三年級(jí)童話作文匯總10篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的三年級(jí)童話作文10篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)童話作文 篇1
從前，有一個(gè)這樣的小山村，村子里面的人都非常敬重玉皇大帝，只有一個(gè)人除外，這個(gè)人平時(shí)有個(gè)生活習(xí)慣，就是喜歡用錘子砸開自家的雞蛋，希望里面能出現(xiàn)黃金白銀。從而不勞而獲。不僅如此，他還有一份大大的野心，竟然想奪走玉皇大帝這個(gè)官位。
由于他在一次偶然的機(jī)會(huì)里，了解到玉皇大帝經(jīng)常飲用清心湖水，于是，有一天，他就變身成了能讓人喝完之后，就沉沉入睡的'普陀酒，就這樣，變身后的他就融合到清心湖水當(dāng)中。
玉皇大帝喝完清心湖水之后，在普陀酒的作用之下，他果真沉沉入睡了。
但是，讓人意外的是，由于清心湖水的本身有著解酒的功效，玉皇大帝只是睡了一小會(huì)兒，就蘇醒了過來，為了解開剛剛沉睡的謎底，他施展了法術(shù)，迅速就找到了答案。
于是，玉皇大帝就將自己變身成了一只金雞，藏在了那個(gè)人每天都砸的雞蛋里面。那人在砸雞蛋的時(shí)候，突然，看見玉皇大帝所在的那個(gè)雞蛋正在閃閃發(fā)光，就以為里面有什么寶貝，砸開一看，還真是有啊！
里面藏著一個(gè)黃燦燦的金雞，那人正準(zhǔn)備哈哈大笑，玉皇大帝這時(shí)候現(xiàn)身了，玉皇大帝告訴那人道：“世界上沒有免費(fèi)的午餐，一切都要靠腳踏實(shí)地的勞動(dòng)才能獲得！”
那人似乎從此醒悟了，也開始保護(hù)，敬重玉帝了！
三年級(jí)童話作文 篇2
春風(fēng)，給山野送來了溫暖，小樹，吐出了嫩芽；花兒，張開了笑臉。鹿媽媽要送小鹿到大白馬那里上學(xué)，小鹿高興地跳了起來。
他背上媽媽新做的書包，和媽媽一起走出了自己的小木屋。鹿媽媽說：“你要記住這條路，放了假就自己回來�！毙÷孤犃耍c(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們來到小山坡下，鹿媽媽說：“這里是小熊新開的荒地。”小鹿一看，地里隔不遠(yuǎn)就有一個(gè)小坑坑，小熊正往坑坑里撒種呢！他向小熊招招手，繼續(xù)往山上走去。翻過山，他們就來到一條小河邊，鹿媽媽說：“我們淌河過去吧，過了河就到大白馬家了。”小鹿跟著媽媽一步一步淌河，河水剛沒過腳面。
到了大白馬家，鹿媽媽要回去了，她問：“你記住回家的路了嗎？”小鹿說：“過了河，翻過山，穿過小熊新開的荒地就到家了�！甭箣寢尭吲d地說：“對(duì)！”
一轉(zhuǎn)眼，暑假到了，小鹿告別了白馬老師，來到河邊，剛要淌水過去，正在搭橋的大象伯伯說：“水太深，下去有危險(xiǎn)！”小鹿聽了，大聲說：“伯伯，水剛沒腳面，一點(diǎn)也不深。”說完就跳進(jìn)了水里。水一下子沒了小鹿的大腿，小鹿慌了，想退出來，可是，腿已經(jīng)不由自己了，被水一沖，整個(gè)身子摔進(jìn)了水中。幸虧大象及時(shí)趕來，才把他救出來。大象說：“告訴你危險(xiǎn)，你怎么還下去��？”小鹿說：“我來的時(shí)候，水就剛剛沒過腳面�！薄澳鞘鞘裁磿r(shí)候��？”“春天，我上學(xué)的時(shí)候�！贝笙笠宦牐笮ζ饋恚骸吧岛⒆�，現(xiàn)在已經(jīng)是夏天了，又下了幾天大雨，河水漲了，我正在搭橋呢�！毙÷孤犃�，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“謝謝象伯伯，我明白了。”
