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    語(yǔ)文優(yōu)秀作文

    時(shí)間:2024-06-22 16:09:30 語(yǔ)文作文 我要投稿

    實(shí)用的語(yǔ)文優(yōu)秀作文六篇

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    實(shí)用的語(yǔ)文優(yōu)秀作文六篇

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1

      語(yǔ)文如一顆璀璨的明星,裝點(diǎn)的人類漆黑的文化宇宙;語(yǔ)文如一處清澈的山泉,帶來了藝術(shù)的空靈;語(yǔ)文,如一場(chǎng)精彩刺激的旅行,一路上滿載著文學(xué)的美景。生活,因語(yǔ)文而精彩。

      幾千年前,華夏大地的凈土上就出現(xiàn)了語(yǔ)文的氣息,從“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲!逼穑茸?zhèn)冮_始表露自己細(xì)膩的情感;“東臨碣石,以觀滄海!睘槲覀冋故玖艘淮鷹n雄的胸襟;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來!笔抢畎椎淖孕排c不羈;“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小!笔嵌鸥ゴ蟮闹鞠;“念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下!笔顷愖影旱墓录;“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同!笔翘K東坡的人生哲理;“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。”是千古第一才女微蹙的'眉頭;“問蒼茫大地,誰主沉?”是毛澤東豪情的發(fā)問。詩(shī)詞,在中華大地縱橫古今的每一時(shí)期都留下了他的足跡。

      語(yǔ)文的故事中,有丑小鴨的華麗逆轉(zhuǎn),有賣火柴小女孩的悲慘;《變色龍》的故事讓我們知道人性的丑惡;從朱自清的《背影》中感悟到父愛的偉岸;《孔乙己》的下場(chǎng)發(fā)人深;《藤野先生》中的魯迅是新青年的覺醒;《孤獨(dú)之旅》的杜小康,讓我們品嘗到成長(zhǎng)的滋味;“格物致知”精神,鞭策著我們不斷探索事物的道理。

      我覺得,語(yǔ)文是初升的朝陽(yáng),噴薄而出,霞光萬道;語(yǔ)文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠,晶瑩剔透,清澈靈動(dòng);語(yǔ)文是黃昏天邊如血的夕陽(yáng),映照旅人,染紅山川;語(yǔ)文是古都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹,是夜星下靜謐的荷塘;語(yǔ)文是古塘邊長(zhǎng)亭外無聲冷月,是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。語(yǔ)文就是青天里那一行白鷺;就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆。語(yǔ)文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火;語(yǔ)文是林黛玉淚珠下飛紅萬點(diǎn)綿愁如海的片片花瓣。

      因?yàn)檎Z(yǔ)文,人類的文明不再野蠻;因?yàn)檎Z(yǔ)文,孤獨(dú)的心靈有了棲息的港灣;因?yàn)檎Z(yǔ)文,漫長(zhǎng)的人生不再枯燥;因?yàn)檎Z(yǔ)文,簡(jiǎn)單的大腦變得深刻……

      語(yǔ)文,我為你點(diǎn)贊!

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2

      學(xué)習(xí)語(yǔ)文,是件美妙的事.它豐富多彩,讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí),培養(yǎng)興趣,學(xué)會(huì)道理,更是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。它陪我度過了六個(gè)難忘的春夏秋冬,在學(xué)習(xí)的過程中,它就像磁鐵般吸引著我,讓我從中學(xué)會(huì)了很多。

      小時(shí)候,媽媽就教了我很多字詞,所以在低年級(jí)的時(shí)候,我在學(xué)習(xí)拼音、組詞、造句等方面,都覺得得心應(yīng)手。隨著年齡和知識(shí)的增加,從看圖寫話到日記再到寫作文,老師的要求也越來越高。雖然我也看過許多的課外書,但有時(shí)候也會(huì)力不從心。在寫作文的時(shí)候,心中有許多話要寫,但又不知從何開始,不知如何表達(dá)。“讀書破萬卷,下筆如有神!痹诶蠋煹慕ㄗh下,我就準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本,平時(shí)在看課外書的時(shí)候把一些記下來,并有意識(shí)的注意那些文章的開頭和結(jié)尾,作者要表達(dá)的.主題,如何突出重點(diǎn),以及運(yùn)用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事,而是學(xué)會(huì)思考,吸取文章的精華,并且在平時(shí)的生活中多去觀察身邊的事物,積累素材!吧钪胁皇侨鄙倜,而是缺少發(fā)現(xiàn)!睗u漸地,我的寫作水平已經(jīng)進(jìn)步了許多,還在幾次征文比賽中獲了獎(jiǎng),我看書的興趣也越來越濃了,看的書也越來越多。

      這只是我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過程中一個(gè)小小的故事,但讓我明白了一個(gè)道理:不僅要勤奮的學(xué)習(xí),還要聰明地學(xué)習(xí),才會(huì)事半功倍。

