受表揚(yáng)的滋味作文350字（精選7篇）

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的受表揚(yáng)的滋味作文350字（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　受表揚(yáng)的滋味作文350字1

　　表揚(yáng)有時(shí)是一個(gè)眼神或是一句話、一個(gè)動(dòng)作……但它給予我的鼓勵(lì)讓我無法忘記。

　　有一次在課堂我出神地望著窗外，突然老師叫到我的名字讓我起來回答問題。我愣了一下，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠說出答案。老師皺皺眉頭。我揪緊手，想：完了完了，這下要受批評(píng)了！老師出乎我意料地說：“很好！”僅僅是如此平常，如此短暫的一句話讓我打起精神在以后的課堂里我有了舉手回答問題的勇氣。在以后的課堂，我每次舉手幾乎都能受到老師的表揚(yáng)，僅僅是簡單的“很好！”“good！”“棒！”……我都十分高興。被表揚(yáng)的滋味就像蜜糖一樣，抹在心頭甜甜的！

　　在手風(fēng)琴課上，我們無精打采的'演奏一首曲子，中途老師豎起大拇指。這個(gè)動(dòng)作很簡單，但意義無窮，它包含了馬老師對(duì)我們的愛。我們打起精神合奏完一首曲子。表揚(yáng)的滋味是無比溫暖的。

　　我掃完地，媽媽會(huì)說：“好干凈�。　蔽冶惆浩鹆祟^。表揚(yáng)的滋味給予我力量。

　　表揚(yáng)的滋味，很好！

　　受表揚(yáng)的滋味作文350字2

　　我們每個(gè)人都會(huì)得到表揚(yáng)，在得到表揚(yáng)時(shí)，我們一定會(huì)很開心吧！也許是做了好事，也與回答問題正確。那一次被表揚(yáng)的感覺，讓我終生難忘。

　　去年的一天，王老師給我們出了一道題。全班同學(xué)都在緊張地思考，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見。老師耐心地等待著。我看了看題，咦！這道題我媽媽給我講過，我會(huì)。但是，膽小、默默無聞的我，上課從不敢舉手發(fā)言。我要不要舉手呢？我猶豫不決。我很想舉手發(fā)言，可是我又怕——萬一我說的不對(duì)怎么辦？

　　時(shí)間一秒一秒地過去，感覺卻像是一分一分地在流逝。我在心里暗暗地給自己加油鼓勁：3、2、1……看著老師期盼的眼神，我鼓足勇氣——舉手。同學(xué)、老師全都看向我，我的臉紅得像紅蘋果。老師微笑著朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。我面紅耳赤、結(jié)結(jié)巴巴地回答完問題，老師贊許地說：“真棒！”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來。我的'心砰砰直跳、都快跳到嗓子眼了，感覺暈暈乎乎的，心情就像盛開的花朵——好美��！

　　我嘗到了被表揚(yáng)的滋味。

　　以后，我要經(jīng)常舉手發(fā)言，我要得到更多地表揚(yáng)！我對(duì)自己說：我行！我一定行！

　　受表揚(yáng)的滋味作文350字3

　　生活中有酸甜苦辣的滋味，其中甜是我最愛的滋味，尤其是被表揚(yáng)后那甜滋滋的味道，特別讓我回味無窮。

　　我的作文寫得很一般，都在三顆星到四顆星，經(jīng)過修改后才有可能得到五顆星�！段业拈_小差之旅》這篇文章居然第一次就得到了五顆星，吳老師還在后面加上了“很棒”兩個(gè)字。可別小看這兩個(gè)字，其實(shí)里面蘊(yùn)藏了吳老師對(duì)我的認(rèn)可和鼓勵(lì)。我的同桌看到后也給我豎起了大拇指，佩服地說：“厲害！”我心情很激動(dòng)，情不自禁地想哼唱一首歌，迫不及待地想把這份喜悅分享給爸爸媽媽，并暗暗下決心，要更加努力，不辜負(fù)老師的表揚(yáng)。

