三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文1
晚上放學(xué)，拿著我以為很滿意的96分試卷回家。
一回到家，我就對(duì)媽媽說：“媽媽，我今天數(shù)學(xué)考了96分�！蔽倚南耄簨寢寫�(yīng)該夸夸我。誰知道，我媽說：“哦！然后讓我看看哪里出了問題。為什么少了四分？”“天啊！”我說著，拿出試卷給媽媽看。我媽看著試卷生氣地說：“1250x8=？這個(gè)問題你得到幾個(gè)零？這么簡(jiǎn)單的問題會(huì)錯(cuò)嗎？”我只能低頭。這么簡(jiǎn)單的問題我真的不應(yīng)該錯(cuò)。然后，我媽把試卷翻到后面，看了看，大聲喊道：“102x49=4988？你是怎么想出來的？你查過了嗎？這兩個(gè)問題都是計(jì)算錯(cuò)誤。應(yīng)該是你錯(cuò)了吧？”我看著題目，心想：真的'錯(cuò)了。我不得不讓我媽批評(píng)我。我媽讓我好好反省。
于是，我聽了媽媽的話，開始反思我的數(shù)學(xué)考試。想了想，我真的不應(yīng)該犯這樣的計(jì)算錯(cuò)誤。因?yàn)檫@個(gè)，錯(cuò)過了滿分，很遺憾。以后我會(huì)認(rèn)真做題，不會(huì)有計(jì)算錯(cuò)誤，這樣的低級(jí)錯(cuò)誤。我應(yīng)該吸取這個(gè)教訓(xùn)。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文2
教我們數(shù)學(xué)的張老師來上�？靸蓚�(gè)月了，今天終于回來了。
“叮鈴鈴”響了，張老師走進(jìn)教室向我們問好。上課開始了。首先，他給我們看了上海一所小學(xué)的資料和六月一日學(xué)生在那里表演的照片，讓我們大開眼界。然后，他在黑板上寫了一個(gè)拼音字母“b”，問我們長(zhǎng)什么樣。同學(xué)們爭(zhēng)相舉手，有的說像高爾夫球桿，有的說像氣球，有的說像數(shù)字“6”。他寫了一個(gè)英文字母“v”，有的同學(xué)說它像“大于小于”的符號(hào)，有的說它像西瓜，有的說它像小山。最后，張老師寫了一個(gè)詞“課堂”，要求我們說出聲音相近的.單詞。有的說“螳螂”，有的說“吃湯”，有的說“吃糖”，最后一個(gè)同學(xué)說“有狼”。突然，教室里充滿了興奮，所有的學(xué)生都在笑。
班級(jí)活躍起來，同學(xué)們完全被張老師的講課吸引住了。不知不覺，下課時(shí)間到了。我覺得這個(gè)課很有意思！```````````
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文3
有一天，我跟媽媽去逛商場(chǎng)。媽媽進(jìn)了超市買東西，讓我站在付錢的地方等她。我沒什么事，就看著營(yíng)業(yè)員阿姨收錢�？粗粗液鋈话l(fā)現(xiàn)營(yíng)業(yè)員阿姨收的錢都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪:人民幣為什么就沒有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢?我趕快跑去問媽媽，媽媽鼓勵(lì)我說:“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的。”我定下心，仔細(xì)地想了起來。過了一會(huì)兒，我高興地跳了起來:“我知道了，因?yàn)橹灰?元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”媽媽聽了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問題:“如果只是為了能隨意組合的話，那只要1元不就夠了嗎?干嗎還要2元、5元呢?”我說:“光用1元要組成大一點(diǎn)的數(shù)就不方便了呀�！�
這下媽媽露出了滿意的笑容，夸獎(jiǎng)我會(huì)觀察，愛動(dòng)腦筋，我聽了真比吃了我最喜歡吃的`冰激凌還要舒服。在此，我也想告訴其他的小朋友:其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問題，只要你多留心觀察，多動(dòng)腦思考，你就會(huì)有很多意外的發(fā)現(xiàn)，不信你就試一試!
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文4
這學(xué)期我學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，知道了分?jǐn)?shù)就是把單位1評(píng)均分成若干份，并且知道分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有很多運(yùn)用，下面的便是我生活中的分?jǐn)?shù)。
星期六，我和爸爸媽媽一起去麥當(dāng)勞。媽媽點(diǎn)了份全家桶，因?yàn)槭切瞧诹脑蛉颂貏e多，我們好不容易才找到一個(gè)大桌子。剛坐下沒多久，媽媽便問我，”這有12個(gè)雞腿，我們一共3個(gè)人，每個(gè)人應(yīng)該評(píng)均吃幾個(gè)？”這時(shí)候，我突然想起我學(xué)過了除法，那不就是平均分么，于是，我用12除以3，很快得出每個(gè)人應(yīng)該吃4個(gè)，媽媽又問我，"那我們每個(gè)人吃了幾分之幾啊"？這時(shí)候，媽媽話音剛落下，我便回答了，"三分之一啊"。媽媽笑著拍怕我的.頭說，“恩，兒子真棒”。
這時(shí)候爸爸來了一句，說：“如果還有一個(gè)人和我們一起吃，那我們每個(gè)人能吃到幾分之幾啊？”我脫口而出，”1除以4等于四分之一唄“。爸爸笑著說：“兒子反應(yīng)真快，真棒�！�
我開心的笑了笑說：“這沒什么，我還會(huì)好多，老師教了我們好多呢�！鞍职珠_心的拍了拍我的頭。
