【精華】三年級(jí)的作文合集4篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的三年級(jí)的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)的作文 篇1
老師們、同學(xué)們:
地球與人類有著生死之交的關(guān)系,地球滅亡了,則人類也會(huì)跟著滅亡。
現(xiàn)代的生活方式,對(duì)地球有著巨大壓力:尾氣排放、工業(yè)殘?jiān)、污水、亂砍濫伐等等人為的破壞,使得地球經(jīng)常發(fā)生地震、洪水、海嘯、霧霾等災(zāi)害,所以我提出以下幾點(diǎn)建議:
第一:盡量不要駕車出行,或者發(fā)明電動(dòng)汽車;
第二:盡量節(jié)能生產(chǎn);
第三:污水不能排入大海與河流;
第四:盡量砍一棵樹(shù)種一棵樹(shù)。
地球是生命之源,我們要愛(ài)護(hù)她、呵護(hù)她,“善待地球就是善待自己”,讓我們一起保護(hù)地球吧!
三年級(jí)的.作文 篇2
我的外甥叫宋金。為什么呢?我來(lái)告訴你吧!因?yàn)槲医惴蛐账危医阈战,他是金家和宋家兩家的孩子,所以姐姐給他取名為宋金。
我的外甥可有趣了。胖胖的身體,光禿禿的頭上長(zhǎng)著幾根頭發(fā),圓圓的臉上有一雙大大的'眼睛,小眼珠整天滴溜溜地轉(zhuǎn)個(gè)不停,可靈活了。鼻子下面有一張小小的嘴巴,整天咧著笑。
他也很貪吃。一看見(jiàn)奶瓶,他會(huì)笑得很開(kāi)心。一雙小手會(huì)捧著奶瓶吃個(gè)不停。要是我把手指頭放在他的嘴巴旁邊,他就伸長(zhǎng)脖子來(lái)吃。
他睡覺(jué)的時(shí)候,有一副可愛(ài)的樣子。兩只小腳翹著,兩只小手舉著,像投降似的。醒著的時(shí)候,他小腳、小手會(huì)不停地亂劃、亂蹬,小嘴還不停地發(fā)出“依依呀呀”的聲音,好像是在跟誰(shuí)說(shuō)話似的。每當(dāng)大人逗他的時(shí)候,他就“哦、哦、哦”地說(shuō)得更起勁了。
他也有哭的時(shí)候。哭起來(lái)時(shí),閉著小眼睛哭個(gè)不停,怎么哄也哄不好。外甥給我?guī)?lái)許多歡樂(lè)?墒,也有惹我苦惱的時(shí)候。有時(shí),我抱著他,他會(huì)在我身上撒屎,弄得我一身濕,我非常惱火。盡管他這樣,我還是喜歡他。
三年級(jí)的作文 篇3
聽(tīng)說(shuō)“桂林山水甲天下”。那一年,媽媽帶我去了桂林,看到了美麗的漓江。
我們登上了船,坐著船欣賞美景。我看見(jiàn)漓江的水清澈見(jiàn)底,好象一顆璀燦的夜明珠。漓江兩邊都是連綿起伏的`山峰和那翠綠的鳳尾竹。一陣風(fēng)吹來(lái),鳳尾竹猶如一個(gè)小姑娘在梳著頭發(fā)。藍(lán)天,白云,山峰倒映在水面上,好象我們?cè)谏椒迳闲旭。這水,這山,這風(fēng)景,好象一幅美麗的畫(huà)卷,怪不得導(dǎo)游阿姨說(shuō)“”百里漓江,百里畫(huà)卷。
山峰的樣子各不相同,比較有名的是“望夫石”,“鯉魚(yú)跳龍門(mén)”,“父子巖”等。讓我難忘的是-九馬畫(huà)山。它還有一個(gè)傳說(shuō):這九匹馬原來(lái)是天宮的神馬,孫悟空當(dāng)弼馬溫時(shí)沒(méi)看管好,馬兒就下了凡到了漓江,一個(gè)畫(huà)工看見(jiàn)想把它們畫(huà)下來(lái),結(jié)果馬受驚了,錯(cuò)入了石壁里,這就是今天的九馬畫(huà)山。九馬畫(huà)山里有九匹馬,可我只數(shù)到了三匹,一匹像在叫喊后悔下了凡,另一匹在吃草,還有一匹在奔跑。我聽(tīng)說(shuō)數(shù)出九匹馬的人能當(dāng)狀元,可惜我沒(méi)數(shù)到,真遺憾。
三年級(jí)的作文 篇4
前兩天,一位家長(zhǎng)打來(lái)電話訴說(shuō)自己的困惑:她的女兒十分愛(ài)看課外書(shū),只要一有空,就會(huì)捧著書(shū)如癡如醉地閱讀,是個(gè)十足的小書(shū)蟲(chóng)。平時(shí)這位家長(zhǎng)也挺支持孩子讀課外書(shū)的,但期末考試臨近,擔(dān)心那些書(shū)分散孩子太多精力,讓她不能專心復(fù)習(xí),害怕影響孩子的成績(jī)。所以不知道復(fù)習(xí)期間到底該不該讓孩子讀課外書(shū)。
