四年級數(shù)學(xué)作文匯總10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇1
光陰似箭，日月如梭，一瞬間，我就已經(jīng)從一個蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語的小屁孩長成了一個少年了。在成長的經(jīng)歷中，我體會了許多許多。到了現(xiàn)在的八年級，有許多的老師幫助我成長，但是我印象最深的，還是我現(xiàn)在的老師。
我的老師不是很高，大概有一米六，他每天戴著一副眼鏡，頭發(fā)是飄起來的，一副酷酷的樣子。
“A村鉆到B村鉆有一百米”，我努力的.忍住不笑，可是他又說：“c村鉆距離B村鉆八十米”我實(shí)在是忍不住了，便用手捂住臉笑了起來。哎，我遇到了一個普通話不標(biāo)準(zhǔn)的老師�。�
有一次，他改完了我們的卷子，便在課堂上說了一句：“這酸爽，你們是不知道�！边祝谏险n時都快念出一句廣告語了。好一個隨性的老師！
可是當(dāng)我得知了一件事之后，我改變了對他的看法。
我們班的同學(xué)說：“你們是不知道，每次老師改完卷子之后都會分析我們的成績，經(jīng)常是晚上十一二點(diǎn)鐘都還沒有睡覺呢！”我聽完后，已經(jīng)把難以置信掛在了自己的臉上。后來我才發(fā)現(xiàn)，他上課的時候非常的注重紀(jì)律，一旦有人講話，他就會停止講課，以不影響我們的學(xué)習(xí)，而且上課非常有條理，耐心十足，講課風(fēng)趣。好一個有責(zé)任心的老師！
同學(xué)們，你知道我描述的是哪位老師嗎？沒錯，這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個關(guān)心學(xué)生，負(fù)責(zé)任的數(shù)學(xué)老師！
四年級數(shù)學(xué)作文 篇2
今天我們上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，探究運(yùn)動與身體的變化。
課前老師向我們介紹為什么運(yùn)動會引起脈搏的加快，原來人在劇烈運(yùn)動后，肌肉由于無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，緩沖物質(zhì)碳酸氫鈉與之反應(yīng)，放出大量的二氧化碳經(jīng)血液進(jìn)入肺部，使人呼吸頻率加快，同時由于大量的'二氧化碳需要經(jīng)血液進(jìn)入肺部，則血液流動加快，從而使脈搏跳動加速。
我還百度到小學(xué)四年級體育課上，學(xué)生每分鐘脈搏跳動次數(shù)達(dá)到100次左右最合適。準(zhǔn)確嗎？接下來就看我這節(jié)課的見證吧！
在運(yùn)動前時我的1分鐘脈搏跳動次數(shù)是80次，運(yùn)動30秒高抬腿跑后又測出脈搏跳動92次了，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動后比運(yùn)動前加快了許多。我們又休息2分鐘后，我的脈搏跳動次數(shù)是81次．我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動后脈搏是加快了，休息后脈搏又恢復(fù)了。填好表，小組長就把我們的平均數(shù)算出來了：運(yùn)動前79，運(yùn)動后98，休息后83。原來運(yùn)動后真的能達(dá)到100左右呢。
接著進(jìn)行第二個實(shí)驗(yàn)，我們小組選擇了上下蹲這項(xiàng)運(yùn)動。運(yùn)動完后，發(fā)現(xiàn)上下蹲的脈搏跳動次數(shù)沒有高抬腿脈搏跳動得厲害，原來不同的運(yùn)動會引起不同的脈搏跳動啊，運(yùn)動越激烈，脈搏跳動越快呢。最后，我們總結(jié)出本節(jié)課用了統(tǒng)計表和平均數(shù)的知識來研究體育運(yùn)動的。通過研究我還知道：脈搏跳動的次數(shù)每一個人都不一樣，一般是每分鐘70-80次。平時我們也要多加鍛煉，這樣才能有利于新陳代謝，促進(jìn)身體健康。
