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老師來(lái)了作文300字三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的老師來(lái)了作文300字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師來(lái)了作文300字 篇1
上課鈴“叮鈴鈴”的響了，可教室里卻久久安靜，仍有一片吵鬧聲，老師也沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，玩得不亦樂(lè)乎。最調(diào)皮的該劉毅夫了。他在班級(jí)的最后一排全神貫注地切著橡皮，那斬釘截鐵的眼神仿佛就能把橡皮給切斷，切完了。還不忘把橡皮拋了拋，給周圍的人秀秀自己這分鐘的赫赫偉績(jī)。有一位女同學(xué)卻與眾不同，自己一個(gè)人低著頭，嘴上還念念有詞，原來(lái)他在背書(shū)。兩位同學(xué)怕講小話被同學(xué)們集體揭發(fā)，于是便打起他們私人的“秘密暗號(hào)”。坐在門(mén)邊的兩位同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)打了個(gè)壞主意，他們先是沖到窗前，把窗簾拉了起來(lái)，然后毫不猶豫地把門(mén)鎖上了。全班的目光都“鎖定”在他們的身上，然后就是又一陣哄堂大笑和拍手聲�！岸紕e吵了，我去找老師！”說(shuō)話的是班長(zhǎng)，他大聲地喊著，可喧鬧的`班級(jí)聊天聲瞬間就淹沒(méi)了她的微小聲音。
突然，老師大步流星地沖進(jìn)班級(jí)教室門(mén)前。頓時(shí)，全班的目光“唰”一下轉(zhuǎn)移到老師身上，教室里瞬間安靜了下來(lái)。
老師來(lái)了作文300字 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖窀改敢粯�，呵護(hù)我健康成長(zhǎng)，給我?guī)?lái)了刻骨銘心的感動(dòng)。
記得上個(gè)星期月考，我因?yàn)槌鏊粵](méi)有參加考試，心里很難過(guò)，不知如何是好。到了這個(gè)星期，教語(yǔ)文的李老師輕聲問(wèn)我病好轉(zhuǎn)沒(méi)有？我回答好多了，老師微笑著，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“這就好。”接著，老師轉(zhuǎn)身拿來(lái)一份月考卷，讓我補(bǔ)考。下課了，老師又當(dāng)面為我批改試卷。他專心致志地批改，一絲不茍地教我把錯(cuò)誤的地方更正。那時(shí)，我感動(dòng)得眼淚花都要冒出來(lái)了。我腦海中閃過(guò)一個(gè)念頭:“老師這么忙，還這么關(guān)心我的'身體，幫助我落下的學(xué)習(xí)，真的像父母一樣。”
和藹可親的李老師讓我感動(dòng)，李老師發(fā)起火來(lái)也是不留情面的。還記得有一次，我上課不專心聽(tīng)講，在下面講小話。李老師看見(jiàn)了，氣勢(shì)洶洶地走到我前面，狠狠地把我批評(píng)了一頓:“做人要謙虛才會(huì)進(jìn)步，不要以為自己寫(xiě)字獲得過(guò)一等獎(jiǎng)就驕傲自滿�！甭�(tīng)著錐心的字眼，我難過(guò)了很久。難過(guò)之后，又蕩起幸福的漣漪——老師的寬容與嚴(yán)厲，都是為了我好，都是我成長(zhǎng)的階梯。
李老師，請(qǐng)您放心�！暗嗡�，當(dāng)涌泉相報(bào)”，您給我?guī)?lái)了感動(dòng)，我會(huì)遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)回報(bào)您！
老師來(lái)了作文300字 篇3
我們班有一個(gè)女同學(xué)，叫胡琳。她比較高，回答問(wèn)題有點(diǎn)兒遲疑。最近，我發(fā)現(xiàn)了她的一個(gè)口頭語(yǔ)——薛老師來(lái)了。
薛老師是我們班的班主任。只要她一進(jìn)教室，那些七嘴八舌的同學(xué)就不敢再講了。胡琳就抓住這些愛(ài)說(shuō)話同學(xué)的弱點(diǎn)，讓他們停止吵鬧，可往往沒(méi)有用。
有一次上課，老師讓我們做一份練習(xí)卷，過(guò)了一會(huì)兒就到辦公室里去拿點(diǎn)材料，沒(méi)想到“音樂(lè)”又在耳邊“轟隆隆”地響起來(lái)。這時(shí)候，胡琳的在想一道難題的思緒就被這些嘻嘻哈哈地叫聲打破了。她忍無(wú)可忍，大聲說(shuō)了一聲：“薛老師來(lái)了！”可是，這些“擋不住”的聲音在不斷地加大，直到薛老師來(lái)的時(shí)候，才一下給“覆滅”
掉了。
還有一次，數(shù)學(xué)老師讓我們做五道計(jì)算題，自己去辦公室拿《課程探究》。誰(shuí)知，兩道題還未做完，鴉雀無(wú)聲的教室立刻變得吵吵鬧鬧。有的玩“充電”的游戲；有的'談?wù)撡悹柼?hào)……不知何時(shí)，胡琳提醒道：“薛老師來(lái)了！”可這么小的音量，也抵不過(guò)亂哄哄的聲音。于是，胡琳又說(shuō)：“薛老師來(lái)了！”卻第二次失��！老師快來(lái)了，聲音才又停了下來(lái)。
雖然胡琳說(shuō)的這句話對(duì)大家有好處，但是這些話讓自己不好。因?yàn)闀?huì)漸漸地養(yǎng)成一種喜歡亂說(shuō)話的習(xí)慣。
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