關(guān)于書(shū)三年級(jí)作文（通用23篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于書(shū)三年級(jí)作文（通用23篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
書(shū)三年級(jí)作文 篇1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”人生快事，莫如讀書(shū)。她能讓我們識(shí)天地，曉人生。我也是從小就愛(ài)讀書(shū)，而且書(shū)，每天對(duì)我來(lái)說(shuō)也是必不可少的。
在我還沒(méi)上學(xué)前，我經(jīng)�？措娨暎⒄J(rèn)識(shí)了很多字，而書(shū)籍就已占了我的生活一部分。我家里有許多書(shū)，每天只要手中一有書(shū)，我就忘了吃，忘了睡。記得我第一次看童話書(shū)，是一套的書(shū)。那部書(shū)里我讀的第一個(gè)故事是《丑小鴨》。
這是我一，二年級(jí)前對(duì)閱讀書(shū)籍的初步認(rèn)識(shí)。
到三年級(jí)時(shí)，作文走向了我。每次寫(xiě)作，我都會(huì)想想那些書(shū)中的好詞好句，并巧妙的把它們用到作文中。三年級(jí)的暑假，我每天在享受著閱讀帶給我的快樂(lè)，這一假期下來(lái)，我讀了有10多本書(shū)。隨著年級(jí)的增高，我又開(kāi)始讀一些散文等。
書(shū)籍成了我必不可少的.東西，它幫我打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，也陪我走過(guò)了求知的慢慢長(zhǎng)道，它讓我得到了心靈的凈化，讓我有了奮斗的目標(biāo)。古今中外有成就的人，都喜歡讀書(shū)，并善于從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
書(shū)三年級(jí)作文 篇2
書(shū)是我的朋友，在我的生活中，它就像一位知心友人伴我成長(zhǎng)。
在我還躺在搖籃的時(shí)候，媽媽每晚都會(huì)給我講故事，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的故事，我不哭不鬧，安安靜靜地睡著了。
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我拿著書(shū)本又啃又撕的。高興了，就翻它幾頁(yè)。生氣了，往地上一扔，可是這個(gè)玩伴從來(lái)都不會(huì)生氣。
上幼兒園時(shí)，書(shū)才真正成了我的朋友。故事書(shū)、童話書(shū)、科幻書(shū)我一遍一遍地看，學(xué)會(huì)了很多很多。是書(shū)讓我無(wú)師自通，也是書(shū)讓我變得長(zhǎng)大懂事了。
現(xiàn)在上小學(xué)了，我更加離不開(kāi)書(shū)了。每天放學(xué)回家，我都要拿起書(shū)本，細(xì)細(xì)品讀，甚至連上廁所的`時(shí)間也不放過(guò)。書(shū)，讓我的知識(shí)面越來(lái)越廣，寫(xiě)作能力也突飛猛進(jìn)，可是書(shū)也讓我的視力直線下降。媽媽開(kāi)始限制我看書(shū)了，和書(shū)柜里的朋友們交流少了，它們好像孤單了，我真想再和它們聊聊天。
我和書(shū)的故事還有很多很多，不是三言?xún)烧Z(yǔ)能說(shuō)得清道得完的。
書(shū)三年級(jí)作文 篇3
去年，我媽媽從網(wǎng)上給我買(mǎi)了一冊(cè)《變形金剛》“IDW”官方中文版連環(huán)畫(huà)，這冊(cè)連環(huán)畫(huà)有三本。今天下午，老師給了我們半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，我就把這冊(cè)書(shū)的“第三冊(cè)”帶去了學(xué)校。