小鹿翻過山，來到山坡下。呀！眼前是一片綠油油的莊稼，小鹿轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，怎么也找不到有小坑坑的荒地。這時(shí)，小熊從地里經(jīng)過，小鹿急忙喊：“熊哥哥，我該走哪條路回家呀？”小熊指了指玉米地中間的一條小路說：“就走這條呀，你春天不是從這里去上學(xué)的嗎？”“可那時(shí)地里是一個(gè)一個(gè)的小坑坑呀！”小熊一聽，笑了起來：“那時(shí)我正種玉米，可現(xiàn)在都快收玉米了。”小鹿聽了，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“謝謝熊哥哥，我明白了�！�
小鹿回到家里，把路上的`事告訴了媽媽，鹿媽媽說：“事情總是變化的呀，夏天怎么和春天一樣呢！”
小鹿在大白馬家又上了半年學(xué)，到了放寒假時(shí)，白馬老師問：“現(xiàn)在是冬天了，你還能認(rèn)識(shí)回家的路嗎？”小鹿說：“這回準(zhǔn)錯(cuò)不了�！�
小鹿來到河邊，河水已經(jīng)結(jié)了冰，亮得像鏡子一樣，他沒有走大象搭的橋，卻大步從冰上走了過去。小鹿過了河，直奔山上，下了山，北風(fēng)呼呼刮著，地里再也看不見綠油油的玉米，只有風(fēng)刮起的樹葉在飛舞。小鹿看了看，他認(rèn)出這是小熊的地，就蹦蹦跳跳的從地里穿過去，一直向自己家的小木屋跑去。
小鹿回到家里，媽媽高興極了。過了一會(huì)兒，小熊哥哥和大象伯伯也都來了，他們聽了小鹿認(rèn)路的事，都夸他是個(gè)聰明的孩子。
三年級(jí)童話作文 篇3
20____年快到了，小動(dòng)物準(zhǔn)備開展一年一度的森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，這不，雞爸爸和雞媽媽老早就帶著自己的孩子來看運(yùn)動(dòng)會(huì)，還有美麗的`孔雀阿姨、黑白相間的熊貓哥哥，都來這里看這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
“砰!”槍響了，哦，原來這邊在舉辦跑步比賽。小松鼠跑在第一位，然后是小狗、小兔、小貓，最后一個(gè)是小豬，結(jié)果小豬被淘汰了。最后，老虎裁判讓小松鼠、小狗、小兔還有小貓參加總決賽。經(jīng)過激烈的角逐，結(jié)果小狗獲得了總冠軍，當(dāng)它從老虎手中接過獎(jiǎng)杯的時(shí)候，其它小動(dòng)物都問：“你是怎么獲得第一名的呢?”“對(duì)呀!對(duì)呀!你是怎么獲得第一名的?”小狗驕傲地說：“我每天在家里練跑步，所以得了第一名。”
后來，又評(píng)選出了跳遠(yuǎn)冠軍小青蛙、跳高冠軍小袋鼠、游泳冠軍小鯉魚……獲獎(jiǎng)的小動(dòng)物都非常高興。
森林運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，整個(gè)森林仍沉浸在歡聲笑語中。
三年級(jí)童話作文 篇4
從前在一棵大樹上，有個(gè)馬蜂窩。馬蜂飛來飛去，真煩人！有個(gè)農(nóng)夫看見了，用塊布把馬蜂窩包了起來，用繩子系緊，扔在了那顆大樹下。
過了一會(huì)兒，這個(gè)包裹被在大樹下乘涼的小鹿和小兔看見了，他們心想：里面肯定是一個(gè)好東西。于是，他們連忙伸手去搶。小兔說：“明明是我先發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該是我的�！毙÷股鷼獾卣f：“才怪，這是我先拿到的，應(yīng)該是我的。”他們爭(zhēng)得面紅耳赤，誰也不讓誰。而爭(zhēng)吵聲引起了路過狐貍的注意，狐貍躲在一旁偷聽，心想：吵得這么激烈，這個(gè)包裹里肯定是又大又肥的肉吧！于是狐貍走了出來，裝模作樣的`對(duì)小兔和小鹿說：“你們吵來吵去那不是辦法，還是讓我評(píng)判吧！”小兔和小鹿異口同聲地說：“你聰明！你來告訴我們，誰可以得到這個(gè)包裹。”狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說：“你們比賽跑步，誰最快跑回來，誰就能得到包裹�！薄昂��！毙÷购托⊥脻M口答應(yīng)。一、二、三，跑！小鹿和小兔飛快得向前奔跑。狐貍趁這個(gè)時(shí)候把包裹打開，沒想到里面是個(gè)馬蜂窩。憤怒的馬蜂飛向狐貍，把狐貍蟄得哇哇大叫。