從那次開始，我越來越喜歡數(shù)學(xué)了，覺得數(shù)學(xué)好有意思，以后一定更要好好學(xué)數(shù)學(xué)。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文5
叮，上課鈴響了，我們這些想上數(shù)學(xué)課的人以閃電般的速度跑進(jìn)了教室。不一會(huì)兒，張先生邁著矯健的步子走進(jìn)了教室�，F(xiàn)在開始上課！
同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)的是.張老師故意放慢了速度，我們急迫的目光在下面閃過。張老師見我們想知道，就說：好！好吧。告訴你們。在這節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)小數(shù)的含義和性質(zhì)。說完，張老師開始認(rèn)真地講起來。讓我們?cè)谙旅鎸Ｐ穆牎?/p>
很快，張老師講完了。他在黑板上做了幾道題，我們來做吧。不一會(huì)兒，我們就完了。張老師去說：請(qǐng)把你的`數(shù)學(xué)題給我。梁瀟趕緊把它交給了老師。老師看到的時(shí)候，本來應(yīng)該放在十位數(shù)上的小數(shù)點(diǎn)放在了一位數(shù)上。張老師開玩笑說：你的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)了！小亮一看不好意思撓了撓頭。
張老師拿起教鞭，敲著桌子說：以后大家都要小心，不要讓自己的小數(shù)點(diǎn)串錯(cuò)門！
丁鈴鈴！下課了。
這個(gè)數(shù)學(xué)課真的很過癮！
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文6
上次我試圖加入一個(gè)中國(guó)俱樂部，但以失敗告終。我想這次我必須抓住機(jī)會(huì)報(bào)名參加數(shù)學(xué)俱樂部。俗話說“機(jī)不可失，時(shí)不再來”，我一定要努力。
今天數(shù)學(xué)老師拿著一摞試卷走進(jìn)我們教室。他說：“報(bào)名參加數(shù)學(xué)俱樂部的人數(shù)已經(jīng)超過了一定的名額。我們只能選擇最好的候選人�，F(xiàn)在，我發(fā)試卷，根據(jù)分?jǐn)?shù)選擇�！闭f著，把試卷發(fā)下來。一拿到試卷就看題目。我得快點(diǎn)去做。但誰知道，剛做了幾道題，語文老師就走進(jìn)教室說：“我把ppt投影放出來了，請(qǐng)你們快點(diǎn)，把我們今天語文課上的古詩(shī)詞抄到本子上，背下來�？禳c(diǎn)，馬上下課！”但是我還沒看完！嘿！我該怎么辦？我不得不同時(shí)向兩邊進(jìn)攻，一心二用。抄古詩(shī)詞的詩(shī)詞的時(shí)候，我在做數(shù)學(xué)題。但是，心越著急，木頭越濕。這樣，事情往往做不好。雖然，下課后，我完成了數(shù)學(xué)試卷。但是我感覺我做的不是很好。確實(shí)，數(shù)學(xué)老師來公布名單的時(shí)候，我沒有我的那份。我真的像個(gè)泄氣的球，看起來沒精打采的。然而，我別無選擇，只能下次再來。
經(jīng)過這次失敗的教訓(xùn)，真的'讓我明白一顆心真的不能兩全其美。最后什么都做不好。我的古詩(shī)詞只寫了一半。結(jié)果從同學(xué)那里借來完成剩下的詩(shī)。我不能再這樣下去了。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文7
在我們的作業(yè)盒子里有一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲，叫24點(diǎn)。給四個(gè)數(shù)，游戲內(nèi)容是：“用“＋、－、×、÷”這幾種計(jì)算方法，計(jì)算時(shí)可加括號(hào)，要求給的'這四個(gè)數(shù)計(jì)算結(jié)果等于24，每個(gè)數(shù)只能用一次”。給出的四個(gè)數(shù)分別是3、8、8、9，先用乘法算出3×8=24，已經(jīng)夠24了，剩下8和9怎么辦呢？仔細(xì)想想8和9如果得數(shù)是1，這就容易了9—8=1，就那么算式可列為（9—8）×3×8=24。
一開始算24點(diǎn)的時(shí)候，我還是瞎蒙亂湊，隨著做題的增多也，也逐漸熟練了許多。我現(xiàn)在只是學(xué)了初步，還要繼續(xù)學(xué)更難一點(diǎn)兒的。24點(diǎn)對(duì)我們的心算能力和反應(yīng)能力很有幫助，我很喜歡這個(gè)數(shù)學(xué)游戲。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文8
暑假的一天，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)，有兩道題把我給難住了。
1、體育館的東區(qū)共有30排座位，呈梯形，第一排有10個(gè)座位，第2排有11個(gè)座位，……這個(gè)體育館東區(qū)共有多少座位？
2、有一串?dāng)?shù)字，第一個(gè)是10以后每個(gè)數(shù)比前一個(gè)大5，最后一個(gè)是90，這串?dāng)?shù)字連加的和是多少？
媽媽過來問我怎么了？我如實(shí)的對(duì)媽媽說了，媽媽聽后就給我講了一個(gè)故事。從前有一個(gè)淘氣的孩子，老師很不喜歡他，因?yàn)樗险n老做小動(dòng)做。一次，老師正上課的時(shí)候，他又在做小動(dòng)作，老師就讓他算一道題，從1加到100，老師以為他可能就會(huì)安靜一會(huì)了�？伤芸炀退懔顺鰜砹耍鸢甘�5050。老師很驚訝，就問他是怎么算的。他說：“1+99＝100、2+98＝100、3+97＝100、4+96＝100、5+95＝100、6+94＝100……最后有50個(gè)100就是5000，還有一個(gè)50，再加上50就等于5050了�！边@個(gè)孩子長(zhǎng)大后成了偉大的數(shù)學(xué)家，他就是高斯。
