四年級寫故事的經(jīng)典優(yōu)秀作文
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第一篇：我與書法的故事（四年級作文）
每個人都想寫一手漂亮的好字，我也不例外。媽媽告訴我：書法，是一門美得藝術(shù)，書法是一個神圣的殿堂，是一種美好的向往它可以鍛煉你的耐性，使你的氣質(zhì)變得優(yōu)雅。
最初，我并不愛好書法，在學校的興趣班學了兩年，對它還是毫無興趣，總覺得天天練字又要專心又不能分神，手寫得又疼，枯燥無味，對于好動的我簡直就是約束。也許是媽媽看出了我的心思，強烈要求我暑假去學書法。我也不知道為什么自己一點都不愛好，冷冰冰地對媽媽說：“我不想學書法，你報了名也是白白浪費錢，我不會好好學的”最終在媽媽的鼓勵下，我決定嘗試一下。
記得那天下午媽媽帶著我來到位于月新廣場十八樓的義之書法，一進門，便被墻上的一副副作品深深的吸引了�？吹絼e的同學或老師寫出的那一手漂亮有力的好字，我的心中不知有多么的羨慕他們呀！看著他們在紙上揮毫潑墨，以快劍砍陣的氣勢與行云流水般的節(jié)奏寫完每一個筆畫。那每一撇，每一捺似乎都有著各自的生命，我瞬間感受到了書法的獨特魅力。就這樣，我?guī)е闷�，帶著激情邁入了書法的殿堂
我開始慢慢接觸書法。一切在我眼中都是那么新奇。剛開始，我看著字帖上的字，然后一筆一筆，依樣畫葫蘆地寫了起來。雖然我的基礎不差，可字體結(jié)構(gòu)、下筆輕重都渾然不知，寫出來的字自然好不到哪兒去，不是歪歪扭扭，就是比例不均。看著這些并不使我滿意的字，我曾苦惱過，不過心中那些僅存的毅力，還是讓我繼續(xù)練習了起來。我從最開始的筆畫練起，點、橫、撇、捺、豎等。我很疑惑“老師，我都快五年級的學生了，為什么讓我每天練這筆畫？”老師告訴我，所有的字都是由這些看似簡單的筆畫構(gòu)成，只有把基礎練好了，字就自然練好了。練習了一段時間，覺得自己字還是老樣子，漸漸地，我灰心了，沮喪了，甚至覺得我根本沒有練書法的天分。
后來，多虧老師幫了我一把，手把手的指導我練字，這使我重拾了信心。首先，老師讓我從握筆姿勢上調(diào)整，我習慣將手握筆很低，雖然一時改了，可寫著寫著，手又不自主的滑下去了。老師找來了橡皮筋，繞在拇指與食指中間，然后在中間放上筆，三點一線，再耐心地教我：怎樣彎，怎樣折，怎樣起筆，怎樣落筆終于，我從困難中走了出來。從剛開始的歪歪扭扭，到如今的端正美觀。老師也夸我進步很快，很有天賦。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。雖然它是如此困難，可是只有當我攀過它時，才能進步。我愛書法，它煉就了我的耐性和毅力。
第二篇：我與“兄弟”的故事（四年級作文）
我有一位身著黃金戰(zhàn)甲，威武雄壯的好兄弟，它筆直的脖子上有許多紐扣大小的按鈕，脖子上方有一個黑色的小嘴，下方是一個U型碗口大的嘴巴，里面會發(fā)出各種各樣的聲音，有時好像輪船的嗚嗚聲，有時好像汽車的滴滴聲，還有時好像鈴鐺的叮叮聲，但大多數(shù)還是美妙動聽的聲音，你們已經(jīng)猜出它是什么了吧？對了，它就是我最喜愛的樂器-薩克斯！它就像我的好兄弟一樣與我形影不離，每天除了吃飯、睡覺、上學我都和它在一起，我以為自己很了解它，然而我竟然不知道它有一項神奇的作用，這就要從我媽生病說起。