數(shù)學(xué)是非常有趣的，它不像英語要背，它靠你的探索能力，所以我們一定要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)、探索數(shù)學(xué)的奧秘吧！
指導(dǎo)老師：謝莉
四年級數(shù)學(xué)作文 篇3
今天天氣很好，陽光明媚，空氣中到處都是太陽的味道，迎面撲來的是太陽溫度，一股股、一團(tuán)團(tuán)熱浪把我包裹起來，但是也無法阻止我去上課，我親愛的數(shù)學(xué)課！
我來到教室里，迎面撲來的是一團(tuán)涼爽的風(fēng)，那是我親愛的老師把空調(diào)打開了，我想她一定是早早的來到教室，把空調(diào)打開了，為的是讓我們能在涼爽的教室里認(rèn)真的聽課。我一定不會辜負(fù)老師的一片心意，一定不會！這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了簡單數(shù)陣，還考試了我們上一節(jié)課的.內(nèi)容，我竟然考了95分的成績，比一次少了5分，相信大家已經(jīng)猜出我上一次的分?jǐn)?shù)了吧。這次考試，有三道題是我計算錯誤，本來應(yīng)該是100分的，就因?yàn)樽约厚R虎，而造成這樣的結(jié)果。我也發(fā)現(xiàn)了這個問題，但是，沒有賣后悔藥的。
我總結(jié)以下道理：1、考試時，字體要公正，奪卷面分；2、要認(rèn)真讀題，每一題至少讀三遍，這樣才能理解題意；3、計算時不能馬虎，否則，因計算錯誤失分太虧了。切記！切記！再切記！
四年級數(shù)學(xué)作文 篇4
在11月18日星期三，發(fā)生了一件讓我感到了很自豪的事情。
你瞧！那天早上，上數(shù)學(xué)課時，王老師讓我們用量角器和三角尺畫垂直，講到三角尺時，王老師請曹怡璇上去講，曹怡璇講：“我們先畫一條直線，在線上點(diǎn)一個點(diǎn)，再用三角尺的90度的角對準(zhǔn)，邊對齊下面那條邊，畫下另一條邊，但畫了一半要往下，因?yàn)橄旅娴慕鞘菑澋腵�！苯Y(jié)果垂直線畫斜了。曹怡璇又改了一下，才畫好了。
這時，我不滿意，便舉起手，王老師問：“有什么事？” 我有另一種方法！王老師就讓我上去講，我?guī)狭斯ぞ撸寥坏刈吡松先�，我句句是道的說：“先畫一條直線，在直線上點(diǎn)一個點(diǎn)，用三角尺90度直角這一邊的任何一條刻度線對準(zhǔn)一條直線，再用那條刻度線對準(zhǔn)點(diǎn)，畫下來就好了�！�
當(dāng)王老師講述我的方法時，曹怡璇不服氣地看我，還把嘴巴噘起來。
你瞧，這不是讓我感到很自豪的事情嗎？
四年級數(shù)學(xué)作文 篇5
數(shù)學(xué)書的家里吵吵鬧鬧，一刻都不得安靜，吵的最厲害的哪個是數(shù)學(xué)的符號。
看它們吵的都快打起來了，聽它們的嗓門吵得都快啞了。俗話說兄弟的感情是不可以破壞的，果真正兄弟的感情是不可以破壞的比如數(shù)學(xué)符號，就是非常要好的兄弟。
首先發(fā)言的是乘號，它心高氣傲的說：“兄弟們，我計算機(jī)個一樣的數(shù)相加，是最方便的了。如果數(shù)學(xué)王國里沒有我，那算幾個一樣的數(shù)相加就一點(diǎn)也不方便了。”
乘號的話，招來了許多符號的不滿，最不滿意的那還屬加號：“哼！要是數(shù)學(xué)王國里沒有我，那就沒法算幾個不一樣的數(shù)相加了。”
除號聽了，立即說道：“要不是有我，一個總數(shù)減幾個一樣的數(shù)才特別方便�！�
除號剛說完，減號就忍無可忍的大喊道：“要不是我，一個總數(shù)減幾個不一樣的數(shù)才可以減。”
“我才是數(shù)學(xué)王國里最重要的一個！”等號向減號、乘號、除號、加號大喊道，“我既可以表示我身后的是得數(shù)，又可以表示幾個數(shù)相等。我可以表示兩種不同的'意思，而你們都只會一種意思�！�
