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    六年級(jí)成長(zhǎng)作文

    時(shí)間:2022-03-02 02:29:50 六年級(jí)作文

    【精華】六年級(jí)成長(zhǎng)作文6篇

      在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【精華】六年級(jí)成長(zhǎng)作文6篇

    六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1

      白駒過(guò)隙,屋前的小樹(shù)一望不到頂邊,驀然回首,成長(zhǎng)的足跡只留給了我無(wú)限的快樂(lè)……

      童年的我,享受在父母溫暖的懷抱里,進(jìn)入小學(xué)時(shí),知識(shí)充滿(mǎn)了我無(wú)知的心靈,我沉浸在知識(shí)的海洋里,坐上數(shù)字組成的小舟,劃著文章組成的小槳在此中思索,在此中吟誦,漸漸地,我便在快樂(lè)中長(zhǎng)大。

      無(wú)可否認(rèn),其中的歡樂(lè)像蜂蜜一樣,吃多了,也有幾絲異樣的酸苦

      記得有一次,我的成績(jī)很不理想,本來(lái)就很傷心,一位在家中能找到一絲安慰,沒(méi)想到,他們破天荒地的對(duì)我大吼大叫,臨末了,叫我再做幾張買(mǎi)來(lái)的.試卷,拖著疲憊的身子走到自己的房間,多想趴到床上睡個(gè)十天八夜,把什么分?jǐn)?shù),試卷拋到九霄云外,只是想這么一直睡下去,睡下去,似乎在夢(mèng)里,也聽(tīng)到家長(zhǎng)在說(shuō):“不行,這么差的成績(jī),以后可怎么上好學(xué)�!�

      不管經(jīng)歷了什么,在我看來(lái),成長(zhǎng)中的煩惱就像一杯苦咖啡,成長(zhǎng)中的快樂(lè)就像一勺糖,越放越甜,苦中有甜,甜中漾苦。可這其中的滋味全由自己調(diào)配;成長(zhǎng)像一條崎嶇不平的小路,踏上了這條路,也就不可避免的遇到了煩惱,雖然充滿(mǎn)了荊棘和坎坷,但兩旁的風(fēng)景只有自己獨(dú)享,如此,成長(zhǎng)中的煩惱何不是成功后的喜悅,回收后的快樂(lè)?

      對(duì)那些認(rèn)為成長(zhǎng)充滿(mǎn)了煩惱的同學(xué),我只想說(shuō):也許你正面臨著煩惱,也許暴雨之后泥濘了你前進(jìn)的腳步,但千萬(wàn)不要?dú)怵H,因?yàn)檫@樣地過(guò)程才有價(jià)值,之后的回首才會(huì)快樂(lè)……我會(huì)珍惜這寶貴的成長(zhǎng)歷程,因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)不煩惱,有的只是無(wú)限的快樂(lè)。

    六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2

      相信大家在成長(zhǎng)的道路上一定有不少的煩惱,比如家長(zhǎng)的不理解、學(xué)習(xí)上的壓力、與同學(xué)之間的矛盾、還有來(lái)自自身形象上的煩惱。

      我的煩惱來(lái)自于學(xué)習(xí)的壓力太大和家長(zhǎng)的`不理解。

      自從媽媽給我報(bào)了英語(yǔ)班我就一直有意見(jiàn),我對(duì)媽媽說(shuō):“現(xiàn)在英語(yǔ)班的作業(yè)太多了,我能不能不上了?”媽媽脾氣非常大地沖我說(shuō):“你知道我多不容易才把你送進(jìn)去的?豈是想不學(xué)就不學(xué)的?”聽(tīng)了媽媽的話,我失望的低下了頭,回到了自己的房間復(fù)習(xí)單詞。

      我現(xiàn)在每天晚上回家就要背那些單詞,一個(gè)周要背二三十頁(yè)的單詞而家長(zhǎng)卻不但不領(lǐng)情,還說(shuō):太好了,讓你們整天玩。自從我開(kāi)始背那些單詞以后,我每天都累得要死,吃飯時(shí)背,睡覺(jué)前也要背。原來(lái)沒(méi)背單詞時(shí)我每天寫(xiě)完作業(yè)還有功夫看一會(huì)兒課外的書(shū),而現(xiàn)在卻不行了。