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3

      今天的語(yǔ)文課,要講24課<<畫家鄉(xiāng)>>。準(zhǔn)備了一些課件。我想讓孩子們借這一課,更深的了解自己的家鄉(xiāng),并且能在地圖上知道自己的家鄉(xiāng)在哪里,所以下載了一張中國(guó)地圖。當(dāng)我指著河南省的區(qū)域告訴他們家鄉(xiāng)在哪時(shí),董晉暄突然站起來說"老師,你能不能告訴我,四川在哪?" 我愣了一下,隨后,我就指了一下離河南不遠(yuǎn)西南處的四川省,說:"在這里。⒄f完,我覺得自己的心里一下變得很沉重!這幾天,電視中和各種媒體上都在報(bào)道四川特大地震的事情,一提到這事情,那一串串在滋長(zhǎng)的數(shù)字就在腦中映出,我就覺得心里隱隱作痛,淚水也禁不住在眼中打轉(zhuǎn)。本來,我一直沒有勇氣說這件事情,現(xiàn)在孩子們提出來了。我就勇敢的面對(duì)一次。而且,國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)!雖然,孩子們才一年級(jí),我想也應(yīng)該知道我們的"家事"于是,語(yǔ)文課堂,變成了地震新聞的課堂。

      “孩子們,四川地震的事都知道了吧?” 我問。

      “知道!”“真可怕!”……

      “孩子們,在這次地震中,好多孩子失去了父母,好多父母失去了孩子,他們?cè)陧暱涕g成了無家可歸的人,據(jù)現(xiàn)在不完全的統(tǒng)計(jì), 截止15日16時(shí),四川地震已經(jīng)造成死亡人員19500余人,受傷102100余人,被埋12300余人,目前已經(jīng)從廢墟中救出13400余人 我又馬上從網(wǎng)絡(luò)上找到一些災(zāi)區(qū)的圖片和相關(guān)的新聞,和孩子們一起觀看,邊看,我邊做一些講解。每個(gè)圖片,都是一個(gè)令人感動(dòng)得哭泣的故事!每看一張圖片孩子們都瞪圓了眼睛發(fā)出一陣驚訝的喊聲,好多孩子都哭了。

      父母用身體為孩子擋住巨石,在父母身下與死神抗?fàn)幩氖嘈r(shí) 三歲女孩宋欣宜終獲救。

      解放軍官兵立即將小女孩放到擔(dān)架上,往城外救護(hù)車能行駛的地方轉(zhuǎn)運(yùn)。

      5月14日,救援人員在喂宋欣宜喝牛奶。救護(hù)人員在小學(xué)廢墟上搶救幸存的小學(xué)生幼兒園已成廢墟20xx年5月13日,從都江堰坍塌的聚源中學(xué)廢墟中解救出來的一個(gè)小男孩,孩子渾身淌血,嘴里卻微弱的說:"叔叔,先救別人吧!" “孩子們,每天的新聞老師都是哭著看完的,當(dāng)我看到那些為失去親人痛哭流涕的人們,當(dāng)我看到那些穿身穿軍裝戰(zhàn)士們的和醫(yī)護(hù)人員忙碌著從樓房的廢墟中尋找活著的生命時(shí),我的`心中就充滿了感動(dòng)。我們中國(guó)人,從來都不會(huì)在困境中低頭,越是艱難,越是顯示人間真情,越顯我們中國(guó)人的團(tuán)結(jié)一致!。。。。。!

      “老師,我們?nèi)椭麄儼!?“老師,我們也要去救人!”……

      “孩子們,我也為你們感動(dòng),如果災(zāi)區(qū)的人們聽到你們的話,他們會(huì)一定覺得很溫暖,地震的雖然是四川,但是也震到了所有中國(guó)人的心!有大家手牽手,心連心,相信沒有什么是不可以戰(zhàn)勝的!我們想到了要去幫他們,但是,這也是不現(xiàn)實(shí)的,現(xiàn)在的四川交通已經(jīng)被破壞了,手機(jī)都沒有信號(hào),當(dāng)?shù)匾捕挤怄i了危險(xiǎn)的區(qū)域,不讓更多的人進(jìn)入危險(xiǎn)地區(qū)!

      “老師,那我們捐錢吧!”

      我說: “學(xué)校一定會(huì)組織大家捐款的,我為你們驕傲孩子們,你們都是有愛心的好孩子!”

      教室里的議論交流聲還在繼續(xù),下課鈴聲響了,沒有一個(gè)孩子出去,看他們還在一臉嚴(yán)肅的議論這件事,我安靜的出去了,就讓這節(jié)課以討論結(jié)束吧……

      第二天,學(xué)校果然組織了捐款,孩子們熱情高漲,拿出了自己的壓歲錢,零花錢, 六十,五十,十元,五元…… 無論多少,都是一分愛心。

      我沒有代替災(zāi)區(qū)人民感謝孩子們的權(quán)力,我又怎么能代替呢?我只有告訴孩子們———

      “你們的捐款會(huì)記入史冊(cè),你們的愛心會(huì)被災(zāi)區(qū)人民銘記!”