我通過媽媽講的這個(gè)故事，知道了遇到什么事要多想辦法，多動(dòng)腦筋。過了幾分鐘，那兩道數(shù)學(xué)題就算出來了。
4數(shù)學(xué)的巧妙之處
這是一個(gè)烏云籠罩而不下雨的一天，風(fēng)，趁人之危，吹了N股大風(fēng)，我高高興興地來到學(xué)校。
今天數(shù)學(xué)課上老師把昨天的作業(yè)拿來講，我們拿出了作業(yè)。老師一題題地給我們講，正當(dāng)講到作業(yè)第95面第8題的時(shí)候，我十分激動(dòng)。因?yàn)檫@是我自己想出來另一種方法的難題，我迫不及待，著急著，希望老師能點(diǎn)我，讓全班同學(xué)聽我的方法�？衫蠋煵]有點(diǎn)我回答，本來我以為只有一種方法，可聽了同學(xué)的，我得到了多種答案。這時(shí)我終于忍不住舉起了小手，“老師”，“老師”�！拔疫�有一種好方法。”這時(shí)老師點(diǎn)了我，我不像別人一樣，分成綠草、紅花、黃花……我走到黑板旁，感覺自己是個(gè)老師一樣又不敢大聲說，所以，我站在黑板旁用沙啞的`聲音說：“我的方法是把它們畫成一個(gè)十字形，把它們分為4等分，我們可以發(fā)現(xiàn)每份的綠草正好是一半的面積……”說完后，我松了一口氣。
今天，我對(duì)自己的想法包括答案都感到很自豪，這一道小小的數(shù)學(xué)題竟然有如此多，如此巧妙的方法。數(shù)學(xué)既鍛煉我們的智力，讓邏輯思維能力得到了提高，還讓我們感受到學(xué)習(xí)的快樂。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文9
生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系無處不在，讓我們利用數(shù)學(xué)中的乘法關(guān)系，幫助金老師計(jì)算一下20xx年11月份三（四）班全體同學(xué)應(yīng)交給學(xué)校食堂伙食費(fèi)究竟是多少？
數(shù)學(xué)關(guān)系1：每人總額=單價(jià)(每餐)X數(shù)量(天數(shù))
每人總額=6×20=120元
數(shù)學(xué)關(guān)系2：全班總額=單價(jià)（每人總額）X數(shù)量（全班就餐人數(shù)）
全班總額=120×43=5160元
通過以上計(jì)算，我們知道20xx年11月份全體同學(xué)應(yīng)交學(xué)�；锸迟M(fèi)是5160元。
仍利用以上乘法關(guān)系，我們進(jìn)行以下假設(shè)。
假設(shè)1：11月份學(xué)校組織學(xué)生外出秋游一天,實(shí)際每人就餐天數(shù)19天(20-1)
每人總額=單價(jià)(每餐)×數(shù)量(天數(shù))
每人總額=6×19=114元
全班總額=單價(jià)（每人總額）×數(shù)量（全班就餐人數(shù)）
全班總額=114×43=4902元
假設(shè)2:11月份恰有一同學(xué)生病住院,向老師請(qǐng)假一個(gè)月,實(shí)際就餐人數(shù)42人(43－1)每人總額=單價(jià)(每餐)×數(shù)量(天數(shù))
每人總額=6×20=120元
全班總額=單價(jià)（每人總額）×數(shù)量（全班就餐人數(shù)）
全班總額=120×42=5040元
現(xiàn)實(shí)生活中,數(shù)學(xué)關(guān)系除了乘法關(guān)系,還有加減法關(guān)系、除法關(guān)系等等。因此我們同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)，能幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的`好多問題哦。
篇六：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記
今天中午，我們包餛飩吃。一大早，爸爸就買好了餛飩皮和餡料。我們共包了50個(gè)餛飩，一起下鍋，不一會(huì)就燒好了。我說：“三個(gè)人吃，應(yīng)該平均分。”接著我算了起來：50÷3=16......2。爸爸笑了起來，說：“傻孩子，這樣沒法分，再想想�！蔽艺f：“那我先吃10個(gè)，剩下的你們分�！蔽矣炙懔似饋恚海�50－10）÷2=20。這下對(duì)了，爸爸媽媽各吃20個(gè)，我吃10個(gè)，正正好！
篇七：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記
今天我和媽媽一起下五子棋。一開始我總是輸給媽媽，后來才慢慢找到秘訣，秘訣就是：首先要看出對(duì)手下的棋子有什么目的`，然后把自己的棋子連起來的同時(shí)，也要盡量把對(duì)手的棋子斷掉。
我找到了這個(gè)秘訣后好幾局都贏了媽媽。我高興得手舞足蹈，想：哈哈，輸了吧！媽媽只能把爸爸請(qǐng)來，我心想：爸爸還不是跟媽媽一樣會(huì)輸?shù)簦课疫�是使出同樣的秘訣，可是爸爸贏了一局，我毫不示弱，又和爸爸下了幾局，最后我終于贏了。
我覺得下五子棋一定要做到腦勤和心細(xì)才能獲得成功。
篇八：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記
“摩爾莊園”是在我們小學(xué)生中非常流行的一個(gè)游戲，可以讓大家在緊張學(xué)習(xí)之余，放松自己。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，“摩爾莊園”中也蘊(yùn)藏著不少的數(shù)學(xué)小知識(shí)，在游戲之余，也可以提高我們的數(shù)學(xué)水平。
