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【精選】老師的作文400字六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的老師的作文400字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的作文400字 篇1
我常在夢(mèng)中夢(mèng)見我做了一名小老師，沒想到，我的夢(mèng)想居然實(shí)現(xiàn)了。
國慶期間，我妹妹住在外婆家的最后一天中午，因?yàn)樗淖魑膶懙貌惶�，讓我�(guī)退囊幌拢宜斓拇饝?yīng)了。我先是瀏覽了她的作文，>，哎，真是前言不搭后語！特別是有幾個(gè)地方，真是讓人笑掉大牙。例如，“我站在那里”她寫成了“我占在那里”，我想這么簡單的字，一年級(jí)就教過了，她二年級(jí)了還要寫錯(cuò)，這也太不應(yīng)該了吧。有的地方，妹妹連抄都要抄錯(cuò)，我寫了一個(gè)“獵”字，你猜她怎么寫？她把“獵”字寫成了“豬”字，我看了以后笑得前俯后仰，還直“夸”她：“你真是改字高手啊，我看你以后專門去參加這種比賽，我想你準(zhǔn)能得第一名�！泵妹帽晃遗每扌Σ坏�。你說我的'妹妹好不好笑��？接下來，我又學(xué)著老師的樣子，叫她重新再抄一遍，可是，妹妹這個(gè)學(xué)生說什么也不肯抄，真拿她沒辦法。等我把她的整一篇作文看了兩遍之后，她的錯(cuò)別字和前言不搭后語的地方，我也一一幫她解決了，就這樣，妹妹這篇作文在我這算通過了。
這次，我過了一把做老師的癮，我感覺到了，做老師是一件很不容易的事，就像我們的茅老師一樣，他要教育我們班５８?jìng)�(gè)同學(xué)，真的很辛苦。我發(fā)現(xiàn)，近幾天來，茅老師的頭上多了幾根銀白色的頭發(fā)，我知道，那是他付出的心血和汗水，我從心里感謝我們親愛的老師。
老師的作文400字 篇2
說到我最敬佩的老師，他和藹可親。
老師個(gè)子中等，長著一頭黑瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛下還長著一張能說會(huì)道的`嘴。
自從老師帶上我們班以后，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)膽子都很小，于是老師采用蓋印章的方法激勵(lì)我們，每個(gè)同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到印章。只要有五十個(gè)印章，就能得到一張獎(jiǎng)狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來。你看，老師多有辦法呀!
老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，老師叫我們回答問題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說完后，自己都覺得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：“這回老師會(huì)狠狠地批評(píng)我吧�！笨墒�，老師卻和藹地對(duì)我說：“沒事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，老師叫我讀課文時(shí)，我的心里美滋滋的，讀課文聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，老師同學(xué)都給我鼓掌，我都快飄飄欲仙了。從那以后，我就更加自信了。有時(shí)候，老師還和我們開玩笑呢!我們都很喜歡她。
他不僅僅是我最敬佩的老師，更像是我的父親!
老師的作文400字 篇3
“這一次作文寫的好的同學(xué)”
老師會(huì)怎么樣呢？是給我們積分卡嗎？還是給小禮品，是玩具小熊，還是獎(jiǎng)狀？
“老師會(huì)”
老師會(huì)給我們什么呢？我真的好奇，真想讓老師給我獎(jiǎng)狀，我就可以有更多的獎(jiǎng)狀了。
“老師會(huì)給你紅包獎(jiǎng)勵(lì)哦”
紅包？我沒聽錯(cuò)吧！李雨霏、李雨霏、你快掐掐我吧。�。√厶厶郏�！我沒有做夢(mèng)，太好了，老師會(huì)給紅包嘍！不好，這有可能是一個(gè)陷阱，我可不能掉溝。上一次作業(yè)留那么多，說是假的，這次肯定也是假的。
“這一次”
這一次會(huì)怎么的，老師你不會(huì)想說這一次老師是騙你們的。老師，如果你說騙我們的，我一定在背后里說你的壞話，管你叫“大騙子”。
“老師不是騙你的哦”
really？不是騙我們的，老師你是何方妖孽，快現(xiàn)出原形。真憋氣，到底真的'？還是假？真想回到三年級(jí)，原先作文老師說話痛痛快快的，是真的，就是真的，不是真的，就不是真的�，F(xiàn)在怎么了，說話怎么云里霧里的呀，到底是不是真的？
“是”
是什么？老師你再不說是不是真的，我就要大發(fā)雷霆了！
