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讀書筆記為題的六年級作文500字（通用10篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的讀書筆記為題的六年級作文500字（通用10篇），希望能夠幫助到大家。
讀書筆記為題的六年級作文1
今天，我讀了《埃米爾擒賊記》這本書，它給我留下了很深的印象�，F(xiàn)在我就來給大家講講吧。主人公埃米爾在去外婆家的火車上，身上帶的錢被一個戴硬邊帽的人給偷了，他發(fā)現(xiàn)后，打算去追蹤小偷。他又怕他的姐姐和外婆著急，便寄了一封信回去報平安，讓家人們不再擔心自己。然后，他勇敢的追著小偷，坐上了177路電車。到了柏林，遇見了帶喇叭的孩子王，孩子王招來了上百個小朋友幫忙，他們一路和埃米爾經(jīng)過跟蹤、偵察，終于，在一家銀行里捉到了小偷。埃米爾拿回了自己的錢，并且把小偷送到了警察局，警察處長還獎勵了他1000元的故事。
看完后我深有感觸，他們這種勇敢和團隊合作的精神值得我學習。學校舉行運動會時，我參加了我們班的團體接力賽�？吹角懊嫖煌瑢W跑得很好，我在后面很緊張，怕自己跑不快，會拖累成績，快輪到我接棒時，緊張得不知所措，邊上的`同學一直對我說“你行的，加油！”我突然想到了《埃米爾擒賊記》這本書，埃米爾和孩子們捉小偷時，遇到挫折勇敢面對，團結(jié)一心。我一下子就充滿了信心，交棒的同學很快來到了我面前，交棒給我，并對我說“加油！”我飛快的接過棒開跑，然后，安全快速地把棒又交到了下一個同學。功夫不負有心人，我們隊獲得了好成績。
我知道，遇到困難要勇敢面對，堅持不懈，要學會團隊合作。一個人的力量是有限的，一群人的力量就很強大了，大家團結(jié)一心，無論什么困難都能戰(zhàn)勝。
這本書很有趣，大家都來讀一下吧！
讀書筆記為題的六年級作文2
最近，我讀了一本名叫《鳥奴》的有關(guān)動物的小說。作者是沈石溪。它講述的是大型猛禽蛇雕一家子與小型鳥類鷯哥一家子共棲的故事，記錄下了這兩家的各種恩恩怨怨與悲歡離合。雖然作者的文字描寫得很樸實，但我卻從其中深深感受到了大自然的'無情。
在這本書里，我非常同情鷯哥一家的遭遇。它們?yōu)榱藢で蟊Ｗo，只能與猛禽蛇雕一家共棲。為了不讓蛇雕傷害自己，只能甘為蛇雕的奴隸，每天都要干許多的辛苦活，甚至清理鳥屎。我非常佩服它為了自己的家人任勞任怨的品質(zhì)與精神，但是很可惜，無論它怎樣努力，他卻仍然無法逆轉(zhuǎn)大自然的規(guī)律。
我讀完了這本小說后，深深意識到了大自然的弱肉強食。適者生存的觀念是不公平的，但卻是不可推翻的。在大自然里，所有的動物都想好好的活下去，繁衍，產(chǎn)子，安度晚年，可它們經(jīng)常被站在食物鏈頂端的一些猛禽和走獸殘忍地殺害，掠食。還有許多動物，因為軟弱，只能忍氣吞聲，沒有地位地活著。這也讓我明白了，無論是動物還是人類，都不能軟弱，被別人嘲笑，我們要變得強大，不能夠隨便讓別人不公平地對待自己。
這本書還告訴我，我們不能破壞大自然的食物鏈，即使它很不公平，但這是自然之道，是必然的生存規(guī)律，所以我們就更不能去隨意改變，破壞這個自然規(guī)律。
這本書雖然平鋪直述，但讀了它，你便會開拓一個全新的視野。
讀書筆記為題的六年級作文3
《與馬同跑》說的并不是馬。
