四年級(jí)的作文7篇(精)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的四年級(jí)的作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
星期日的下午我待在家里，望著那廣闊的天空，突然從遠(yuǎn)處飄來(lái)許多許多又大又黑的烏云，太陽(yáng)公公的笑臉消失了，我的心情也像這天氣一樣——無(wú)聊、郁悶，寂寞。不一會(huì)外面就傳來(lái)嘩嘩的聲音，趴在窗上瞧那瓢潑大雨，做無(wú)聊的遐想。雨水滋潤(rùn)了大地，小草經(jīng)過(guò)清洗后會(huì)更加有活力，花兒經(jīng)過(guò)沐浴后一定更加芳香，大樹(shù)經(jīng)過(guò)洗浴后更加強(qiáng)壯雨后，天空是那么的明朗，空氣是那么的新鮮，我的心情就像太陽(yáng)出來(lái)了一樣高興、快樂(lè)，我來(lái)到院子中享受這美好的.境界，在無(wú)意中我地上不知從哪爬出來(lái)了許多又長(zhǎng)又難看的蟲(chóng)子，我問(wèn)爸爸：這是什么呢？真丑。爸爸說(shuō)：這是蚯蚓，別看它丑但它的作用有很大，它可以改變土壤環(huán)境，它還有一個(gè)特異功能，那就是可以重生。我才不信—它能重生，我想一定是爸爸在騙小孩，隨著好奇心，我打算做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我開(kāi)始了我的實(shí)驗(yàn)。我拿來(lái)一把小刀和一只蚯蚓，我把蚯蚓切成了好幾段，它不動(dòng)了，和死的一樣。我更加確定我的猜想——爸爸是騙小孩的。我以為它死了，就把它扔到垃圾桶里了，出去探索別的新事物過(guò)了兩三天我倒垃圾桶，發(fā)現(xiàn)垃圾桶外邊有一條蚯蚓，并且是完整的。我想它是不是我實(shí)驗(yàn)的那只呢，我翻垃圾桶發(fā)現(xiàn)被我切的那只不見(jiàn)了，于是為了證明這只與開(kāi)始那只不是同一只。我又做了一次實(shí)驗(yàn)，這次我是認(rèn)真在觀察它的變化，奇跡發(fā)生了——那只被我切了的蚯蚓又長(zhǎng)出其他部了，我非常奇怪它為什么又能重新長(zhǎng)出來(lái)呢？我查閱大量資料和詢(xún)問(wèn)老師才知道是因?yàn)樗麄兩眢w的特殊結(jié)構(gòu)，才能讓它長(zhǎng)出來(lái)新的部位。蚯蚓的奇特之處就是再生。原來(lái)生活中有許多奧妙，在等待我們的探索。
四年級(jí)的作文 篇2
堅(jiān)強(qiáng)是什么？堅(jiān)強(qiáng)就是有打擊永不頹唐；有挫折永不服輸；有失敗永不妥協(xié)；有碰壁永不迂回；有傷痛永不呻吟……
我的伙伴文文就是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，她在任何的時(shí)候都會(huì)勇往直前。
在一個(gè)寒冷的冬天，老師叫文文寫(xiě)一篇文章去發(fā)表，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)地離開(kāi)了，唯有文文還留在教室里。可都已經(jīng)寫(xiě)了三遍了，老師還是說(shuō)中心不突出。這不，又寫(xiě)完了，文文看了又看，讀了又讀，滿懷信心地走進(jìn)辦公室，老師看了看，指出了一些錯(cuò)誤，還要重新寫(xiě)一遍。文文聽(tīng)了，氣的把作文撕的粉碎，回到了教室，老師楞住了，認(rèn)為她會(huì)回到座位上用淚水洗臉。然而，老師完全想錯(cuò)了，文文是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，這么點(diǎn)小困難，文文怎么會(huì)放棄呢？她又回到座位上，重新拿起筆，寫(xiě)起第五篇作文，她重新構(gòu)思，列提綱，反復(fù)思考，終于寫(xiě)完了，老師看了看，點(diǎn)點(diǎn)頭。文文，滿意的笑了。