我在游戲里的家里沒有家具，在游戲的.“雜志”中，我發(fā)現(xiàn)一套漂亮的小家具，價(jià)值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應(yīng)該怎么做才能買到這套家具呢？
于是我開動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。
一天后，我的存款變成：3000+90＝3090摩爾豆；
二天后，我的存款變成：3000+90×2＝3180摩爾豆；
三天后，我的存款變成：3000+90×3＝3270摩爾豆；
四天后，我的存款變成：3000+90×4＝3360摩爾豆。
也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的費(fèi)用了！
我覺得生活中處處都有數(shù)學(xué)，包括游戲，只要我們開動(dòng)腦筋，很多生活中的小問題，都可以用數(shù)學(xué)來解決！
篇九：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記
剛上三年級(jí)的時(shí)候，我覺得數(shù)學(xué)越來越難，有些害怕考試和做練習(xí)。爸爸媽媽總是鼓勵(lì)我，說學(xué)好數(shù)學(xué)很有用，也很有趣，一開始我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂購(gòu)買咖喱。到了超市里，爸爸對(duì)我說：“出門之前我抓了一把零錢，其中有2個(gè)1角的，等會(huì)兒你能不能好好算一算，買的東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎？”聽爸爸要跟我做數(shù)學(xué)游戲，我一下子來了興趣，立刻回答：“太好了，正好練練我的腦子！”我在超市里東瞧西望，終于找到了賣咖喱的柜臺(tái)，仔細(xì)觀察起來??，柜架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因?yàn)槲覀円患胰诙枷矚g吃肉，所以蘑菇就首先否決了。再看價(jià)格，牛肉和雞肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，這可一下難倒了我。我仔細(xì)地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零錢，再加上1包牛肉的有6角零錢，三包的余數(shù)正好是2角，我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中，爸爸滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在回家的路上，我對(duì)爸爸說：“原來算賬就要用到數(shù)學(xué)的.呀，看來數(shù)學(xué)在生活中真的很有用！”
我相信自己會(huì)的！
篇十：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記
今天是我舅公家的兒子俞勇舅舅結(jié)婚的大喜日子，我媽媽帶我去海鷗大廈吃喜酒。我心里樂開了花。
一大早，媽媽就在家說：“我們今天要去理發(fā)店洗頭做頭發(fā)，還要洗車，都很費(fèi)時(shí)間，要抓緊時(shí)間�！蔽蚁耄骸霸趺礃硬拍芄�(jié)省時(shí)間呢？”我動(dòng)腦筋一想，有了，洗車不是就在理發(fā)店對(duì)面的街上嗎，我們可以先把車開到店里，然后把車交給店里的人后，我們?nèi)ハ搭^，洗完頭再來提車。這樣兩件事情同時(shí)進(jìn)行，時(shí)間不是就可以節(jié)省了嗎？我把這個(gè)辦法告訴了媽媽，結(jié)果，我們真的節(jié)省了時(shí)間。
晚上，媽媽笑嘻嘻的對(duì)我說：“你今天動(dòng)腦筋了，那你想想，平時(shí)我們還有什么時(shí)候可以用這個(gè)辦法來節(jié)省時(shí)間？”“早上起床，可以一邊微波爐里轉(zhuǎn)早飯，一邊刷牙洗臉；還有奶奶鍋?zhàn)永镏蟛藭r(shí)，可以先把用過的`碗收拾掉等�！蔽医Y(jié)合自己看到的事情，回答媽媽�！办ъ�，媽媽告訴你，這個(gè)辦法叫做統(tǒng)籌方法，就是讓幾件事情在可以的情況下一起進(jìn)行來節(jié)省時(shí)間，而且這是一種數(shù)學(xué)方法。”
篇十一：三年級(jí)數(shù)學(xué)周記
這周我們學(xué)習(xí)了時(shí)分秒。
我知道計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。秒針走1小格時(shí)1秒，走一圈是60秒，也就是1分鐘，1分鐘能做什么呢？能踢25個(gè)毽子，能畫1朵小花，能從樓梯的第1層走到第3層，能從1寫得到20。
我還能用時(shí)間解決問題呢？如：我7：30離家，7:45到校，我從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？分針從6走到9，走了3個(gè)格，是15分鐘。
我學(xué)會(huì)了時(shí)分秒，我真高興！
今天，我要寫分?jǐn)?shù)。第一，把一個(gè)物體或一個(gè)圓平均分成若干份，其中一份就是它的幾分之一，幾分就是它的幾分之幾。第二，我們把分?jǐn)?shù)中間的橫線叫分?jǐn)?shù)線，表示平均分；分?jǐn)?shù)線下面的數(shù)叫分母，分?jǐn)?shù)線上面的數(shù)叫分子。第三，在比較大小時(shí)，分子相同，分母不同，分母越大，分?jǐn)?shù)就越小，分母越小，分?jǐn)?shù)就越大。第四，在比較大小時(shí)，分母相同，分子不同，分子越大，分?jǐn)?shù)就越大，分子越小，分?jǐn)?shù)就越小。