我一掏出書(shū)，同學(xué)們就圍了上來(lái)，爭(zhēng)先恐后地要看我的書(shū)。最后，我把書(shū)借給了劉佳楠。閱讀時(shí)間結(jié)束了，由于我和劉佳楠離得很遠(yuǎn)，他不能立刻把書(shū)還給我。下課后，劉佳楠把書(shū)還給了我，但我想去方便，只好托張佳睿把書(shū)放到我的桌子上。方便回來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)：我的書(shū)不見(jiàn)了！我質(zhì)問(wèn)張佳睿，他說(shuō)：“我對(duì)天發(fā)誓，我絕對(duì)把書(shū)放到你的桌子上了！”而在第二節(jié)課上課前，坐在我后面的睢越很神秘地笑著，說(shuō)他拿走了我的書(shū)并撕碎扔進(jìn)垃圾桶。我才不信呢！雖然他肯定不會(huì)把我的.書(shū)扔進(jìn)垃圾桶，但我還是懷疑他偷了我的書(shū)。
上第二節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，我急得就像熱鍋上團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的螞蟻，連眼淚都在眼眶里打轉(zhuǎn)。我想，那本書(shū)會(huì)不會(huì)想家?我的腦海里還時(shí)不時(shí)地浮現(xiàn)出封面上受重傷的飛毛腿，他好像在說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)救救我！”而這節(jié)課講了什么……我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。好不容易下課了，趁著睢越去方便的時(shí)候，我發(fā)瘋似的把睢越書(shū)桌里所有的東西掏出來(lái)，可是沒(méi)有我的書(shū)。
我慢慢扶著墻站起來(lái)，心想，我的書(shū)，沒(méi)了！我感到有些渴，想回座位喝點(diǎn)兒水。突然，我看見(jiàn)我的椅子上放著我的書(shū)，我又驚又喜，連忙跑過(guò)去抱緊我的書(shū)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，同桌高子馨沖我不懷好意地笑著……“好哇，原來(lái)是你！”我火冒三丈，氣急敗壞地說(shuō)。“我跟你開(kāi)個(gè)玩笑！”高子馨說(shuō)。“但你的玩笑開(kāi)得過(guò)大了！”我的怒氣絲毫不減，氣貫長(zhǎng)虹地吼著。高子馨給了我一個(gè)白眼，訕訕地跑開(kāi)了。
根據(jù)這件事，我知道了：差一點(diǎn)要失去的東西，應(yīng)該比以往更加珍惜！
書(shū)三年級(jí)作文 篇4
書(shū)是人們的精神食糧，書(shū)是我們的知識(shí)海洋，書(shū)是歷史長(zhǎng)河中的璀璨星光，書(shū)是遺留在人間的精神珍珠。
如今，我家的書(shū)已琳瑯滿(mǎn)目，各種各樣的.書(shū)，讀了它就長(zhǎng)知識(shí)，給我?guī)?lái)了快樂(lè)，帶來(lái)了理想，感到讀書(shū)有各種各樣的好處。
讀了偵探類(lèi)書(shū)，讓我想和偵探一起破案，長(zhǎng)大后想當(dāng)一名公安人員。
讀了童話類(lèi)書(shū)，讓我想變成一只可以在天空中自由飛翔的鳥(niǎo)兒，飛往祖國(guó)各地，游覽大好河山，看看各地的建設(shè)成就。
讀了史記，讓我想起了各種各樣的大英雄，我也很崇拜英雄，更想和英雄一樣創(chuàng)造輝煌，只有好好讀書(shū)，今后才能為人類(lèi)多作貢獻(xiàn)。
讀了關(guān)于恐龍的書(shū)，更是讓我想長(zhǎng)大成為一名偉大的考古學(xué)家。
當(dāng)然，我很崇拜作家，如冰心。鄭淵潔。楊紅櫻等等，他們寫(xiě)的書(shū)，我愛(ài)不釋手，百讀不厭。
現(xiàn)在，回想起了我四歲的情景：那時(shí)，只要我一生氣，就會(huì)拿起書(shū)一通亂打，有的書(shū)已是殘缺不全，面目全非，現(xiàn)在想想，還真對(duì)不起它。
我們都離不開(kāi)書(shū)。請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)它，珍惜它，給它一個(gè)溫馨的家。
書(shū)三年級(jí)作文 篇5
《十萬(wàn)個(gè)為什么》，就像是心靈鑰匙，為我解開(kāi)了許許多多的迷津；《十萬(wàn)個(gè)為什么》，就像是我們成長(zhǎng)的階梯，鼓勵(lì)著我們繼續(xù)前進(jìn)；《十萬(wàn)個(gè)為什么,就像十一縷縷燦爛的陽(yáng)光，照耀著我們這些幼苗茁壯成長(zhǎng)！
