【精選】四年級(jí)的老師的作文匯編6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)的老師的作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)的老師的作文 篇1
我心中的好老師,這個(gè)題目。一般人都會(huì)寫語(yǔ)文老師。為甚么呢?那是因?yàn)闉榱擞懞美蠋煛UZ(yǔ)文老師是判作文的。那樣語(yǔ)文老師聽了會(huì)心花怒放,如果別的老師判,也會(huì)夸那位老師對(duì)學(xué)生教導(dǎo)有方,要不然怎么會(huì)有那學(xué)生在作文里夸她呢?
不過,我寫我的語(yǔ)文徐老師,是發(fā)自真心的。因?yàn)椋覀兊男炖蠋熣娴挠幸环N不可抗拒的力量,在吸引我們。
不知道為什莫,語(yǔ)文課本上的精彩文章,總能把我拉進(jìn)去。再加上多才多藝的好老師,我就想進(jìn)入了書中世界。
徐老師身體略微發(fā)胖,濃眉大眼,小鼻子,一張能說會(huì)道的巧嘴,負(fù)責(zé)教會(huì)我們知識(shí)。
徐老師講課很有一套,那張巧嘴總能變著法兒的把我們教會(huì)。就像有一次,我們正在上語(yǔ)文課,語(yǔ)文老師讓我們看這篇文章的作者是林海音,老師讓我們想一想,我們以前還學(xué)過林海音的什么課文了,我們?nèi)嘞肓税胩煲膊慌e手,后來老師告訴我們有一個(gè)《萬年牢》是林海音寫的,我們的徐老師就是用這種現(xiàn)有的`名字去回憶以前學(xué)過的課文,這種方法可以讓我們記住作者和課文那是一種溫故知新的好方法。還有一次老師正上著課,突然說:你們誰(shuí)來上黑板上講解一下這幾個(gè)生字?一開始,全班沒有一個(gè)上來的,是啊,誰(shuí)敢冒然行動(dòng)呢?如果說不好,就有可能被訓(xùn)。可是老師一出去,張欣然就上去了,等她講完,我也上去了,講得很順利,只不過有一點(diǎn)小小的緊張,不過這使我把那幾個(gè)生字牢牢的記住了。我在心里暗贊徐老師的好辦法。
徐老師就是一個(gè)多才多藝的老師。
四年級(jí)的老師的作文 篇2
是誰(shuí)像蠟燭一般燃燒了自己,卻照亮了他人?是老師。是誰(shuí),像辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵,卻不求一點(diǎn)回報(bào)?是老師。是誰(shuí)像一艘船送走了一批又一批的漁人,自己卻留在了大海?還是老師。是的,是老師教會(huì)了我們知識(shí),也是老師教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
今天我就向你們介紹一下我的班主任——徐彩燕老師。
從一年級(jí)到四年級(jí),徐老師一直教我們語(yǔ)文。她個(gè)子不高,但皮膚卻特別的白,光潔的額頭下,一雙眼睛炯炯有神。這是一雙會(huì)說話的眼睛!當(dāng)我們淘氣不聽話的`時(shí)候,這雙眼睛不怒自威,讓人望而生畏。當(dāng)我們回答對(duì)了問題或取得了優(yōu)異的成績(jī),這雙眼睛便眉眼彎彎,洋溢著溫柔的笑。
徐老師對(duì)我們要求特別嚴(yán)格,記得有一次,老師讓我們背會(huì)一篇文章。結(jié)果第二天檢查,我沒背會(huì),徐老師特別生氣,不但嚴(yán)厲的批評(píng)了我,還叫了家長(zhǎng)。這件事至今我都記憶猶新,從那以后,我懂得了:今日事必須今日畢,不能拖拖拉拉。徐老師有時(shí)對(duì)我們又很寬容。記得那天下午考試分?jǐn)?shù)下來了,我們的成績(jī)都不太理想,大家的情緒都很低落�?旆艑W(xué)的時(shí)候,徐老師帶我們來到操場(chǎng)一起玩丟手絹的游戲,一開始大伙都放不開,但在徐老師的帶領(lǐng)下,不一會(huì)兒我們就忘了,玩得特別瘋狂,似乎把所有的煩惱都消散了。