大于聽了特別不高興，它和小于一起反駁等號：“不要以為你可以表示來兩種不同的意思就很了不起，我們可以分辨誰大誰小，如果你們不知道誰大誰小就沒法加減乘除，所以我們才是數(shù)學(xué)王國里的主角”
大家爭得不可開交，數(shù)學(xué)書建議發(fā)表：“孩子們，你們都是數(shù)學(xué)王國里的最重要的，弱國少了你們其中的一個，我們的數(shù)學(xué)就沒有這么深奧�！�
數(shù)學(xué)符號聽了，都停止了吵鬧，成為了世界上最好的兄弟。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇6
一只數(shù)學(xué)之手正向我們飛來。
“哎，腦子要報銷了！”我正對著疑難問題怨天怨地，腦子里混亂不堪。突然，我覺得我會了，我在思考的.黑暗中亮起了知識的燈泡。利用x，y原理解決。把難題簡單化后，用單位換算解，順手帶上分配律，難處弄個大括號，最后用六步綜合算式，未知用x，y代替。彼此算，到十步混合運(yùn)算中，在合適處加大，中，小括號，再把x，y解出，最終把得數(shù)？推出來！哈哈！五年級，六年級我也能解出來了！
這什么鬼東西？這么多位！招，京，垓，恒河沙，100次方的一億次方！100后面還有幾十億個零�。。〈蟠蟠�，我不知所措。
哇！五十八步混合運(yùn)算！小朋友，你能答出來么？
四年級數(shù)學(xué)作文 篇7
我的數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡，從眼鏡里面透過的目光非常嚴(yán)厲。起初我見到他時，心想這學(xué)期可要遭殃了，攤上這么一個兇的老師還免的了吃皮肉之苦。剛上數(shù)學(xué)課的時候，神經(jīng)繃得緊緊的，生怕有一絲的閃失，那時就有可能吃上“竹筍炒肉”啦。
可是幾天下來，我發(fā)覺吳老師雖然嚴(yán)厲，可上他的課非常輕松。你聽吳老師在講應(yīng)用題的時候，他就用紅軍和敵人打比喻，紅軍先摸清敵人的地形，找出突破口，那就可以一舉把敵人拿下。經(jīng)過老師這么一講，同學(xué)們可來勁了，解起題目來得心應(yīng)手。喏！吳老師講角的時候更幽默了。他說，周角就是皇帝，掌管著整個江山，而平角的`權(quán)利就小了，他只掌管半壁江山。這樣一節(jié)課下來，同學(xué)們還是意猶未盡，還沉浸在故事數(shù)學(xué)課里呢！
自習(xí)課的時候，有的同學(xué)東張西望，看到老師忙裝模作樣的做作業(yè)。吳老師搞笑地對他們說：“嘿！你們這些人，是想當(dāng)特務(wù)嗎？想監(jiān)視老師嗎？你以為特務(wù)這么好當(dāng)啊！”那幾個同學(xué)紅著臉低著頭，沒準(zhǔn)兒還在想：“老師真是火眼金睛，下回還是少犯點(diǎn)錯誤�！�
怎么樣？我們的數(shù)學(xué)老師幽默嗎？
四年級數(shù)學(xué)作文 篇8
因?yàn)樾軏寢層泻芏嘤腥さ臄?shù)學(xué)題,所以小動物們都喜歡去她家玩。尤其是聰明的小猴子,它可是有名的數(shù)學(xué)小能手。
這天,小猴子和小鴨子來請熊媽媽給它們出一道數(shù)學(xué)題。熊媽媽看它們那么好學(xué)的'樣子,就在紙上出了一道數(shù)學(xué)題:小鳥到店里去買筆,貨架上只有2元和3元的筆,售貨員大象用盒子裝好后,將若干枝筆交給小鳥,并要它付20元。小鳥可能買了哪些筆?(用算式表示不同的買法)
“我來試試!”小鴨子自告奮勇地說。它拿起筆在問題下寫出了算式,算式是20÷10=1(元),小猴子笑了笑說:“小鴨子,1×10=10你忘了嗎?”小鴨子說:“沒忘�！薄澳悄銥槭裁磳戝e了?”小猴子說。小猴子很快得出了正確答案:是20÷10=2(元),“大家都說小猴子聰明,果然如此呀!以后我還會給你出更好的數(shù)學(xué)題。”熊媽媽說。
“哈哈哈……”小猴子和小鴨子都笑了。我們一定要向小猴子一樣勤奮好學(xué)。