      每個(gè)周天上英語(yǔ)課時(shí),老師總是在講題,講來(lái)講去,使課堂變得十分枯燥。每次上外教課時(shí),外教老師也是領(lǐng)著做題,只有到最后一兩分鐘時(shí)會(huì)帶著我們做游戲。然后就還是講題。我想有一個(gè)建議,就是讓外教課多一點(diǎn)游戲的時(shí)間,少一點(diǎn)講題的時(shí)間,我們學(xué)英語(yǔ)是為了將來(lái)能更流暢的與外國(guó)人交流,習(xí)題只能把我們固定在一個(gè)題里面。

      希望老師能同意我的建議,因?yàn)檫@樣我們才能更好的喜歡上英語(yǔ)課,希望家長(zhǎng)也能理解我們,平時(shí)能讓我們多放松一下。

    六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3

      風(fēng)信子還是一如既往地立在書(shū)桌旁,留下一抹清香,蕩漾在我的心田,眼前竟忍不住浮現(xiàn)出他的顏容……

      他優(yōu)雅安靜,像風(fēng)信子一樣綻放,同時(shí)他讓我改掉了暴躁的毛病。

      自從上了六年級(jí),老師便來(lái)了個(gè)大改革:同桌兩人互相輔助,一起進(jìn)步,這下可苦了我這個(gè)語(yǔ)文極好,卻總敗在數(shù)學(xué)的“好學(xué)生”了,我一捂臉,忍不住趴在桌子上,我就知道老師一定會(huì)把我們兩個(gè)分到一起,他是班上的學(xué)霸,數(shù)學(xué)極好,正好彌補(bǔ)了我的缺點(diǎn)。

      從那一天起我就開(kāi)始了無(wú)窮無(wú)盡的練習(xí),他眨著明亮的眼睛,不忍心看被我亂涂亂畫(huà)的練習(xí)題,他嘴角揚(yáng)起一抹微笑,眉眼中帶著無(wú)奈,他拿著筆輕輕指著連我本人都不認(rèn)識(shí)的字跡,給我細(xì)細(xì)講解,因?yàn)榭恐皯?hù),陽(yáng)光輕輕撒在他的周?chē)�,他的�?cè)臉很美,棱角分明,我有些煩躁的心安靜下來(lái),融入到學(xué)習(xí)氛圍中去了。是的,我非常討厭做習(xí)題,但是為了提高成績(jī),老師讓他天天出五道題給我做,我心里正堵著一口氣,怎么會(huì)全認(rèn)真寫(xiě)呢,這才有了上面的事。真不敢想象,他竟能如此平靜的面對(duì)一切,包括我對(duì)他的不屑,我的心似乎顫動(dòng)了一下,又恢復(fù)了平靜。

      又是一次數(shù)學(xué)考試,我因?yàn)橄惹皼](méi)有好好學(xué)習(xí),考得很差,竟然考了不及格,我心中怨氣與怒氣正大著呢,正巧,看見(jiàn)他有一道題目的答案和我一樣,可我是錯(cuò)的,他就是對(duì)的,我一把扯過(guò)他的試卷,怒吼著:“憑什么你是對(duì)的,我是錯(cuò)的?”他似乎被嚇了一跳,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看到了怒氣沖沖的我,他見(jiàn)慣了我的暴躁脾氣,只是顫了一下,然后便看著我指的那道題,他的手指修長(zhǎng),骨節(jié)分明,像是風(fēng)信子的莖一樣堅(jiān)挺,他指著錯(cuò)題,聲音緩緩而來(lái):“這題你……”他的聲音和以前一樣溫潤(rùn),輕輕拂過(guò)我的.心弦,“�!蹦歉液鋈话l(fā)出悅耳的聲音,我輕輕看著這少年,他從不驕傲,從不怨恨,他很平靜的面對(duì)一切,或許我應(yīng)該像他一樣改掉暴躁的脾氣,做一個(gè)勝不驕敗不餒的人。

      風(fēng)信子依舊立在書(shū)桌上,像是一位平靜的少年,與世無(wú)爭(zhēng),獨(dú)自綻放開(kāi)自己的風(fēng)采,那與世無(wú)爭(zhēng)的風(fēng)信子,就這樣陪著我成長(zhǎng),成長(zhǎng),我再也不暴躁,我像是一抹風(fēng)信子,向他靠近。

    六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4

      雖然我在這個(gè)世界中才生活了十二個(gè)年頭,但在這十二年中(但這短短的十二年),對(duì)我來(lái)說(shuō),是神圣的。它讓我從一個(gè)什么也不懂的小孩子,成長(zhǎng)為了一個(gè)(知識(shí)豐富的)中學(xué)生。

      一歲時(shí),我學(xué)會(huì)了走路,還能奶聲奶氣的叫“爸爸”、“媽媽”。

      兩歲時(shí),認(rèn)識(shí)的字(逐漸)多了,但常常讀錯(cuò),讓家里人常常發(fā)笑(給家里人帶來(lái)了不少笑聲)。

      三歲時(shí),對(duì)“籃球”和“藍(lán)球”不清楚,看到別人打籃球時(shí),總是感到奇怪:“‘藍(lán)’球怎么會(huì)是紅色的呢?”

