(熱門)三年級(jí)學(xué)生的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的三年級(jí)學(xué)生的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇1
嘿，大家好，我是樂樂家的一臺(tái)電腦。我長(zhǎng)著一張方形的“臉”，好像一頭小足球門。我的開關(guān)是在我的“腿”——主機(jī)上，因此，我的“起床”和“睡覺”也是由我的“腿”來控制的。
我對(duì)樂樂一家的幫助很大，只要樂樂有不知道的題目了，就會(huì)迫不及待地走過來問我，我也會(huì)把答案一五一十地告訴樂樂。這時(shí)候的我，看起來像一臺(tái)機(jī)器人。樂樂的`爸爸也會(huì)經(jīng)常來看我，因?yàn)闃窐返陌职质且晃晦r(nóng)民，他常常來問我：“明天幾度？”我就會(huì)一本正經(jīng)地告訴他：“明天二十二攝氏度�！睒窐返膵寢屢埠芟矚g我，她經(jīng)常要問我：“ⅹⅹ單位ⅹⅹ年ⅹⅹ月是什么數(shù)據(jù)？”我也會(huì)一絲不茍地答對(duì)她的問題，有時(shí)候，樂樂的媽媽還會(huì)利用我來幫她保留她的照片或論文呢！有時(shí)候樂樂一家會(huì)利用我?guī)退齻兩螿Q，給親戚發(fā)電子郵件，還會(huì)利用我?guī)退齻儊硗嬗螒蚩措娪澳�！每�?dāng)我?guī)退齻兏闪撕檬拢齻兙蜁?huì)情不自禁地說：“你真是我們家的小博士，給我們一家?guī)砹嗽S許多多的方便，我們真要好好感謝你呢！”我聽了，心里別提有多開心了。
我對(duì)樂樂家的幫助大嗎！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇2
我今年９歲，上小學(xué)三年級(jí)。我長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳，一雙眼睛炯炯有神，高鼻梁，嘴巴大大的一口可以咬下兩個(gè)大包子呢！我是個(gè)活潑開朗的小男孩，學(xué)習(xí)成績(jī)挺好，喜歡看課外書，我家僅我的書就可以開書店啦！有５００多本書！我的生日是９月４日，你不要以為我后兩個(gè)數(shù)字寫錯(cuò)了，對(duì)的，是因?yàn)槲以缟蠈W(xué)。
我的課程愛好是：爵士鼓、羽毛球。
我媽老說我傻，我也覺得，因?yàn)橛袝r(shí)是別人先打我，但他不吭聲，我卻鬧了起來，老師批評(píng)的還是我。
我媽也老說我聰明，因?yàn)槲铱偸悄芑卮鹨粋�(gè)又一個(gè)連她都不會(huì)的難題！
我爸覺得我是一只“快樂的`小火鳥”，因?yàn)槲颐刻炷樕隙紩?huì)洋溢著微笑。
這就是一個(gè)時(shí)而聰明，時(shí)而傻又快樂、帥氣的我！
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇3
父母對(duì)兒女的愛是世界上最偉大、最無私的愛。我的父母同所有的父母一樣，他們的愛伴著我成長(zhǎng)。在摔倒的時(shí)候，他們教我如何爬起來；在我遇到困難和挫折的時(shí)候，他們鼓勵(lì)我、支持我；在我勝利的時(shí)候，他們欣賞我、夸獎(jiǎng)我；任何時(shí)候，他們都無微不至的關(guān)心我。他們?yōu)槲腋吲d，為我難過，為我操心，更為我付出。
有一天，我像平時(shí)一樣訓(xùn)練完籃球就回家，當(dāng)時(shí)的天灰灰的，很暗。我擔(dān)心會(huì)下雨于是加快了腳步。走到半路，突然下起了傾盆大雨，我不得不找個(gè)地方躲雨，可當(dāng)我找到時(shí)，衣服和褲腳都已經(jīng)打濕了。我打著噴嚏和冷顫。這時(shí)，一個(gè)熟悉的.身影出現(xiàn)在我眼前——“是媽媽！”我大喊。只見媽媽穿著一件單薄的衣裳；撐著一把雨傘在大風(fēng)大雨中緩緩走來。頓時(shí)我真想哭出來，可我還是忍住了。媽媽走到我跟前，溫柔的說：“孩子，沒冷著吧？走，回家吧！”我說：“媽媽，我沒冷著，可衣服......”其實(shí)我非常冷，但為了不讓媽媽操心所以我沒說出來。