文文的堅(jiān)強(qiáng)，文文的`堅(jiān)持讓她的功夫沒(méi)有白費(fèi)，她的文章得到了市一等獎(jiǎng)，老師表?yè)P(yáng)她，同學(xué)學(xué)習(xí)她，每一個(gè)人都欣賞她。
堅(jiān)強(qiáng)，是梅的笑傲冰雪；是雪蓮的流芳巔峰；是仙人掌的駐守大漠；是白楊的守望戈壁……
四年級(jí)的作文 篇3
暑假前，我們班來(lái)了個(gè)新同學(xué)，當(dāng)老師帶他進(jìn)教室的時(shí)候，誰(shuí)都看不起他，因?yàn)樗”亲有⊙蹆旱�，看起�?lái)很“土”。
他胖嘟嘟的臉上長(zhǎng)著許多“小痘痘”，瞇縫著小眼兒，小小的鼻子倒是很靈敏，我早上吃的雞蛋灌餅他都能聞出來(lái)，一張烏鴉嘴不停地說(shuō)呀說(shuō)的，大家都不喜歡他。
有件事讓我改變了對(duì)他的看法。那是五月十二日汶川大地震后，老師讓我們給汶川災(zāi)區(qū)的小朋友捐錢(qián)、捐物。同學(xué)們有的`捐一塊錢(qián)，有的捐十塊錢(qián)，還有的捐五十塊，而他卻捐的最多，上來(lái)就捐了兩張 一百的。捐書(shū)時(shí)，有的捐一本，有的捐三本，還有的捐七本，而且捐的都是對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)也沒(méi)用的書(shū)，他卻捐了三十多本。頓時(shí)，我對(duì)他油然而生敬意
他就是我現(xiàn)在的好朋友——以前大家都看不起的“土包子”金子豪。
四年級(jí)的作文 篇4
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們生活當(dāng)中不斷的在變化，就連裙子也開(kāi)始變了！我來(lái)介紹一下未來(lái)的裙子吧！
裙子正中間有一個(gè)閃閃發(fā)光的藍(lán)寶石，胳膊旁邊都是圍著的，而且都是連著的，就是用公主服做的，而且比公主服的還要漂亮哦！形造輕盈美觀。下面繡著美麗的花。
這套裙子是用紗布、不同的顏色、布料做成的，而且把它放到衣柜里，它也不會(huì)皺巴巴的，因?yàn)樗怯盟芰献龀傻模拳h(huán)保又干凈。
這裙子最主要的特點(diǎn)是：能控制好；熱、冷、涼、冰。按春夏秋冬每天的溫度來(lái)控制。你熱的時(shí)候，裙子就像空調(diào)一樣，把你身上的熱氣都吹走，讓你感到?jīng)鲟侧驳?，當(dāng)你冷的時(shí)候，裙子就會(huì)為你暖和，把冷氣都吹走。當(dāng)你冰的時(shí)候，裙子就像小太陽(yáng)一樣為你暖和。
裙子更有趣、神奇的地方是：當(dāng)你想飛了的時(shí)候，你只要對(duì)它說(shuō)：“裙子，我想飛了！”裙子就會(huì)長(zhǎng)出一雙美麗的翅膀，讓你像仙子一樣飛起來(lái)，想飛到哪里就飛到哪里。
當(dāng)你想要變成什么，對(duì)它說(shuō)：“裙子，我想變成小魔仙�！比棺泳蜁�(huì)立馬變身哦！
