服務(wù)：發(fā)本子、查作業(yè)、收作業(yè)、管紀(jì)律……

　　就拿前幾天來說吧，那天，數(shù)學(xué)課上要做的作業(yè)真不少：豎式本、《數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題》和《數(shù)學(xué)練習(xí)與測試》，并且題目難度也不小啊！同學(xué)們動(dòng)作參差不齊，到了中午，豎式本還有八、九本沒收到呢。馬嘉蕓飛快地將作業(yè)做好了，便動(dòng)作嫻熟地查起了作業(yè)。過了好一會(huì)，最后幾個(gè)同學(xué)的作業(yè)才收齊了。馬嘉蕓又開始分秒必爭地查起了其他作業(yè)。不久，作業(yè)都查好了，她又馬不停蹄地把作業(yè)送到了老師的`辦公室。她的工作效率可真高，像一臺永不疲倦的機(jī)器。她又將錯(cuò)了的作業(yè)發(fā)下來，催同學(xué)們訂正好，又收去……幾個(gè)回合后，我和馬昕儀累了，動(dòng)作也不像剛才一樣勤快了，馬嘉蕓卻依然不知疲倦。難道她不累嗎？

　　聽，走廊里又響起了她輕快的腳步聲，隨即響起的是上課的鈴聲……

四年級的我作文 篇2

　　轉(zhuǎn)眼間，到了20xx年，真是不可思議，我居然站在了米蘭的時(shí)裝展上。

　　我成為了一名知名的服裝設(shè)計(jì)師助理，每天我的工作就是制定領(lǐng)導(dǎo)的日程計(jì)劃外加偷偷地學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)，成為一名出色的服裝設(shè)計(jì)師一直是我的夢想。今天，我就帶你們?nèi)タ纯次夜ぷ鞯牡胤剑瑒傔M(jìn)大樓就看見好多服裝設(shè)計(jì)師在給衣服涂色，他們是在用電子軟件的手套涂色，手套是透明的，抗高溫，但是它會(huì)根據(jù)布料來變換適合此種布料的`顏色。繼續(xù)走，前面有一個(gè)透明的大玻璃，有幾個(gè)老師正在用手指在玻璃上畫出服裝圖紙，幾分鐘就能構(gòu)造出一件漂亮的服裝，神奇吧！

　　現(xiàn)在到了我的辦公室了，你們肯定看到我的電腦的特別之處了吧，電腦是用玻璃做的，而且還是個(gè)沒封口的梯形，中間是做衣服的，兩邊是涂色和衣服的推薦量。你們肯定想到，進(jìn)來時(shí)的涂色設(shè)計(jì)師是干什么的吧？那是涂色搭配師，我們只是設(shè)計(jì)，有時(shí)涂色，涂得不好看，就由他們改。

　　別看我只是一個(gè)在領(lǐng)導(dǎo)身邊打雜的，但是長時(shí)間下來，我也學(xué)到了不少東西，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作也很滿意，因此，這次的米蘭時(shí)裝展領(lǐng)導(dǎo)肯帶我去參加，這是我莫大的榮幸。我要好好把握這次機(jī)會(huì)，多接觸世界名流，學(xué)習(xí)他們的設(shè)計(jì)思路和先進(jìn)的技術(shù)。

　　從米蘭回來后，我決定要努力學(xué)習(xí)，將來，我一定會(huì)帶著我的助理再次站在米蘭時(shí)裝展的舞臺上。

四年級的我作文 篇3

　　每個(gè)星期五，我都會(huì)跟同學(xué)在操場上打籃球，每次都會(huì)打一個(gè)小時(shí)以上。有一次，我看到別人投進(jìn)了三分球，我很羨慕，心想，要是我也可以投進(jìn)三分鐘的話，那我以后就是籃球場上的厲害人物了。于是，我找人陪我練，可是沒人陪我練，我只好自己練，足足練了兩個(gè)小時(shí)才回家。剛開始，我連籃框都碰不到，慢慢地，我差一點(diǎn)點(diǎn)就可以進(jìn)三分球了，我心里挺高興的。

　　有一天，我和同學(xué)們約好一起打比賽，只有五個(gè)人，同學(xué)說：“三打二吧！”于是，我和另一個(gè)同學(xué)一組，另外三個(gè)人一組。一場看起來不是那么公平的`比賽開始了。我搶到了球，傳給了隊(duì)友，又馬上沖到籃板底下，隊(duì)友把球傳回給我，我一轉(zhuǎn)身就投進(jìn)了，得了兩分。

　　第二回合，對方傳球，我們沒有防守好，他們也有了得分的機(jī)會(huì)，我們打平了。接下來我們打了好久都沒有進(jìn)球，大家都跑得挺累的。突然，對方看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，又進(jìn)了兩分，我們落后了。對方為了守住戰(zhàn)果，一直擋著我，把我圍住不讓我進(jìn)攻。我心里想：“叫你圍我，我就直接投三分好了！”

　　我的眼睛準(zhǔn)確地瞄準(zhǔn)籃框，雙手一拋，球飛了出去，別人都驚呆了，說：“投三分球？”大家都死死地盯著籃框。奇跡出現(xiàn)了，球進(jìn)了，球進(jìn)了，我們隊(duì)得了三分！我和隊(duì)友擊掌慶祝，互相鼓勵(lì)！

　　這一次的三分球給了我很大的鼓勵(lì)，從此我更加努力地學(xué)習(xí)籃球了。

　　這就是我，一個(gè)籃球少年。

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