一路上，媽媽為了不讓我被雨淋濕，所以把傘傾向我這邊，而自己卻被雨水打濕了半邊衣服。樹枝被風(fēng)吹得“嘩啦嘩啦”地響，搖搖晃晃。我們倆在濕滑的路上慢慢走著。雨水不停地往媽媽身上打，而我卻不怎么濕。因?yàn)橛辛藡寢尀槲艺谧 ?/p>
回到家后，媽媽全身濕透了，而且還一直打著噴嚏和冷顫。我想媽媽一定是感冒了。晚上，我一直在想：“媽媽對(duì)我的愛到底有多深？”我想應(yīng)該是無限的深吧!”
在我們?nèi)松牡缆飞�，母親為了我們付出了多少心血，傾注了多少慈母之情啊！讓我們一起來留意母親的微笑、母親的憂慮、母親的快樂和痛苦，珍惜著平凡而偉大的愛吧!
三年級(jí)學(xué)生的作文 篇4
文章不厭百回改。對(duì)于處在習(xí)作的起步階段的學(xué)生來說，說得好不一定寫得就好，寫下來就意味著把口頭變?yōu)闀�，就�?huì)出現(xiàn)諸如錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)、語句通順等問題�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版）上對(duì)于中年段學(xué)生的習(xí)作要求是這樣描述的：“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)�！�
首先自我修改。學(xué)生在完成本身的作品后，只有反復(fù)的修改，才能使文章加倍完美。但對(duì)于剛剛起步的三年級(jí)學(xué)生來說，要求不宜過高，可以由易到難逐步地要求。在教學(xué)中，可以對(duì)自改提出這樣的要求：1.格式是否正確；2.字體是否美觀正確，簿本是否整潔美觀；3.是否有錯(cuò)別字；4.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否使用正確。
然后是生生之間的互批。學(xué)生對(duì)自身習(xí)作中的不足與錯(cuò)誤必然不能完全修改，而且對(duì)于本身的一些優(yōu)點(diǎn)也不自知。這就需要有人幫他指出來，好的加以發(fā)揚(yáng)，不足的加以改正。但是要求同樣不宜過高，學(xué)生處在習(xí)作的起步階段，對(duì)于修改自身習(xí)作已屬不易，修改別人的習(xí)作到了第三學(xué)段才作要求——“修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ”
不能忽視的是教師批改。這一學(xué)段學(xué)生能力有限，自我修改或生生修改必然不能發(fā)現(xiàn)作文中存在的問題，有些問題甚至可能是共性的。這就需要教師再批，不但要批作文本身，還要批一批作文的批改。應(yīng)以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生在寫作文之初、批作文之初一些信心、動(dòng)力。教師批完之后還可選出具有代表性的好文章或者有問題的`文章，師生再一次共同欣賞或修改，這樣不但能激發(fā)學(xué)生寫、批作文的積極性，而且還能提高他們?yōu)g覽鑒賞文章的水平。
這樣的自我批改、生生批改、教師批改，再到師生批改，是一步步對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行不斷打磨，也是對(duì)學(xué)生思想的一次次打磨。學(xué)生通過參與習(xí)作的修改，既訓(xùn)練了他們修改習(xí)作的能力，完成在他們能力范圍內(nèi)比較完美的作文，又是一次自信心的提升，對(duì)作文興趣、動(dòng)力的提升。
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