四年級(jí)的作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的四年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
我最敬佩的一個(gè)人是傳奇人物諾貝爾。
說(shuō)到諾貝爾，他可是一個(gè)工作狂，他把自己所有的精力都投入到他的炸藥研究中去。在他年輕的時(shí)候，他發(fā)明了黃油炸藥，有一次在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，突然發(fā)生爆炸，炸死了他的父親，炸聾了他的弟弟，他承受著巨大的壓力和打擊，要知道，他跟炸藥打交道，每次都在死亡線上掙扎。
諾貝爾一生的愿望就是和平，他想用炸藥來(lái)制止戰(zhàn)爭(zhēng)，可是炸藥卻被人們利用在戰(zhàn)爭(zhēng)上，還被人們指責(zé)為戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)明者，這讓諾貝爾心里不安吶。當(dāng)代的諾貝爾獎(jiǎng)就是獎(jiǎng)勵(lì)那些為世界和平事業(yè)作出貢獻(xiàn)的人。
我們有一個(gè)英雄的先輩，我們要學(xué)習(xí)他們那種為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
現(xiàn)在，諾貝爾獎(jiǎng)已經(jīng)被稱(chēng)為科學(xué)界的尖端，如果得到了諾貝爾獎(jiǎng)，就等于你掌握的最尖端的科學(xué)，確認(rèn)了你的'成就。
我們大家都想獲得諾貝爾獎(jiǎng)，當(dāng)然我也想獲得，我們都想追求科學(xué)的頂端。
我們現(xiàn)在的任務(wù)就是像諾貝爾一樣，努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)和平，維護(hù)和平，讓和平家喻戶(hù)曉，讓和平傳遍世界的每一個(gè)角落。
我最敬佩的一個(gè)人就是發(fā)明家諾貝爾。
四年級(jí)的作文 篇2
在這個(gè)大千世間中，無(wú)奇不有，汽車(chē)也有喜怒，哀樂(lè)的故事，可別小瞧它們，它們可會(huì)說(shuō)話。
有一天，充滿(mǎn)無(wú)限生機(jī)的“汽車(chē)王國(guó)”舉行了一年一度的汽車(chē)大賽，不是參賽的汽車(chē)們很高興，因?yàn)榻裉焖鼈兛梢钥匆粓?chǎng)精彩的車(chē)賽。今年參加大賽的有三位選手，一位是大名頂頂?shù)能?chē)王肯明，一位是福特黑霸，還有一位是今年的黑馬寶酷。裁判一聲“開(kāi)始”，三位選者像三支箭嗖的一下飛奔在賽道上。但是，領(lǐng)先在最前面的是車(chē)王，第二是福特黑霸，然而第三是寶酷。福特黑霸很生氣，因?yàn)樗氲玫谝幻?chē)王卻在他前面，就想把車(chē)王打敗。福特黑霸加到自己最快速度，寶酷也加了自己最快的速度，三位選手都開(kāi)在了一條橫線上，福特黑霸見(jiàn)到情況不妙，在心里想：先把車(chē)王解決掉，再解決寶酷也不遲。福特黑霸用全身的力氣把車(chē)王一撞，車(chē)王飛出了賽道，福特黑霸爽快的.說(shuō)：“哈！哈！車(chē)王你輸了，第一名是我的了！”寶酷看見(jiàn)車(chē)王飛出了賽道，他連忙開(kāi)到車(chē)王身邊，發(fā)現(xiàn)車(chē)王的輪子爆了一個(gè)。車(chē)王吃力的想動(dòng)起來(lái)。這時(shí)，福特黑霸已經(jīng)到了終點(diǎn)，也沒(méi)有聽(tīng)到一點(diǎn)歡呼聲。他把頭調(diào)到后面，看見(jiàn)寶酷正用力推著車(chē)王，車(chē)王輕聲地說(shuō)：“寶酷，你為什么時(shí)候要救我，假如你不救我，你說(shuō)不定就是第一名了。”寶酷吃力地說(shuō)：“俗話說(shuō)的好，友誼第一，比賽第二嘛！”福特黑霸開(kāi)到車(chē)王和寶酷的面前，羞愧地說(shuō)：“對(duì)不起，車(chē)王！”車(chē)王溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！�
