關(guān)于四年級的老師的作文錦集10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級的老師的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級的老師的作文 篇1
星期天，我在婆婆家開了一堂幼兒小班課。學(xué)生是妹妹全仙子。而老師，哈哈 !當(dāng)然是我啦!
“同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎?”我用老師的語氣問�！皶�!” 全仙子邊寫字邊說︰“1、2、5、8、9、6、3……”這是哪跟哪?不管了，繼續(xù)上吧�！昂�，那我們這節(jié)課就學(xué)‘讀數(shù)’跟我讀‘讀數(shù)’�！� 全仙子連正眼都不看我，低頭說：“‘讀數(shù)’�！薄班牛龊酶易x 讀數(shù)�！蔽颐钊勺��！白x——數(shù)——媽媽，看我畫的水盜!” 全仙子轉(zhuǎn)向三姨說她手里畫的一團糟的畫。我生氣極了，拿小棍拍了拍她的'桌子，說：“做好看黑板，別亂動�！彼班拧绷艘宦�。才做好，我一轉(zhuǎn)頭，她又開始蠢蠢欲動了，拿筆在紙上寫‘1、5、9、8、2、3……’ 我干脆上體育，這下她可以安靜了吧。
我教她做操，剛開始還行，不一會就忍不住性子，亂作一氣，說的我口干舌燥喝了一口水，接著又教她。而她左蹦蹦，右跳跳，像我在耍猴。不一會，我就被她征服了，累的趴在桌上直喘氣。
從這一次經(jīng)歷，我知道了做老師的辛苦和老師給我們的愛。我只教一個學(xué)生 就辛苦的不得了，那老師呢?她們比我更辛苦，但老師從沒說過苦，而是用愛來澆灌我們成長!
四年級的老師的作文 篇2
老師是園丁，我們是小花，老師辛辛苦苦地培育著我們長大；老師是太陽，我們是小樹，老師照耀著我們成長；老師又像是一臺照相機，記錄著我們一點一滴的成長。
我的班主任，馮老師。她對我們非常嚴(yán)格，但有時她也會把淡淡的微笑掛在臉上。馮老師上課時，臉上依然掛著淡淡的'笑容。她繪聲繪色地把課文中的知識一一教給我們�？墒�，她又是多么嚴(yán)格，只要聽到了一絲微小的聲音，就毫不留情地沉下臉，提醒我們該遵守紀(jì)律。
馮老師會因材施教。我在班級里一直是一位學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)，贏得過許多獎項，也贏得過同學(xué)和老師的信賴�？墒牵疫�有一個缺點－－膽小。馮老師知道我在上課時眼睛一直盯著老師，小耳朵也豎起來，認(rèn)真傾聽著，可是就是不敢舉手發(fā)言。于是，馮老師有時就會用溫暖的手輕輕地拍拍我的肩膀，對我說：“勇敢舉手發(fā)言�！贝藭r，我的內(nèi)心就像打翻了五味瓶似的，酸甜苦辣咸，讓我猶豫不決。最終，我還是沒有戰(zhàn)勝困難，沒有舉手，我心里愧疚極了。老師又想了一個辦法，讓我戰(zhàn)勝缺點。在一次英語早讀時，英語老師和英語課代表都還沒有來，沒有人領(lǐng)讀，所有同學(xué)寂靜地坐在教室里，突然，一句話劃過了安靜的教室，使教室變得書聲朗朗，“沈斯宸，你去領(lǐng)讀�！瘪T老師說道。我慢吞吞地站起來，心里想：馮老師是在叫我嗎？“沈斯宸，去領(lǐng)讀�！崩蠋熡种貜�(fù)了一遍。我拿起英語書，小步小步地走上講臺，翻開書本，帶領(lǐng)著全班讀起英語來。沒想到，我這次居然克服了困難。語文課上，馮老師趁同學(xué)讀課文的時候，來到我的座位旁，蹲下來對我說：“以后就讓你來領(lǐng)讀吧！”不僅能讓同學(xué)早讀，還能讓你鍛煉膽子。聽完這句話，我有了新的目標(biāo)。
老師，你就像我們的媽媽，嘔心瀝血，無微不至地來教育我們，保護我們。
四年級的老師的作文 篇3
我的足球老師姓水名海龍。他是一位好老師。
