記憶深處的語文老師作文 - 體裁老師作文

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的記憶深處的語文老師作文 - 體裁老師作文，歡迎大家分享。

　　從小學到中學遇到不少老師，記憶深處的是中學第一位語文老師，因為他不拘言笑，但令人發(fā)笑。

　　記得第一節(jié)語文課，老師就講古詩《觀滄海》。講得好好的時候，坐在我前面的兩位同學不知什么低頭嘰嘰喳喳地說話。老師有意放低聲音，目不轉睛地看著他倆，大家的目光都注視著他倆，我就用手指戳戳前面那位的脊背，他倆才停止說話。

　　老師繼續(xù)講課，不到十分鐘他倆又嘰咕著。老師嚴厲地看著那里，手指著他倆，嚴肅地說：“你們怎么這樣？”他倆馬上坐正，抬頭看著老師。

　　老師又繼續(xù)講課，提問題。當同學回答老師的問題時，他倆又嘀咕，又動起手來。老師忍無可忍了，瞪著雙眼，走下那桌邊，舉起右手就往桌面一拍，“啪”的一聲，那兩位同學呆若木雞，全班寂靜無聲。

　　“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰�！崩蠋煷舐暤卣f道，手指著他倆，對全班同學說，“第一次我盯著他倆希望能停止說話，第二次用話指出他倆的錯誤行為，你們不但不改正，居然還變本加厲弄起動作來？父母養(yǎng)下孩子不教育，就是父母的過錯；如果老師教育不嚴厲，就是懶惰行為，就不是合格的老師�！�

　　老師說完又分析詩歌來，認真地說：“這首詩告訴我們，一個有抱負的人就要虛懷若谷，胸襟開闊。希望剛才被批評的同學明白老師的用心良苦，不要記仇老師。學生在家要聽父母的話，在學校要聽老師的話，不然今后只能聽警察的話。記住，不聽老師言，吃虧在眼前�！�

　　我聽了都不敢出聲，心里卻暗笑。

　　老師也有開朗的時候，記得有一次，他叫我們記下剛板書的文字，一些同學還無動于衷。他就說：“動動筆，老師喜歡你；不動筆，父母罵死你！”同學們都哄笑起來。

　　一些同學笑著還不動筆，他又說：“人太懶，今后生活會悲慘！”那些同學才不得不動筆。

　　我們感覺老師一說話，既能教育同學認真讀書，又能讓同學笑起來。

　　一天自習課，老師來宣布自由做作業(yè)，說完就走出課室。多數(shù)同學們自覺學習了，可有三四位同學沒有安靜下來。

　　語文老師轉身走進課室，指示一位不做作業(yè)的同學拿出課本走出課室。那位同學若無其事地走出去，老師讓他背古詩。那位同學背誦不出來，老師就讓他站在門口朗讀古詩，直到能背誦為止。其他同學看在眼里，收斂了囂張，自覺地自習了。

　　老師輔導作文就要我們寫身邊的人和事，尤其是第一篇寫語文老師，并言稱這樣才能防止抄襲，讓老師更快了解同學們的功底。

　　這就是我中學的第一位語文老師——莫寫，嚴厲又幽默，令人肅然起敬。