比賽回來的小兔和小鹿看見了一切，明白自己被狐貍給騙了。但看見那被馬蜂蟄得抱頭亂跑的狐貍，小兔和小鹿坐在草地上哈哈大笑起來。
三年級(jí)童話作文 篇5
米多是一只小老鼠。它非常頑皮，有一次，他貪玩一不小心掉進(jìn)了小河里，還是一條叫小米的魚把它救上來的。
有一次，米多正在上課。突然，一道亮光閃了一下，米多頓時(shí)昏了過去。
米多醒來后，它發(fā)現(xiàn)自己來到了一個(gè)陌生的地方。這里的草是棒棒糖、樹上結(jié)的果子是面包、天上的云朵是棉花糖。米多口渴了，它往身后一看——呀！有一排水龍頭。米多連忙擰開一個(gè)水龍頭。天哪！你猜米多看到了什么？水龍頭里流出來的是可樂！米多連忙擰開另一個(gè)水龍頭。我的媽呀！竟然流出的是香噴噴的`牛奶！米多把每一個(gè)龍頭都擰了一遍。有的是果汁，有的是綠茶……米多想去摘遠(yuǎn)處樹上的果子，于是，他快速地跑著。突然，米多跟一個(gè)人撞了個(gè)滿懷，它抬起頭，原來是袋鼠先生。
袋鼠先生告訴米多：“我們這里是夢(mèng)想城，你看地上的草是棒棒糖就說明你想吃棒棒糖。你看天上的云朵是棉花糖，你一定是想吃棉花糖。你想要的東西都會(huì)在這里出現(xiàn)�！�
米多恍然大悟，原來，這是夢(mèng)想城。怪不得會(huì)夢(mèng)想成真！
突然，一陣刺耳的鈴聲把米多吵醒了。原來是一場(chǎng)夢(mèng)。米多嘆了口氣，說：“如果我的夢(mèng)是真的就好了！”
三年級(jí)童話作文 篇6
設(shè)計(jì)理念：
童話以曲折動(dòng)人的情節(jié)、擬人化的寫法、優(yōu)美生動(dòng)的語言揭示了世間的真善美，深得少年兒童的喜愛。通過本組課文閱讀教學(xué)，孩子們對(duì)童話特點(diǎn)有了較深的了解。在此基礎(chǔ)上，這次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話來安排教學(xué)流程，進(jìn)一步提高學(xué)生寫作童話能力，激發(fā)起他們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)目標(biāo)：
1、知道童話特點(diǎn)，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。
2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和喜歡作文的興趣。
3、在創(chuàng)作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫童話。
教學(xué)難點(diǎn)：
展開豐富的想象。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
課前游戲：
老師：我說一個(gè)詞，同學(xué)們能想到另一個(gè)詞嗎？
比如：我說：“小溪”，你能想到什么？（小魚，小蝦，卵石??）再如：我說“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鳥??）同學(xué)們的想象力可真豐富。想象力可真奇妙，它能讓我們編寫新奇而又有趣的故事，那就是童話。
一、激情導(dǎo)入
1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長(zhǎng)的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。《小豌豆》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、??
�。�1）師：請(qǐng)同學(xué)們告訴老師你們還讀過哪些童話故事。（生自由發(fā)言）《巨人的'花園》、《白雪公主》、《野天鵝》??