我和媽媽一起去買地磚。媽媽來到瓷磚店，即興給我出了道數(shù)學(xué)題，媽媽說：“我們的房間要鋪上地磚，房間的長(zhǎng)是7米，寬是5米，你能告訴我鋪地磚的面積應(yīng)該是多大嗎？”我想：房間的地面是長(zhǎng)方形的，它的面積等于長(zhǎng)乘寬，所以等于7×5=35平方米。于是我大聲地回答媽媽：“面積應(yīng)該是35平方米。整理”媽媽聽了很欣慰，笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，在回家的路上還買了一個(gè)小禮物獎(jiǎng)勵(lì)我呢！
這一周，我又學(xué)會(huì)了一個(gè)知識(shí)，口算乘法。29×8大約得240，可以用≈來表示，因?yàn)?9接近30，所以29×8≈240。
比如：一條魚12元，4條這樣的魚大約有多少元？12×4≈40（元）答：大約要40元。
我參加了接力比賽和跳繩比賽。接力一組10人，每人跑了30米，3組。3×（10×30）=900（米）總共三年級(jí)男生跑了900米。女生一樣跑了900米，2×900=1800（米），三年級(jí)學(xué)生共跑了1800米。跳繩三年級(jí)一班男生6人，每人大約跳70下，6×70=420（下），大約跳了420下。
上個(gè)星期，老師教了我們多位數(shù)乘一位數(shù)，我知道了：用一位數(shù)去乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位數(shù)上乘得的積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。另外，我還知道：整十、整百、整千的.數(shù)乘一位數(shù)，可以將整十、整百、整千的數(shù)的最高位去乘一位數(shù)，然后看整十、整百、整千的末尾有幾個(gè)0，就在乘得的積的后面補(bǔ)幾個(gè)0。
今天，我和弟弟去玩，看見一位老爺爺在散步，就跑過去問：“老爺爺，你每天要走多少圈？”老爺爺不緊不慢地說：“1圈有306米，我每天走4圈�！蔽蚁耄�1圈就306米，每天走4圈，那4×306=1224（米）。我走著走著，看到有小孩在比賽騎自行車，我知道1圈有306米，然后我跑過去問：“你們要比賽多少圈？”他們說：“要比賽8圈�！蔽艺f：“8×306=2448（米），你么不累嗎？”回到家，我高興地說：“今天收獲真大！”
今天，我和同學(xué)玩一個(gè)你問我答的游戲。我同學(xué)問我：“小紅每天7分鐘走去學(xué)校，每分鐘走50米，小紅家離學(xué)校有多遠(yuǎn)？”我說：“50×7=350（米），小紅家離學(xué)校有350米�！蔽覇枺骸坝�3盒彩筆，每盒有20枝，一共有多少枝？”同學(xué)說：“20×3=60（枝），一共有60枝彩筆�！苯裉欤@個(gè)你問我答的游戲真好玩。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文10
數(shù)學(xué)的海洋中有很多的奇奇怪怪的題目，一些題目原型甚至已經(jīng)有了幾千年的`歷史。到了現(xiàn)在還在廣為流傳。
今天看雜志的時(shí)候，看到了一道題。是一道雞兔同籠的問題。題目說。從上面可以看到35個(gè)頭,從下面可以看到94個(gè)腳。求雞和兔分別有多少只？看到這個(gè)題目時(shí)，我感覺特別有趣。可是想了一下，感覺好難。后來我又仔細(xì)看了看。題目看懂了后。想出了好幾種解決問題的方法。
我先假設(shè)兔子抬起來兩只腳。那么我就可以這樣答：
從下面可以看到35×2=70（個(gè)）腳，與94只腳相差94-70=24（個(gè)）腳。這24只腳就是兔子抬起來的腳，每個(gè)兔子抬起來兩只，所以24÷2=12（只），有12只兔子，則雞就有35-12=23（只）。
也可以假設(shè)成雞多長(zhǎng)了兩只腳，那么從下面就可以看到35×4=140（個(gè)）腳，與94個(gè)腳相差140-94=46（個(gè)）腳。則雞就有46÷2=23（只）雞，兔子就有35-23=12（只） 。
所以在生活中遇到一些數(shù)學(xué)難題的時(shí)候，不妨多一些天馬行空的想象，你會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)解決數(shù)學(xué)難題有很大的幫助。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文11
我們班有個(gè)數(shù)學(xué)天才，他每次數(shù)學(xué)考試都是第一名，可是就唯獨(dú)這一次，他落后了。
事情是這樣的：這是一次單元測(cè)試，他發(fā)高燒，老師勸她回家休息，可他仍然堅(jiān)持著要考試。在考試時(shí)，他好幾次都差點(diǎn)暈過去，突然，我們班的一位年年都考倒數(shù)第一的差生——殷志強(qiáng)，他們是同桌，殷志強(qiáng)趁人不注意時(shí)，將兩張?jiān)嚲斫粨Q。分?jǐn)?shù)揭曉了，殷志強(qiáng)成了全班第一名，而他卻成了倒數(shù)第一名，殷志強(qiáng)用嘲笑的語氣說：“你以為就你才能得第一呀!”他聽后，傷心的.哭了。老師見了，連忙去安慰他，就在這時(shí)，老師突然間發(fā)現(xiàn)，他和殷志強(qiáng)寫的名字是一個(gè)筆跡，(因?yàn)樗拿忠彩且笾緩?qiáng)改的)而殷志強(qiáng)的試卷上名字和題目的自己完全是兩個(gè)人的筆跡，老師這才恍然大悟。上課了，老師向同學(xué)們宣布：“今天上午分?jǐn)?shù)我報(bào)錯(cuò)了。”同學(xué)們聽后，議論紛紛。老師大聲喊道：“安靜!!!”頓時(shí)，教室里面鴉雀無聲。老師笑著問殷志強(qiáng)：“殷志強(qiáng)，你說分?jǐn)?shù)有沒有報(bào)錯(cuò)啊?”殷志強(qiáng)站起來，臉青一陣子，紅一陣子，然后小聲地說：“報(bào)錯(cuò)了。”老師聽后非常高興，又問：“你能不能說說理由啊?”殷志強(qiáng)把經(jīng)過告訴了大家，大家對(duì)他恨之入骨。下課后，同學(xué)們都去安慰他(數(shù)學(xué)天才)，并且罵殷志強(qiáng)，殷志強(qiáng)慚愧極了!