更神奇的是：每年四季，裙子的顏色就會(huì)不同，繡的花也就不同呢！
我希望，我的幻想一定能實(shí)現(xiàn)！
四年級(jí)的作文 篇5
玩，是孩子的天性。任何玩法都能被孩子們很快的掌握。這樣一來(lái)，一個(gè)兩個(gè)的游戲已經(jīng)不能滿足孩子們愛(ài)玩的天性。大家利用活躍的思維，又“研制”出了無(wú)數(shù)新奇的玩法。什么“買(mǎi)房”啦，什么“棒棒糖”啦，真是花樣百出，連大人看了都“贊嘆不已”。 我和姐姐更是愛(ài)玩的孩子。
別看我們都十一二歲了，可一提到玩可是滔滔不絕，手舞足蹈呦！我倆還專(zhuān)門(mén)給“玩”分了兩類(lèi)：一類(lèi)是“武”玩法；另一類(lèi)是“文”玩法�，F(xiàn)在的大多游戲都是“武”玩法，我和姐姐“自行研制”出了一種“文”玩法。這種玩法可不一般哦，是充分利用吃飯時(shí)間來(lái)玩耍的——這樣既能玩，又不耽誤吃飯，還帶來(lái)了無(wú)數(shù)的樂(lè)趣呢！ 我們最?lèi)?ài)玩的就是“拼圖”�？�，媽媽又做了一大鍋米飯和一大盤(pán)雞肉！我和姐姐興沖沖地拿起碗筷，“慧眼識(shí)中”一些比較“有形”的肉和菜，放在碗里。爸爸媽媽一聲令下，我和姐姐迅速“加工”碗里的食物；爸爸媽媽則悠閑地吃著飯。不一會(huì)兒，我一拍桌子，大喝一聲：“OK!搞定！”把碗面朝向爸媽那邊；他們看了直說(shuō)好。原來(lái)呀，我和姐姐比賽用飯菜拼成各種圖形，看誰(shuí)拼得快，拼得好。
不一會(huì)兒，姐姐也“加工”完畢。于是，我倆開(kāi)始介紹自己的“杰作”是如何完成的，爸爸媽媽還時(shí)不時(shí)捧捧場(chǎng)，給我們“雷鳴般的”掌聲呢！爸爸媽媽非常支持我們這個(gè)玩法，說(shuō)拼圖可以開(kāi)發(fā)想象力，鍛煉思維能力；有時(shí)候他們還會(huì)跟我們一起玩呢！每一次玩都有趣極了！ “拼圖”多少得費(fèi)點(diǎn)腦子，我們還有不費(fèi)腦子的玩法——“賣(mài)棉花糖”！每當(dāng)我們吃面條時(shí)，姐姐我倆就會(huì)用筷子把一部分面條卷起來(lái)，自稱(chēng)“棉花糖”，在那里叫賣(mài)。這時(shí)爸爸媽媽就會(huì)走過(guò)來(lái)“問(wèn)價(jià)”，故意刁難我們。我們呢，基本上每次都能隨機(jī)應(yīng)變”，“化解”他倆給我們出的難題�！百u(mài)”不出去時(shí)，我們也會(huì)故意說(shuō)：“免費(fèi)的‘棉花糖’！沒(méi)人要我自己吃嘍！”說(shuō)著便一口吞下去，把爸爸媽媽笑得前俯后仰，我們自己也忍不住捧腹大笑。
玩，真是不亦悅乎！會(huì)玩的'孩子才是真正的孩子！不過(guò)呢，要有計(jì)劃地去玩，要合理地去玩。現(xiàn)在放暑假了，希望大家都能玩中學(xué)，學(xué)中玩！相信更有趣的玩法將會(huì)在你的手中誕生！
四年級(jí)的作文 篇6
星期天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，媽媽帶我到美麗的人民公園游玩，我高興極了。在路上，紅紅的太陽(yáng)公公對(duì)我微笑，溫柔的風(fēng)妹妹和擁抱，機(jī)靈的小鳥(niǎo)向我打招呼，鮮艷的花兒跟我點(diǎn)頭，周?chē)木拔锓路鹱兊帽韧８用利惲恕?/p>