      現(xiàn)在想起小時(shí)候的事,真是讓我哭笑不得。小時(shí)候無(wú)知的我長(zhǎng)大了,成為了懂事的我;小時(shí)候破點(diǎn)皮就哭的我,如今成為了堅(jiān)強(qiáng)的初中生,小時(shí)候我總因?yàn)閭€(gè)子矮而在生活中處處“碰壁”,如今的我個(gè)頭雖說(shuō)不高,但也不再是個(gè)頭上的“底子”……如今的我長(zhǎng)大了,和以前的我有了很大的差別,但也有很多相同的地方,如:

      還是以前愛(ài)笑的我,

      還是以前自信的我,

      還是以前不怕困難的我。

      現(xiàn)在的.我又不像以前的我,現(xiàn)在的我可以幫父母做事,以前的我力氣小,心有余而力不足;現(xiàn)在的我多才多藝,以前的我只會(huì)唱首跑調(diào)的《上學(xué)歌》……

      我們每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)歷程,在自己一生的旅途中,留下的腳印越多,生活也就越精彩,越回味無(wú)窮。

      愿你(我們)珍惜自己成長(zhǎng)中的腳印。

     �。ㄟ@是我的考試作文,紅色字體是后來(lái)修改的)

    六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5

      這周始,我與國(guó)慶老師分工合作:每天兩個(gè)班的大課間操由他來(lái)帶;每天兩個(gè)班的成長(zhǎng)課主題擬定和成長(zhǎng)冊(cè)的批改由我來(lái)做。我知道,從理論的角度來(lái)看,班主任應(yīng)該是“雜家”“通才”,可現(xiàn)實(shí)告訴我,我不是。比如做操的技能就是我欠缺的。當(dāng)然,不會(huì)做操,我完全可以學(xué)。之前不是沒(méi)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題,只是,我不想把時(shí)間浪費(fèi)在此(時(shí)間非常珍貴),也許最主要的原因是沒(méi)興趣吧�?傊壳暗奈�,只想靜靜地把天天成長(zhǎng)課上好,至少,一定要比上學(xué)期好。

      我們決定嘗試一周。

      先思后行

      昨天下午,我一直思考著該如何上天天成長(zhǎng)課。對(duì)于這兩個(gè)班的孩子們來(lái)說(shuō),一年半的時(shí)間,天天成長(zhǎng)課的流程早已爛熟于心。即使有時(shí)形式上發(fā)生一些變化,也引起不了孩子們的興趣。

      我知道,想讓孩子們有表達(dá)的欲望,讓他們按捺不住的要傾訴,這需要我們老師要能給孩子們生活,又能使他們學(xué)會(huì)思考,最后還要能找準(zhǔn)一個(gè)適宜的話題。只靠不斷地變換形式是不能長(zhǎng)久的。

      臨近放學(xué),我還是找不到適宜的話題,無(wú)奈之下,只好決定稍稍變換一下形式。我在兩個(gè)班各隨機(jī)挑了6位發(fā)言人和1位點(diǎn)評(píng)人,讓他們到兄弟班發(fā)言;又隨機(jī)挑了1位主持人在自己的班級(jí)主持。放學(xué)后,我又讓兩位主持人把兄弟班上的7位發(fā)言人的名字抄下來(lái),避免因叫不上名字而浪費(fèi)時(shí)間或影響上成長(zhǎng)課。我和國(guó)慶也對(duì)調(diào)了一下,我在四班,他在三班,最后要做點(diǎn)評(píng)。