對(duì)了，還沒告訴你數(shù)學(xué)天才叫什么呢，告訴你，他就是——何逸偉。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文12
可愛又可恨的數(shù)學(xué)先生：
你好！你是我們?nèi)w學(xué)生必須認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友——哦不，或許還稱不上是朋友，你是我們?nèi)w學(xué)生必須認(rèn)識(shí)的一個(gè)大人物。我對(duì)你是又愛又恨啊！
可能我天生就不是個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的料——我對(duì)這些自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)等等都沒有興趣，每天就看著這些在我看來很無趣的數(shù)字發(fā)呆。數(shù)學(xué)老師說過，這些要學(xué)習(xí)、而且很重要的稅率、折扣率、分?jǐn)?shù)加法減法乘法除法率、匯率等等等等都是我們必須要掌握的，但是我每一次認(rèn)真聽老師講課，課后問同學(xué)，我還是一頭霧水，像在聽“天書”，于是我只能忍著不理解的痛苦，痛苦地寫完了一次又一次的作業(yè)……可是，在做作業(yè)的過程中，我竟然漸漸地理解了這些意思，連我自己都不可思議——也許這就是家庭作業(yè)的`真正含義吧！
雖然我是不太喜歡數(shù)學(xué)這一科，但是你也幫我們解決了不少在生活中的問題：買菜的時(shí)候，加減乘除先生們就出場(chǎng)了；在統(tǒng)計(jì)某項(xiàng)數(shù)據(jù)的時(shí)候，百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計(jì)圖們也就得意洋洋、大搖大擺地上場(chǎng)了；人們最開心的是什么？最開心的是商場(chǎng)打折扣……數(shù)學(xué)先生，如果沒有你，人類怎么還能繼續(xù)過著現(xiàn)在平穩(wěn)的生活呢？
�。�(shù)學(xué)先生！我對(duì)你又愛又恨��！
某小學(xué)生
11月28日
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文13
大課間休息時(shí)間比較長(zhǎng)，大部分同學(xué)都在操場(chǎng)上玩。鈴聲一響，大家就像離弦的箭一樣迅速回到教室，坐在座位上，等待老師的到來。
這個(gè)班是數(shù)學(xué)班，班里氣氛有些壓抑。令人不快的沉默。所有人似乎都在哭喪著臉等著數(shù)學(xué)老師的到來。為什么？因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是個(gè)很嚴(yán)格的老師，經(jīng)常喜歡罵人，數(shù)學(xué)是個(gè)很無聊的科目。我先把數(shù)學(xué)書拿出來，準(zhǔn)備預(yù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)我打開書頁(yè)時(shí)，我聽到身后的聲音。原來我后面的同學(xué)在開玩笑。我撓了撓頭，繼續(xù)翻書。
隨著時(shí)間的推移，我覺得我已經(jīng)讀了一段時(shí)間了。我看了看表，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課20分鐘左右了，數(shù)學(xué)老師還是沒來。當(dāng)時(shí)同學(xué)也拿出書，他卻一邊看一邊笑。我俯下身子看了看。原來他在看漫畫書。當(dāng)時(shí)教室漸漸變得嘈雜起來。我抬起頭，看見有東西在半空中飛著。原來是一些調(diào)皮搗蛋的.家伙在遞東西玩，但這種行為很快被紀(jì)檢委制止了。教室越來越躁動(dòng)不安，讓人感覺仿佛是課間休息�？斓较抡n時(shí)間了，但是老師還是沒有蹤跡。
一些學(xué)生開始大喊大叫。我漫不經(jīng)心地透過窗戶掃了兩眼，突然看到數(shù)學(xué)老師向教室走來。我立刻把目光移到書上看，但除了我，好像沒什么人，教室里還是很吵。門被推開，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)了，教室突然安靜下來。那些太吵的家伙被數(shù)學(xué)老師抓了個(gè)正著，訓(xùn)斥了一頓。數(shù)學(xué)老師解釋了遲到的原因。我一邊看書一邊想，還是一直守紀(jì)律比較好。
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文14
今天，我和媽媽一起去書店買書。我發(fā)現(xiàn)有一本叫《趣味數(shù)學(xué)》的書里有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的：比爾用10元買了一條狗后以15元賣出，接著又以20元買回，最后又以25元賣出，問比爾最終掙錢還是賠錢了？我覺得買了又賣，賣了又買，反復(fù)之中，思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽，媽媽說：“你如果能根據(jù)“買”和“賣”的數(shù)量進(jìn)行歸類，則豁然開朗。我想：“買”用去的錢：10+20=30（元）�！百u”掙的錢：15+25=40（元）。顯然，比爾掙錢了，掙了40-30=10（元）
評(píng)：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)把所學(xué)知識(shí)聯(lián)系，運(yùn)用于生活實(shí)際，可以促進(jìn)學(xué)生的探索意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的形成。通過學(xué)生親身體驗(yàn)，不僅使學(xué)生學(xué)到活生生的數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)存在于生活中，而且使學(xué)生經(jīng)歷了一次愉悅的成功的情感體驗(yàn)。
在路上我們聞到一股香味，原來是一家賣蛋糕的店。于是我們商量好買一塊蛋糕一起吃�！袄习�，這塊蛋糕多少錢？”我指著一個(gè)三角形蛋糕說。老板回答：“一塊1元5角�！苯憬憔蛷目诖锾统�5元錢給老板，老板找了2元5角給姐姐。這時(shí)我很奇怪：這塊蛋糕是1元5角，姐姐給了老板5元錢，可是老板為何只找2元5角給姐姐呢？我心想：5元=50角，1元5角=15角，50-15=35（角）=3元5角。對(duì)，老板找錯(cuò)了，于是，我對(duì)老板說了說，老板就把錢如數(shù)還給了我……