      語(yǔ)文課是跑題了,可是<<愛家鄉(xiāng)>>的主旨沒有跑,而且,孩子們不僅學(xué)會(huì)愛自己的家鄉(xiāng),更知道了愛祖國(guó)大家庭的所有同胞!由小愛變成了大愛!

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4

      中國(guó)人民大學(xué)把大學(xué)漢語(yǔ)從必修課改為選修課,刺激到了一些人的神經(jīng),覺得英語(yǔ)都還是必修課,漢語(yǔ)作為我們的母語(yǔ),怎么就成了選修課?說難聽點(diǎn),這不是數(shù)典忘宗嗎?從必修到選修,大學(xué)語(yǔ)文教育退步了?

      我們對(duì)于語(yǔ)文的敏感,是骨子里帶的。每年的高考作文,是全民話題;高考分值提高到180分,家長(zhǎng)樂不可支,潛意識(shí)里覺得語(yǔ)文比英語(yǔ)好考多了。語(yǔ)文所承載的思想與文化,從小學(xué)到初高中再到大學(xué),別的沒怎么顯現(xiàn)出來,功利心倒是看到不少。

      按照人大的回應(yīng),漢語(yǔ)雖退出該校的必修課,但這并不等于學(xué)生想學(xué)就學(xué)、不想學(xué)就不學(xué)。人大將單一的漢語(yǔ)教學(xué),分解成了五大課程群,包括通識(shí)教育大講堂、原著原典選讀、公共藝術(shù)教育、包括文學(xué)、國(guó)學(xué)在內(nèi)的全校課程開放,以及技能強(qiáng)化類課程,如閱讀與寫作技能的強(qiáng)化。

      人大要求,在這五類課程所開設(shè)的門數(shù)中,學(xué)生可以任意選修,但要求每個(gè)門類都必須選擇。例如,原有的大學(xué)語(yǔ)文歸入“通識(shí)教育大講堂課程群”,成為該課程群37門課程中的一門,學(xué)生可以不選擇“大學(xué)語(yǔ)文”,但必須選擇其他的通識(shí)課程,修滿4學(xué)分。這哪里是怠慢語(yǔ)文教學(xué)?明明是擴(kuò)大了語(yǔ)文教學(xué)的范圍,更有助于提升學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的熱愛。

      漢語(yǔ)博大精深,一個(gè)人窮盡一生精力,也未必能把整個(gè)領(lǐng)域吃透。幾年大學(xué),能了解漢語(yǔ)魅力,能把為我所用的部分掌握好,就已經(jīng)足夠。人大把漢語(yǔ)課程分門別類,表面看是把對(duì)大一統(tǒng)的單一課程進(jìn)行“肢解”,實(shí)際上為學(xué)生深造漢語(yǔ),提供了更豐富的`選擇余地。比如某學(xué)生喜歡寫作,那么該生完全可以以提升寫作水平為目的,來選擇寫作周邊的課程,至于那些需要死記硬背的課程,丟到一邊也沒什么大不了。

      現(xiàn)代社會(huì)分工細(xì)化,對(duì)專業(yè)人才的需求居高不下,全能型人才已經(jīng)無法發(fā)揮特別耀眼的作用了。大學(xué)為培養(yǎng)專業(yè)人才而對(duì)課程進(jìn)行修改,早已是院校轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的通常做法。幾年前,東南大學(xué)、河海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)等學(xué)校,就將大學(xué)語(yǔ)文從必修課改為選修課,也沒聽見強(qiáng)烈反對(duì)的聲音,這次人大的動(dòng)作激起反響,還是和人大屬國(guó)字頭院校有一定關(guān)系,激起了社會(huì)意識(shí)形態(tài)中固化、保守觀念的波瀾。

      把大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)比喻為“高四語(yǔ)文”并沒什么不對(duì)。應(yīng)對(duì)一般的工作和生活應(yīng)用,高中語(yǔ)文水平就已經(jīng)足夠,如果大學(xué)語(yǔ)文只是高中語(yǔ)文的復(fù)習(xí),真沒多大意義。相反,對(duì)漢語(yǔ)課程進(jìn)行細(xì)化,更容易培養(yǎng)出小領(lǐng)域內(nèi)的語(yǔ)文專家,對(duì)瀕臨消失的古漢語(yǔ)進(jìn)行搶救,讓現(xiàn)代漢語(yǔ)迸發(fā)更大的活力。