      我也考慮了,如果一味地求新求奇,猶如“飲鴆止渴”,并不能保證天天成長(zhǎng)課的生命力。只是,由于自身素質(zhì)的局限,真真是想不到更好的方式。

      行后再思

      今早,四班教室。成長(zhǎng)課的鈴聲響起。

      主持人徐鑫鑫同學(xué)已站在講臺(tái)上,三班的評(píng)委董沁華同學(xué)帶著六位發(fā)言人,張欣怡同學(xué)、王文艷同學(xué)、趙佳銘同學(xué)、王園園同學(xué)、陳澤睿同學(xué)、馮啟宇同學(xué),也步入了四班。成長(zhǎng)課開(kāi)始。

      ……

      成長(zhǎng)課結(jié)束后,我讓四班的孩子及時(shí)寫(xiě)下了感想。

      由孩子們的反饋情況和我的所見(jiàn)所聞所感,對(duì)此次的天天成長(zhǎng)課的效果有了更全面的認(rèn)識(shí)。

      優(yōu)點(diǎn)之處:

      1、六位發(fā)言人都非常認(rèn)真,非常用心。與以前的他們相比,的確是進(jìn)步不小。人人脫稿,內(nèi)容豐富,聲音洪亮,神情自然,大都落落大方。

      2、主持人和點(diǎn)評(píng)人也非常認(rèn)真,兩人都做到了點(diǎn)評(píng)真摯誠(chéng)懇,優(yōu)點(diǎn)不足皆談,點(diǎn)評(píng)內(nèi)容非常到位,有時(shí)比我想得都全面。

      3、三班的7位同學(xué)為了這次發(fā)言,準(zhǔn)備得比較充分,讓兄弟班的同學(xué)們看到了最優(yōu)秀的一面。同時(shí)也讓我感受到我的孩子們真的在成長(zhǎng),尤其是小姑娘文艷,她的發(fā)言太精彩,實(shí)在是讓我刮目相看。當(dāng)時(shí),我高興得真想擁抱她。

      從四班孩子們的感言來(lái)看,三班孩子們的發(fā)言反而激起了他們的斗志,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,一股子不服輸。這還得感謝可愛(ài)的小主持人徐鑫鑫同學(xué),她的結(jié)束語(yǔ)是這樣的:“剛才聽(tīng)了三班同學(xué)們精彩的`發(fā)言,我們是不是能比他們做的更好?”四班的孩子們一時(shí)沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),沉默。徐鑫又提高聲音,說(shuō):“能不能?”只聽(tīng)震耳欲聾的喊聲:“能!”

      4、聽(tīng)眾聽(tīng)得專(zhuān)注,鼓掌也非常熱情,短短的十分鐘氣氛熱烈。

      5、即使孩子們準(zhǔn)備的再充分,畢竟是在陌生的環(huán)境下發(fā)言,不免會(huì)緊張。人一緊張,暴露的問(wèn)題最真實(shí),不但讓我更了解他們,而且使我更加明確指導(dǎo)他們的方向。

      6、三班的主持人張建立這樣寫(xiě)道:今天的成長(zhǎng)課是我主持,剛上臺(tái)時(shí)很緊張,差點(diǎn)想不到臺(tái)詞。我對(duì)我這次的主持很不滿(mǎn)意,因?yàn)槲也粫?huì)點(diǎn)評(píng),每次在發(fā)言人結(jié)束時(shí)只會(huì)評(píng)論聲音的高和低,剩下什么詞也想不起來(lái)。最后,幸好宋悅同學(xué)把彌補(bǔ)了我的缺點(diǎn)。我最大的感受還是自己讀書(shū)少,積累的詞匯少。我以后一定要多讀書(shū)。

      這個(gè)小男孩兒在班里的成績(jī)排名是靠后的,但誰(shuí)能說(shuō)他今天的感悟是靠后的呢?從他身上,我更加堅(jiān)信“天天成長(zhǎng)課”絕不是以傳授知識(shí)為主的課程,而是如美國(guó)實(shí)用教育家杜威所言,教育即生活,要讓孩子們獲得體驗(yàn)。

      不足之處:

      1、主持人徐鑫鑫兩次叫錯(cuò)發(fā)言人的名字,可能會(huì)對(duì)發(fā)言人顯得不夠尊重。原因在我,指導(dǎo)的不到位。

      2、因?yàn)榫o張,幾乎每個(gè)發(fā)言人都有卡殼忘詞現(xiàn)象。

      3、我沒(méi)想到孩子們的發(fā)言?xún)?nèi)容會(huì)如此充實(shí),只發(fā)言了4位同學(xué),就下課了。沒(méi)辦法,只好拖堂了。

      ……

      期待明天的成長(zhǎng)課。孩子們會(huì)給我?guī)?lái)什么樣的驚喜?