�。c(diǎn)評(píng)：數(shù)學(xué)從生活中來，與人類生活的關(guān)系密切。小作者用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中親身經(jīng)歷的一件小事——《買蛋糕》被騙，體會(huì)到“學(xué)數(shù)”學(xué)重要，產(chǎn)生“我要學(xué)”的強(qiáng)烈求知欲。）
今天早上，我正在做奧賽推理題目，做著做著，我被一道題難倒了。這道題的題目是：在一起盜竊案中，法官審問涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說：“罪犯在乙、丙、丁三人之中�！币艺f：“是丙偷的�！北f：“甲和丁中間有一個(gè)人是罪犯。”丁說：“乙說的是事實(shí)�！苯�(jīng)過查證，四人中有兩人說了真話，兩人說了假話，你能找出真正的罪犯嗎？我想了很久，還是沒找到答案，只好去請(qǐng)教我爸爸。
爸爸看了題目說：“四句話中，只有2句是真的，一下不能看出，所以我們可以假定某句是真的來進(jìn)行推理一下。從而以此為解題的突破口�！�
經(jīng)過爸爸的點(diǎn)拔，我就開始推理了：“假設(shè)甲說的是真話，所以乙、丙和丁三人中還有一個(gè)說的是真話，如果乙說的是真話，那么丁說的也一定是真話，這就變成三個(gè)人說真話了，就與條件不符合，因此，乙說的不是真話，從而丁說的也是假話，丙說的是真話，于是在這種情況下，甲、丙說了真話，所以丁是罪犯”。
點(diǎn)評(píng)：小作者在做奧賽題時(shí)被難倒了，在爸爸的引導(dǎo)下，開啟心智，善于分析、推理，難題迎刃而解，如此強(qiáng)化訓(xùn)練，抽象思維和邏輯思維能力將會(huì)較快提高，一生將受益無窮。
媽媽買了1.5千克的空心菜，每千克3元，媽媽就讓我算一下共要付多少元？我沉思了好一會(huì)兒說:“5元5角！”“算錯(cuò)了，你看買菜阿姨算得又快又準(zhǔn)。應(yīng)該是4元5角。
我很不服氣，媽媽說：“再買點(diǎn)肉吧！”媽媽來到的賣肉叔叔的攤點(diǎn)，買了1.2千克的肉，每千克是22元共用了幾元？這次我可乖了，連忙找來的紙和筆，還沒有等我回過神來，可賣肉的叔叔早已算出來了，26元4角，我心想:叔叔一定是把計(jì)算機(jī)放在底下算的。可我東瞧瞧、西看看、卻怎么也沒有發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)，我好奇地問媽媽:“叔叔用什么辦法算得那么的快呢？”
原來賣肉叔叔是用心算，加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角，22元+4元4角，理應(yīng)得26元4角。
�。c(diǎn)評(píng)：該同學(xué)善于觀察生活中的問題，善于從生活實(shí)踐中獲取知識(shí)，并應(yīng)用于生活，這樣知識(shí)就鮮活了，就不只是書本上的`那些數(shù)字游戲了。
今天是星期天，媽媽一大早起來就買了一袋雞蛋，準(zhǔn)備要教我做我最愛吃的炒蛋。我拿了一個(gè)雞蛋放在手里摸了摸，發(fā)覺雞蛋十分光滑。我把雞蛋放桌子上，用眼睛去觀察它，發(fā)現(xiàn)它扁扁的，是個(gè)橢圓形。接著我去觀察雞蛋的邊角，我找到了雞蛋的邊，就是找不到雞蛋的角。這時(shí)，我想：原來雞蛋是沒有角的，因?yàn)殡u蛋是圓的。其實(shí)和雞蛋一樣是圓的還有排球、足球、籃球、乒乓球……哈哈，我又學(xué)到了一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)！
�。c(diǎn)評(píng)：生活中處處有數(shù)學(xué)，小作者在學(xué)炒雞蛋中也能找到了數(shù)學(xué)�？梢姡灰闶莻�(gè)有心的人，在現(xiàn)實(shí)生活中總能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的。）
在今天上午的數(shù)學(xué)課上，我明白了許多關(guān)于年月日的知識(shí)。如：一年有12個(gè)月其中有7個(gè)大月，4個(gè)小月，2月份是個(gè)特殊的月份，我們稱它為特殊月。我懂得如何記大小月的方法，即握緊左拳頭，在拳頭上依次數(shù)著1－12，凡是數(shù)到凸起的地方每月31天，凹下的地方除了二月份，每月都是30天。
我還知道，通常每4年里有3個(gè)平年，一個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。例如，1988年、1992年、1996年、20xx年都是閏年。20xx年是平年，所以20xx年2月有28天。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如：1900年不是閏年，而20xx年才是閏年。
上這堂課之前我還有個(gè)疑問？為什么一年有365或366天？一個(gè)月有30或31天？一天有24個(gè)小時(shí)呢？課上老師通過三球運(yùn)動(dòng)圖給我們進(jìn)行講解使我明白了，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日即24小時(shí)，月球繞著地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一個(gè)月，地球帶著月球圍著太陽轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。
(點(diǎn)評(píng)：小作者能把一節(jié)課上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容在課后經(jīng)過整理記錄下來，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激起探求數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，這也許就是記數(shù)學(xué)日記的妙處。)
這是一個(gè)細(xì)雨蒙蒙的星期二.我撐著雨傘去學(xué)校,突然發(fā)現(xiàn)一樓《學(xué)習(xí)園地》圍著許多同學(xué).好奇心馬上驅(qū)駛我跑過去想看個(gè)究竟.當(dāng)我走近一看,”哇”,原來是《數(shù)學(xué)廣角》又出新題目了！難怪吸引這么多同學(xué)圍觀！我鉆進(jìn)人群，見到上面寫著這么一道題：.
