三年級(jí)借書作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)借書作文3篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)借書作文 篇1
一天，天氣晴朗，小明下了課想到學(xué)校圖書館借書看，說(shuō)干就干，小明一口氣跑到圖書館。
他到了圖書館后，認(rèn)真地尋找自己喜歡的圖書，他這邊看看，那邊瞧瞧，最后，他終于找到了自己喜歡的'一本笑話書。他心里十分高興，于是，他一邊走，一邊看著書，看到書中精彩的部分，忍不住發(fā)出“哈哈哈”的笑聲，就連教室旁邊的一個(gè)大大的“靜”字也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。這是，教室里的同學(xué)探出頭來(lái)，指了指那個(gè)大大的“靜”字，對(duì)他說(shuō)：“請(qǐng)你安靜！”他看見后，不好意思，立即停止了歡笑。然后，他又忍不住的和剛才一樣，看起那本笑話書來(lái)。一直到了教室，還在哈哈大笑呢！
三年級(jí)借書作文 篇2
福建省南安市 南安市柳城中心小學(xué)四年一班黃兆祥一天，小明到圖書館借了一本他最想借的書，名叫《安徒生童話》。在回家的路上，小明心里可高興了，一邊跳一邊還哼著小曲。到了家，小明高興地打開書，興沖沖地看起來(lái)。當(dāng)他翻到23頁(yè)的時(shí)侯，發(fā)現(xiàn)書破了一角，小明見了，心想：管它呢，反正又不是我弄壞的，我補(bǔ)它干嘛？可是，小明又回頭一想，如果我不把它補(bǔ)了，那么以后別人看到了這里破了一角，別人會(huì)看不齊全的.。況且，老師也教育過(guò)我們，公家的東西壞了或破了，必須把它補(bǔ)好或修好。想到這里，小明拿來(lái)了剪刀和膠水，他先剪下一張紙，在上面寫上了本來(lái)的字，再用膠水把紙粘上。不一會(huì)兒，他就累得滿頭大汗，他擦了擦，又繼續(xù)補(bǔ)了起來(lái)。一小時(shí)過(guò)后，書補(bǔ)好了，小明可高興了，因?yàn)樗隽艘患檬�。書補(bǔ)完后，小明把書從頭到尾的看了一遍。下午，他把書還給了圖書館的管理員，圖書管理員查看有沒(méi)有損壞，當(dāng)他翻到23頁(yè)的時(shí)侯，一眼就看出補(bǔ)過(guò)的痕跡，圖書管理員問(wèn)：“這書是你補(bǔ)的？”小明說(shuō)：“是的。”圖書管理員望著小明開心地笑了。 [推薦給朋友] [顯示打印]
三年級(jí)借書作文 篇3
星期三，我把《西游記》看完后，準(zhǔn)備再借一本書。一到圖書架我就“行動(dòng)”起來(lái)，左看看，右瞧瞧，可是，怎么也找不到一本好書。“奇怪，班上有那么多的同學(xué)帶書，怎么沒(méi)有一本好書呢？”我邊找邊撓頭。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孫承宇也在找，她瞄了我一眼，笑瞇瞇地說(shuō)道：“我一定要比你先找到好書�！蔽衣牭搅耍灰詾槿唬骸安灰詾槲視�(huì)認(rèn)輸�！闭f(shuō)著就趕緊手忙腳亂地找起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，一個(gè)天使般的聲音響起來(lái)：“我找到了，先回座位啰。拜拜！”轉(zhuǎn)頭一看，她已經(jīng)找到楊紅櫻的《非常老師》，天哪，這本書也是我的最愛(ài)。沒(méi)辦法，只好等下次再換了，我悻悻地走回了座位。
后來(lái)，我每天都會(huì)到書架邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，瞧瞧，找找有沒(méi)有我喜歡的'書。終于有一天，正當(dāng)我“搜索、掃描”時(shí)，一本好書——《恐龍的寶藏》映入我的眼簾，哇！終于找到你了，我連忙抽出來(lái)，捧著它，樂(lè)顛顛地上了座位。
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