四年級數(shù)學(xué)作文 篇9
升入五年級，諾諾又換了一個新數(shù)學(xué)老師，每年都更換老師，我們難免會擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)該科目的興趣和成績，但看諾諾這四年來的數(shù)學(xué)成績還是比較理想的�；赝⒆拥膶W(xué)習(xí)之路，我深感數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，家庭輔導(dǎo)所占有的分量不容小覷。
低年級孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，“給力”的家庭輔導(dǎo)要重視學(xué)習(xí)興趣。
我記得諾諾剛上一年級時，不能說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，而是根本沒有什么基礎(chǔ)，在個別孩子都能快速計算二十以內(nèi)加減法的時候，諾諾從一都數(shù)不到一百，在這樣的情況下，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是首要的。所以，在這個時期，我“跟”的很緊，除了每天和諾諾一起做老師布置的作業(yè)，玩數(shù)學(xué)小游戲也是諾諾最感興趣的學(xué)習(xí)方式之一。
那時候，我們最經(jīng)常玩的`就是小賣部游戲，在地上擺一些娃娃和小玩具什么的，諾諾的小商店就算開張了。我們有時候用真的錢來玩，有時候也會用諾諾自制的“仿真幣”，學(xué)整位數(shù)加減，我們用整元玩，學(xué)元和角，我們就加上零頭，等到學(xué)乘法時，我們則會按量批發(fā)，算對付錢，諾諾每次玩起來都是興致勃勃，大小老板都當(dāng)?shù)檬怯凶逃形�，在游戲中不知不覺地溫習(xí)鞏固了所學(xué)的知識。
中年級孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，“給力”的家庭輔導(dǎo)要重視學(xué)習(xí)方式。
進(jìn)入中年級，家庭輔導(dǎo)方面我開始學(xué)著放手，這個時候，諾諾已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)我也不再像以前那樣亦步亦趨。
課前預(yù)習(xí)老師強(qiáng)調(diào)很多，諾諾自己也很自覺，不用我太過于關(guān)注，我就一再告誡諾諾，課堂知識一定要當(dāng)堂消化，個別理解不了的，標(biāo)記出來可以問老師，可以請教同學(xué)，也可以拿回家來問媽媽，千萬不能不太懂也稀里糊涂地過去，一知半解的知識堆的多了，后面的東西就會越學(xué)越吃力，到時候再回過頭來重新學(xué)耗時費(fèi)力，倒不如把功夫用在平時。
在課后復(fù)習(xí)方面，諾諾剛開始也是不得要領(lǐng)，每個單元或者學(xué)期學(xué)習(xí)結(jié)束，老師領(lǐng)著復(fù)習(xí)的時候，我就教諾諾簡單復(fù)習(xí)自己平時學(xué)得最好的，適當(dāng)補(bǔ)習(xí)自己雖懂但卻不能靈活運(yùn)用的，重點(diǎn)掌握書上標(biāo)注的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和自己感覺比較吃力的。這樣，單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末復(fù)習(xí)分段進(jìn)行，到期末考試，總復(fù)習(xí)起來自然會輕松很多。
高年級孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，“給力”的家庭輔導(dǎo)要重視拓展思維方式。