一個(gè)人要坐船過河，他只有一只小船，還帶了三樣?xùn)|西：一只雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣?xùn)|西過河，而且人不在它們身邊的時(shí)候，狗會(huì)吃掉雞，雞會(huì)吃掉菜，怎樣才能保證所帶三樣?xùn)|西完好無損？
我靈機(jī)一動(dòng)，答案有了，狗不會(huì)吃菜，可以先把雞送過去，空手回來再把菜送過去，考慮到雞會(huì)吃菜，那就把雞帶回來，換著把狗帶過去跟菜在一起，最后再回來把雞帶過去。對(duì)，答案就是這樣，我甜甜地笑了。
點(diǎn)評(píng)：《數(shù)學(xué)廣角》往往以它新穎的方式和有趣的題目吸引了眾多學(xué)生的眼球，“玩轉(zhuǎn)”了學(xué)生。小作者先被《數(shù)學(xué)廣角》吸引了，再用心“琢磨”，最后答案自然浮出水面，我想這種激趣樂學(xué)，主動(dòng)探究和方式，可謂無為而“至”。
寫語文日記，早就成了同學(xué)們的家常便飯。寫數(shù)學(xué)日記“嘿嘿”，沒聽說過吧！那就來看看我們班是怎么寫日記的，讓我們來揭開他們的“秘密”。這個(gè)學(xué)期，張老師說：“從今天起，每一周寫一篇‘?dāng)?shù)學(xué)日記’�！薄安皇前伞�，全班同學(xué)都不約而同地叫了起來，并把眼睛都給睜大了，心里想怎么回事，怎么連數(shù)學(xué)日記都要寫？張張老師看著我們?nèi)囿@訝的表情的表情，就說：“你們可不要見怪，數(shù)學(xué)日記就是要你們把今天老師上課講的全部過程寫出來，然后想一想老師為什么要這樣講？”我們似懂非懂地各自點(diǎn)了點(diǎn)頭，回家了。
第二天，“數(shù)學(xué)日記”剛交上去，張老師就笑了，對(duì)我們說：“你們看，有些同學(xué)仔細(xì)聽，記不下來，情急之下，就把當(dāng)時(shí)開小差時(shí)在想什么也寫上去了，笑話百出�！闭n后，有的同學(xué)說：“上課再也不開小差了，否則數(shù)學(xué)日記怎么能完成？寫上日記，等于復(fù)習(xí)了一遍�！蔽彝蝗幌肫鹩腥酥v過：“牛有兩個(gè)胃，白天吃下去的草，晚上再翻上來嚼�！皵�(shù)學(xué)日記”是不是也是這個(gè)道理？
點(diǎn)評(píng)：培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)， 學(xué)生通過觀察、想象、思維和情感，才能感受到數(shù)學(xué)的魅力所在，相信小學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記潛藏著極大的智慧，只要努力，數(shù)學(xué)日記會(huì)寫得更精彩。
來到超市，我看見了各種各樣、五顏六色的布娃娃：有可愛的小狗、機(jī)靈的猴子、憨態(tài)可掬的小豬``````我一看就心動(dòng)了，心想：平常，我的生日禮物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎么變成買書了，真奇怪？
我不甘愿地來到了書柜，爸爸他東找找，西挑挑，過了一會(huì)兒，才從書堆中挑出4本書——《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書19元，比一個(gè)公仔還貴�！边@時(shí)，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個(gè)才8元，76除以8等于9，可以買9個(gè)布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時(shí)，我對(duì)爸爸說：“買布娃娃多合算呀，干嗎要買書呢？”爸爸笑著對(duì)我說：“這四本書的知識(shí)何止值76塊錢�！�
數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，用于生活。小作者善于用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活實(shí)際，自己把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決生活實(shí)際問題，從小就有合理、正確消費(fèi)的觀念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。
今天晚上，我的作業(yè)剛做完，閑著沒事干，就對(duì)媽媽說：“媽媽，我作業(yè)做完了，現(xiàn)在該干什么？”媽媽說：“現(xiàn)在，你就幫我買3斤蘋果吧！”我就答應(yīng)了。媽媽給了我10元錢說：“再多買半斤吧！”我滿口答應(yīng)了就高高興興地拿著錢來到了水果店，挑了3斤半重的水果，對(duì)售貨員說：“幫我算算�！卑⒁陶f：“你可以先算一算�！蔽蚁肓讼雽�(duì)阿姨說：“是不是3×3=9(元)，再把3元÷2=1元5角，最后把9元+1元5角=10元5角。”我又說：“不好，阿姨，我的錢不夠，還差5角，我該怎么辦？”我想了想說：“那就把我的零用錢補(bǔ)進(jìn)去好了！我拿了我的零用錢，湊了進(jìn)去。”對(duì)阿姨說：“現(xiàn)在夠了。”阿姨說：“你真聰明，是你用智慧來買蘋果的！”
(點(diǎn)評(píng)：學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。小作者能將課堂上所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，并且能靈活地處理實(shí)際問題。真是好樣的!)
三年級(jí)的數(shù)學(xué)作文15
在昨天晚上的作業(yè)中，有一道題是這樣的：在一天內(nèi)，時(shí)針和分針能重合幾次?我一看，這不很簡(jiǎn)單嘛，兩次，中午十二時(shí)一次，晚上十二時(shí)一次，一共是兩次。
當(dāng)我拿著鐘表實(shí)際轉(zhuǎn)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)有23次。好奇怪，如果每小時(shí)一次的話，應(yīng)該有24次才是，怎么會(huì)是23次呢?經(jīng)過我多次觀察，原來轉(zhuǎn)第一個(gè)12小時(shí)的時(shí)候，時(shí)針與分針一共重合了12次，轉(zhuǎn)第二個(gè)12小時(shí)時(shí)，因?yàn)椴皇菑?2時(shí)開始的，而是從1時(shí)開始，時(shí)針與分針一共重合了11次。所以一天內(nèi)，時(shí)針與分針一共重合不是24次，而是23次。
今天，老師說又出了新問題：如果不從12時(shí)開始轉(zhuǎn)，就只有22次，而不是23次了。這怎么可能呢?我絕不相信!
等我回家一試，啊，居然沒錯(cuò)，真的不是23次了，而是22次!怎么回事?原來，如果不從12時(shí)開始，而從1時(shí)開始計(jì)數(shù)，那么1時(shí)、2時(shí)、3時(shí)、4時(shí)、5時(shí)，一直到11時(shí)60分，也就是12時(shí)，共11次。一天也就是22次。
媽媽說，從12時(shí)開始算第一次重合，算上12小時(shí)后重合的那一次，再算上24小時(shí)后重合的`那一次的話，也是就到了第二天的0點(diǎn)0分了，就等于我們把一天算了3個(gè)12時(shí)，這是不對(duì)的。所以一天內(nèi)，時(shí)針與分針重合22次。
哦，原來是這么回事呀!
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