每當(dāng)學(xué)校頒發(fā)教師優(yōu)秀獎(jiǎng)和學(xué)生榮譽(yù)獎(jiǎng)的時(shí)候,我們班每個(gè)人都特別的自豪,每個(gè)人臉上都洋溢著笑容,因?yàn)橛行炖蠋煹膸ьI(lǐng),每一次我們都是獲獎(jiǎng)最多的。但徐老師告訴我們,不可以驕傲。每一次的父親節(jié)、母親節(jié),徐老師都會(huì)帶著我們給爸爸媽媽準(zhǔn)備禮物并要求我們回家?guī)桶职謰寢屜茨_或幫家里人干活,我知道她在教會(huì)我們感恩。
徐老師和我們的故事就像天上的星星那么多。說不盡,也道不完。每個(gè)故事都有它的道理,每個(gè)故事都有它的意義。值得我們一輩子去細(xì)細(xì)的品,慢慢的回味。
四年級(jí)的老師的作文 篇3
老師并不一定就是課堂上教我們知識(shí)的人,身邊的紅花綠草、小貓、小狗都可能成為我們的老師。
上周三清晨,我睜開朦朧的雙眼,定了神,便起床刷牙吃飯,然后,騎上自行車向?qū)W校趕去。和煦的陽(yáng)光灑在我身上,耳邊不時(shí)有陣微風(fēng)輕輕吹過,真是讓人神清氣爽。
來到學(xué)校,弟子規(guī)的鈴聲響起,因?yàn)槲抑等�,就先開始掃地。過了一會(huì),已經(jīng)有好幾個(gè)同學(xué)來了,突然,有一個(gè)同學(xué)尖叫起來:“啊,這是什么呀?”聽到她的叫聲,大家都好奇地圍了過去。
我透過縫隙一看,只見地上有一個(gè)小東西正在爬行,圍觀的`同學(xué)都七嘴八舌的指點(diǎn)著。我便蹲下來仔細(xì)觀察這個(gè)小東西,原來那是一只小蟲子。我看見它走路一瘸一拐的,我就大膽的把它翻了過來。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)這只蟲子的腿已經(jīng)掉了好幾個(gè),但它卻還在堅(jiān)強(qiáng)地繼續(xù)爬行。當(dāng)同學(xué)們看到這一幕時(shí),又紛紛議論起來。
那一刻,我才知道,在生活中也會(huì)有自己的老師,只要細(xì)心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)。今天這只蟲子就是我的一位“非�!崩蠋�,它告訴我,無論生活中遇到怎樣的困難,都要堅(jiān)強(qiáng)勇敢地去面對(duì)。
四年級(jí)的老師的作文 篇4
在我的小學(xué)生活里,教過我的老師有很多�,F(xiàn)在,讓我來介紹一下我現(xiàn)在的班主任——陳老師。
老師的課非常有趣。記得有一次,老師先幫我們溫習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)詞,然后就上新課——?jiǎng)釉~的過去式。學(xué)了一會(huì)兒,大家就像被“吸”走了魂似的',一個(gè)個(gè)無精打采。老師看我們這樣,就說:“是不是覺得很無聊啊,算了,我們來玩游戲吧�!闭f著就在黑板上“兵來將擋”聽到玩游戲,大家的精神馬上就來了。老師接著說:“聽到玩游戲,就有精神啦!游戲規(guī)則是:我念出一個(gè)動(dòng)詞,你們就快速地把這個(gè)動(dòng)詞的過去式拼讀一遍。明白了嗎?”“明白了”大家齊聲應(yīng)道。開始,我們都不是很熟悉,漸漸地我們就完全會(huì)背了。哦,到那時(shí)才知道,原來老師是改變了辦法,讓我們?cè)谕嬷姓业街R(shí)啊!