“是真的喲！”
老師這次希望您別想騙我，人家可是小寶寶，受不了傷害。
老師的作文400字 篇4
因?yàn)榇蠹以谏蟼�(gè)星期五就聽說徐老師的生日是12月5日，所以到了這個(gè)星期一大家就努力的籌錢，買禮物和蛋糕，為此徐老師非常感動(dòng)！
在星期一的時(shí)候大家就在討論買蛋糕的錢：“你出二十元，我出二十五元，她出三十元……”我們的一切行動(dòng)都是“秘密行動(dòng)”絕對(duì)不能讓徐老師知道！
今天是星期二，大家的禮物已經(jīng)準(zhǔn)備的差不多了，只差明天拿過來的大蛋糕了！
星期三終于到了，大家早早的來到了教室，來吹氣球，還在黑板上寫了：“祝徐老師生日快樂！”雖然我來得不早，但是也能知道同學(xué)們?yōu)槔蠋煾冻龅腵努力。
徐老師說：“我們下午第二節(jié)課切蛋糕！”我們等啊等，等啊等時(shí)間好像過得很慢，我們迫不及待得想看一下蛋糕的樣子，所以，課都沒心思上了，終于等到切蛋糕的時(shí)候了，徐老師插上了蠟燭，點(diǎn)著后，我們一起唱生日歌：“祝你生日快樂！祝你生日快樂！……”唱完后同學(xué)們異口同聲的說：“許愿！許愿！”徐老師許完愿后，就開始切蛋糕了。徐老師切一塊同學(xué)們就拿走一塊，在講臺(tái)上一塊蛋糕也沒留！正好一人一塊！同學(xué)們把蛋糕全部吃了，可是把奶油全部留了下來，大家都有這個(gè)念頭：把奶油涂到別的同學(xué)的臉上。
還是和同學(xué)們一起過生日比較熱鬧一些，就這樣我們一起度過了開開心心的一天！( 蘇州
老師的作文400字 篇5
在我的班里面有許多愛管閑事的人。有一個(gè)人，是和其他人不一樣的多管“閑事”，在我的眼里，她管的.“閑事”都是對(duì)我們有好處的事，她為了我們，每天都會(huì)管許多“閑事”，可我們?cè)S多同學(xué)，都不識(shí)好人心。對(duì)她的好意置之不理。
今天上午王老師從辦公室一到教室，這就開始管“閑事”了。郭昱、王小申、劉玉，為了一件小事，吵起架來。原因是王小申覺得好玩，就把郭昱。劉玉的文具盒放入了他們倆的帽子里面，當(dāng)他們發(fā)覺時(shí)，王小申的一個(gè)紙團(tuán)炮彈就飛了過來，郭昱火上來了，他也扔了一個(gè)紙團(tuán)，向王小申扔了過去，接著，這紙團(tuán)戰(zhàn)的斗爭(zhēng)打響了，他們?cè)饺釉郊ち�。還有一個(gè)炮彈打到做在郭昱前面正在寫作業(yè)的卓卓。劉玉開始到處亂跑。打掃衛(wèi)生的李于認(rèn)為他們破壞環(huán)境衛(wèi)生，便和他爭(zhēng)吵了起來……
紙團(tuán)戰(zhàn)仍然在持續(xù)......
就在這時(shí)，王老師大步流星地走進(jìn)教室，厲聲說：“都給我住手”！他們幾個(gè)一看是王老師來了，嚇了一跳，個(gè)個(gè)心驚肉跳，王老師開始詢問了，“你們幾個(gè)誰先扔的紙團(tuán)？”
“是郭昱”
“不對(duì)，明明是你！”
“錯(cuò)，是王小申”
“……”
“……”
王老師開始一個(gè)個(gè)詢問，就像在審問犯人。他說話的語氣非常嚴(yán)厲。使他們更害怕了。
王老師終于查出了是誰先扔的紙團(tuán)，破了這個(gè)謎。
王老師是一個(gè)受人尊敬的人，也是一個(gè)愛多管“閑事”的人。
老師的作文400字 篇6
老師的手，不像藝術(shù)家那樣靈巧，也不像音樂家那樣柔美，更不像雕刻家那么精致，老師的手只是那么普普通通。
課堂上，語文老師的手下流出一行行娟秀，美麗的粉筆字，這時(shí)，老師的手像通往知識(shí)海洋的階梯；數(shù)學(xué)老師的手是會(huì)變魔術(shù)，一眨眼的功夫便解開一道道難題，這時(shí)，老師的手像一把打開奇妙數(shù)學(xué)大門的鑰匙；美術(shù)老師的手用優(yōu)美的線條勾勒出一幅幅栩栩如生，惟妙惟肖的圖畫，這時(shí)，老師的手像一臺(tái)播撒藝術(shù)種子的播種機(jī)；音樂老師用她那輕柔的手，彈奏出一曲曲悅耳動(dòng)聽的`歌曲，這時(shí)，老師的手像一條涓涓流淌的小溪，滋潤著我們的心田。
當(dāng)我們?cè)谫悎?chǎng)上迎戰(zhàn)時(shí)，老師的手像一面揮動(dòng)的旗幟，激勵(lì)我們奮進(jìn)，向勝利沖刺；當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師的手像一把大掃帚，毫不留情地掃去我們心中的灰塵；當(dāng)我們失敗、失意、灰心時(shí)，老師的手就像母親的手，撫平了我們心中的皺紋。
辦公室里，老師的手依然不停息。每天，老師還在批改那一堆堆作業(yè)。那手有時(shí)輕松、愉快，筆尖凝聚了無限希望、贊賞；那手有遲疑、凝重，評(píng)語中含著批評(píng)，不過更多的是鼓勵(lì)。老師為了我們，為了培育祖國的棟梁，為了他人全心熱愛教育事業(yè)，愿做架橋上的螺釘，鋪路的石子……
我希望，長大……也是您，教書育人。
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