一次常識(shí)課，老師講到有關(guān)于人的內(nèi)容，我正聽(tīng)得津津有味。突然，老師問(wèn)到“人體內(nèi)需要那三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”時(shí)，同學(xué)們頓時(shí)面面相覷一副苦惱的樣子。我大方的站起來(lái)，人類(lèi)每天從食物中獲取營(yíng)養(yǎng)，主要有蛋白質(zhì)，碳水化合物和脂肪。
蛋白質(zhì)，是制造和組織的基本材料，它在體內(nèi)擔(dān)負(fù)著信息傳遞，維持大腦活動(dòng)，促進(jìn)化學(xué)反應(yīng)，抵御疾病，并參與人體生長(zhǎng)和組織的修復(fù)。
碳水化合物，是人體能量的.主要來(lái)源，人體每天需要的能量有70%是碳水化合物提供的，并且，人體細(xì)胞膜中也有碳水化合物的成分。
脂肪，是貯存和提供能量的，它發(fā)出來(lái)的能量是碳水化合物和蛋白質(zhì)的兩倍。
這三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是人類(lèi)維持生命，促進(jìn)大腦活動(dòng)缺一不可的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)！
我一口氣講完，同學(xué)們都向我投來(lái)驚羨的目光，老師慈祥的笑了，用手指示我坐下，我心里美滋滋的，從老師眼里，我看到了老師對(duì)我的期望，對(duì)我的鼓勵(lì)我心里充滿(mǎn)了對(duì)《十萬(wàn)個(gè)為什么》的感激之情。我的
《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是你鼓勵(lì)我踏上成長(zhǎng)的第一步，是你給予了我勇氣，我相信，成長(zhǎng)有你相伴，一定會(huì)更加的多姿多彩！更加的快樂(lè)！
書(shū)三年級(jí)作文 篇6
星期五唐老師就對(duì)我們說(shuō)：“競(jìng)選了班干部以后，星期一下午我會(huì)宣布你們的職位。”我等著盼著，終于到了這一天。我好不容易熬過(guò)了這個(gè)上午，終于到了發(fā)聘任書(shū)的時(shí)候了。
下午最后一節(jié)課，同學(xué)們都很激動(dòng)地看著唐老師，教室里鴉雀無(wú)聲，安安靜靜的，連一根繡花針掉到地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。唐老師開(kāi)始講話了：“明孝聰任路隊(duì)長(zhǎng)�！碧评蠋焺傄徽f(shuō)完，教室里響起“嘩嘩”的一片掌聲，大家的`手都拍紅了。接著唐老師宣布了好多人的名字。終于我等到唐老師宣布：“胡藍(lán)月，勞動(dòng)委員”。一聽(tīng)到我的名字，我開(kāi)心地走上講臺(tái)接過(guò)唐老師手上的聘任書(shū)，面帶笑容的謝過(guò)唐老師后回到座位。我看著手里的聘任書(shū)，這聘任書(shū)真漂亮，上面還印著幾個(gè)字，寫(xiě)道：胡藍(lán)月同學(xué)，你被宏宇小學(xué)四(3)班聘為勞動(dòng)委員，希望你嚴(yán)于律己，盡職盡責(zé)!
雖然，勞動(dòng)委員不是我喜歡的職位，但是我也會(huì)把這個(gè)職位當(dāng)成我喜歡的職位一樣。唐老師說(shuō)的對(duì)，每一個(gè)職位都能為同學(xué)們服務(wù)。
書(shū)三年級(jí)作文 篇7
星期五，我們學(xué)了一篇新課文，名叫“煮書(shū)”。我一看這題目，一串串問(wèn)號(hào)就浮現(xiàn)在我的腦海中：書(shū)怎么能煮呢？書(shū)一煮不就爛了么？再說(shuō)，書(shū)煮熟了也不能吃……
我?guī)е淮蠖褑?wèn)號(hào)看起了課文。哦！書(shū)中作者的爺爺告訴我們，原來(lái)“煮書(shū)”不是真正地“煮”，而是反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透，這樣才能“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊髡叩�.爺爺還告訴我們“煮書(shū)”先從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手。書(shū)上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細(xì)細(xì)品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說(shuō)話和寫(xiě)文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書(shū)”嗎！我那書(shū)都快被我“煮”爛了。