      附:

      八三班成長(zhǎng)課感悟

      王國(guó)慶

      一、首先感謝三班孩子給予四班孩子熱烈的掌聲,孩子們對(duì)于這樣的成長(zhǎng)課充滿(mǎn)了期待,坐姿端正,眼神專(zhuān)注,掌聲及時(shí)熱烈。

      二、感謝四班孩子的展示。除了秦子文因?yàn)榫o張沒(méi)有說(shuō)好,其他同學(xué)的表現(xiàn)都很優(yōu)秀。上成長(zhǎng)課一定有優(yōu)秀之處與不足之處,主持人的點(diǎn)評(píng)也很及時(shí),到位。張建立主持很好。

      三、宋悅同學(xué)的點(diǎn)評(píng)全面、深刻。對(duì)每個(gè)人都給予了客觀點(diǎn)評(píng)。大方,真誠(chéng),細(xì)致,全面。這是她的表現(xiàn)。(本色)

      四、從內(nèi)容上來(lái)說(shuō),孩子們寫(xiě)的確實(shí)好,很多想法對(duì)我們當(dāng)教師的都是幫助很大的。例如:武思思:應(yīng)當(dāng)在典禮前一天,應(yīng)把校園,教室好好布置一下,應(yīng)當(dāng)慶典當(dāng)成每一個(gè)人的慶典。

    六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6

      成長(zhǎng)的世界,充滿(mǎn)了陽(yáng)光,但這些陽(yáng)光也有被遮擋的時(shí)候,而遮擋它們的,正是這些“煩惱烏云”

      我的家庭條件還不錯(cuò),父母對(duì)我,也是十分關(guān)心,但是對(duì)于學(xué)習(xí)�?荚�。成績(jī)來(lái)說(shuō),他們似乎關(guān)心過(guò)度了!他們的這些關(guān)心壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。

      每天一回家,我就得直奔課桌,要是耽擱一會(huì)兒,媽媽就得嘮叨我一番!

      作業(yè)倒是小事,怕的.就是考試�?嫉煤媚貗寢尵蜁�(huì)說(shuō):“這次考得還不錯(cuò),不過(guò)下次還得努力”萬(wàn)一要考的不好——可想而知,要不是有法律規(guī)定不許使用家庭暴力,我想現(xiàn)在的我恐怕是傷痕累累了吧!

      真是搞不明白,為什么家長(zhǎng)眼中分?jǐn)?shù)往往是最重要的呢?孔子說(shuō):“孰能無(wú)過(guò)?過(guò)而能改,善莫大焉�!笨荚囀д`就得挨家長(zhǎng)的一頓罵,真想不通為什么!而且他們還沒(méi)完沒(méi)了!

      那次,也是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù),媽媽嫌低,罵了我差不多一個(gè)小時(shí),本來(lái)那天作業(yè)就多,媽媽站那也沒(méi)有要停的意思,也許我太氣了吧,就沖著媽媽喊了句:“分?jǐn)?shù)有那么重要嗎?不就分?jǐn)?shù)低了點(diǎn)嗎?有必要這么一直念嗎?你以為我不想考好�。俊闭f(shuō)完就摔門(mén)而出。

      一氣之下我跑到了同學(xué)家,而且一夜沒(méi)回去。

      我本以為媽媽會(huì)因?yàn)檫@件事而改變分?jǐn)?shù)在她心中的重要性�?墒�,事情遠(yuǎn)不是我想的那樣,媽媽不但沒(méi)有改變分?jǐn)?shù)在她心中的重要性,反而對(duì)我看得更嚴(yán)。

      哎,我變得像一只背負(fù)分?jǐn)?shù)的蝸牛一樣,為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)。盡管這樣,我還是一副樂(lè)觀向上的樣子,因?yàn)橹挥羞@樣,我才能讓自己變得開(kāi)心一點(diǎn)。

      “分?jǐn)?shù)”這一朵烏云擋住了“快樂(lè)”這一束陽(yáng)光。從六年級(jí)開(kāi)始,就一直這么遮擋著。真不知道要到何時(shí),才會(huì)吹來(lái)一陣大風(fēng),把它們統(tǒng)統(tǒng)吹走,讓“快樂(lè)”這束溫暖的陽(yáng)光照在我的成長(zhǎng)世界里,永遠(yuǎn)不再被遮擋!