（必備）實(shí)用的三年級(jí)優(yōu)秀作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的三年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
每天上學(xué)和放學(xué)的路上，我都要經(jīng)過(guò)一條又一條的斑馬線。記得幼兒園時(shí)，老師就告訴我們斑馬線又叫人行道，它是人們過(guò)馬路時(shí)的安全通道�？墒牵蠹覍�(duì)這條安全通道的.認(rèn)識(shí)可不一樣呢！
你看，一位步伐矯健的老爺爺帶著一個(gè)五六歲模樣的小女孩正朝斑馬線走來(lái)。突然，馬路對(duì)面的紅燈亮起來(lái)了，爺爺一看兩邊都沒(méi)有汽車，一把抓緊小女孩的手，準(zhǔn)備快走幾步通過(guò)斑馬線。誰(shuí)知，小女孩使勁拉住爺爺?shù)囊路安恍�，不行，紅燈，紅燈，不能走！”，爺爺停住腳步，回過(guò)頭，笑著對(duì)小女孩說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，紅燈停綠燈行，文明出行，安全第一�！本G燈亮起來(lái)了，小女孩奔奔跳跳地走上斑馬線，爺爺緊緊跟在后面，臉上寫著“高興”這兩個(gè)字。
綠燈已經(jīng)閃爍起來(lái)了，一位背著書(shū)包、體型龐大的老婆婆追著一個(gè)小男孩向斑馬線沖了過(guò)來(lái)。小男孩剛跑到斑馬線上，紅燈就亮起來(lái)了，停止的汽車啟動(dòng)了，一邊“嘟嘟”地叫著，一邊朝著斑馬線撲過(guò)來(lái)，看見(jiàn)小男孩正在過(guò)馬路，一個(gè)急剎車停了下來(lái)。走過(guò)斑馬線，只聽(tīng)見(jiàn)老婆婆大聲對(duì)小男孩說(shuō)：“紅燈了，還要跑，多危險(xiǎn)呀！這么不講文明，真是不懂事！”也許是受了驚嚇，也許是認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，小男孩耷拉著腦袋，一副后悔的樣子。
一條小小的斑馬線，就是一座橋，文明行走在這頭，安全就在那頭。讓我們一起文明出行，成為這座城市的一道亮麗風(fēng)景線。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
暑假到了，我呢，早和媽媽約好，一起去九寨溝！去看看祖國(guó)大西南這片土地上最美的地方。
7月6日下午，媽媽帶著我來(lái)到了九寨溝！我的視眼一下子大了好幾倍。啊，這哪是九寨溝？分明就是一幅畫(huà)，一幅山美水美的中國(guó)畫(huà)！就說(shuō)那彩林，沒(méi)見(jiàn)過(guò)你怎么也想象不出來(lái)，每種草和樹(shù)都有特殊的顏色，五彩斑斕，在陽(yáng)光下，就像畫(huà)家精心繪出的.一幅畫(huà)！水更是奇妙，清澈透明不說(shuō)，藍(lán)得就像天空倒下來(lái)，最令人驚奇的是那五彩池，竟然五顏六色一塊兒一塊兒的，均勻地融在一起，我當(dāng)時(shí)感覺(jué)就是哪位粗心的畫(huà)家叔叔在畫(huà)彩林的時(shí)候一不小心把顏料打翻在水中，便成了這五彩池！我也正看得入迷，媽媽喊我：“快過(guò)來(lái)照鏡子！”哪來(lái)的鏡子？其實(shí)鏡子就是鏡海。鏡海不是海，是一片大水池，那水面又平又靜，水清得再深也能見(jiàn)底。
穿過(guò)一片灑滿陽(yáng)光的原始森林，忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處一陣“轟隆隆”的聲音像夏天的雷聲，又像好多人在一起打鼓，更像是一大群牛跑來(lái)。什么聲音？抬頭一看，�。『么蟮钠俨�！好多好多的水從高山頂上紛紛落下，像剎不住急急的腳步，一下子跌倒山底，砸在石頭上，那氣勢(shì)，不正如千軍萬(wàn)馬跑過(guò)來(lái)嗎？