水老師發(fā)型帥氣，眼神犀利，身材魁梧，脾氣爆燥。每當(dāng)我們在足球訓(xùn)練態(tài)度不端正，水老師就會大發(fā)雷霆，破口大罵。我也經(jīng)歷過這樣的教訓(xùn)。一開始心里很不高興，認(rèn)為水老師就是一頭兇猛的老虎，讓我們見了都心驚膽戰(zhàn)。我想不參加足球訓(xùn)練了，回家后媽媽說：“嚴(yán)師才能出高徒�！边@使我理解了水老師的良苦用心。
水老師工作繁忙，他不僅教我們男隊，還要帶著女隊呢。為了讓我們球技提高，水老師還在每周一、二、四早晨六點多和周三和周五下午放學(xué)后依然指導(dǎo)我們刻苦訓(xùn)練，他從不遲到，持之以恒，真讓我感動。有時候哪個孩子摔倒流血了，他就像照顧自己的.孩子一樣，去為孩子消炎止血，細(xì)心呵護，他就像一位和藹可親的長者。
水老師是位好老師。我因為爸爸媽媽工作忙，不能和其他隊員一樣每天都參加訓(xùn)練，只好向水老師請假，水老師不但答應(yīng)了我的請求，還鼓勵我要好好學(xué)習(xí)，他說不能因為訓(xùn)練耽誤了學(xué)習(xí)。校隊每次參加重大比賽時，水老師都讓我打主力，這更使我感動！
謝謝你水老師，是你讓我更加喜歡足球，是你把我的足球技術(shù)提高的，是你讓我感受到了足球運動的真正快樂。水老師，你的恩情我永遠會記住的！
四年級的老師的作文 篇4
新的學(xué)期開始了，我們班來了一位怪老師，他就是我們的語文老師——光老師。為什么叫他怪老師呢，且聽我慢慢道來。
怪招一：新奇的自我介紹。叮鈴鈴，上課鈴響了，從教室外面走進來一位身著紅色T恤衫，挺著將軍肚的老師。只見他大踏步地走上講臺，拿起粉筆，一邊在黑板上寫上自己的名字，一邊微笑著說：“同學(xué)們，從今天開始，我就成為你們的語文老師了。誰能給老師的名字各組一個詞語？”同學(xué)們舉起森林一般的手，我真幸運，老師點到了我，我說：“光榮、哲理、清楚�！崩蠋熣f：“你真聰明，老師的QQ簽名就是，哲人無憂，清者常樂。”說著，老師就在黑板上公布了自己的QQ號，還有手機號呢。老師說，今后，大家有什么事情，可以電話聯(lián)系老師，還可以在網(wǎng)上與老師交流。
呵呵，想不到四十多歲的老師，還和年輕人一樣新潮、時尚！
怪招二：新穎的開學(xué)第一課。在興奮、期待的目光中，老師宣布進行第一課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們紛紛拿出語文課本，老師有些詭異地說：“請大家先把語文書放著，只拿出日記本，老師要教你們設(shè)計成長日記的.扉頁。”我們一下愣住了，日記本還要設(shè)計扉頁？不等同學(xué)們返過神來，老師便手把手地教我們設(shè)計扉頁。在“成長日記”的下方，老師鄭重其事地寫下了寄語：學(xué)會觀察生活，生活處處皆文章；學(xué)會感悟生活，生活更有味道。為了幫助我們理解這句話的含義，老師繪聲繪色地講述了自己寫的《半夜鼠叫》的故事。
正當(dāng)我們?nèi)粲兴虻臅r候，老師話題一轉(zhuǎn)：請大家打開日記目錄，寫下第一篇日記的題目《開學(xué)第一課》。然后，要求我們在家里完成這篇日記。說來奇怪，這篇日記，我們寫起來比任何一次都要順暢。第二天下午，有好幾位同學(xué)走上了講臺接受優(yōu)秀日記的頒獎。看著他們驕傲的神情，我真是羨慕嫉妒恨，心想：下次，我一定要走上領(lǐng)獎臺！
怪招三：特別的教師節(jié)禮物。一轉(zhuǎn)眼，教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都想著怎樣表達對老師的敬意。沒想到，那天快要放學(xué)的時候，老師發(fā)給每人一份《給四七班小朋友的一封信》，說是送給同學(xué)們的見面禮。在這封信里，老師語重心長地提出了同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的“八個一”；還轉(zhuǎn)發(fā)了老師寫的一篇《教師節(jié)感懷》，并要求家長寫下對老師工作的建議。
