【精品】四年級上冊作文匯編五篇

　　在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的四年級上冊作文5篇，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊作文 篇1

　　我家有一個很大的“動物園”，但他不是真正的一個動物園。那只是我對家庭成員的稱呼，我不僅用這樣的名字來稱呼我的家庭，還用小動物的名字來稱呼我的家人呢！

　　我是屬老虎的，我哥哥也是屬老虎的，我媽媽也是屬老虎的，但這里邊還是媽媽最兇，我們都稱呼她為兇猛的“母老虎”。

　　因為，有一次，我哥犯了錯，但是他卻一直不敢承認。第二天，媽媽在早上8點多鐘，我哥昏昏沉沉的起床了，這時媽媽像老虎般的.速度沖向我哥，還沒有等我哥反應過來，媽媽就問道：“昨天是不是你犯錯了？”我哥想也沒想，就迷迷糊糊的回答道：“是�！眿寢屟劬λ浪赖亩⒆「绺�，把我哥嚇得腿直打哆嗦。

　　爸爸，他簡直想鸚鵡一樣，整天就是說這說那，我的頭都要炸了。

　　我更沒有想到，我和我哥一次考試91分，爸爸就講呀講呀，竟然從八點一下講到九點半還多.......

　　然后，就是我姥爺，他每天吃點這、吃點那，簡直就像一只小老鼠。他每天跑來跑去，剛出門就想起有東西忘記拿了，就又跑回來拿東西；走了又半個小時了，發(fā)現(xiàn)手機忘記拿了，又跑回來拿手機，就這樣來來回回，三個小時的時間都被浪費了，但姥爺才剛出發(fā)。

　　好了，你知道我家的“動物園”長什么樣了嗎？

四年級上冊作文 篇2

　　夜空，群星閃耀。我做完作業(yè)，隨手翻開語文書，不經意間，目光定格在一幅圖畫上——一個漢族小姑娘和一位苗族老奶奶緊緊地擁抱著。我看著這幅畫，一股暖流在心頭慢慢漾開……

　　在一個群山連綿的小山村，村頭有座古老的小木屋，小木屋經歷風吹雨打，早已破舊不堪。但走進屋子，屋內收拾得干干凈凈的，顯得特別溫馨。屋里住著位八十多歲高齡的老奶奶，她臉上布滿皺紋，就像黃土高原上的千溝萬壑。穿著苗族的服飾，裹著褐色鑲花邊的頭巾，黑色長袍的袖口還繡著美麗的圖案，耳垂上戴著白色的耳環(huán)呢！老奶奶的子女都外出打工了，一年只回家一兩次，所有的家務事都要老奶奶自己做。

　　這天陽光明媚，老奶奶本想將一大堆衣物拿去洗，可是年齡大了，腿腳又不便，做起事來就是那么不利索。正在奶奶發(fā)愁的時候，只聽到屋外傳來“奶奶，奶奶……”的叫聲，緊接著跑進來一位扎著羊角辮的小姑娘，她氣喘吁吁的，羊角辮上的小花像兩只蝴蝶在飛舞。她是鄰居家的小女孩，專門來看望老奶奶的，看到老奶奶愁眉苦臉的'樣子，她急忙接過老奶奶手上的衣物就去洗了。她將臟衣服浸在水盆里，拿塊搓衣板坐在了盆邊，撈起衣服鋪平、抹肥皂，然后用她那有力的小手搓洗著衣服。

　　動作是那樣嫻熟，那一件件臟衣服在小姑娘的揉搓下仿佛唱起了歡樂的歌，盆里的肥皂泡也跟著興奮了起來，都要溢出盆邊了。一件件臟衣服就這樣被小姑娘洗干凈了。小姑娘把洗好的衣服涼曬在竹竿上，一陣風拂過，一竹竿的衣服就似一幅幅美麗的圖畫，漾起了波紋。老奶奶看著小姑娘那雙凍得通紅的小手，心疼極了，一把摟住了小姑娘，眼角還泛著感動的淚光。

　　夕陽的余暉灑滿了山林，灑滿了老奶奶的小木屋，也灑在了老奶奶的臉上，她的臉上閃著紅光，眼睛瞇成一條線，像開了一朵幸福的花兒……

　　我輕輕地合上語文書，不禁想道：不是親人勝似親人，關愛是人世間最美的情感，我們要將這份關愛傳承下去。

四年級上冊作文 篇3

　　金秋九月,果實累累，我們迎來了第十四個全國普通話推廣周。漢語，傳承了巍巍中華五千年燦爛文明，普通話，不但是中華民族各地區(qū)之間進行交流的通用語，還是聯(lián)合國的六種語言之一。

　　推廣普通普通話是全國通用語言，是我們與同學、老師、家人及陌生人溝通的工具。為了適應社會發(fā)展的需要，為了順利達成我國與世界的接軌，廣泛規(guī)范地使用普通話已成為我們每一位少先隊員的責任。能克服語言隔閡，增進民族地區(qū)交流；推廣普通話，有利于維護國家統(tǒng)一，增強中華民族凝聚力；推廣普通話，有利于社會主義現(xiàn)代化建設，弘揚祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。校園推廣普通話，能夠規(guī)范師生言行、美化育人環(huán)境、提升全體師生的語言素質和文明意識。湘西州民族中學作為同類學校的標桿，集民族性、地區(qū)性、標志性于一體，這決定了“推普”對于我校的發(fā)展有著更為深遠的意義。我校以貫徹落實《國家通用語言文字法》為己任，切實將積極普及普通話作為提升學校文明形象的重要途徑，將說普通話、寫規(guī)范字、做文明人當成師生自我完善、自我提高的人生目標，真正使普通話成為我校第一服務用語、第一工作用語和第一交際用語。