通過(guò)讀這篇文章我知道了“煮書(shū)”不是真正的“煮”，而是去反復(fù)誦讀品味。
書(shū)三年級(jí)作文 篇8
有人在一個(gè)黑暗的夜晚，發(fā)現(xiàn)了一具尸體，那尸體是一個(gè)7到8歲的小孩��！他手上拿這一本書(shū)，看上去，他是被冷死的��！
人們開(kāi)始查找他的家庭關(guān)系。終于找到了！�。�！
故事是這樣的，他有一哥哥和一姐姐還又他的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
他家是個(gè)很窮的家庭，窮的連飯都沒(méi)得吃，他們吃在臭臭的垃圾桶里的爛蘋(píng)果和別人扔掉的飯菜�。。。。�！
終于有一天，他爸媽去撿垃圾的時(shí)候撿到了一本書(shū)，他們看了開(kāi)心極了！
于是就想跑著回家那給他們兒女們看,就在這時(shí)候，悲慘的事情發(fā)生了��！
他的'爸媽跑著過(guò)馬路的時(shí)候，一輛失控的車(chē)撞過(guò)來(lái)！就這樣......他爸媽被撞死了！！
他哥哥因?yàn)榍穭e人的錢(qián)被活生生的打死了！他姐姐看見(jiàn)他媽媽爸爸哥哥都死了！
就想她活在世上也沒(méi)用了，就跳樓自殺了。
他的家庭只剩下他了！
就這時(shí)候他撿到了那本書(shū)，他躲在一個(gè)角落靜靜的，靜靜地，他就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，向我們招手說(shuō)在見(jiàn)了�。�！
書(shū)三年級(jí)作文 篇9
布魯斯王子招集被打散的軍隊(duì)，自信的說(shuō)：“同志們，我們的國(guó)家正在危急時(shí)刻。以前，我們連打了七次仗，都失敗了，我今天把大家招集起來(lái)，是因?yàn)橄敫傻诎舜�。我知道你們受傷的受傷、失去信心的失去信心。但是你們先�?tīng)我把這個(gè)故事講一下：
那一次，我躺在山上的`一間磨坊里，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，當(dāng)它結(jié)好一張網(wǎng)的時(shí)候，突然，一陣大風(fēng)吹過(guò)，蜘蛛的網(wǎng)破了，絲斷了，蜘蛛并不放棄，照樣重頭干起，再次結(jié)網(wǎng)。突然，又一陣大風(fēng)吹過(guò)，就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次都沒(méi)有結(jié)成。它不灰心，繼續(xù)結(jié)網(wǎng)，最后，第八次網(wǎng)終于結(jié)成了。同志們，就連一只小小的蜘蛛都有這樣堅(jiān)持不懈的精神，何況我們是人，是戰(zhàn)士呢！所以我們也要干第八次。只有堅(jiān)持不懈我們一定能取得勝利的。
書(shū)三年級(jí)作文 篇10
假如我變成了一本記錄過(guò)去的書(shū)，我想讓自己的外殼變得吸引人，每天都讓媽媽捧在手中，反復(fù)地看著，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎？
你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地躲在那個(gè)書(shū)柜里，一聲不響，只等你來(lái)把我取走。
我要悄悄地看著你工作。
等你工作結(jié)束，我就展現(xiàn)出我的魅力，吸引你的眼球，讓你一下子就看見(jiàn)我。
都說(shuō)看書(shū)能使人放松，而且書(shū)的`類(lèi)型很多，而我是那獨(dú)一無(wú)二的一本。當(dāng)你打開(kāi)書(shū)，你就會(huì)被里面的故事吸引著，心想：這些事，我好想都發(fā)生過(guò)一樣。你眼睛看累了，我就關(guān)上。我就變成自己，陪你聊天，讓你放松放松。我相信你，一定會(huì)給我講剛才你看到的故事，因?yàn)槟阋恢倍际沁@樣子。
等你老了，記不清事了，我又想變成原來(lái)那本書(shū)，讓你看一看過(guò)去的事，讓我們之間發(fā)生的趣事永遠(yuǎn)印在你的腦海中。讓你自己過(guò)去的事，也不再忘掉。