（2）過渡：同學(xué)們真了不起，讀了這么多童話故事。從小到大，童話故事就是我們的好朋友，陪伴我們長(zhǎng)大。可我們讀的都是別人寫的故事，想不想自己也來編一編童話故事？這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)寫童話故事。
二、掌握特點(diǎn)、提出任務(wù)：
學(xué)寫文章，我們首先要掌握它的特點(diǎn)。
1、課件展示文章《丑小鴨》，學(xué)生自由讀，思考：這篇文章有什么特點(diǎn)？太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鴨子從蛋殼里鉆出來了,最后只剩下一個(gè)特別大的蛋。過了好幾天,這個(gè)蛋才慢慢裂開,鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上,除了鴨媽媽疼愛他,誰都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他,公雞啄他,貓嚇唬他。丑小鴨感到非常孤單,就鉆出籬笆,傷心地離開了家。
丑小鴨來到樹林里,小鳥譏笑他,獵狗追趕他。他沒有朋友,只好繼續(xù)流浪。秋風(fēng)瑟瑟地吹著,樹葉飄落在丑小鴨身上,他孤零零地走著,走著,淚珠撲嗒撲嗒往下掉。
受盡欺負(fù)的丑小鴨來到一望無際的沼澤地，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由地驚呆了：“難到世界上會(huì)有這么漂亮的鳥兒？”他自言自語地說，“我要是能和他們一起飛該多好哇！”
冬天到了,湖面上結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨不能再游泳了,他又冷又餓,趴在湖邊的蘆葦從中,昏睡過去,被一個(gè)農(nóng)民救走了。
第二年春天,丑小鴨離開了農(nóng)民的家,又來到湖邊。有幾只天鵝落在了他的周圍,關(guān)切的看著他�！斑B你們也要嘲笑我么？”丑小鴨心里想著,難為情地低下頭。這一低頭,讓他大吃一驚。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。原來自己變成了一只美麗的天鵝！
周圍的幾只天鵝起飛了,丑小鴨也張開寬闊的翅膀,向遠(yuǎn)方發(fā)出“嗚——嗚——”的鳴叫,跟著自己的同伴,飛向高高的天空。
這時(shí),鴨子、貓、公雞、仰望著天空,發(fā)出一聲聲贊嘆:“啊,多美的天鵝！”“瞧,
他們飛得多高！”大家不知道,在這群天鵝中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑過的丑小鴨。
2、指名發(fā)言，歸納要求：童話的特點(diǎn)
�、侔褎�(dòng)物、植物當(dāng)作人來寫，
②體現(xiàn)作者的真情實(shí)感。
�、巯胂筘S富、真實(shí)、神奇、合理。
3、小結(jié)：
�。�1）找出這段話中描寫丑小鴨動(dòng)作、語言、表情、心理話的語句。
�。�2）寫出人物的語言、動(dòng)作、表情、心理話可以使我們的作文更具體；應(yīng)用好詞佳句，可以使我們的作文更加生動(dòng)。
�。�3）過渡：看來，寫童話故事并不難，請(qǐng)同學(xué)們寫一個(gè)試試怎么樣？
三、學(xué)寫童話、總結(jié)方法。
1、出示課件：貓小老鼠
師：同學(xué)們，你們看它們是誰？
2、你們知道貓和小老鼠各有什么特點(diǎn)嗎？（指名讓學(xué)生多說一說）
貓-----身體較大，本領(lǐng)強(qiáng)，會(huì)捉老鼠
小老鼠-----身體小，身體軟，會(huì)咬壞東西，鉆洞
3、現(xiàn)在我們有了主人公，（板書：主人公）
我們要編寫一個(gè)童話故事，除了有主人公以外，還需要哪些交代哪些事情呢？
�。ò鍟簳r(shí)間、地點(diǎn)、事情）
4、那這兩個(gè)動(dòng)物，它們是怎么相遇的？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？同學(xué)們可以開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想一下。
設(shè)想：