從此，車(chē)王、寶酷和福特黑霸三個(gè)人變成了形影不離的好朋友。
四年級(jí)的作文 篇3
秋天的風(fēng)真是舒服！
晚飯后，我愜意地在大街上閑逛。東瞧西看，想著如果讓我發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么新
奇有趣的東西，那就好了。走著，走著，不遠(yuǎn)處一個(gè)黑影正慢慢地在向前蠕動(dòng)，引起了我的注意。是什么？我心想。我立馬把目光投向那一團(tuán)黑糊糊的東西。定睛一看，我是不是看錯(cuò)了？我使勁地揉了揉眼睛，我并沒(méi)有看錯(cuò)呀！那是一個(gè)穿著黑色斗篷，骨瘦如柴的老人。走近時(shí)，借著昏黃的燈光，老人面色顯得更加的饑黃、手足似乎也微微變形。他的.樣子就像一具會(huì)走動(dòng)的“木乃伊”一樣，真有些可怕，與這美麗的夜色格格不入。忽然，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，用嘶啞的嗓音開(kāi)始乞討。只是他的乞討好像并沒(méi)有打擾到來(lái)往的人們，可能是人們見(jiàn)得多了，以無(wú)視來(lái)阻止這不和諧的一幕，以免影響心情。
可我，我有什么不一樣嗎？我下意識(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭，目光正和他來(lái)了一個(gè)“狹路相逢”。我本來(lái)想扭頭就走，可我的腳就像在那里生根發(fā)芽了一樣。那瘦臉上的眼睛竟像一盞小燈一樣吸引著我，好像能訴說(shuō)他曾經(jīng)凄慘的故事。只是此刻期盼的目光，引來(lái)的無(wú)視，他卻好像又有些習(xí)以為常了，不再悲傷……但這目光里找不到有溫度，讓我覺(jué)得有些冷。
正想著，突然，他的嘴角浮過(guò)了一絲的微笑，這是給我的嗎？我好像從他的目光里觸到了溫暖。竟有些受寵若驚。最后，我在他的盤(pán)子里放了媽媽給的15元零花錢(qián)。
離開(kāi)后，我竟有些感謝這秋夜里溫暖的目光，因?yàn)樗颓锾斓娘L(fēng)一樣舒服！并沒(méi)有影響我閑逛心情，我依然快樂(lè)，不是嗎？
四年級(jí)的作文 篇4
提到愛(ài)我總是想到一句歌詞：如果如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將變得多么美好。
愛(ài)總是無(wú)處不在，有許多都是你感受不到的。在生活中，有老師的關(guān)愛(ài) 父母的關(guān)愛(ài) 同學(xué)的關(guān)愛(ài)。所以這世界上有許多的愛(ài)，讓人生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界里。愛(ài)是世界上最美的，最溫暖的。愛(ài)，讓人感動(dòng)。
愛(ài)，一個(gè)神秘而又真實(shí)的字眼，神圣而又樸素的情感，我曾一度無(wú)視它的存在，可它卻一直未離去，至今已伴隨了我13個(gè)春秋，可我卻毫不自知，揮霍無(wú)度。愛(ài)，讓我感動(dòng)。
世界上最溫暖 真實(shí)的愛(ài)來(lái)自我們的父母親人。是啊，父母給我們的愛(ài)是真實(shí)的，他們一直陪伴著我們成長(zhǎng)。這就是真實(shí)的愛(ài)。
記得有一次，我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，突然就下起了大雨，下的十分的大，就像是有人在天上不知疲倦的向下倒水，水都漫到腳上面了，我十分著急，我沒(méi)有帶雨具，我想著，十分害怕，就在這時(shí)，爸爸來(lái)了，他冒著大雨給我送雨具，我十分感動(dòng)。這就是真實(shí)的愛(ài)。
