【必備】四年級的老師的作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的四年級的老師的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

四年級的老師的作文 篇1

　　“三人行，必有我?guī)熝��！边@是孔子所說過的一句話。

　　每個(gè)人一生中必定會有老師，而根據(jù)自己的喜好，心目中敬佩的老師也隨之出現(xiàn)，我也不例外。我最敬佩的老師是現(xiàn)教我的政治老師——耿玉娥老師。

　　耿老師是一位知識淵博女老師而且很年輕，高挑的身材再加上白襯衣、黑褲子和一雙高跟鞋，再配上短卷發(fā)，活脫脫的向一位音樂家；更讓我敬佩的是耿老師的那張嘴，說起話來總是那么生動又富有激情，就像一架永不生銹的播種機(jī)，不斷地給我們的心里播下理想和知識的`種子，讓我們更快、更好地成長與進(jìn)步。

　　還記得上學(xué)期速度競賽時(shí)，我的政治成績得了三等獎(jiǎng)，耿老師知道后，開心地對我說：“孫佳碩，你很努力，就是學(xué)習(xí)方法不對但我還是無比的開心，因?yàn)辄S老師曾意味深長地對我說了幾句話：“孫佳碩啊，你挺努力的，就是學(xué)習(xí)方法不對，多改進(jìn)下學(xué)習(xí)方法，說不定會考A呢......”雖然耿老師只跟我說了幾句話，但這其中蘊(yùn)含著黃老師對我的期望與鼓勵(lì)，我以后要多看書、改進(jìn)下自己的學(xué)習(xí)方法，拓展下自己的知識面，讓我的成績變得更棒、更好！

　　曾經(jīng)的我，是多么想當(dāng)一名教師�。〉�這只是動動嘴皮就可以完成的么？不，不是。后來我明白了，老師的職務(wù)時(shí)最苦、最累又最神圣的職務(wù)了。

　　耿老師啊，您就是我心目中的白衣天使，雖然您沒有像真正的白衣天使在手術(shù)臺上救死扶傷，但你卻憑借著你那淵博的知識和那堅(jiān)定的意志，挽救了多少個(gè)初中生幼稚的靈魂��！在我的心目中，您的知識比天高，您的意志比海深，您比那真正的白衣天使還偉大、還光榮！

　　耿老師啊，您就是我心目中最敬佩的老師!

四年級的老師的作文 篇2

　　我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的好老師。從一年級到現(xiàn)在一直陪伴著我們，她就是我的數(shù)學(xué)老師——李老師。

　　李老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，橢圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，中等個(gè)，瘦瘦的身材。老師對我們就像對自己的.孩子，讓我們感到很親切。

　　在課堂上，每當(dāng)學(xué)到一個(gè)新例題，老師總是耐心、反復(fù)的講，還結(jié)合實(shí)際生活使我們更容易明白。記得有一次，在期末考試之前，老師讓我們隨意提出自己不明白的問題，我提出了一個(gè)數(shù)學(xué)廣角的問題：6根胡蘿卜換2根大蘿卜，9個(gè)大蘿卜換3棵大白菜，6棵大白菜換多少根胡蘿卜？老師說：“每一位同學(xué)提出的問題，不管你會還是不會，都要認(rèn)真聽�！崩蠋熃涛乙�先換算1個(gè)大蘿卜和1棵大白菜相等的數(shù)量，接著換算大蘿卜和胡蘿卜相等的數(shù)量，這樣，答案就迎刃而解了。以后遇到這樣的題我都很快解答出來了。

　　記得我們學(xué)習(xí)長度單位“千米”的時(shí)候，老師為了讓我們在生活中能夠清楚的知道1千米的距離，還專門帶領(lǐng)我們?nèi)バＭ鉁y量1千米有多長。在學(xué)習(xí)長方形、正方形時(shí)，老師讓我們在家中找出相對應(yīng)的物體，使我們在課堂上學(xué)習(xí)起來更容易。老師總能讓我們輕松而又快樂地掌握新知識。

　　李老師的腰疼，要?jiǎng)邮中g(shù)，不能給我們上課啦。每個(gè)同學(xué)都非常難過，在那段時(shí)間，我感覺數(shù)學(xué)成績有些下滑，每天都盼望您能早日康復(fù)，重新回到我們身邊。有一天，聽到您要回來的消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，手舞足蹈。老師忍著疼痛給我們上課，我要努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師。

　　李老師為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。我想說：“老師，謝謝您！您辛苦啦！”

四年級的老師的作文 篇3

　　一頭烏黑彎曲的頭發(fā)，嚴(yán)肅，端莊。她就是我的物理老師。

　　在這個(gè)多姿多彩的大千世界里，有許許多多的人值得我尊敬，愛迪生、諾貝爾、牛頓……但自從您進(jìn)入了我們班，他們簡直都弱爆了。

　　往往是您的一句話，是我們絞盡腦汁的思路豁然開朗，我還記得您當(dāng)初推算公式時(shí)那揮手指點(diǎn)江山般的風(fēng)采。

　　只見您不緊不慢的把書上的公式列出來，然后猶如神來之筆，把兩個(gè)看似毫不相干的物理量融合在一起，我思索了好幾秒，才體會到這樣的妙處。

　　我還記得您在復(fù)習(xí)電功率是說過的一句話：“見銘牌求電阻�！彼�猶如一盞明燈，指引我在剪不斷，理還亂的題海中找出了光明的通道。

　　還有那一次電路圖的趣事，話說，那是一幅蛛網(wǎng)般的電路，只消一眼，便會讓你從心底里產(chǎn)生挫敗感，失去做題的信心，因?yàn)樗�好像就是一座羅馬城，無論哪根導(dǎo)線都仿佛經(jīng)過它，而當(dāng)你清楚的數(shù)完三根導(dǎo)線后，腦子便仿佛灌了鉛似的，運(yùn)轉(zhuǎn)不起來了，但就是如此“無法無天”的`題，您卻輕而易舉地做了出來，雖然在課上講得不甚詳細(xì)，但您堅(jiān)持不懈的鉆研，在一節(jié)課后又為我們展現(xiàn)了一幅清晰無比的電路圖……

　　類似的事情還有許多，每當(dāng)我們遇到難題，在您的手中都不是難事，那樣的輕而易舉，微不足道。而每當(dāng)您走上講臺，那強(qiáng)大的氣場壓制的我們只好認(rèn)真學(xué)習(xí)。

　　您是我尊敬的、佩服的好老師，您仿佛一位淵博的學(xué)者，使我深深地認(rèn)識到需要學(xué)習(xí)的東西還有很多……

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