有一次媽媽頭疼發(fā)燒，病怏怏的躺在床上，她皺著眉頭，雙眼緊閉，看起來極為難受、極為痛苦，我給媽媽吃了藥，喝了水，可都不見效，我絞盡腦汁想到底用什么辦法來緩解媽媽的疼痛呢？突然，我腦袋靈光一閃，不如就給媽媽吹一首曲子吧，我拿起我的好兄弟用心的吹了一首又一首悠揚的曲子，盡管我口干舌燥，但一想到能為媽媽減輕痛苦，我還是堅持了下來，經(jīng)過我長時間的吹奏，突然，只聽見媽媽慢悠悠的說：“兒子，你休息一會兒吧，我的頭已經(jīng)好多了，謝謝你��！”聽到媽媽的話，我陰云密布的心情轉(zhuǎn)向陽光燦爛，心花怒放，這功勞都要歸功于我的好兄弟呀，沒有了它，我媽媽的頭疼也不會好的那么快！
但是我也有厭倦我兄弟的時候，因為我每天都要雷打不動的練習它，所以感到枯燥無味，但自從我看了那場精彩的演奏后，我決定改變以前的想法。
那是一個周六的上午，我和媽媽一起去逛商場，忽然看到許多人圍在一起，于是我擠上前想看個究竟，只見一位中年男子正在臺上用薩克斯演奏《梁�！�，那柔和、優(yōu)美的聲音讓我聽的如癡如醉，我仿佛看到了梁山伯與祝英臺化作蝴蝶翩翩起舞的景象，一曲演奏過后，臺下響起雷鳴般的掌聲，我迫不及待的跑到后臺問中年大叔是怎樣煉成這樣好聽的樂曲，有沒有什么技巧，那位大叔微笑著告訴我，其實也沒什么技巧，熟能生巧而已，只要你不厭其煩的刻苦練習，你也會像我一樣得到這樣多的掌聲和喝彩！聽了大叔的這番話后，我下定決心，也要每天和我的好兄弟一起認真的練習，正如古人所說：積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。
我與我的好兄弟已經(jīng)走過了4年，一千多個個日夜，三萬多個小時，現(xiàn)在我已經(jīng)分分秒秒不想和他分離，還想和它繼續(xù)演奏我的快樂人生！
第三篇：我和大提琴的故事（四年級作文）
大提琴，它是提琴家族中的一個成員，是一種高貴、優(yōu)雅的樂器。在小學一年級入學的時候，我報考了學校的民樂實驗班。民樂實驗班的樂器有很多，如大提琴、揚琴、琵琶、古箏、笛子等等，在媽媽的引導下，我最終選擇學習大提琴。
剛開始學拉大提琴時，由于不熟練，手指不靈活，按壓琴弦時總會不知所措，發(fā)出來的聲音不是像雞在臨死之前發(fā)出的聲音一樣凄慘，就是像拉鋸時發(fā)出的聲音一樣嘈雜，難以入耳，就感覺枯燥無味了。在學習的時候，雙手會拉得又酸又痛的，那時的我一時對拉大提琴失去了信心。
我便在筆記本上歪歪斜斜地寫上：“媽媽，我不喜歡拉大提琴�！眿寢尶匆娏耍闵鷼獾刂肛熚艺f，“樂霖，既然你選擇了學習拉大提琴，就要堅持下去，不能半途而廢、打退堂鼓。學習任何技藝，首先要學會吃苦�！眿寢尩膰绤柵u，對我來說，是當頭一棒，頓時我就清醒過來了。
之后，我就專心致志地學習大提琴，經(jīng)過自己的努力，總算是找回了信心，再也不說“不”這個字了。在老師的辛勤培育下，我的琴技不斷地進步了。大提琴那飽滿、渾厚、悠揚、典雅的音色深深地吸引著我，一些經(jīng)典名曲令我陶醉。也因為這樣，我可以做到每天堅持練琴，從不間斷。
去年暑假福建省舉辦第二屆弦樂公開賽，我積極報名參加了，這是我第一次參加的大提琴比賽，我非常重視這次機會。賽前，我每天堅持練習拉琴，練得雙手發(fā)麻、疼痛，手上起了繭，坐得腰酸背疼，也不叫一聲“苦”。遇到有難度的地方，我會虛心向老師請教。有時，還會請家人來當我的聽眾，給我提提意見。