媽媽我永遠(yuǎn)希望你擁有這本書(shū)，等你無(wú)聊時(shí)，翻開(kāi)這本書(shū)，也一定會(huì)是一道別樣的風(fēng)景。
書(shū)三年級(jí)作文 篇11
晚上，媽媽做了一碗紅燒雞塊，爸爸聞見(jiàn)誘人的香味準(zhǔn)備吃，媽媽阻止了爸爸說(shuō)：“你讓兒子來(lái)我就給你吃�！庇谑前职秩ソ袃鹤�，爸爸看見(jiàn)兒子趴在地上雙手拖著下巴在看書(shū)，爸爸說(shuō)：“兒子快去吃飯，不吃你最?lèi)?ài)的紅燒雞塊就沒(méi)了�！比缓髢鹤右酪啦簧岬刈吡�。爸爸彎下腰喵了一眼說(shuō)：“這本書(shū)真好看�！比缓笠部戳似饋�(lái)。
兒子來(lái)到飯桌后，和媽媽等呀等，可爸爸一直沒(méi)來(lái)。媽媽火冒三丈地說(shuō)：“快去房子里叫你爸爸。”兒子去房子里叫爸爸看見(jiàn)爸爸眉開(kāi)眼笑，嘴里還嘀咕著：“太有意思了�！眱鹤诱f(shuō)：“快去吃飯，飯都涼了�！卑职终f(shuō)：“涼了怎么了，我今天不吃飯了�！眱鹤勇�(tīng)了爸爸的話，更生氣了，喊道：“我和媽媽都很生氣�！卑职致�(tīng)了兒子的.話就去吃飯了。這個(gè)故事告訴我們，不能為了看書(shū)而不吃飯，一定不要忘了要吃飯。
書(shū)三年級(jí)作文 篇12
今天晚上媽媽做的飯香噴噴的'，爸爸聞到那么香的味道就跑到椅子上，伸手拿起筷子去夾飯。媽媽攔住他說(shuō)：“你快把兒子叫過(guò)來(lái)一起吃飯吧。”爸爸走進(jìn)兒子的房間，看見(jiàn)兒子趴在地上手拖著下巴還向后翹著腳。爸爸說(shuō)：“兒子該吃飯了，別看了�！眱鹤記](méi)有走。爸爸又說(shuō)：“今天是你最?lèi)?ài)吃的紅燒肉。兒子這才依依不舍地走到椅子旁邊坐下來(lái)。爸爸很好奇并且自言自語(yǔ)地說(shuō)：”兒子看的是什么書(shū)？”爸爸彎腰喵了一眼。
兒子和媽媽坐在椅子上等啊等，可是飯都涼了，爸爸還是沒(méi)有過(guò)來(lái)。媽媽火冒三丈地指著房間門(mén)喊道：“把你爸爸叫過(guò)來(lái)吃飯�！眱鹤幼哌M(jìn)房間，誰(shuí)知道他看見(jiàn)爸爸躺在地上腿上下?lián)u晃著，眉開(kāi)眼笑地看著書(shū)。爸爸說(shuō)：“太有意思了�！眱鹤诱f(shuō)：“快來(lái)吃飯。”爸爸說(shuō)：“今天就不吃晚飯了�！�
書(shū)三年級(jí)作文 篇13
晚上，媽媽做了兒子最?lèi)?ài)吃的紅燒肉。爸爸聞見(jiàn)那誘人的氣味，趕緊坐在餐桌前準(zhǔn)備吃飯，媽媽阻止道：“先去叫兒子過(guò)來(lái)吃飯�！�
爸爸走向兒子的房間，推開(kāi)門(mén)看見(jiàn)兒子趴在地上雙手拖著下巴雙腳向后翹著，在認(rèn)真看書(shū)。爸爸叫道：“兒子，你媽媽做了你最?lèi)?ài)吃的'紅燒肉。”兒子這才依依不舍地走向飯桌。爸爸好奇地自言自語(yǔ)地說(shuō)：“讓我看一眼�！卑职挚戳艘谎�，他覺(jué)得還挺好看的，就趴在地上也看起來(lái)那本書(shū)。
兒子到了餐桌后，和媽媽坐在餐桌前等啊等啊，可是飯都涼了，爸爸還沒(méi)有來(lái)。媽媽生氣地指著房間說(shuō)：“兒子，快去房間里叫你爸爸去�！眱鹤幼呦蚍块g，一進(jìn)房間，兒子吃驚地說(shuō)：“爸爸快去吃飯，飯都涼了。”爸爸說(shuō)：“涼了就涼了，我不吃了�！眱鹤由鷼獾刈吡�。
書(shū)三年級(jí)作文 篇14
一天晚上飯做好了，是兒子最?lèi)?ài)吃的紅燒排骨。爸爸聞到了紅燒排骨的味道，趕緊跑到餐桌前拿起筷子準(zhǔn)備吃�？墒潜粙寢尨蜃×�，她說(shuō)：“去叫兒子一起吃�！卑职肿哌M(jìn)房間，看見(jiàn)兒子趴在地上雙手拖著下巴還向后翹著腳看得津津有味。
爸爸對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，別看了，該吃飯了。”兒子嚇了一跳，但還是在看書(shū)。爸爸又說(shuō)：“你再不去，你最?lèi)?ài)吃的紅燒肉估計(jì)沒(méi)了�！眱鹤右酪啦簧岬仉x開(kāi)了。爸爸很好奇就瞄了一眼，爸爸也覺(jué)得很好看，也就趴下來(lái)看了起來(lái)�；氐讲妥篮螅瑑鹤雍蛬寢尪俗谝巫由系劝〉�。