高年級來了，面臨小學(xué)畢業(yè)，諾諾的學(xué)習(xí)也變得緊張起來，尤其是數(shù)學(xué)，越來越多的知識點(diǎn)讓諾諾有些顧此失彼，每天重復(fù)的習(xí)題練習(xí)也漸生倦怠之意，特別是一些拓展訓(xùn)練題，讀起來似懂非懂，做起來又力不從心，這是不是小升初期間，孩子遇到的所謂“瓶頸”現(xiàn)象呢？
突破這個“瓶頸口”還是要考孩子自己，將來升入初中，所學(xué)科目增多，到時候還不能打開思維，掌握有效的學(xué)習(xí)方式，但靠家長輔導(dǎo)是萬萬不行的，仔細(xì)權(quán)衡一番，我選擇了讓諾諾當(dāng)“老師”，遇到她不會的題，我問，她自己試著講，理解多少講多少。
這個方法很好用，講題的時候，離不開課本上學(xué)過的知識，有時候孩子自己講著想著就做了出來，有時候媽媽提醒一下也能解出來，實(shí)在做不出來，就帶回到學(xué)校問老師和同學(xué)，自己鬧懂了，回家來再講給媽媽聽，能給媽媽講明白，就證明孩子確實(shí)掌握扎實(shí)了。
諾諾的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路走到現(xiàn)在，我覺得我真正教會她學(xué)習(xí)上的知識很少，可能是因?yàn)樽约鹤铑^疼的就是數(shù)學(xué)的緣故，輔導(dǎo)諾諾的時候，我在學(xué)習(xí)興趣和方式上下了不少的功夫，就目前來看，這種“先緊后松慢放手”的輔導(dǎo)方式還有比較理想的。
當(dāng)然，這幾年來的數(shù)學(xué)考試，諾諾考“砸”的現(xiàn)象也會偶爾發(fā)生，我從不在意她的分?jǐn)?shù)，但對她所不理解的知識毫不放松。我不贊成孩子考試前臨陣磨槍，就像我一向反對孩子頭天晚上不收拾書包，第二天早上再慌慌張張整理一樣。有條有理的學(xué)習(xí)，把功夫用到平時細(xì)微處，一步一個腳印扎扎實(shí)實(shí)地走下去，這是我經(jīng)常給諾諾說并要求她爭取做到的。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，家庭輔導(dǎo)一定要“給力”，但給的這個“力”不應(yīng)該只是一個正確的答案，也不是給孩子把題講得有多詳盡，我想，孩子的學(xué)習(xí)終究還是自己來努力，在家庭輔導(dǎo)方面，我們一路陪伴，幫助孩子找到一個又一個突破口，剩下的，還是讓孩子自己用心思考，自己動手動腦來實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)吧！
四年級數(shù)學(xué)作文 篇10
最近，我們學(xué)習(xí)了乘法的簡便算法。通過學(xué)習(xí)，我終于明白了其中的道理。
原來，要簡便運(yùn)算還要先弄懂它們的根據(jù)。乘法結(jié)合律的根據(jù)是：三個數(shù)相乘，可以先把后面兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，或先把前面兩個數(shù)相乘，再和第三個數(shù)相乘，結(jié)果不變。乘法交換律的根據(jù)是：兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變。我來舉一個例子吧：25×8=25×4×2=100×2=200。怎么樣？這個算式用豎式計算要花費(fèi)一分多鐘的時間，可用簡便算法來做的`話，很快就可以算出結(jié)果來了。在我剛學(xué)簡便計算不久，媽媽給我出了一道題，我一下子就回答出來了，我是這樣計算的：125×16=125×8×2=1000×2=20xx。媽媽聽了我的回答，表揚(yáng)了我。
現(xiàn)在，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了，因?yàn)樗屛覍W(xué)會迅速計算結(jié)果，數(shù)學(xué)真的是讓我回味無窮！
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