功夫不負有心人，在比賽中，由于我的出色發(fā)揮，最終獲得了二等獎的較好成績，我的心比吃了蜜還要甜呢！
今年五月二十日，是我校與青少年宮合作三十周年紀念日，在隆重的慶典活動中，我們大提琴班以優(yōu)美的琴聲博得了觀眾們陣陣雷鳴般的掌聲。今年暑假，由于我的不懈努力，我也順利地通過大提琴五級的等級考試。
現(xiàn)在，我與大提琴形影不離，大提琴已成為我的知心朋友。每逢外公外婆或爸爸媽媽過生日，我都會用大提琴為他們拉一曲《生日歌》為生日晚會增添幾分喜慶，全家其樂融融。每當做完作業(yè)后，我也拉一會兒大提琴，放松放松，釋放一下學習壓力，同時還能陶冶情操呢。就連出去旅游，我都不會忘記帶上大提琴的。
現(xiàn)在，我可以對大提琴說，“大提琴，我喜歡你！”
第四篇：新小木偶的故事（四年級作文）
金秋十月，地上鋪滿了金燦燦的落葉，發(fā)出“沙沙”的聲音，真像一曲美妙的歌，小木偶帶著藍鼻子小女巫送給他的豐富表情，開開心心地上路了。
他在大街上走著，非�？旎睢Ｍ蝗�！他看見了十字路口東面那一座紅色的大房子，那是“紅狐寓”，是紅狐貍的住所。他不由得想到了上次的事，決心去找狐貍理論一番，于是他叩開了小紅狐的家門。
小紅狐見到是他，不慌不忙地說：“你這個木偶，來我這干什么？真是只打不死的小強�！�
小木偶生氣地說：“你、你上次明明是你搶了我的書包，還說是你的書包，你也太不講道理了，還說我是只打不死的小強，我現(xiàn)在要去法院告你！”
“哼，告就告，誰怕誰呀！我可是聰明無比的小紅狐，誰還怕那個笨法官，不過一只猩猩而已�！毙〖t狐得意地說著。
“你不要強詞奪理，明明是你干壞事，還振振有詞。我一定不原諒你，和你打官司到底。”
“你有辦法告贏我嗎？你連個意思也表達不清楚，再說，就憑那個糊涂猩猩”
沒等小紅狐說完，突然，一陣怒吼壓下了它們的爭吵�！笆钦l在罵本官�。烤垢胰绱舜竽��！痹瓉硌�，它們倆你一句我一句，沒注意已經(jīng)來到了法庭門口，猩猩法官正好出來聽到了他們的對話。
見到了法官，小木偶生氣地說：“報告，上次是小紅狐搶我的書包，已經(jīng)兩天了�！�
小紅狐尖叫到：“這是我的書包，我的，我的，才不是它的呢？”
“哦，原來還為這事爭吵呀！”猩猩法官說“那么你們各有什么證據(jù)呢？”
小紅狐急切地說：“上面有我的氣味，還有我的書。”
小木偶一時竟然說不出來，他結(jié)結(jié)巴巴地說：“我我也不我也不知道�！毙∧九技钡弥贝蜣D(zhuǎn)，眼淚嘩嘩地流了出來。
小紅狐則在邊上得意洋洋地看著好戲。
法官看它哭得很傷心，心里明白了七八分，內(nèi)心很同情它。小紅狐還在一邊得意地說：“小木偶既沒有人證，又沒有物證，所以這個紅背包是我的�！�
這時，老木匠出現(xiàn)了，他說：“我可以做小木偶的證人，因為那個書包是我做好送給小木偶的�！�
這時候，小紅狐嚇得面如土色，當場就癱坐在那里，低下了頭。猩猩法官一把拎起他，說：“現(xiàn)在，你是向小木偶道歉改過？還是跟我到法庭去？”
小紅狐一下子哭了起來，說：“對不起，我錯了，我再也不顛倒黑白欺負人了�！�
小木偶也向它走去，嚴肅地對它說：“小紅狐，你愿意改正，做個助人為樂的小紅狐嗎？”
小紅狐慚愧地說：“我愿意，我愿意！”
從此，小鎮(zhèn)上的居民們天天看見小木偶和小紅狐在一起，手拉手，一起幫助大家！
