[熱]三年級小學(xué)作文3篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的三年級小學(xué)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級小學(xué)作文 篇1

　　8月20日一大早，我們就來到千島湖的大游輪上，這艇游輪是國內(nèi)最大的游輪叫“伯爵號”，伯爵號真的很大，有一到五層，上面有餐廳，客房、娛樂廳、演藝廳、觀望臺。經(jīng)過二十多分鐘的航行，我們換到了小的游輪上到第一個島上，在小的游輪上，聽到導(dǎo)游的介紹，千島湖有一千零七十八個島，水域面積有九十八個西湖那么大。

　　過了一會我們到達(dá)了千島湖其中一個島——鎖島。這個島上有各種各樣的.鎖，有古老的，也有很現(xiàn)代的，鎖島上還有一個大魚塘，里面有很多的大魚，五顏六色，非常漂亮。因為千島湖的水非常清澈，沒受到任何污染，魚兒才能在湖中暢游。

　　我們還去了狀元島。因為這個島上有一座狀元橋，它是一座吊橋。導(dǎo)游說了一個故事：有位秀才在狀元橋上搖三搖，結(jié)果科舉高中，以后用來比喻人在狀元橋上走三回，必能升官、發(fā)財、保平安！我聽完故事，哈哈大笑的同時，猛地沖上狀元橋，向橋的另一個方向跑去，狀元橋劇烈的晃動起來，十分害怕但又很刺激。

　　千島湖真的是太美麗！

三年級小學(xué)作文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生對未來的事物，進(jìn)行大膽地科技設(shè)想，把自己的設(shè)想寫下來。

　　2、想象要豐富。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)重、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，把內(nèi)容寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前導(dǎo)語

　　同學(xué)們，你想象過未來的世界嗎?將未來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……會是怎么樣子的呢?今天，我們就來張開想象的翅膀，自由地飛翔吧!

　　二、明確目標(biāo)：

　　1、課件出示寫作要求：

　　你想過嗎?將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是怎么樣子的呢?請你選擇自己最感興趣的一樣?xùn)|西，展開想象，寫一寫。比如：可以自動調(diào)溫的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的.房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說給同學(xué)聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己的不滿意的地方。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀題目，從題目中提煉本次習(xí)作的目標(biāo)：

　　⑴、對未來事物進(jìn)行大膽的科技設(shè)想。

　�、�、內(nèi)容要具體。

　　三、資料回顧

　　回顧課文，引導(dǎo)學(xué)生找出本單元課文中有哪些內(nèi)容與本次習(xí)作的訓(xùn)練目標(biāo)同步，從中借鑒寫作方法，使學(xué)生的讀與寫有機(jī)地結(jié)合起來。

　　四、習(xí)作構(gòu)思。

　　引導(dǎo)學(xué)生從如何選材，如何入手來寫。

　　1、這次作文應(yīng)該選擇什么事物來寫?(最感興趣的事物)

　　2、從哪些方面來展開想象?(可以根據(jù)生活的需要)

　　3、這個事物應(yīng)具備怎樣的特點?

　　4、會給人們帶來什么樣的方便?

　　5、討論、交流、確定習(xí)作材料。

　　五、習(xí)作方法。

　　1、注意寫清你想發(fā)明的東西的樣子、特點和作用(功能)。

　　2、可以運(yùn)用本單元學(xué)過的說明方法。

　　3、想象要大膽、合理。

　　六、開心練筆。

　　把自己的設(shè)想寫下來，讀給同學(xué)們聽，互相評議。

　　七、小結(jié)：

　　學(xué)生談?wù)勛约涸诒敬瘟?xí)作中的收獲。

　　教學(xué)反思：

　　作文是心靈的宣泄，是一種表達(dá)自我的方式。在整個教學(xué)過程中，我特別注重學(xué)生的自我表達(dá)能力,學(xué)生在小組間交流自己的想法，充分發(fā)表自己的看法，在同學(xué)之間可以達(dá)到互補(bǔ)的效果�？墒且灿泻芏嗖蛔阒�處，比如：學(xué)生在評議環(huán)節(jié)表現(xiàn)得不夠熱情，氣氛有點沉悶。平時應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在生活中多積累一些素材，積累一些好詞佳句，只有這樣，學(xué)生就不會再視寫作為難事，無話說可以變成有話說，不會寫可以變成會寫，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。

三年級小學(xué)作文 篇3

　　在靈湖有兩個湖心島，一個已經(jīng)開發(fā)成景點了，而另一個雖然沒有開發(fā)，但比景點要美麗的多呢！

　　我走過一段石子小路，來到了碼頭。媽媽對我說：“這島上路樹成蔭，但因為在深水區(qū)，所以沒敢開發(fā)成景點�！蔽倚南耄骸斑@正是太可惜了。”放眼望去。高高的大樹布滿了整個小島，從遠(yuǎn)處看，如一棵大樹臥在水面上。

　　起初風(fēng)平浪靜，但過一會兒，從遠(yuǎn)處飛來了一只小鳥，在島的上空盤旋，接著，從島中發(fā)出了鳥叫，然后飛出了好多鳥。花花綠綠，讓人的眼睛應(yīng)接不暇。不到一分鐘，島的`上空就出現(xiàn)了一朵五彩繽紛的“云”“��！”人群發(fā)出了一聲又一聲驚嘆。有幾只鳥飛不到五分鐘就飛回島中不見了。

　　接著，一只又一只的鳥飛回了島。人群也都散了，最后我也戀戀不舍地離去了。

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