爸爸遲遲沒(méi)有來(lái)，媽媽生氣地指著房間門(mén)喊：“去，把你爸爸叫過(guò)來(lái)�！眱鹤幼哌M(jìn)房間，他吃驚地看到爸爸也看著他那本趣的`書(shū)，嘴里還嘀咕著：“太有意思了�！眱鹤诱f(shuō)：“吃飯去�！卑职终f(shuō)：“我不吃了�！眱鹤又缓锚�(dú)自回到餐廳。
書(shū)三年級(jí)作文 篇15
在記憶的心扉中，讀書(shū)生活就像一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。
我零零散散的記得，我的第一本書(shū)，那是爺爺送給我的.生日禮物，我把它視為寶物，那是一本薄薄的故事書(shū)，封面印著許多小動(dòng)物，每天我就坐在爺爺?shù)膽牙�，�?tīng)他講那一個(gè)個(gè)精彩動(dòng)人的故事。這使我很快喜歡了看書(shū)。
后來(lái)爺爺給我買(mǎi)了一些作文書(shū)，開(kāi)始我看得津津有味[注：指吃得很有味道或談得很有興趣。]，天長(zhǎng)日久[注：時(shí)間長(zhǎng)，日子久。]就感到不過(guò)癮了。
最后我又慢慢的開(kāi)始喜歡看故事書(shū)和小說(shuō)，故事書(shū)里面人物的遭遇和不幸常常使我牽腸掛肚[注：牽：拉。形容十分惦念，放心不下。]。科幻小說(shuō)又使我浮想聯(lián)翩[注：浮想：飄浮不定的想象；聯(lián)翩：鳥(niǎo)飛的樣子，比喻連續(xù)不斷。指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。]。
讀書(shū)，讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野。有一句名言說(shuō)：書(shū)籍就是望遠(yuǎn)鏡讓我們看得更遠(yuǎn)更清晰。
書(shū)三年級(jí)作文 篇16
未來(lái)的東西千奇百怪，書(shū)也是其中一種。這種書(shū)是一個(gè)遙控器，一按，書(shū)上面的字就會(huì)印在墻上了或地上。字體可大可小，供我們隨時(shí)隨地可以觀看。不僅這樣，它的形狀還能變化，變長(zhǎng)一點(diǎn)，短一點(diǎn)，寬或窄都可以。甚至可以變成玩具的樣子只要一按按鍵就ok了。
這種書(shū)還有一種功能：不給你長(zhǎng)時(shí)間看漫畫(huà)書(shū)。如果你看漫畫(huà)超過(guò)一個(gè)小時(shí)，它就會(huì)中斷。還會(huì)會(huì)告訴你：“距離下次翻閱漫畫(huà)時(shí)間開(kāi)啟還剩五時(shí)三十一分五。十六秒”。
怎么樣，讓你大開(kāi)眼界吧？當(dāng)然，未來(lái)的'書(shū)一定會(huì)有變色的功能。變成紅、黃、藍(lán)、綠、紫等多種顏色對(duì)于未來(lái)的書(shū)簡(jiǎn)直就是小菜一碟嘛！告訴你，它還可以變成透明的哦！除了字以外什么也沒(méi)有，給人一種夢(mèng)幻般的感覺(jué)。
未來(lái)的書(shū)有許多功能，希望未來(lái)的書(shū)趕快來(lái)到現(xiàn)實(shí)！
書(shū)三年級(jí)作文 篇17
我是一個(gè)讀書(shū)迷,如果我半天沒(méi)見(jiàn)到書(shū)的影子心里就悶地慌，整個(gè)好像很失落,沒(méi)有精神。書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)富有頑強(qiáng)生命力的東西；書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它像一個(gè)擁有無(wú)窮智慧的老人，帶我走進(jìn)智慧的天堂、知識(shí)的海洋，讓我領(lǐng)會(huì)到大自然中的科學(xué)道理。
書(shū)還像一位守護(hù)神一樣不分晝夜，時(shí)時(shí)刻刻都保護(hù)著我，體貼著我。在體貼著我。在我煩惱的.時(shí)候，它能讓我快樂(lè)，使我把所有的煩惱都拋到九霄云外去了；在我苦悶時(shí)，它又能讓我減輕心理負(fù)擔(dān)，使我得到安慰。
書(shū)無(wú)時(shí)無(wú)刻地伴隨著我，給我灌輸知識(shí)，給我灌輸力量，使我不再幼稚，使我不再氣委，讓我無(wú)所畏懼，勇往直前．
書(shū)，我知心的朋友，我的保護(hù)神，感謝你我我所付出的一切。書(shū)，你是我生命中的燈塔，是我希望之光，我又怎能不喜歡你！
