三年級童話作文匯總10篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的三年級童話作文10篇，歡迎大家分享。
三年級童話作文 篇1
從前，有一個這樣的小山村，村子里面的人都非常敬重玉皇大帝，只有一個人除外，這個人平時有個生活習慣，就是喜歡用錘子砸開自家的雞蛋，希望里面能出現(xiàn)黃金白銀。從而不勞而獲。不僅如此，他還有一份大大的野心，竟然想奪走玉皇大帝這個官位。
由于他在一次偶然的機會里，了解到玉皇大帝經常飲用清心湖水，于是，有一天，他就變身成了能讓人喝完之后，就沉沉入睡的'普陀酒，就這樣，變身后的他就融合到清心湖水當中。
玉皇大帝喝完清心湖水之后，在普陀酒的作用之下，他果真沉沉入睡了。
但是，讓人意外的是，由于清心湖水的本身有著解酒的功效，玉皇大帝只是睡了一小會兒，就蘇醒了過來，為了解開剛剛沉睡的謎底，他施展了法術，迅速就找到了答案。
于是，玉皇大帝就將自己變身成了一只金雞，藏在了那個人每天都砸的雞蛋里面。那人在砸雞蛋的時候，突然，看見玉皇大帝所在的那個雞蛋正在閃閃發(fā)光，就以為里面有什么寶貝，砸開一看，還真是有��！
里面藏著一個黃燦燦的金雞，那人正準備哈哈大笑，玉皇大帝這時候現(xiàn)身了，玉皇大帝告訴那人道：“世界上沒有免費的午餐，一切都要靠腳踏實地的勞動才能獲得！”
那人似乎從此醒悟了，也開始保護，敬重玉帝了！
三年級童話作文 篇2
春風，給山野送來了溫暖，小樹，吐出了嫩芽；花兒，張開了笑臉。鹿媽媽要送小鹿到大白馬那里上學，小鹿高興地跳了起來。
他背上媽媽新做的書包，和媽媽一起走出了自己的小木屋。鹿媽媽說：“你要記住這條路，放了假就自己回來�！毙÷孤犃�，點了點頭。
他們來到小山坡下，鹿媽媽說：“這里是小熊新開的荒地�！毙÷挂豢矗乩锔舨贿h就有一個小坑坑，小熊正往坑坑里撒種呢！他向小熊招招手，繼續(xù)往山上走去。翻過山，他們就來到一條小河邊，鹿媽媽說：“我們淌河過去吧，過了河就到大白馬家了。”小鹿跟著媽媽一步一步淌河，河水剛沒過腳面。
到了大白馬家，鹿媽媽要回去了，她問：“你記住回家的路了嗎？”小鹿說：“過了河，翻過山，穿過小熊新開的荒地就到家了。”鹿媽媽高興地說：“對！”
一轉眼，暑假到了，小鹿告別了白馬老師，來到河邊，剛要淌水過去，正在搭橋的大象伯伯說：“水太深，下去有危險！”小鹿聽了，大聲說：“伯伯，水剛沒腳面，一點也不深�！闭f完就跳進了水里。水一下子沒了小鹿的大腿，小鹿慌了，想退出來，可是，腿已經不由自己了，被水一沖，整個身子摔進了水中。幸虧大象及時趕來，才把他救出來。大象說：“告訴你危險，你怎么還下去��？”小鹿說：“我來的時候，水就剛剛沒過腳面�！薄澳鞘鞘裁磿r候��？”“春天，我上學的時候。”大象一聽，哈哈大笑起來：“傻孩子，現(xiàn)在已經是夏天了，又下了幾天大雨，河水漲了，我正在搭橋呢�！毙÷孤犃�，點點頭說：“謝謝象伯伯，我明白了。”
小鹿翻過山，來到山坡下。呀！眼前是一片綠油油的莊稼，小鹿轉來轉去，怎么也找不到有小坑坑的荒地。這時，小熊從地里經過，小鹿急忙喊：“熊哥哥，我該走哪條路回家呀？”小熊指了指玉米地中間的一條小路說：“就走這條呀，你春天不是從這里去上學的嗎？”“可那時地里是一個一個的小坑坑呀！”小熊一聽，笑了起來：“那時我正種玉米，可現(xiàn)在都快收玉米了�！毙÷孤犃�，點點頭說：“謝謝熊哥哥，我明白了。”
小鹿回到家里，把路上的`事告訴了媽媽，鹿媽媽說：“事情總是變化的呀，夏天怎么和春天一樣呢！”
小鹿在大白馬家又上了半年學，到了放寒假時，白馬老師問：“現(xiàn)在是冬天了，你還能認識回家的路嗎？”小鹿說：“這回準錯不了�！�
小鹿來到河邊，河水已經結了冰，亮得像鏡子一樣，他沒有走大象搭的橋，卻大步從冰上走了過去。小鹿過了河，直奔山上，下了山，北風呼呼刮著，地里再也看不見綠油油的玉米，只有風刮起的樹葉在飛舞。小鹿看了看，他認出這是小熊的地，就蹦蹦跳跳的從地里穿過去，一直向自己家的小木屋跑去。
小鹿回到家里，媽媽高興極了。過了一會兒，小熊哥哥和大象伯伯也都來了，他們聽了小鹿認路的事，都夸他是個聰明的孩子。
三年級童話作文 篇3
20____年快到了，小動物準備開展一年一度的森林運動會，這不，雞爸爸和雞媽媽老早就帶著自己的孩子來看運動會，還有美麗的`孔雀阿姨、黑白相間的熊貓哥哥，都來這里看這場運動會了。
