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小學三年級作文【必備6篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的小學三年級作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學三年級作文 篇1
一天，小猴待在家里無趣到了極點，于是便想學門手藝。
小猴跑到小兔家問：“你有什么本領(lǐng)嗎?”“我會寫文章�！庇谑切『锞拖蛐⊥脤W起作文來。小兔專心致志地教著小猴寫作文，可是小猴的注意力卻集中在窗外，心不在焉。剛寫了一會兒，小猴就覺得寫作文太無趣了，它放棄了。
喜鵲是個吹喇叭高手，它吹出來的`歌聲優(yōu)美動聽，不管是誰聽了都會贊不絕口。于是小猴就想跟喜鵲學吹喇叭。小猴就跟個搗蛋鬼似的，吹出來的只是“咕—呱—咕……”，于是小猴又半途而廢了。
山羊跑步的時候，就像離弦之箭一樣，飛快地沖了出去�？尚『镌诤竺媛掏痰嘏苤蠼校骸坝型隂]完?跑好了沒?!”小猴費了九牛二虎之力才跑了一千米。小猴累得躺倒在地上，跟斷了氣似的說：“我……放……放棄……了。”
森林會的時候，小兔、喜鵲和山羊都得了獎，只有一無所成的小猴在一旁傷心。
小學三年級作文 篇2
“選我”，“選我”，教室里響起了一陣又一陣的喊聲。
“我！我！”連向來都很文靜的我也大聲地叫了起來，把手高高地舉起。
你們猜，我們今天為什么都這么興奮？哈哈，是因為林老師給我們玩貼鼻子的游戲。林老師一開始就在黑板上畫了一張大大的、如同鵝蛋的臉，緊接著臉上又出現(xiàn)了一對彎彎的眼睛和一張櫻桃小嘴。
緊張的游戲進行著，歡聲笑語在教室里此起彼伏。有的同學把鼻子貼到了嘴巴旁邊，好像一個大大的痣；有的貼到了眉毛上，真搞笑；有的`貼到了臉外面，奇怪極了；有的同學竟然還貼得準確無誤呢！
“真可惜，這次我又沒選上。唉！”我長嘆了一口氣。不過隨著游戲的新一輪開始，我的“難過”很快就拋到九霄云外去了。
只見林老師用紅領(lǐng)巾蒙住盧思辰的眼睛后，雙手扶住她開始轉(zhuǎn)圈。一圈、兩圈、三圈……“盧思辰會轉(zhuǎn)暈嗎？”我心里暗暗地想�！霸俎D(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)�！睅讉�調(diào)皮的男孩在一旁起哄�！斑@些家伙，真壞！盧思辰已經(jīng)夠暈了�！敝灰姳R思辰身子東倒西歪，走起路來歪來扭去，好像喝醉酒似的。
“往左，往左，再往左�！薄巴�，往右�！薄巴埃啊薄淌依锶寺暥Ψ�，仿佛炸開了鍋。站在臺前的盧思辰六神無主，遲疑不決，不知聽誰的好，一會兒走到東，一會兒走到西，一會兒移到前，一會兒移到后。盧思辰舉著雙手，在空中不停地摸索。眼看她就要摸到了鼻子的部位，“停，停，快停下�！薄翱熨N呀！快貼呀！”我不由自主地站起來，大聲地喊。可是盧思辰好像沒有聽到我的叫聲，依然往右走�！斑@個小蝸牛，怎么還沒貼好？”我輕聲地嘀咕著，“這么慢，我們肯定輪不到了�！�
一直縮手縮腳的“小蝸�！�，終于停下了腳步。她停頓了幾秒后，快速地把鼻子往黑板上一貼�！把�！哈哈！”盧思辰解開了紅領(lǐng)巾，看到眼前的景象，忍俊不禁。
“哈哈哈�！薄百N錯了，貼錯了�！薄拔！贝藭r此刻的教室被笑聲包圍著。只見有的同學捧腹大笑，有的一邊拍桌子一邊大笑，有的一邊笑一邊擦眼淚，甚至有的同學笑得在地上打起了滾。