這就是我的老師,你們覺得怎樣?
四年級(jí)的老師的作文 篇5
我想用十三弦的琴高聲歌唱,唱您和我那些永不回來的時(shí)光。時(shí)光機(jī)的粉筆頭、教鞭、一個(gè)紅對(duì)勾……我們要畢業(yè)了,老師,請(qǐng)和我們一起唱《火花》吧。
那天,面對(duì)著鏡頭照畢業(yè)照時(shí),我突然有種傷感劃過心頭。我要畢業(yè)了,告別小學(xué)生涯了,老師我要和您說“再見”了。老師,我想對(duì)你說,變老像一只精靈,一年級(jí)剛認(rèn)識(shí)你的時(shí)候,老師你的臉上還沒有皺紋,但后來,為了我們而日夜辛苦的您,臉上有了許多的皺紋。照畢業(yè)照的時(shí)候,我看出您有些舍不得我們,但,我們是蒲公英的種子,最終,帶著您和我們的故事飄到四面八方。我們真要畢業(yè)了嗎?我舍不得我們的老師。曾幾何時(shí),我幻想天空中會(huì)有一條白色的魚,把我?guī)ё�,我不想呆在學(xué)校,我想畢業(yè)�?墒�,當(dāng)我真的要面臨畢業(yè)的時(shí)候,我想哭,我想和您還有我的死黨們抱成一團(tuán)。伴著校區(qū)路燈溫暖昏黃,淹沒了相擁的離人一串。
老師,我想打開您記憶的寶盒。從一年級(jí)到五年級(jí),我們有許許多多的不懂事和淘氣,您總是包容我們,教會(huì)我們?cè)S許多多的'知識(shí)和做人的道理!記憶是一片大海,還記得嗎,二年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的事情嗎?數(shù)學(xué)老師出公差,結(jié)果每天的課程就都變成了語(yǔ)文,但我們們沒有厭煩您,看著您微笑,很高興和你度過了這么一段值得回憶的,溫暖的好時(shí)光!其實(shí)那幾天,我們每一位同學(xué)的心頭都有一個(gè)念頭“謝謝你哦,老師!”
上課的鈴聲截?cái)嗔俗呃壬系奈�,沒有了往日翻書寫卷子的唰唰聲。老師想對(duì)你說的話不是只用文字來表達(dá)的,而是 一顆心!
四年級(jí)的老師的作文 篇6
要提起我身邊的好老師,那就頂屬我們現(xiàn)在的班主任——李老師了。
李老師上課時(shí)特別認(rèn)真特別好,到了下課時(shí)間也讓我們出去活動(dòng),也讓我們上�?普n,放學(xué)作業(yè)也少,因此我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她。
李老師也不愿意體罰學(xué)生,她認(rèn)為五十遍、一百遍地讓同學(xué)寫是沒有用的,那樣同學(xué)們會(huì)更厭煩學(xué)習(xí),以后就學(xué)不進(jìn)去了,那樣麻煩可就大了。于是她每次給同學(xué)自由選擇的機(jī)會(huì),寫幾遍都可以, 當(dāng)然也可以不寫,這樣,提高了同學(xué)們的上進(jìn)心、自覺性,幾乎每次聽寫的錯(cuò)詞,同學(xué)們都寫很多遍,現(xiàn)在聽寫,最差的.幾乎也不低于80分,老師見了,特別高興。
我們李老師也特別和藹可親。有一次,是愚人節(jié),我們趁老師沒來的時(shí)候,在老師的桌椅上擺滿了膠皮做的仿真蜘蛛、毛毛蟲,老師來了,看都沒看,就坐在椅子上,同學(xué)們哈哈大笑,老師站起來 一看,看到了那些“小蟲子”,并沒有生氣,因?yàn)樗澜裉焓怯奕斯?jié),并和我們一起笑了起來。
這就是我們的和藹可親的李老師。