“砰!”槍響了，哦，原來這邊在舉辦跑步比賽。小松鼠跑在第一位，然后是小狗、小兔、小貓，最后一個是小豬，結果小豬被淘汰了。最后，老虎裁判讓小松鼠、小狗、小兔還有小貓參加總決賽。經過激烈的角逐，結果小狗獲得了總冠軍，當它從老虎手中接過獎杯的時候，其它小動物都問：“你是怎么獲得第一名的呢?”“對呀!對呀!你是怎么獲得第一名的?”小狗驕傲地說：“我每天在家里練跑步，所以得了第一名。”
后來，又評選出了跳遠冠軍小青蛙、跳高冠軍小袋鼠、游泳冠軍小鯉魚……獲獎的小動物都非常高興。
森林運動會結束了，整個森林仍沉浸在歡聲笑語中。
三年級童話作文 篇4
從前在一棵大樹上，有個馬蜂窩。馬蜂飛來飛去，真煩人！有個農夫看見了，用塊布把馬蜂窩包了起來，用繩子系緊，扔在了那顆大樹下。
過了一會兒，這個包裹被在大樹下乘涼的小鹿和小兔看見了，他們心想：里面肯定是一個好東西。于是，他們連忙伸手去搶。小兔說：“明明是我先發(fā)現(xiàn)的，應該是我的�！毙÷股鷼獾卣f：“才怪，這是我先拿到的，應該是我的�！彼麄儬幍妹婕t耳赤，誰也不讓誰。而爭吵聲引起了路過狐貍的注意，狐貍躲在一旁偷聽，心想：吵得這么激烈，這個包裹里肯定是又大又肥的肉吧！于是狐貍走了出來，裝模作樣的`對小兔和小鹿說：“你們吵來吵去那不是辦法，還是讓我評判吧！”小兔和小鹿異口同聲地說：“你聰明！你來告訴我們，誰可以得到這個包裹�！焙傃壑橐晦D說：“你們比賽跑步，誰最快跑回來，誰就能得到包裹。”“好。”小鹿和小兔滿口答應。一、二、三，跑！小鹿和小兔飛快得向前奔跑。狐貍趁這個時候把包裹打開，沒想到里面是個馬蜂窩。憤怒的馬蜂飛向狐貍，把狐貍蟄得哇哇大叫。
比賽回來的小兔和小鹿看見了一切，明白自己被狐貍給騙了。但看見那被馬蜂蟄得抱頭亂跑的狐貍，小兔和小鹿坐在草地上哈哈大笑起來。
三年級童話作文 篇5
米多是一只小老鼠。它非常頑皮，有一次，他貪玩一不小心掉進了小河里，還是一條叫小米的魚把它救上來的。
有一次，米多正在上課。突然，一道亮光閃了一下，米多頓時昏了過去。
米多醒來后，它發(fā)現(xiàn)自己來到了一個陌生的地方。這里的草是棒棒糖、樹上結的果子是面包、天上的云朵是棉花糖。米多口渴了，它往身后一看——呀！有一排水龍頭。米多連忙擰開一個水龍頭。天哪！你猜米多看到了什么？水龍頭里流出來的是可樂！米多連忙擰開另一個水龍頭。我的媽呀！竟然流出的是香噴噴的`牛奶！米多把每一個龍頭都擰了一遍。有的是果汁，有的是綠茶……米多想去摘遠處樹上的果子，于是，他快速地跑著。突然，米多跟一個人撞了個滿懷，它抬起頭，原來是袋鼠先生。
袋鼠先生告訴米多：“我們這里是夢想城，你看地上的草是棒棒糖就說明你想吃棒棒糖。你看天上的云朵是棉花糖，你一定是想吃棉花糖。你想要的東西都會在這里出現(xiàn)。”
米多恍然大悟，原來，這是夢想城。怪不得會夢想成真！
突然，一陣刺耳的鈴聲把米多吵醒了。原來是一場夢。米多嘆了口氣，說：“如果我的夢是真的就好了！”
三年級童話作文 篇6
設計理念：
童話以曲折動人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學，孩子們對童話特點有了較深的了解。在此基礎上，這次習作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學流程，進一步提高學生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學目標：
1、知道童話特點，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng)作童話的活動中，進一步體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學重點：
了解童話的特點，學會寫童話。
教學難點：
展開豐富的想象。
課前準備：
多媒體課件
教學流程：
課前游戲：
老師：我說一個詞，同學們能想到另一個詞嗎？
比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。
一、激情導入
1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦�！缎⊥愣埂�、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??