游戲繼續(xù)熱烈地進行著，小朋友的快樂繼續(xù)著。歡聲笑語穿過了明亮的窗戶，穿過了高高的教學大樓，穿過了寬闊的操場……我們的快樂蕩漾在美麗的校園中。
小學三年級作文 篇3
你好！現(xiàn)在是20xx年。我昨夜高興的一夜沒睡，你肯定問我是什么是吧，告訴你，我研制出了一種新型汽車，它可是“三棲動物”！
這種汽車能夠在天上飛，水里游，路上跑。而且這種汽車所用的'都是環(huán)保材料，連尾氣都沒有。
在城市里，車多了就經(jīng)常堵車。所以我在車子里設(shè)有飛行裝置。駕駛位置有一個紅色按鈕，一按就可以飛上天空了�？扇f一天上車多了發(fā)生車禍怎么辦？于是我又安裝了一個探測裝置，它可以知道路面的情況以斷定是否堵車，如果堵車了才可以飛上天空。
汽車能潛水，真是太棒了！汽車外有一種保護設(shè)置，可以防止水滲進車里，使零件損壞。這種保護設(shè)置十分堅固，碰到礁石都不會有一點損壞。這樣就可以在水里觀賞海底風景了！
我相信這種汽車一問世，就會得到人們的好評！
小學三年級作文 篇4
春天，不像夏天一樣熱鬧，不像秋天一樣碩果累累，也不像冬天一樣死氣沉沉。春天是充滿希望和誘惑的。
春天的柳樹更是漂亮，看，它那碧綠碧綠的柳條，多么像女孩的頭發(fā)。聽，風一吹，柳條發(fā)出了沙、沙、沙的聲音。嘗，它那柳葉的清爽。他好像要在告訴我們春天來了。
杏樹也不甘示弱，杏樹上的杏花都開了，它那濃濃的花香讓我陶醉在其中了，它那五片雪白雪白的花瓣，加上那紅潤潤的花心，漂亮極了，它好像在告訴我們：我比柳樹漂亮，我比柳樹漂亮。
春風吹拂著我的臉龐，好像媽媽的懷抱。春風姐姐呼、呼、呼地吹著，好像在告訴我：柳樹弟弟是我喚醒的，杏樹妹妹是我吹開的。
春天里的溪水也很漂亮，它綠綠的.，像被邊上的草草木木染過一樣。溪水中倒映著邊上的大樹，多么像一副水墨畫呀！看那小溪上泛著的波紋，像金色的魚鱗，漂亮極了。聽，小溪里嘩啦啦的聲音，好像在彈奏著美妙的樂章。
春天真美麗，我想一直把它保留下來。
小學三年級作文 篇5
設(shè)計思路
本次作文就是要引導學生在感受秋的喜悅之后，繼續(xù)在身邊尋找感受秋意，用自己的畫筆描繪秋天的美好，用自己的語言贊美濃濃的秋情。在引導通過觀察生活、觀察圖畫的同時，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
學習目標
1、能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進行介紹。
2、能用上平時積累的詞句，把畫面內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。
三、課前準備
1、讓學生觀察周圍事物的變化，如氣候、動物、植物、人，在生活中尋找秋天。
2、讓學生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。
3、老師搜集有關(guān)秋天的圖片。
四、教學過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生作文興趣(以卡通人物"藍貓"引入：秋天到了)。
2、出示題目，點明作文目標(寫好作文的第一步是要認真審題)。
3、引導觀察，以評促說。
a、老師出示一幅秋景圖，指導觀察。
b、整體感知圖畫內(nèi)容，指名說圖，圖上畫了什么？
c、引導按順序觀察圖畫，師生共同評價。
d、引導把內(nèi)容說清楚，再仔細觀察這些景物是什么樣子的？這些動物正在干什么？還可以加上一些想象(板書：說清楚)。