�。�1）老鼠咬壞東西，主人派貓懲治它
�。�2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）兩者比賽，看誰的本領(lǐng)大
5、老師小結(jié)：你們想像力真是豐富啊，把它們一下子就聯(lián)系到了一塊兒，很自然地創(chuàng)設(shè)了故事的起因。（板書：起因）
我們要編寫童話故事，就是需要發(fā)揮想象，才能吸引讀者，童話故事才會(huì)更加有趣。
6、那么，接下來我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)一場(chǎng)有趣、驚險(xiǎn)故事環(huán)節(jié)呢？結(jié)果又如何呢？大家接著往下說說吧�。ò鍟航�(jīng)過結(jié)果）
7、指名回答。
8、老師與學(xué)生相互配合，扮演貓與小老鼠如何打斗幾個(gè)回合。
設(shè)想對(duì)話：
生：貓會(huì)伸出手抓小老鼠
師：我難道會(huì)這么容易被你抓住嗎，我身手敏捷，還沒等你碰到我，我就跑了
生：那我發(fā)射一顆粘型導(dǎo)彈把你炸死
師：我可不是一只普通的老鼠，我會(huì)隱形
生：我有隱形追蹤器，可以定到你的位
師：那我鉆進(jìn)洞里去
生：我使用追身激光彈。最后貓勝利了。
9、同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的場(chǎng)面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神態(tài)和動(dòng)作融入進(jìn)去，大膽想象，那你編寫的童話更是繪聲繪色了。（板書：大膽想象）
10、老師就以這兩個(gè)主人公，編寫了一篇童話故事，你們想不想聽聽��？
11、課件出示“貓與小老鼠”，學(xué)生邊看，老師話外音朗讀。
12、同學(xué)們我們除了要具備無限的想象力，還要誦讀成篇，完整具體，這樣才能算是一篇完整的童話故事。（板書：完整具體）
13、師：同學(xué)們看完這個(gè)童話故事，你發(fā)現(xiàn)少了什么嗎？（少了題目）對(duì)，那我們就為這個(gè)童話故事擬個(gè)題目吧！
老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)皺眉了，如何來擬一個(gè)合適的題目呢？其實(shí)也是有方法的。我們來做一個(gè)小練習(xí)，課件：
請(qǐng)認(rèn)真讀讀下面的內(nèi)容，然后與合適的標(biāo)題連線，再回答問題。
以主人公的名字命名《小貓刮胡子》
以主人公的特征命名《<龜兔賽跑>續(xù)編》
以童話要表達(dá)的中心命名《知錯(cuò)就改的青蛙》
以揭示童話的主要內(nèi)容命名《什么是美》
在童話故事的基礎(chǔ)上加上“續(xù)編”二字《狼和烏龜》
你能給剛才的童話擬一個(gè)合適的題目了嗎？試著說一說。
14、聽完這個(gè)童話故事，我們一起來總結(jié)一下吧，要寫好一篇童話故事，需要哪幾個(gè)步驟？
�。�1）選好主人公
�。�2）設(shè)想主人公之間會(huì)發(fā)生什么事情
�。�3）講清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果
�。�4）設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)（語言、動(dòng)作、表情、心里話）
（5）擬個(gè)題目
13、學(xué)生編寫童話
�。�1）、根據(jù)上述要求，學(xué)生自由編寫童話。
（2）、同桌相說，你要編一個(gè)什么樣的童話故事。
（3）、指名說一說。簡(jiǎn)單的三兩句說說自己要編什么故事。
�。�4）、學(xué)生開始編寫、老師巡視
�。�5）、同桌之間講故事
�。�6）、點(diǎn)名讀故事，評(píng)價(jià)
(7）、修改后再讀。
四、角色扮演，切身體悟。
1、小組內(nèi)演一演各自編的故事。
2、選擇幾個(gè)小組在全班表演，教師相機(jī)點(diǎn)拔人物的語言、動(dòng)作、表情。
三年級(jí)童話作文 篇7
清澈的小湖里，住著一群可愛的小魚，岸上，住著一只貓。