　　原來表揚(yáng)這么有魔力，所以當(dāng)何小悅在數(shù)學(xué)節(jié)的24點(diǎn)比賽中破紀(jì)錄取得了擂主之位時(shí)，我夸他是我們的驕傲；在走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中，吳老師在我們睡覺的時(shí)候不辭辛苦，每隔半小時(shí)就來看我們一次，我想對(duì)吳老師說：“您真是一位有責(zé)任心的`好老師”；當(dāng)媽媽用心給我做好吃的美食的時(shí)候，我會(huì)夸媽媽：“媽媽做的食物太美味了，我愛你。”

　　表揚(yáng)是甜滋滋的，你們感受到了嗎？表揚(yáng)像加油站，在學(xué)習(xí)的道路上加滿油后跑得更快；表揚(yáng)像太陽，給予了自信心萌芽的營養(yǎng)；表揚(yáng)像翅膀，讓夢(mèng)想飛翔。

　　受表揚(yáng)的滋味作文350字4

　　表揚(yáng)是什么呢？表揚(yáng)是夏日里一股清爽的風(fēng)，表揚(yáng)是冬是里一輪暖暖的太陽，表揚(yáng)是沁人心脾的一股甘泉……得到了表揚(yáng)，我們的心靈才會(huì)變得更舒暢，更自由。

　　記得那年暑假，我和爸爸媽媽去公園野餐。下車后，我迫不及待地跑到公園中央的位置，那些美麗的花瞬間映入我的眼簾：漂亮的紫荊花正在向我招手，小喇叭似的牽牛花向我鞠躬，紅的花、藍(lán)的'花、粉的花、紫的花……看得我應(yīng)接不暇。我在這里玩了一會(huì)之后，爸媽就叫我去野餐了。

　　半小時(shí)后，當(dāng)我再次來到這里時(shí)，眼前的景象讓我大吃一驚：路旁的垃圾桶里沒有什么垃圾，地上卻扔著很多，香蕉皮、空盒子、可樂瓶、塑料袋、蘋果核……弄得地面都變了色，入了味。還不只這些，我之前看到的花花草草不是被人踩了，就是被折斷了�？吹竭@樣一幅景象，我趕忙干起活來。我先是撿起地上的垃圾，扔進(jìn)垃圾桶里，再用洗好的抹布把地上的臟東西擦掉，把那些折斷的、被踩的花草重新栽好。

　　干完這些，我身后突然響起了鼓掌聲。是爸爸媽媽，剛才干得太起勁了，我都沒注意到他們一直在看著我。

　　就這樣，我嘗到了表揚(yáng)的滋味。這份表揚(yáng)讓我的心情十分舒暢。

　　受表揚(yáng)的滋味作文350字5

　　大家都知道表揚(yáng)的意思，可知道表揚(yáng)的滋味嗎？那種滋味很美妙，很難忘，很高興。在學(xué)校里，只有我表現(xiàn)好，不做小動(dòng)作，不說話，認(rèn)真聽講，就可以得到老師的表揚(yáng)；在家里，只有我做好自己的每一件事情，按時(shí)完成作業(yè)，懂事聽話，我就可以得到爸爸媽媽的物質(zhì)表揚(yáng)。

　　上周在一次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，我就得到了數(shù)學(xué)老師五次的表揚(yáng)。有回答問題積極的，有坐姿端正的.，有注意力集中的……聽著老師夸獎(jiǎng)的話語，我心里比吃了棒棒糖還要甜，同學(xué)們向我投來羨慕的目光，平時(shí)嚴(yán)厲的老師這時(shí)候也微笑著望著我，我好象看到，那神情里有稱贊，還有鼓勵(lì)，更多的是希望我能保持自己的行為，給同學(xué)們做個(gè)榜樣！下課了，當(dāng)我要向無話不說的好朋友炫耀時(shí)，我突然想起了一年級(jí)的王老師教給我的一句話：“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步！”這句話，我怎么可能會(huì)把它忘掉了呢。我偷偷的笑了，今天我的運(yùn)氣怎么這么好，表揚(yáng)的滋味真不錯(cuò)呀！