看到這份特殊的禮物，我們仿佛聽到了老師語重心長的教誨，仿佛看到了老師忘我工作的身影。我在心底發(fā)誓：老師，我一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望！
這就是我們的怪老師，怪得可親，怪得可敬，怪得讓人心悅誠服！
四年級的老師的作文 篇5
我的老師是李老師，也是我的班主任。她三十幾歲，中等身材。李老師以前是長發(fā)，可能因為太忙，沒有時間打理，所以現(xiàn)在剪成短發(fā)了，李老師每天忙忙碌碌的，早上她一來到教室，就忙著做上課的準(zhǔn)備，下課的'時候忙著批改我們的作業(yè)。
李老師很關(guān)心我們，還記得我們每次放學(xué)，李老師帶領(lǐng)著我們在學(xué)校門口等待家長來接的時候，李老師一會兒交代我們不要亂跑，一會兒囑咐我們一定要等家長來了才可以離開，生怕我們走丟一個。
這一刻，我感覺李老師更像一位媽媽！
四年級的老師的作文 篇6
我與老師的故事真是數(shù)不勝數(shù)，有一件事令我印象深刻。
我和老師的故事 那時，我還在讀幼兒園。那是一個炎熱的中午，我正在操場上玩，我突然想到我今天是值日生，我便急匆匆地跑回教室。我看見今天的`菜，好像不用丟垃圾，我就轉(zhuǎn)過身往回跑。一不小心，太陽穴的上方就撞上了椅子的角。也許由于速度太快的關(guān)系或者其他的，所以當(dāng)時并沒有感覺到疼痛，直到聽見有人說：“流，流，流血了！流血了！”我才注意到我頭上一滴滴鮮血流了下來。我害怕的直哆嗦，眼眶里充滿了淚水。
老師聽到說我撞破頭還流血了，急得手忙腳亂。過了一會老師才反應(yīng)過來，急忙拿來毛巾把血止住了。然后在傷口上貼上創(chuàng)可貼，再把我送進了醫(yī)院，通知了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽道說是眼睛上邊撞出了血，急忙趕了過來，不停的問我：“一加一以等于幾？”我只好不停的回答：“二，二，二�！贬t(yī)生說：“只是皮外傷，并沒有傷到大腦�！贝蠹铱偹闼闪艘豢跉狻�
我十分感謝老師在第一時間把我送到了醫(yī)院！
四年級的老師的作文 篇7
生活中我時常感受到許多人對我的關(guān)愛。母親的愛、父親的愛、同學(xué)的愛其中，我的語文老師丁老師給我的關(guān)愛，最讓我難忘。我的.作文成績一向不錯，可是，在四年級下學(xué)期的期末考試中我的作文遭遇了滑鐵盧，被扣掉了12分！當(dāng)我拿到發(fā)回的考卷時，卷子上那鮮紅的-12深深地刺痛著我，我的眼淚不爭氣地涌了出來。丁老師看在了眼里。她評講玩卷子后，走到我的面前，對我說：楊?矗?驢畏叛ш蟮轎野旃?依匆幌隆?”我的心頓時提到了嗓子眼兒，心里如同十五只吊桶打水七上八下。我耷拉著腦袋來到了丁老師的辦公室，心里忐忑不安地等待著丁老師的批評。楊?矗?閼獯巫魑目鄯鐘械愣噙稀?”丁老師嚴(yán)肅地對我說。我低下頭，漲紅了臉，心想：完了完了，丁老師一定要批評我了。丁老師好像猜透了我的心思，和藹地說：這次沒考好下次要努力哦，我知道你是個好孩子，這次是發(fā)揮失常了。說著，丁老師拿出餐巾紙幫我擦去臉上的淚珠。我抬起頭望著丁老師慈祥的臉，心里的石頭終于落了地。丁老師讓我拿出考卷，仔細(xì)地給我講解，告訴我哪些句子不恰當(dāng)，哪些語句不夠精煉，又教了我一些寫好作文的方法，然后，陪著我把考試的作文又重新寫了一遍。寫完作文，天色已晚，丁老師牽著我的手，把我送出了校門。這件事兒已經(jīng)過去了很久，可是現(xiàn)在想起來仍像是昨天，丁老師給我的關(guān)愛已深深印在我的心里。大地作紙，大海為墨，難寫師恩。一日為師，終生為母，我永遠記住了您丁老師，我的好老師！
四年級的老師的作文 篇8
在我的小學(xué)生活里，教過我的老師有很多�，F(xiàn)在，讓我來介紹一下我現(xiàn)在的班主任——陳老師。