e、同位練說，互相評價提高。
f、指名匯報說，老師隨機評點。
g、板書作文要求：
�、侔才藕脤懽鞯捻樞�，把你感覺最深的地方詳細地寫出來，主題鮮明；
�、趯懗鼍拔锾攸c，寫出真情實感；
�、圩⒁庥煤闷綍r積累的優(yōu)美詞句，用好標點符號；
④書寫端正，字數(shù)在350字以上。
4、學生作文，老師個別輔導。
看圖作文：秋天的圖畫
瓦師附小王志新
【教學內(nèi)容】
人教版小學語文三年級（上）“語文園地三”習作
【教學目標】
1、指導學生學習看圖作文的方法，把一處景物寫生動。
2、通過觀察圖畫引導學生合理想象畫面內(nèi)容。
3、掌握寫靜物的基本方法：A、靜處的種類；B、靜物的姿態(tài)。
【教學重、難點】
重點：根據(jù)圖意展開想象。
難點：寫靜物時抓住靜物的姿態(tài)。
【教學過程】
指 導 課
一、激趣導入
同學們，走近美好的大自然，我們感受到秋日放風箏的樂趣、秋天的聲音的美妙。學完了本單元的內(nèi)容，讓我們跟隨秋天的腳步，到農(nóng)村看一看田野里豐收的圖畫好嗎？
二、仔細看圖，學習說話。
1、看一看，想一想：圖上畫了那些景物？是在哪里？
教師提示：根據(jù)圖畫和人物動作合理想象圖畫的內(nèi)容。
2、練一練：同桌分別說一說自己的看法。
3、說一說：自愿上臺交流。
過渡：怎樣把這些內(nèi)容寫下來呢？
三、知識遷移，練習寫話。
1、學生認真閱讀課本的'習作要求。
2、學生看圖說話：
教師提示：秋天，我到農(nóng)村果園里幫助摘蘋果，看到了一幅怎樣的五顏六色的畫面？
四、布置任務(wù)，練習寫作。
1、讓自己參與其中，注意做到觀察仔細、有序、想象合理。
2、運用比喻和擬人的方法，對果園及周圍景物進行描寫。
講 評 課
一、比較文章，引出目標。
1、簡要小結(jié)學生作文的優(yōu)點和不足。
2、學生輕聲讀自己的作文，邊讀邊改。
4、指名讓學生朗讀自己的作文，教師進行修改方法的指導。
A、指導學生修改作文中的標點，錯別字，有語病的句子。
B、學生各抒己見，說一說這篇文章好或不足的地方。
二、上臺朗讀，集體修改。
請學生大膽上臺朗讀自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得學習？
2、你能使他的文章更上一層樓嗎？
三、總結(jié)。
小學三年級作文 篇6
今天下午，我們班選值周生，我趕緊坐好，等待著老師的到來，選值周生。��！老師終于來了。我高興極了，心想：肯定有我，我平時表現(xiàn)的那么好，又對班上很負責。可誰知，老師剛走上講臺就說：“我們要留兩個班長管班上，就選......”我想：老師肯定會叫陳俐和羅丹奇的`。“就叫陳俐和肖瀟雨吧！”我驚呆了，心里很難過：為什么我平時表現(xiàn)的那么好都不叫我當？！再看看陳俐，她的臉色難看極的臉色難看極了，我暗自嘀咕：“我表現(xiàn)的比她好，她難過什么？”接下來值周生都報了名字，看著他們那高興的樣子，我不由地臉紅了。
事后，有許多同學都哭了，鐘清哭地最響，老師見班里一片哭聲，只好說：“大家都別哭了，以后每人都有機會�！币宦牭竭@句話，許多同學都不哭了，可鐘清還在哭，老師沒辦法，只好選了他當值周生。
不過，這句話對我有很大的安慰，下次就下一次吧，反正也有機會。在班里當班長不是一樣的嗎？
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