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    難忘的三年級作文

    時間:2022-02-02 08:16:30 三年級作文 我要投稿

    關于難忘的三年級作文四篇

      在日復一日的學習、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家整理的難忘的三年級作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    關于難忘的三年級作文四篇

    難忘的三年級作文 篇1

      雨,淅淅瀝瀝地下著,傘花一朵朵綻開,在這樣一個特別的日子里,我們伴著春天的氣息,排著浩浩蕩蕩的隊伍向消防隊進發(fā)。一路上,我們歡聲笑語不斷,每個人都帶著期待的心情,等待著那一刻的到來。

      走了好一會兒,我們終于來到了消防隊。一進大門,只見三輛鮮紅嶄新的消防車精神抖擻地站在那,車上條條梯子使它們顯得更加威武。抬眼望去,哇!這些戰(zhàn)車不僅高大威武,而且裝備齊全,上面有花式水槍,高壓水槍……看著這些災難現(xiàn)場的`“大救星”,我不由的想到,當一場場火災襲擊我們時,英勇的消防官兵會火速開著它們來到滅火的第一線,然后馬上與火魔作斗爭,爭取一秒救一個生命。

      參觀完一樓,我們來到了樓上。當走進榮譽室時,“哇!”我在心里禁不住暗暗為他們叫好,因為房間里那些獎狀、獎杯......多得都數(shù)不清了。特別是那些栩栩如生的照片更讓我感動,面對無情的火災,他們需要花多少時間才能練就這些本領,才能收獲這些榮譽!

      這真是令人難忘的一天!我不僅更多地了解了消防員,而且感到特別的安全,因為我們景寧有這樣一群“119”叔叔。

    難忘的三年級作文 篇2

      星期天早上陽光明媚,一大早婆婆就催著我早點起床說要帶我去公園,我連忙起床,吃完早飯我們就出發(fā)了。

      一路上我又蹦又跳可高興了,可是到了公園,婆婆就跟她幾個老朋友喝茶聊天去了,沒有小朋友跟我玩兒,我覺得很無聊就走到草叢邊想去抓幾只甲蟲來研究。正在這個時候,草叢邊來了一位老爺爺。老爺爺左手拿著一個紙盒子,右手拿著一把螺絲刀。我覺得很奇怪就問老爺爺:“老爺爺,您拿這些東西干什么呢?”老爺爺說:“我挖幾條蚯蚓釣魚!蔽乙宦犃ⅠR來了興趣,趕緊對老爺爺說:“老爺爺,讓我來幫您抓蚯蚓好嗎?”老爺爺樂呵呵點了點頭。于是我拿起螺絲刀往土里使勁兒一插,然后再往上使勁兒一挑,一下子挑起一大塊泥土來,掰開泥土,里面有幾條又大又肥蚯蚓正在扭來扭去。老爺爺說:“小朋友你還真行,一下子就抓了這么多蚯蚓,都不用我再動手了。謝謝你啊小朋友!闭f完他就帶著蚯蚓心滿意足走了。

      我?guī)屠蠣敔敻械胶荛_心。老師說幫助人是快樂事情原來是真!

    難忘的三年級作文 篇3

      現(xiàn)在我只要一翻開社會課本,研讀中國的地理歷史,閉上雙眼,腦中就會自然而然浮現(xiàn)優(yōu)美的海岸線、翠綠的山巒、澎湃的海浪聲……

      艷陽高照,日正當中,驕陽正肆無忌憚的`施展著駭人的火焰功,恣意地灑下一片金黃。去年,我們一家人,趁著暑假結束前夕,坐著爸爸的老爺車,帶著雀躍不已的心情,踏上一段漫長的旅程。

      到阿姨家時,已經(jīng)是午餐時刻。姨夫帶我們到一家很有特色的小吃店享用當?shù)靥禺a(chǎn)美食,其中令我印象最深刻的是小米粥,這是我第一次嘗試,感覺很新鮮!用完餐后,我們換乘姨夫的九人座廂型車,沿著海岸線一路直奔三仙臺。

      阿姨告訴我們三仙臺四周都是珊瑚礁,島上奇石分布,其中有三塊巨大的珊瑚礁巖石,傳說八仙中的呂洞賓、李鐵拐、何仙姑曾登臨此島而得名。幾年前,完成了八拱跨海步橋,波浪造型,宛如一條巨龍伏臥海上,已成為東部海岸的著名地標。

      沿途我們觀賞東部海岸線千變萬化、風景如詩如畫,宛如陶淵明筆下的桃花源,福爾摩沙的美名實在當之無愧。我們有幸生活在這人間仙境,實在應該知福、惜福,好好珍惜,讓青山永常在、綠水永常流,讓后代子孫永享這一片凈土!

    難忘的三年級作文 篇4

      小記者:馬云羽 冠縣清泉代屯小學二年級 今天是個難忘的日子,因為我得到了一張獎狀。

      星期一早上,我像往常一樣排著隊去操場參加升國旗活動。升國旗之前,杜老師說今天會給這一段時間表現(xiàn)比較好的同學發(fā)獎狀,我心里默默祈禱,希望會有我的獎狀。隨著國旗的冉冉升起,我的心也漸漸緊張起來。

      開始發(fā)獎狀了,“劉婷,王曉藝”看著同學們一個個上臺去領獎,我的心提到了嗓子眼!榜R云羽!蔽矣悬c不相信自己的.耳朵,是我嗎?真的是我!我高興地快步跑到升旗臺上,雙手接過獎狀。我們一排十個同學拿著獎狀莊嚴地向國旗敬禮。老師還給我們拍照了呢!

      我以后還要更加努力學習,做個好學生。

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