（1）師：請同學們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的'花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??
�。�2）過渡：同學們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長大�？晌覀冏x的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學習任務就是學寫童話故事。
二、掌握特點、提出任務：
學寫文章，我們首先要掌握它的特點。
1、課件展示文章《丑小鴨》，學生自由讀，思考：這篇文章有什么特點？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個特別大的蛋。過了好幾天,這個蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。
丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
受盡欺負的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”
冬天到了,湖面上結了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個農民救走了。
第二年春天,丑小鴨離開了農民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關切的看著他�！斑B你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長長的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！
周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。
這時,鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,
他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。
2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點
①把動物、植物當作人來寫，
�、隗w現(xiàn)作者的真情實感。
�、巯胂筘S富、真實、神奇、合理。
3、小結：
�。�1）找出這段話中描寫丑小鴨動作、語言、表情、心理話的語句。
�。�2）寫出人物的語言、動作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動。
�。�3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請同學們寫一個試試怎么樣？
三、學寫童話、總結方法。
1、出示課件：貓小老鼠
師：同學們，你們看它們是誰？
2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點嗎？（指名讓學生多說一說）
貓-----身體較大，本領強，會捉老鼠
小老鼠-----身體小，身體軟，會咬壞東西，鉆洞
3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）
我們要編寫一個童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？
（板書：時間、地點、事情）
4、那這兩個動物，它們是怎么相遇的？它們之間又會發(fā)生什么事呢？同學們可以開動腦筋，大膽設想一下。
設想：
（1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它
（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
�。�3）兩者比賽，看誰的本領大
5、老師小結：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設了故事的起因。（板書：起因）
我們要編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會更加有趣。
6、那么，接下來我們應該如何設計一場有趣、驚險故事環(huán)節(jié)呢？結果又如何呢？大家接著往下說說吧！（板書：經過結果）
7、指名回答。
8、老師與學生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個回合。
設想對話：
生：貓會伸出手抓小老鼠
師：我難道會這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了
生：那我發(fā)射一顆粘型導彈把你炸死
師：我可不是一只普通的老鼠，我會隱形
生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位
師：那我鉆進洞里去
生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。
9、同學們設計的場面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動作融入進去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）
10、老師就以這兩個主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽��？
11、課件出示“貓與小老鼠”，學生邊看，老師話外音朗讀。