九寨溝呀九寨溝，大自然真的偏愛(ài)你，好多好美的東西都給了你！九寨溝呀九寨溝，到處都是美景，滿眼都是秀色，僅僅一天的時(shí)間，我怎么能看得夠？
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
于某個(gè)秋日午后，閑坐窗邊，信口吟一闕詞，便沉浸在這古韻之中了。不知何時(shí)，那一筆一劃驚艷了我，從此愛(ài)上在詩(shī)詞的世界里暢游的酣暢。于此，俗世紛擾，紅塵煙火已被拋諸腦后，只是與千古的詞人同喜同悲。離人思念故土，慈母思念游子，深閨的妻子鋪陳紙箋，向駐守邊關(guān)的丈夫訴說(shuō)思念，一切都被細(xì)膩的詞人寫進(jìn)詞里，并千古流傳。
于是，與詞中一字一句的情愫一起，穿越千年，叩開(kāi)朱紅的門扉，去靜聽(tīng)一闋詞背后的冷暖交織。書(shū)頁(yè)已泛黃，但詩(shī)詞依舊鮮活明亮，文字本無(wú)言，但暈染的墨跡里，一旦摻雜著血與淚，就字字敲打在我的心頭了。清秀的小楷，描摹著一段過(guò)去的煙火，豪放的草書(shū)，鐫刻著一個(gè)時(shí)代的繁華。于此，我徜徉忘返，徘徊沉淪，這是時(shí)光的饋贈(zèng)，給無(wú)從挽留的歲月，添上淺淡的柔情。讓后人，順著歷史長(zhǎng)河信步尋源之時(shí)，可以聞到溫柔的清香，讓一個(gè)朝代的風(fēng)花雪月，金戈鐵馬重新展現(xiàn)在我們眼前，并且，永不褪色。( )
鮮活的不僅是歷史，更是一個(gè)個(gè)詞人，我無(wú)法理解那些詞人偉大細(xì)膩的心靈，卻可以從字間，窺得他們的溫婉，他們的愁緒，他們的豪情。寫下“了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生！”何等豪邁悲壯之詞的辛棄疾，也曾描摹過(guò)深閨女子的思念，“羅帳燈昏，哽咽夢(mèng)中語(yǔ)”。讀完他的詞恍惚間可以看見(jiàn)，那個(gè)一生戎馬，滿腔熱血的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也有他的英雄柔情，九轉(zhuǎn)柔腸，在一闕闕詞中，詞人們都不再是一個(gè)刻在史書(shū)上的名字，而是一個(gè)有血有肉的人。歷史上的亡國(guó)之君，南唐后主，他帶來(lái)了一國(guó)的恥辱，是成千上萬(wàn)人的切膚之痛�！傲魉浠ù喝ヒ�，天上人間”“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡�！焙鲇至钗腋锌嘤兴�'悲哀，生在帝王家，背負(fù)著千古罵名。他注定是一個(gè)昏庸君主，千古詞帝。宋徽宗趙佶亦是如此，一個(gè)遭人唾罵的角色，在詞中卻書(shū)寫著屬于他的柔軟，“天遙地遠(yuǎn)，萬(wàn)水千山，知他故宮何處�！彼麄兊脑~，由綺麗奢靡，轉(zhuǎn)為凄涼悲哀，一如他們的一生。以史為鑒，可以知國(guó)家興替，而以詞為鑒，卻可以看見(jiàn)一個(gè)人的悲歡榮辱。
于是，我徜徉詞海，無(wú)可自拔。這里有屬于我的世界，它帶給我美的享受，帶給我感動(dòng)與震撼，一闕詞，卷席著春風(fēng)的濕潤(rùn)溫暖，漫過(guò)我的心田，洗卻荒蕪！
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
人生中，會(huì)有許多路，它們有的崎嶇不平，有的舒緩平坦。而我下面要講的是一路淚水飄灑走過(guò)的路。 我，沒(méi)有過(guò)人的才華，沒(méi)有聰慧的頭腦，但我不服輸，我為了自己的夢(mèng)想，為了成功去拼搏，去創(chuàng)造成功。天生我材必有用嗎！