第五篇：發(fā)生在教室里的故事（四年級作文）
“四大金剛”、“搞怪大王”、“草上飛”這就是我們四（5）班一群聰明可愛、調(diào)皮搗蛋的小不點。因為我們這群小不點，所以在我們的教室里每天都有精彩的故事發(fā)生，喜怒哀樂、酸甜苦辣，每天都充滿了樂趣。
有時，我們挺麻辣
“你給我站住！”中午，我剛走到教室門口，就聽到了震耳欲聾的叫聲。不用說，這是我們班人稱“四大金剛”之首的朵兒在發(fā)飆了。唉，看來又有人撞到槍口上，要“遭殃”了！
“快！讓開！”聽到聲音，我一側(cè)身，小宇就順勢從夾縫中溜走了！我剛一轉(zhuǎn)身，“啪”的一聲，緊接著就感覺一陣頭暈目眩，“你沒長眼睛��！擋住我的道干什么”我還沒回過神來，朵兒已經(jīng)一陣風一樣帶著吼聲從我身邊飄過。我只得一邊揉著無故挨打的腦袋，一邊心里嘀咕著：“女漢子！沒救了！”“來呀！來呀！”不知什么時候小宇已重新繞回了教室里。“看你往哪跑？”朵兒也氣喘吁吁地追趕了進來�！皯�(zhàn)斗”進入了僵持狀態(tài)�！澳阕ゲ恢�！你抓不著我！”小宇用一張桌子擋住了朵兒的去路，并不斷地擠眉弄眼，向朵兒發(fā)出挑釁。
沒想到被氣紅了眼的朵兒居然一腳踩上了凳子，再順勢向前一撲。小宇大概也被這突如其來的一招給嚇蒙了，一時沒反應過來，被逮了個正著�！翱次以趺词帐澳悖俊倍鋬阂荒樀靡�。眼看一場暴風雨即將來臨。這時，不知誰喊了一聲：“老師來了！”同學們都迅速回到了自己的座位上，或看書，或?qū)懽�，剛才還亂糟糟的教室頓時恢復了平靜，好像剛才的事壓根兒就沒發(fā)生過似的。
有時，我們也心細如發(fā)
“叮鈴鈴”一陣清脆的鈴聲過后，我們每個小組趕緊各就各位，拿著事先折好的紙船，開始準備比賽。教室里的氣氛變得異常緊張。“嗶”隨著裁判一聲令下，比賽開始了�！耙痪攀恕毖劭醇埓戏诺穆閷⒃絹碓蕉�，我們一邊輕輕地數(shù)著數(shù)，一邊小心翼翼地往船里放麻將，同時還要努力抑制住心里的興奮和激動。
突然，紙船晃了一下，“啊，不好！”我們幾乎同時叫出了聲，但幾乎又同時捂上了嘴，每個人都屏住呼吸，生怕一呼吸，就會把紙船掀翻似的。還好我們的紙船有驚無險�！笆哦拧蔽覀冄劬o盯住紙船，紙船開始明顯往下沉，同時還劇烈地左右搖晃起來。這時我們發(fā)現(xiàn)紙船上麻將的位置放得不對，讓紙船失去了平衡。
我們小組成員趕緊商量起了對策，我們改變了麻將放的位置，同時也放慢了放麻將的速度�！叭�、三十六”，這時船沿已差不多和水面平了。小組里的其他成員緊握雙手，默默地祈禱著。劉書智則顫抖著手放下了第三十七個麻將。只聽“嘩”的一聲，紙船沉了雖然這次比賽我們只得了個第二名，可我們都很高興，因為我們這幫粗心男孩難得這么細心哦！
有時，我們還很無厘頭
下課了，伴隨著悠揚的樂聲，我們班的“搞怪大王”哲哲閃亮登場了。只見他做著各種搞怪的動作和夸張的表情。一會兒像在聲嘶力竭地唱歌，一會兒像一匹脫韁的野馬奔跑起來，一會兒又像在深情地凝望著遠方同學們有的被逗得捧腹大笑，有的被逗得直跺腳，有的被逗得就差在地上打滾了，還有的甚至也跟著一起手舞足蹈起來。整個教室一下子沸騰起來！
發(fā)生在我們教室里的故事說也說不完，沒有我們做不到，只有你們想不到哦！
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