12、同學們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）
13、師：同學們看完這個童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對，那我們就為這個童話故事擬個題目吧！
老師發(fā)現(xiàn)有的同學皺眉了，如何來擬一個合適的題目呢？其實也是有方法的。我們來做一個小練習，課件：
請認真讀讀下面的內容，然后與合適的標題連線，再回答問題。
以主人公的名字命名《小貓刮胡子》
以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》
以童話要表達的中心命名《知錯就改的青蛙》
以揭示童話的主要內容命名《什么是美》
在童話故事的基礎上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》
你能給剛才的童話擬一個合適的題目了嗎？試著說一說。
14、聽完這個童話故事，我們一起來總結一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個步驟？
�。�1）選好主人公
（2）設想主人公之間會發(fā)生什么事情
�。�3）講清事情的起因、經過、結果
�。�4）設計有趣的情節(jié)（語言、動作、表情、心里話）
�。�5）擬個題目
13、學生編寫童話
�。�1）、根據上述要求，學生自由編寫童話。
�。�2）、同桌相說，你要編一個什么樣的童話故事。
�。�3）、指名說一說。簡單的三兩句說說自己要編什么故事。
�。�4）、學生開始編寫、老師巡視
（5）、同桌之間講故事
（6）、點名讀故事，評價
(7）、修改后再讀。
四、角色扮演，切身體悟。
1、小組內演一演各自編的故事。
2、選擇幾個小組在全班表演，教師相機點拔人物的語言、動作、表情。
三年級童話作文 篇7
清澈的小湖里，住著一群可愛的小魚，岸上，住著一只貓。
每天都有人到這兒來游玩，他們隨手亂扔垃圾。慢慢地，小湖里的水變混濁了，每天都有翻著白肚皮的魚浮到水面上來，剩下的.魚也只能焉焉得呆在家里等死。人們不再到這兒來了。
有一天早上，小貓跑到水邊，透過魚兒們的玻璃房子，隱隱約約地看到了幾條活魚。它搖了搖尾巴，想出了一個鬼點子。它端來一盆凈水，放在小湖邊，自己則跑到一棵樹后看熱鬧去了。
魚兒們聞到了久違的凈水氣味，當它們冒著生命危險游上岸來的時候，它們高興極了：一盆凈水!于是，它們不顧一切地跳進了小貓為它們設下的圈套里……
當晚，小貓有了一頓可口的晚餐。
三年級童話作文 篇8
在一座美麗的森林里，有一只狡猾的狐貍和一只聰明的`小兔。
一天，陽光燦爛，天氣晴朗，狐貍哼著歌一蹦一跳的向前走著。突然，歌聲停了，它的眼睛盯著前方直流口水，原來它看見小兔正在采蘑菇，心想：“這下好了，有兔子肉吃了�！焙傂Σ[瞇地對兔子說：“兔妹妹，你在采蘑菇呀！”小兔皺起了眉頭心想：“這個大壞蛋又在耍詭計了，肯定沒安好心，我得想個辦法對付它。” 小兔鎮(zhèn)定地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？哦，對了，我聽說吃了這種彩色的蘑菇會變成大力士喲，你不是夢想著成為大力士嗎？”狐貍聽了半信半疑，想了想說：“真的嗎？你沒騙我吧？”小兔一本正經地說：“當然啦，我怎么敢騙你呢！“那……”狐貍吞吞吐吐說：“好吧，為了我的夢想，拼了！”說完，把彩色的蘑菇一口吞了下去。小免子高興地跳了起來：“太好了！狐貍中計了！”話音剛落，狐貍就中毒倒在了地上。
從那以后，小兔用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林里傳開了。
三年級童話作文 篇9
從前，在一個山洞里住著一只又可惡又狡猾的狐貍，它叫做聰聰。在離那個山洞兩公里的一個山洞里面住著一只既長得漂亮又聰明的小白兔，它的名字叫做莉莉。
一天早上，莉莉在自己的菜園里摘菜時聰聰正好出來找食物。當聰聰看到莉莉時，禁不住流口水。聰聰想：這只兔子多么鮮，多么嫩啊，正巧可以讓我飽餐一頓，我得想個好辦法來把它捉住。這時，莉莉剛好回過頭，看見一條狐貍尾巴，嚇得呆呆地站在那兒，半天都沒有動。忽然，莉莉想到不能白白站在這兒等死。它想呀想呀，想出一個主意。莉莉從旁邊撿起一塊小石子向聰聰扔去，說：“狐貍狐貍，你要抓我就來吧�！甭斅敱皇哟虻锰鬯懒�，說：“哎喲，我的`媽呀疼死我了它以為是獵人來了，開槍要打死它，躲到一塊大石頭后面才敢探出一個頭。但它看到的不是獵人，而是小白兔莉莉。
聰聰說：“該死的兔子我不把你給殺了，我就不是狐貍!”說著，并向小白兔撲去。莉莉說：“來呀來呀，臭狐貍你來呀!”說著，也向前跑去。莉莉在前面跑呀跑呀，聰聰在后面追啊追啊。莉莉跑到一片草地時，突然跺腳。聰聰眼看就要追上了，向草地猛地撲去，卻沒捉住莉莉，反而沉下去了。原來這是一個陷阱，莉莉剛才跺腳就是在按機關。后來，獵人來了一槍把聰聰給打死了。
從此，這里就再也沒有狐貍來吃兔子了。
三年級童話作文 篇10
今天，兩個小熊小田和小七，它們走到外面去玩，走著走著，它們突然看見前面有一個皮球和大西瓜。
小田說：“我力氣大抱西瓜，你力氣小就拿皮球吧。”小七說好吧。走著走著，它們看見了一座獨木橋，小田說：“還是你先過去吧�！毙∑吆敛辉谝獾淖吡诉^去，小田也跟著過來了。突然小田的腳踩空了掉進了河里，小田不會游泳，在水里邊掙扎邊叫救命。
小七聽見了說：“朋友你還是等別人來救你吧，我也不會游泳啊�！毙√镌胶奥曇粼酱舐�，它的喊聲把在不遠處游泳的`鴨姐姐帶到了這里，鴨姐姐把小田救上岸。
小田謝了鴨姐姐就回家了，沒想到碰見了小七，小七笑哈哈地說：“我還以為你被水淹死了，沒想到你還活著。”
小田氣憤地說：“你不是我朋友!”小七問：“為什么?”“因為我掉進了河里，你沒有想辦法用身邊的東西來救我!”
小朋友，如果你是小七，你會用什么辦法救小田呢?
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