然而，在這條注定充滿荊棘的道路上，我發(fā)現(xiàn)了我的幼稚和天真。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，這條路上的艱辛非常人想象，失望和沮喪時(shí)刻在我身邊環(huán)繞。困難堆積如山，越來(lái)越多，多得難以想象。壓迫著我時(shí)常踹不過(guò)氣來(lái)。我任憑困難的艱巨，任憑身上的淚珠從身體的'任何部位涌出，我只是時(shí)不時(shí)的擦拭著它們，絕不叫一聲苦。
終于，有那么一天，我實(shí)在堅(jiān)持不了，忽然覺(jué)得一滴晶瑩亮閃閃的東西從我眼眶里掉出，落到了地上。我是那么的疲憊的坐了下來(lái)，想想一路上自己所遭遇的坎坷，想想這一路上所經(jīng)歷的一切，我不禁望望天，鼻子一酸，又有一滴淚水從我臉上慢慢滑落下來(lái)
然而，堅(jiān)強(qiáng)的斗志在鼓勵(lì)著我，我沒(méi)有因?yàn)闇I水和悲傷而停止追求自己的夢(mèng)想，沒(méi)有裹足不前，我不氣餒的繼續(xù)我的未完旅程。
時(shí)常，我又被巨大的障礙絆倒了，身上四處被劃破，鮮血四溢，身上布滿傷疤，看到這些，我感恨交加，淚水又一次次的從臉上帶著憤怒和悲傷四溢開(kāi)來(lái)
不知過(guò)了多少日子，不知經(jīng)歷了多少磨難，終于，有一天，我走完了這條成功之路，我終于成功了。回頭望去，那條令人生畏的路上，讓我歷歷在目，我忍不住的又落下淚來(lái)，而這一次，我是因?yàn)榧?dòng)和高興，快樂(lè)和幸福在這一刻圍繞著我。 一路艱辛，一路淚水，淚水在我最痛苦的時(shí)候陪伴著我，正是因?yàn)樗�，給我一次次望前的動(dòng)力，驅(qū)動(dòng)著前進(jìn)。
我成功的路上，一路有你，我的伙伴 淚水。
三年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
我們的學(xué)校坐落在榆樹(shù)，那里環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)條件一流，是個(gè)學(xué)習(xí)的好地方。今天我就當(dāng)一次小導(dǎo)游，去我們的學(xué)校瀏覽一下，Let’sgo!
一進(jìn)學(xué)校的大門，首先映入眼簾的是三棵高大挺拔的榆樹(shù)，它們就像三兄弟一樣站在那里，時(shí)刻守衛(wèi)著我們的校園。
走進(jìn)校園“為學(xué)生發(fā)展奠基，全面實(shí)施素質(zhì)教育”十五個(gè)金光閃閃的大字赫然出現(xiàn)在眼前。一座五層的現(xiàn)代化教學(xué)樓威然挺立。教學(xué)樓內(nèi)整潔、明亮、寬敞，不時(shí)傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲。
最引人入勝的地方是那幾個(gè)造型別致的花壇，花壇里盛開(kāi)著各種各樣的花朵，紅的像火，粉的似霞，白的如玉，黃的賽金??不進(jìn)飛來(lái)蜜蜂和蝴蝶，小蜜蜂提著花桶來(lái)采花蜜，蝴蝶在花上翩翩起舞，好像跟花兒們相媲美呢！風(fēng)一吹，花在動(dòng)，蝶在舞，美極了。
花壇的前面是一個(gè)寬敞的'操場(chǎng)，那里有單杠、雙杠、吊環(huán)等體育器材。下課時(shí)，同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛出來(lái)，有的玩單杠、有的玩雙杠、還有的踢鍵子。同學(xué)們的歡笑聲在空中回蕩。
我們的學(xué)校迷人嗎？我想你一定會(huì)說(shuō)“Yes!"
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