書(shū)三年級(jí)作文 篇18
今天是開(kāi)學(xué)的第一天，因?yàn)閷W(xué)校的師資不足，我們?nèi)昙?jí)每班的人數(shù)也不多，我們八班被拆開(kāi)了，同學(xué)們被分配到其他七個(gè)班。我被分到了四班，雖然有點(diǎn)舍不得，但是我還是有點(diǎn)開(kāi)心，因?yàn)榭梢哉J(rèn)識(shí)到很多新同學(xué)和新老師。
早上，我們先在操場(chǎng)舉行開(kāi)學(xué)典禮，回到教室后，老師說(shuō)：“等一下就是防空演練了，大家一定要走南門(mén)�！本瘓�(bào)響了，同學(xué)們有的`走前門(mén)，有的走后門(mén)，我們快速地跑向防空地下室，排好隊(duì)，報(bào)完數(shù)，我們就回教室了。
過(guò)了一會(huì)兒老師說(shuō)：“誰(shuí)要去搬書(shū)本？”同學(xué)們都舉手了，老師就選了一位同學(xué)帶路，又選了我和其他幾個(gè)同學(xué)去搬書(shū)本，我們跟著帶路的同學(xué)來(lái)到放書(shū)的地方，我領(lǐng)到書(shū)就向教室走，走到三樓時(shí)，我覺(jué)得全身的力量快用完了，就慢慢往前走，走到四樓時(shí)我覺(jué)得我快撐不住了，就一步一步往前走，走到教室我把書(shū)交給老師后，就趕緊回到座位休息，老師叫四位同學(xué)上去分書(shū)，我分到書(shū)后開(kāi)心極了。
書(shū)三年級(jí)作文 篇19
今天，是2月25日，我們迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的第一天。
開(kāi)學(xué)了，大家陸續(xù)走進(jìn)煥然一新的.教室。不一會(huì)兒，楊老師便走進(jìn)教室，開(kāi)始收學(xué)費(fèi)。等學(xué)費(fèi)收完了，楊老師便選出了我們班的大力士去搬書(shū)，大力士當(dāng)中，就有我。于是我們便排著隊(duì)，來(lái)到了會(huì)覽室，開(kāi)始搬書(shū)。本來(lái)以為，搬書(shū)不會(huì)很累，可是，走進(jìn)會(huì)覽室，我就傻眼了！
會(huì)覽室里的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，大箱子，小箱子……接著，老師給了我一個(gè)大箱子，我用了全力，才把這個(gè)箱子搬到會(huì)覽室的門(mén)口。那時(shí)，我已經(jīng)累得氣喘吁吁了。教室就在“眼前”可我覺(jué)得是相差了十萬(wàn)八千里！我使出了吃奶的力氣，又搬了一點(diǎn)路程。我走走停停，停停走走。功夫不負(fù)有心人，我終于把箱子搬到了教室，可是我的手已經(jīng)很紅很紅了！但我還是很開(kāi)心，因?yàn)槲規(guī)桶嗉?jí)做了一件好事！
書(shū)三年級(jí)作文 篇20
我很熱愛(ài)讀書(shū)。我和書(shū)有一個(gè)故事，我今天就給你介紹介紹吧！
小時(shí)候，我一直沒(méi)碰過(guò)書(shū)。直到從一年級(jí)開(kāi)始，教我們的許老師給我們舉辦了一個(gè)圖書(shū)角，才讓我發(fā)現(xiàn)了書(shū)其中的奧妙。
舉辦圖書(shū)角的那一天，老師讓我們每人各捐2~3本書(shū)。我回到家，把舉辦圖書(shū)角的情況告訴了媽媽。媽媽說(shuō)：捐書(shū)是件好事��！我疑惑不解，書(shū)，好看嗎，我想。媽媽讓我在書(shū)房書(shū)柜里選幾本自己喜歡的書(shū)帶回學(xué)校捐出去。我挑了兩本，把一本放入了書(shū)包里。我想：書(shū)真的.那么好看嗎？于是我便拿起剛剛還沒(méi)被我放入書(shū)包的圖畫(huà)書(shū)。我偷偷拿起書(shū)翻了一下�！把剑�挺好看！”我翻了又翻，對(duì)書(shū)愛(ài)不釋手。雖說(shuō)是圖畫(huà)書(shū)，但書(shū)中的內(nèi)容也還是讓我著了迷。怪不得媽媽說(shuō)書(shū)好看呢。
現(xiàn)在我再也不一味地追求圖畫(huà)書(shū)了，我最?lèi)?ài)看的就是課外書(shū)。我還愛(ài)看作文書(shū)、故事書(shū)等類(lèi)書(shū)。讀書(shū)使我快樂(lè)。
我讀書(shū)，我成長(zhǎng)。我愛(ài)書(shū)！