      退一萬步說,就算成為選修課后,有的學(xué)生一門課程也不學(xué)又有多大關(guān)系?“語(yǔ)數(shù)英全面發(fā)展”的口號(hào)不應(yīng)該繼續(xù)再喊下去,培養(yǎng)“全才”的說法更是值得商榷,別把一門學(xué)科的改革上升到“文化淪喪”高度,讓語(yǔ)文真實(shí)而自然地存在于我們的思想與生活之間,她才會(huì)保持魅力,不會(huì)老化。

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5

      出世了。我睜開眼的一剎那,發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)長(zhǎng)大了……

      ——題記

      一日,挑燈在桌前開夜車,忽憶起一歷史大全被藏入床底,頓時(shí)生趣,取出鑰匙,拖出鐵箱。“OH,MY DEAR!”我失蹤多年的漫畫書和玩具模型居然一直塵封在這里!可愛的泰迪熊喚醒了我沉睡了似乎一個(gè)世紀(jì)的.童心……

      曾經(jīng)因走路看圖書被同學(xué)恥笑;曾經(jīng)因玩具被弄臟沖著好友大吼;曾經(jīng)因考試得了雙百向父母索要禮物;曾經(jīng)因不懂事跟鄰居老太頂嘴,最終落荒而逃……

      長(zhǎng)大后……

      因走路看書被同學(xué)稱著“優(yōu)生寶寶”;因玩具被毀只是一個(gè)勁地嘆氣;因考試得了雙百在心中暗喜,卻甚是謙虛;因無意沖撞鄰居老太太,羞愧不已站在雨中被淋成了“落湯雞”,事后仍不能直起腰抬頭“重新做人”。 如果說童年是美好的,我贊成;如果說長(zhǎng)大是煩惱的,信不信我跟你拼了?!像一陣清風(fēng),吹過我的身旁;像一陣小雨沖洗我乳臭未干的身軀;像一個(gè)放大鏡,讓我更清晰的解讀美好人生!@就是成長(zhǎng),快樂的成長(zhǎng)!

      我長(zhǎng)大了,我開心死了!因?yàn)槲医K于可以一個(gè)人去上學(xué)了!我長(zhǎng)大了,我幸福死了!因?yàn)槲铱梢杂米约旱膲簹q錢給爺爺奶奶買一套心儀的書了!我長(zhǎng)大了,我激動(dòng)死了!因?yàn)檫^生日的蛋糕比以前大得多了! 我長(zhǎng)大了,我高興死了!因?yàn)槲以诩抑幸褤碛辛藚⒄h事的權(quán)利,并成為家庭會(huì)副秘書長(zhǎng)!

      我長(zhǎng)大了,我快樂!因?yàn)槲易杂闪?因?yàn)槲叶铝?我是真的真的長(zhǎng)大了,所以我快樂!新星也長(zhǎng)大了呢!我說。哭聲在天地間回蕩,而我卻以一絲甜甜的微笑戰(zhàn)勝了它。月亮——好圓!

    語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6

      一天,語(yǔ)文書哭了,他的淚呼啦啦地留著,“嗚嗚嗚……”

      書包聽見了語(yǔ)文書的哭聲,急忙到他的面前,拿出了紙巾,并且問它:“這是怎么回事?”

      “是這樣的,小主人每天都不讓我洗澡,音樂節(jié)、數(shù)學(xué)書、美術(shù)書和品德書都很干凈,每次都嘲笑我,我現(xiàn)在一個(gè)朋友都沒有了,我在睡覺的時(shí)候,鉛筆盒尺子都打我,嗚嗚嗚……”語(yǔ)文書傷心地說。

      “語(yǔ)文書,你過來一下,我?guī)愕叫≈魅说男l(wèi)生間里,給你洗一下,我就不會(huì)那么臟啦!到時(shí)候,再給你噴個(gè)香水,保證你香香的,而且比它們都干凈!睍湴恋卣f。

      “真的嗎?”語(yǔ)文書興奮地說。

      “那當(dāng)然,我是小主人最有誠(chéng)信的文具啦!”書包驕傲地向我眨著眼睛!

      語(yǔ)文書留下了激動(dòng)地眼淚。

      “小主人馬上就要上學(xué)了,趕緊的!”書包急忙地說。

      “那我先走一步嘍!”語(yǔ)文說著就跳到浴盆上,躺著等書包過來幫它洗澡。

      書包看著一溜煙沒影的語(yǔ)文書,笑著走到了浴盆跟前,給語(yǔ)文書洗了個(gè)干凈澡。

      被洗過的語(yǔ)文書果然很干凈,語(yǔ)文書開心的笑著對(duì)書包說:“謝謝你書包,我真的`太喜歡你了!”

      小主人看到煥然一新的語(yǔ)文書說:“我一定要愛惜書本,不讓它變的臟兮兮的."語(yǔ)文書聽了,開心的笑了。

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