老師的課非常有趣。記得有一次，老師先幫我們溫習(xí)以前學(xué)過的動詞，然后就上新課——動詞的過去式。學(xué)了一會兒，大家就像被“吸”走了魂似的，一個個無精打采。老師看我們這樣，就說：“是不是覺得很無聊啊，算了，我們來玩游戲吧�！闭f著就在黑板上“兵來將擋”聽到玩游戲，大家的精神馬上就來了。老師接著說：“聽到玩游戲，就有精神啦!游戲規(guī)則是：我念出一個動詞，你們就快速地把這個動詞的'過去式拼讀一遍。明白了嗎?”“明白了”大家齊聲應(yīng)道。開始，我們都不是很熟悉，漸漸地我們就完全會背了。哦，到那時才知道，原來老師是改變了辦法，讓我們在玩中找到知識啊!
這就是我的老師，你們覺得怎樣?
四年級的老師的作文 篇9
我的老師非常棒，同學(xué)們都很喜歡她，一天見不到就會很想念的。
她是一位很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋�，也是一位很�?fù)責(zé)的老師。上課時很嚴(yán)厲，一心一意地為我們講課；下課后不停地為我們批改作業(yè)；作業(yè)看完了還寫文章投稿。如果有同學(xué)沒學(xué)會或是少學(xué)了，她會不厭其煩的講解，抽時間為他們補課。
她還是一位幽默風(fēng)趣的老師。有一次，我們考了一張語文試卷，上面有一些看拼音寫詞語的題，有些同學(xué)錯的比較多，老師說：“你們剛學(xué)了兩天英語，就不會漢語拼音了！”還有一次，老師通過一個故事來讓我們理解一個成語的時候，有幾個同學(xué)不認(rèn)真聽講，老師便說：“大家都學(xué)得不亦樂乎，可有幾個人是玩得不亦樂乎！”那幾個同學(xué)一聽，馬上坐好認(rèn)真聽課了。
她還是一個故事大王，我們學(xué)《字的敬畏》這一課時，老師給我們講了一個測字的故事：明朝最后一個皇帝到民間測字，先測了一個“友”字，測字人說這個是反字出頭，有人要造反；又測了一個“有”字，測字人說，這“有”是“大”少一捺、“明”字少個“日”，大明的.日子到頭了；皇帝又說是這個“酉”字，測字人說這個是“尊”去掉頭尾，別說江山不保，連萬乘之尊的皇帝都活不了�；实刍貙m沒幾天就上吊死了。
怎么樣，我的老師很棒吧，你想知道她是誰嗎？她就是我們的班主任賈老師。
四年級的老師的作文 篇10
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長著一頭棕發(fā)，棕發(fā)下面長著有一雙炯炯有神的眼睛，還有一個鼻子，鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個教育有方和平易近人的好老師呢？
我們吳老師對我們的作業(yè)要求是這樣的：
1、如果我們格式不對的話，作業(yè)紙就會被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫的不好的話你的作業(yè)紙還是會被撕掉，讓你重做。我知道字寫的'不好或格式不對以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫的不好或格式不對都是會批錯的，這樣一來，我們就會失去很大的分?jǐn)?shù)，一開始我們不理解這個道理，之后聽老師這么一講我們就很少犯這樣的錯了。
吳老師很細(xì)心，每當(dāng)有同學(xué)姿勢不對時候老師都會去，提示你。記得有一次，我在寫作業(yè)的時候我沒有做到三個一老師就說：“方盛澍，把頭抬起來，是不是三個一又忘了？”聽了這話我立刻就把頭抬了起來，老師走了過來拍拍我的背，沖我笑了笑，得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬，之后我在也沒有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學(xué)了沒人來接我。老師送完路隊就回到辦公室，就開始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師，吳麗萍。
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