書(shū)三年級(jí)作文 篇21
有一天早上，我去公園玩，走著走著看到草叢里閃著金色的光，我驚奇地走了過(guò)去，把它小心翼翼地拿起來(lái)，原來(lái)是一本普通的書(shū)，于是我把這本書(shū)扔到了地上，跑到一邊去玩。嗯？不對(duì)，為什么有金光呢？一般寶貝都是有金光的，這本書(shū)也有金光，出于好奇我又把這本書(shū)拿了起來(lái)，我仔細(xì)地看了起來(lái)。
這本書(shū)是一個(gè)粉色的愛(ài)心形狀，有抱枕那么大小。我輕輕地把它打開(kāi)，原來(lái)書(shū)上什么也沒(méi)有，我冥思苦想：這本書(shū)到底有什么用處呢？我隨手畫(huà)了一根可口的冰棒，我的手中立刻出現(xiàn)了一根美味可口的`冰棒，你知道我為什么會(huì)畫(huà)冰棒嗎？因?yàn)樘鞖鈱?shí)在太熱，吃冰棒也能解呢！接著，我又拿起筆畫(huà)了一個(gè)游泳池，我馬上跳了下去，哇！實(shí)在是太爽啦！忽然，我的肚子“咕咕”的響了起來(lái)，我再次拿起畫(huà)筆，畫(huà)了一個(gè)漢堡和一杯可樂(lè)，你猜怎么樣？那個(gè)漢堡比麥當(dāng)勞里的美味多了！原來(lái)這本書(shū)是我畫(huà)什么就會(huì)實(shí)現(xiàn)，這真是一本寶貝書(shū)呀！
我簡(jiǎn)直像到夢(mèng)里，這真是我一生最幸福的時(shí)刻！
書(shū)三年級(jí)作文 篇22
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼已經(jīng)是2030年了，我已經(jīng)成為了一名科學(xué)家。這不，我又發(fā)明了一種高科技產(chǎn)品——神奇的書(shū)。大家會(huì)問(wèn)：“這書(shū)怎么神了？”先別著急，聽(tīng)我慢慢講。
書(shū)的封面和普通書(shū)沒(méi)什么不同，但書(shū)只有一頁(yè)，上面有幾個(gè)不同顏色的按鈕，分別是：紅、黃、藍(lán)、綠、白。按白色按鈕，目錄會(huì)出現(xiàn)在你的面前，比如：成語(yǔ)故事、經(jīng)典童話、神話故事、唐詩(shī)三百首……如果想看后羿射日，那就點(diǎn)神話故事下面的后羿射日，點(diǎn)紅色按鈕，后羿射日就出現(xiàn)了，如果感到累了，點(diǎn)黃色按鈕，它就會(huì)用清脆悅耳的聲音讀出來(lái)，如果還不夠，就點(diǎn)藍(lán)色按鈕，這樣后羿射日的'畫(huà)面就立即出現(xiàn)在書(shū)面上，讓你看個(gè)夠。如果你不開(kāi)心，點(diǎn)綠色按鈕，書(shū)會(huì)唱起美妙的歌曲讓你開(kāi)心起來(lái)。
怎么樣，這種書(shū)很神奇吧！相信你一定也非常喜歡。
書(shū)三年級(jí)作文 篇23
記得一天下午，我聽(tīng)到班里的小鄒同學(xué)在笑，于是我走過(guò)去看了一眼�！巴�!是青少版《聊齋志異》!我羨慕的眼珠都要跳出來(lái)了。
我說(shuō)：“小鄒同學(xué)，可以把這本書(shū)借我看三天嗎?”小鄒同學(xué)放下書(shū)不急不慢的說(shuō)：“這不是我的，但是可以借你看一個(gè)故事。”我一蹦三尺高說(shuō)：“謝了!”拿著這本書(shū)，飛快的走回到座位。只聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音：“不要把書(shū)弄壞：”我迫不及待的'打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始看起來(lái)。一會(huì)兒想小翠如果是我姐姐就好了，一會(huì)想小翠死了怎么辦，一會(huì)想小翠會(huì)法術(shù)嗎?“叮當(dāng)”
上課的鈴聲響了，帶著對(duì)下文的無(wú)限懸念把書(shū)還給了他�；氐郊椅遗d奮的和媽媽說(shuō)起來(lái)，沒(méi)想到媽媽晚上很快的在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上訂購(gòu)了一本我狠狠地給媽媽來(lái)了個(gè)熊抱。第二天放學(xué)，一到家就看見(jiàn)我喜愛(ài)的書(shū)在桌上。三步并倆步跑到桌邊拿起書(shū)看起來(lái)。
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