不知不覺(jué)，我們來(lái)到了人民公園。走進(jìn)大門(mén)，只看見(jiàn)門(mén)口兩邊站著兩排整齊的松樹(shù)，像兩隊(duì)威武的士兵，又像一把把撐開(kāi)的綠色大傘。一陣風(fēng)兒吹過(guò)，松樹(shù)左右搖擺，還發(fā)出“沙沙”聲音，似乎在用優(yōu)美的舞姿和動(dòng)聽(tīng)的歌聲熱情地歡迎我們的到來(lái)。
順著松樹(shù)往前走，展現(xiàn)在眼前的是一座美麗的花壇�；▔锷L(zhǎng)著許多綠油油的小草，像鋪了一張綠色的地毯，把花壇打扮得更美了。草地上種著許多各種各樣的`花兒，有潔白的茉莉花，有火紅的玫瑰花，還有紫紅的菊花……它們一圈一圈地排列著，中間還栽著一株大紅花。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，花壇里散發(fā)著陣陣清香，美麗的蝴蝶和辛勤的蜜蜂都被吸引過(guò)來(lái)了。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花朵上采蜜。游客們的腳，常被那香味勾住。
花壇右邊是個(gè)清澈的小湖。湖水綠得像一塊無(wú)暇的翡翠，清得像一面明亮的大鏡子，連藏在湖里的沙子和鵝卵石都看得一清二楚。湖里還有許多小魚(yú)，它們有的在嬉戲有的在吐泡泡，還有的在捉迷藏等。岸邊種著許多柳樹(shù)，無(wú)數(shù)的柳枝像姑娘的長(zhǎng)辮子。一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)像姑娘一樣梳理著長(zhǎng)辮子，迷人極了。
我愛(ài)美麗的人民公園，更愛(ài)這迷人的公園一角！
四年級(jí)的作文 篇7
語(yǔ)文課上，通常是上新課、做作業(yè)什么的�？墒呛卫蠋焻s讓我們拿出本子寫(xiě)名字，于是我拿出寫(xiě)字本……
等等等等，寫(xiě)名字？這不是一年級(jí)的小朋友，甚至是幼兒園的人做的嗎？我想起上幼兒園時(shí)，我在本子上用花花綠綠的鉛筆一邊又一遍地寫(xiě)著名字，連筆順都是錯(cuò)的。我又不是不會(huì)寫(xiě)，練什么名字？今天不是愚人節(jié)吧！可是何老師一臉認(rèn)真，一點(diǎn)開(kāi)玩笑的意思也沒(méi)有。何老師又說(shuō)，要把你最漂亮的字寫(xiě)出來(lái)。原來(lái)是要我們練字呢。我的名字早就熟“寫(xiě)”千百遍了，還能寫(xiě)不好？
我隨手打開(kāi)本子，寫(xiě)了一個(gè)名字。咦，看著有些別扭。字形不對(duì)，那也只是沒(méi)好好寫(xiě)。我又寫(xiě)了一個(gè)，還是不行，位置不對(duì)。我接連寫(xiě)了幾個(gè)，毛病都是一個(gè)解決了，另一個(gè)冒出來(lái)。哎，還搞什么車(chē)輪戰(zhàn)術(shù)嘛！
何老師動(dòng)真格的了，讓我們寫(xiě)她的`名字。我們可從來(lái)不敢寫(xiě)和老師的大名哎！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢寫(xiě)了幾遍，發(fā)覺(jué)何老師的名字更難寫(xiě)好。我不干了！
可何老師卻開(kāi)始讓我們?cè)囋噷?xiě)潦草字。有沒(méi)有搞錯(cuò)？潦草字可是大人寫(xiě)的呀！我們照何老師的字跡練了練，一個(gè)個(gè)都是亂糟糟的，根本寫(xiě)不出來(lái)。我們畢竟還小嘛。
哎，名字，簡(jiǎn)單的幾個(gè)漢字，卻有這么多道道！
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