　　在第十四屆“推普周”到來之際，為落實本屆活動的主題：“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”，加快我校推普步伐，營造文明活潑的校園氛圍，特向全校師生員工發(fā)出以下倡議：

　　首先從我做起，積極學習普通話，文明使用規(guī)范字。

　　其次課堂內外、師生、同學之間使用普通話交流，形成良好的語言交際環(huán)境。

　　接著日常家庭生活中時刻注意自己的口語發(fā)音，使用文明語、規(guī)范語，在力所能及的范圍內積極主動的推廣普通話。

　　然后社會活動中堅持使用普通話，共同為城市形象的塑造及人們文明程度的.提高盡一份力量。

　　最后把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、弘揚民族精神結合起來，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

　　老師們、同學們，說好普通話，方便你我他；人人都說普通話，處處盛開文明花。讓我們從現(xiàn)在做起，從課堂做起，從校園做起，字正腔圓共推普，使普通話成為湘西州民中的校園語言，以實際行動營造文明和諧的社會語言環(huán)境，個個爭當文明和諧的民中人。

四年級上冊作文 篇4

　　在這次精品課的研磨中，我一共上了四次人教版四年級第五單元的習作評講課，上完了評講課后，我有如下的反思：

　　這節(jié)課的收獲就是能鼓勵學生圍繞修改的要求大膽的去修改作文，并且立足點是放在以他們的修改為主。在教師利用范文示范如何修改后，引導學生理出修改的方法。然后，學生們按修改的要求自由修改作文，再交換修改，最后教師展示學生修改的作文，再次明確修改的方法。這節(jié)課上，教師引導學生修改作文時，許多學生都能按要求從作文中找到要修改的地方，并能提出自己不同的修改意見。老師發(fā)揮了組織者、指導者、引導者的作用，讓作者本人發(fā)表看法，讓同學們對作者提建議，說鼓勵的話，讓作者談感受等。

　　這節(jié)課的缺憾是對學生能力了解不深，如果示范評講時評講兩篇風格不同的作文，展示時出示兩篇修改效果較好的作文可能效果會更好。在引導學生修改作文時語言要簡明扼要，用范文去引導。評講時語速過快，第一篇有一個地方出現(xiàn)了錯字，學生沒有指出，我也沒有指出。對一些中下生，要讓同學多，這樣不僅對作者有好處，對大家都有好處。

　　教學中在問題的`發(fā)現(xiàn)后，我思考以下改進的一些策略：

　　改進策略一、每節(jié)課評講只注重一個重點，不要關注的太多，如果關注多了，一節(jié)課只評得到一兩篇，涉及的面就砂少了，起不到最大的作用。這是我今后要改的地方。

　　改進策略二、在指導學生寫作時要注意方法的示范和引導，導游詞的結構可從范文中讓學生理解透徹，學會運用。

　　改進策略三、學生對自己查找的資料不能正確進行改編，學生的作文就是搜集材料的堆積，有些詞句不懂的材料不知道取舍，導游與游客間的親和力不強。在教學中，應該及時進行調整，把創(chuàng)寫變成改寫，重點指導改寫的方法。降低習作要求，允許學生可以把學習的課文《長城》、《頤和園》和《秦兵馬俑》，改編成導游詞，讓學生切合實際地創(chuàng)寫。

　　對于作文評講的教學，我還在不斷地摸索和學習中，一些收獲和缺憾都是通往成功路上的小小基石。

四年級上冊作文 篇5

　　我有一個家庭，也可以說是一個小小動物園。你們肯定很好奇，我接下來給你們大家講一講。

　　我的媽媽在我們家里就是嚴厲的“母老虎”，你知道我為什么說我的媽媽是一個嚴厲的“母老虎”嗎？因為我的媽媽脾氣非常的兇，記得有一次我考試考得很不理想，我媽媽知道我考的分數(shù)對我很不滿意，我從學�；氐郊依飼r，我媽媽問我考了多少分？我看到我媽媽的臉和她的眼睛把我嚇得，我告訴了媽媽，我的媽媽說其實我已經知道你的分數(shù)了，趕緊回你的房間寫老師給你們布置的作業(yè)吧，我說好的媽媽。在小小動物園里，我的'弟弟是一只貪吃的小豬，他非常愛吃，就是吃不胖，記得有一次他在幼兒園里吃飯沒吃飽，回來就告訴了我奶奶。我的奶奶說：吃不飽飯的時候要告訴老師。我還沒吃飽飯，每次他在幼兒園里吃過晚飯，回到家里看到我們吃晚飯的時候。我的弟弟就會拿起一個大饅頭狼吞虎咽大口二吃，到了晚上睡覺時間他又餓了，拿起一個大饅頭又開始吃。咕咚，咕咚……喝了一大杯水才上床睡覺。

　　我們家里的動物雖然不多，但是非常熱鬧，我覺得我們的家庭生活很幸福！

【四年級上冊作文】相關文章：

四年級上冊作文06-18

四年級上冊語文作文03-15

語文四年級上冊作文03-29

小學四年級上冊作文10-13

四年級上冊人教版作文12-19

四年級上冊語文作文03-07

四年級上冊優(yōu)秀作文03-04

四年級上冊四單元作文11-26

四年級上冊作文4篇11-28

精選四年級上冊作文9篇04-25