在我七歲的時(shí)候，我和我的朋友在一起玩，玩著玩著，我沒(méi)注意，腳下一滑，摔倒了，下巴被磕壞了，鮮血直流，當(dāng)時(shí)，我感到一陣劇痛，爸爸媽媽趕快把我送到醫(yī)院，我才沒(méi)什么事。當(dāng)我醒來(lái)的`時(shí)候，只見(jiàn)爸爸媽媽在我的旁邊陪伴著我，讓我十分感動(dòng)。
父母的愛(ài)，就像是冬天里的太陽(yáng)，溫暖著我們，像荷花，出淤泥而不染。像冬天一的綿襖，溫暖著我們的心窩，伴隨我們成長(zhǎng)。度過(guò)每一天，看著我們出生，成長(zhǎng)，成人。這難道不是真實(shí) 的愛(ài)。。如果母愛(ài)似海，那么父愛(ài)就如山；父母的愛(ài)就像一塊毛巾，在我傷心時(shí)為我擦干淚水；父母的愛(ài)就像一杯水，在我口渴時(shí)，給我解渴；；父母的愛(ài)是無(wú)窮的力量，無(wú)限的力量。
每一份愛(ài)都讓我感動(dòng)，因?yàn)樗鼈兌际鞘澜缟献顐ゴ蟮牧α�，擁有了它們就等于擁有了全世界。�?ài)對(duì)于我們多么重要多么偉大呀.在你孤單的時(shí)候，有人陪你，在你失敗的時(shí)候，有人安慰你，在你絕望的時(shí)候，有人鼓勵(lì)你。在你工作時(shí)，有人支持你。愛(ài)，是無(wú)處不在的。
四年級(jí)的作文 篇5
相貌平平，個(gè)子不高，留著一頭又短又黑又少的頭發(fā)，頭發(fā)下，便是那張變化莫測(cè)的臉，臉上長(zhǎng)著一雙似鷹眼般的眼睛，狡猾的眼神中不時(shí)地閃爍著智慧的光芒。他就是-楊老師。
楊老師很特別，他的第一個(gè)特點(diǎn)就是“狠”。對(duì)待那些不認(rèn)真聽(tīng)課的人，總是橫眉冷對(duì)。例如：有一次，楊老師在講臺(tái)上，眉飛色舞地講著課，兩個(gè)不知好歹的家伙在課桌下傳紙條，楊老師的“火眼金睛”一下子就發(fā)現(xiàn)了，楊老師停止了講課，惡狠狠地盯著他們，就像一只美洲獅惡狠狠地盯著兩只行動(dòng)詭異的兔子，然后貓著腰，躡手躡腳，神不知鬼不覺(jué)地走到他們身后，我們都為他們捏了一把汗，心想：哎！自求多福吧！可憐的娃子！難逃此劫了！果然不出我們所料，楊老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，給他們倆每人一個(gè)“爆炒栗子”。走時(shí)，還不忘說(shuō)一句：“周天佑��！是不是當(dāng)現(xiàn)在大人小人死光光啊？我們頓時(shí)爆發(fā)出一陣大笑。這時(shí)，楊老師便會(huì)趾高氣昂，昂首挺胸地走回講臺(tái)。正是因?yàn)檫@樣，我們才會(huì)對(duì)楊老師敬畏有加。
令人望而生畏的楊老師其實(shí)也有可愛(ài)的一面。你不信？那我就來(lái)告訴你。例如：有一次，我們上課外活動(dòng)課，楊老師也跟著我們一起運(yùn)動(dòng)。我心想：嘿嘿！楊老師都一個(gè)老頭兒了，能做什么運(yùn)動(dòng)��？正當(dāng)我暗暗發(fā)笑時(shí)，一聲驚叫打斷了我的思路。“快看，楊老師在玩雙杠�！蔽乙豢�，頓時(shí)傻眼了，楊老師在雙杠上，輕松地玩著，一個(gè)個(gè)高難度動(dòng)作居然被楊老師做得那么輕松。我不禁說(shuō)道：“佩服，佩服，這難道是傳說(shuō)中的.暴走，還是說(shuō)楊老師是寶刀未老？”這時(shí)，楊老師才自豪地說(shuō)：“你們要多運(yùn)動(dòng)呀！你看我一個(gè)老頭子都比你們厲害�。」�！”還有一次，我在街上漫無(wú)目的地走著，突然一個(gè)身影闖入了我的視野，我定睛一看，居然是楊老師。在這一刻，我真有那么一點(diǎn)相信我的眼睛有毛病。映入眼簾的是楊老師騎著一輛迷你型的自行車(chē)。我驚艷地叫了一聲，楊老師聞聲回頭�！芭�，是司馬盈啊。”楊老師快活地說(shuō)。我上下打量，楊老師似乎是感受到了我異樣的眼光，笑得更加燦爛了，得意洋洋地說(shuō)：“怎么樣？楊老師其實(shí)也很可愛(ài)吧！”
這就是“兇狠”與“可愛(ài)”的化身—特別的楊老師。既讓我們敬畏，又讓我們喜愛(ài)。
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