　　在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加的努力，不但保持自己的好習(xí)慣，還要做的更好，讓這種美好甜蜜的滋味和好運(yùn)氣一直陪伴著我長大！

　　受表揚(yáng)的滋味作文350字6

　　聽說，張老師要表揚(yáng)優(yōu)化八頁都得優(yōu)+的同學(xué)。這次張老師會(huì)不會(huì)分糖果或文具等獎(jiǎng)品?或者選拔成為學(xué)習(xí)委員?啊!我高興得快瘋掉啦!

　　盼著盼著，終于盼到了班隊(duì)課。黑板上畫著一個(gè)可愛的小姑娘，她對(duì)著我笑，又仿佛在說：“真棒!真棒!了不起……”我的心里喜滋滋的，希望老師快點(diǎn)宣布名單。

　　同桌在旁邊說：“陳嵐的成績比我好一百倍!”哈哈!那是當(dāng)然，我平時(shí)那么努力!上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)完成作業(yè)，還多看課外書，這是我努力的結(jié)果。

　　上課了，張老師笑瞇瞇地說：“我宣布一下優(yōu)化八頁都得優(yōu)+的同學(xué)：陳穎，陳嵐……請(qǐng)這些同學(xué)上來領(lǐng)獎(jiǎng)�！蔽疫~著輕快的腳步走到講臺(tái)桌旁，哇!這獎(jiǎng)品可真豐富，一個(gè)筆袋，一本抄作業(yè)本和一支筆。我的心里樂開了花，看著看著，那些獎(jiǎng)品一會(huì)兒變成了媽媽溫柔的笑臉，一會(huì)兒變成了爺爺拿著我非常喜歡吃的香草冰淇淋，還有奶奶快樂得疊在一起的皺紋。啊!我的心里越想越美。

　　我拿著獎(jiǎng)品，跑回座位上。嗯!我要每天一步一個(gè)腳印，爭取更多的'進(jìn)步，我相信一定能再得獎(jiǎng)的。被表揚(yáng)的滋味真好!

　　受表揚(yáng)的滋味作文350字7

　　表揚(yáng)的滋味，大部分都是喜悅的，得意的，偶爾也有羞澀的，說不出的.感覺。我有過許多次表揚(yáng)，大部分都是喜悅的，記憶不是很深。但最讓我記憶深刻的，是一次說不出滋味的表揚(yáng)。

　　那時(shí)我上三年級(jí)。有一次，我忘記寫了一科的作業(yè)，早晨到學(xué)校才想起來。我十分著急，“怎么辦，我怎么辦？”我急中生“智”，想出了一個(gè)歪點(diǎn)子：借別人的“參考”一下。我也是迫不得已，因?yàn)檫@一科目的老師十分嚴(yán)格，不然，我也不會(huì)這樣的。于是，趁我的同桌不在，大致看了一下，糊里糊涂地寫完了。

　　第一節(jié)就是那節(jié)課，老師正好講作業(yè)。我心里默念著：“千萬別點(diǎn)到我，別點(diǎn)到我…”講到最后一道題時(shí)，點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)回答。我松了一口氣。可是那幾位同學(xué)居然都沒答對(duì)，老師又點(diǎn)了一位同學(xué)，那位同學(xué)就是我！我支支吾吾地站起來，老師以為我太緊張了，所以說：“別緊張，放松一點(diǎn)�！卑パ�，我怎么放松的了呀！我稀里糊涂的照著我“參考”說完，老師十分滿意，還表揚(yáng)了我！說的大致是這是最難的一題，比我好的同學(xué)都沒答對(duì)，我卻答對(duì)了什么的。

　　這滋味難受死啦！我再也不這樣啦！

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