聽(tīng)了這位家長(zhǎng)的訴說(shuō),我也能理解。六年級(jí)了,分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子和家長(zhǎng)確實(shí)越來(lái)越重要。但同時(shí)也覺(jué)得有些悲哀和無(wú)奈。原本以為,閱讀的重要性不言自明,因?yàn)閺囊荒昙?jí)開(kāi)始,每逢家長(zhǎng)會(huì)我們都會(huì)以各種形式向家長(zhǎng)宣傳閱讀對(duì)孩子一生的影響及其重要性。平時(shí)學(xué)校也把學(xué)生的閱讀放到了教育教學(xué)工作重要的位置。家長(zhǎng)每天接送孩子時(shí),也總能看到我們學(xué)校教學(xué)樓墻上的校訓(xùn)——“改變,始于閱讀,終于習(xí)慣”。但現(xiàn)在看來(lái),家長(zhǎng)還是在不知不覺(jué)中把閱讀與分?jǐn)?shù)對(duì)立了起來(lái)。
于是我十分肯定地告訴這位家長(zhǎng),課外閱讀不會(huì)影響孩子的成績(jī)。首先,這個(gè)孩子沒(méi)有在課堂上聽(tīng)講時(shí)看課外書(shū);其次,這個(gè)孩子每次的作業(yè)都能認(rèn)真完成,并沒(méi)有因?yàn)檎n外閱讀而影響學(xué)習(xí)?凑n外書(shū),只要不過(guò)度,和復(fù)習(xí)、成績(jī)并不矛盾。
在這里我還想和這些有顧慮的家長(zhǎng)多說(shuō)幾句:良好的閱讀習(xí)慣是孩子一生的寶貴財(cái)富。且不說(shuō)人類最偉大的智慧是來(lái)源于書(shū),傳承于書(shū)的。也不說(shuō)讀書(shū)對(duì)人的一生有多大的影響,即使是從應(yīng)試的角度看,反對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行課外閱讀也是不明智的。
大家都了解,現(xiàn)在的語(yǔ)文試題一般都有三大部分——基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和作文。除了基礎(chǔ)知識(shí)有可能靠死記硬背拿點(diǎn)分外,閱讀理解和作文這兩部分都是檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的。而學(xué)生的`語(yǔ)文素養(yǎng)除了平時(shí)課堂上的訓(xùn)練之外,最主要就是依賴于海量的閱讀,而很難靠短期的集中突擊去拿高分。就因?yàn)樗木C合性太強(qiáng),所以它考的是一種能力,而不是死的知識(shí)。學(xué)語(yǔ)文必須靠平時(shí)的積淀,語(yǔ)文課本上的內(nèi)容只是一部分,老師是根據(jù)教材上的內(nèi)容教給孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,以及如何去思考。要想真正學(xué)好語(yǔ)文,不進(jìn)行課外閱讀的話,對(duì)于閱讀理解題和作文,學(xué)生肯定做不好,也許從目前來(lái)看,課外閱讀對(duì)提高分?jǐn)?shù)還沒(méi)有家長(zhǎng)所期盼的那種立竿見(jiàn)影的效果,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,只有進(jìn)行大量的課外閱讀,孩子的語(yǔ)文成績(jī)才能走得更遠(yuǎn)。
所以,當(dāng)課外閱讀遇上期末復(fù)習(xí),不論是從哪個(gè)角度來(lái)看,課外閱讀不會(huì)是復(fù)習(xí)考試的障礙,反而能成為學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、考好語(yǔ)文的助推器。
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