每天都有人到這兒來游玩，他們隨手亂扔垃圾。慢慢地，小湖里的水變混濁了，每天都有翻著白肚皮的魚浮到水面上來，剩下的.魚也只能焉焉得呆在家里等死。人們不再到這兒來了。
有一天早上，小貓跑到水邊，透過魚兒們的玻璃房子，隱隱約約地看到了幾條活魚。它搖了搖尾巴，想出了一個(gè)鬼點(diǎn)子。它端來一盆凈水，放在小湖邊，自己則跑到一棵樹后看熱鬧去了。
魚兒們聞到了久違的凈水氣味，當(dāng)它們冒著生命危險(xiǎn)游上岸來的時(shí)候，它們高興極了：一盆凈水!于是，它們不顧一切地跳進(jìn)了小貓為它們?cè)O(shè)下的圈套里……
當(dāng)晚，小貓有了一頓可口的晚餐。
三年級(jí)童話作文 篇8
在一座美麗的森林里，有一只狡猾的狐貍和一只聰明的`小兔。
一天，陽光燦爛，天氣晴朗，狐貍哼著歌一蹦一跳的向前走著。突然，歌聲停了，它的眼睛盯著前方直流口水，原來它看見小兔正在采蘑菇，心想：“這下好了，有兔子肉吃了�！焙傂Σ[瞇地對(duì)兔子說：“兔妹妹，你在采蘑菇呀！”小兔皺起了眉頭心想：“這個(gè)大壞蛋又在耍詭計(jì)了，肯定沒安好心，我得想個(gè)辦法對(duì)付它�！� 小兔鎮(zhèn)定地說：“狐貍先生，你找我有事嗎？哦，對(duì)了，我聽說吃了這種彩色的蘑菇會(huì)變成大力士喲，你不是夢(mèng)想著成為大力士嗎？”狐貍聽了半信半疑，想了想說：“真的嗎？你沒騙我吧？”小兔一本正經(jīng)地說：“當(dāng)然啦，我怎么敢騙你呢！“那……”狐貍吞吞吐吐說：“好吧，為了我的夢(mèng)想，拼了！”說完，把彩色的蘑菇一口吞了下去。小免子高興地跳了起來：“太好了！狐貍中計(jì)了！”話音剛落，狐貍就中毒倒在了地上。
從那以后，小兔用智慧戰(zhàn)勝狐貍的故事就在森林里傳開了。
三年級(jí)童話作文 篇9
從前，在一個(gè)山洞里住著一只又可惡又狡猾的狐貍，它叫做聰聰。在離那個(gè)山洞兩公里的一個(gè)山洞里面住著一只既長(zhǎng)得漂亮又聰明的小白兔，它的名字叫做莉莉。
一天早上，莉莉在自己的菜園里摘菜時(shí)聰聰正好出來找食物。當(dāng)聰聰看到莉莉時(shí)，禁不住流口水。聰聰想：這只兔子多么鮮，多么嫩啊，正巧可以讓我飽餐一頓，我得想個(gè)好辦法來把它捉住。這時(shí)，莉莉剛好回過頭，看見一條狐貍尾巴，嚇得呆呆地站在那兒，半天都沒有動(dòng)。忽然，莉莉想到不能白白站在這兒等死。它想呀想呀，想出一個(gè)主意。莉莉從旁邊撿起一塊小石子向聰聰扔去，說：“狐貍狐貍，你要抓我就來吧�！甭斅敱皇哟虻锰鬯懒�，說：“哎喲，我的`媽呀疼死我了它以為是獵人來了，開槍要打死它，躲到一塊大石頭后面才敢探出一個(gè)頭。但它看到的不是獵人，而是小白兔莉莉。
聰聰說：“該死的兔子我不把你給殺了，我就不是狐貍!”說著，并向小白兔撲去。莉莉說：“來呀來呀，臭狐貍你來呀!”說著，也向前跑去。莉莉在前面跑呀跑呀，聰聰在后面追啊追啊。莉莉跑到一片草地時(shí)，突然跺腳。聰聰眼看就要追上了，向草地猛地?fù)淙ィ瑓s沒捉住莉莉，反而沉下去了。原來這是一個(gè)陷阱，莉莉剛才跺腳就是在按機(jī)關(guān)。后來，獵人來了一槍把聰聰給打死了。
從此，這里就再也沒有狐貍來吃兔子了。
三年級(jí)童話作文 篇10
今天，兩個(gè)小熊小田和小七，它們走到外面去玩，走著走著，它們突然看見前面有一個(gè)皮球和大西瓜。
小田說：“我力氣大抱西瓜，你力氣小就拿皮球吧�！毙∑哒f好吧。走著走著，它們看見了一座獨(dú)木橋，小田說：“還是你先過去吧�！毙∑吆敛辉谝獾淖吡诉^去，小田也跟著過來了。突然小田的腳踩空了掉進(jìn)了河里，小田不會(huì)游泳，在水里邊掙扎邊叫救命。
小七聽見了說：“朋友你還是等別人來救你吧，我也不會(huì)游泳啊。”小田越喊聲音越大聲，它的喊聲把在不遠(yuǎn)處游泳的`鴨姐姐帶到了這里，鴨姐姐把小田救上岸。
小田謝了鴨姐姐就回家了，沒想到碰見了小七，小七笑哈哈地說：“我還以為你被水淹死了，沒想到你還活著�！�
小田氣憤地說：“你不是我朋友!”小七問：“為什么?”“因?yàn)槲业暨M(jìn)了河里，你沒有想辦法用身邊的東西來救我!”
小朋友，如果你是小七，你會(huì)用什么辦法救小田呢?
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