人一生下來，就要取名字而不是被編號。一個名字代表一個人。人不像動物被分門別類，也不像化學藥品用標簽來區(qū)別，人的價值是不能以金錢來衡量的。每一個人都有名字，而取什么名字，其實并不比人有一個名字這件事來得重要。
名字不僅代表我們本人，也包含了對一個人的期望，并宣告人一生的成長與發(fā)展，它代表個人，同是也召喚我們?nèi)崿F(xiàn)未來的我。
一個人的名字并非被派定的角色，乃是引我們進入現(xiàn)實的通行證，也是我們在現(xiàn)實中持續(xù)的方向，或者我們落入別人的窠臼中，使我們失去神賦予的獨特性，所以越活越無聊。
在上帝眼中，每一個孩子，都是他將來要成就偉大事工的對象，而不只是父母親基因的結(jié)合。他們會是誰，會成為怎樣的'人，與上帝是誰及他的作為有密切的相關(guān)。
神在我們出生之前，就已經(jīng)認識了我們，將我們分別為圣，并總是慷慨的給予;他認識我們，因此我們的存在絕非偶然，他揀選我們，因此我們不再是毫無價值。因為他將他兒子毫無保留的賜給我們，他也要我們這樣做。
縱觀以色列歷史，其中大部分人的名字都與神的名稱有關(guān)，由這些名字可看出神對他們長大后的期望，他們中間有些人活出了他們名字所蘊含的意義，而有些人則辱沒了他們名字所蘊含的偉大應許。
讀書筆記為題的六年級作文4
今天，我學了一首古詩，它是朱熹的《觀書有感》。“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，未有源頭活水來。
通過今天的學習，我牢牢記住后兩句“問渠那得清如許，未有源頭活水來”。讓我一生都要按這兩句去做：要一生勤于學習，就有“活水”源源不斷。回到家，我就問媽媽這首詩后兩句是什么意思，媽媽說，方塘半畝空間皆有限，但天光云影卻空闊遼遠無邊。你看天空有多高多遠，多么深邃遼闊��！
我小時候?qū)W過這首詩，那時的我，不太懂媽媽的那番話。今天老師又重新教我們學習這首詩。讓我改變了對這首詩的看法。學習，只有永不停止的學習，才是生活的源泉，才是滋潤生命的“活水”。記得上三年級的一次語文課，老師讓我們復習學過的知識和預習沒學過的知識，下節(jié)課要測驗。我回到家只復習了，沒預習結(jié)果測驗沒得高分。那時我很不高興，媽媽就問我是不是沒考好？我漫不經(jīng)心的嗯了一聲。媽媽就告訴我只有在學習新知識的同時還要復習舊知識這樣才能考好。我根本沒聽進心里。直到今天老師給我們講這首詩的'分析時，我才明白媽媽說的話。那到底什么才算是學習呢？作中遇到了難題，需請教他人是學習；查資料是學習；離職、在職進修是學習；觀察生活是學習。
原來，大學者朱熹在贊美讀書有所領(lǐng)悟，心靈中感知的暢快、清澈、活潑，以水塘和云影的映照暢敘出來了。他的心靈為何這明呢？因為總有像活水一樣的書中新知，在源源不斷地給他補充�。�
讀書筆記為題的六年級作文5
《中國歷史故事》是我的啟蒙書，是我“不說話的老師”，是它幫助我打開了知識的大門，是它讓我知道了中國悠久的歷史文化。
這本書的內(nèi)容很吸引人，里面有許多歷史故事，比如說：晏子使楚、風流才子馬相如、三保太監(jiān)下西洋等故事。這些故事有得充分體現(xiàn)了古人的足智多謀，有的表現(xiàn)了友誼的珍貴，還有的講一些不忘國恥的故事。其中，給我印象最深的是“孟母搬家”。
小的時候也背過“昔孟母，擇鄰處”，但是不明白其中含義。今天，我終于懂了。書中說的是孟子小時候很調(diào)皮，他媽媽對他非常嚴格。為了讓他有個好的環(huán)境，能夠?qū)Ｐ淖x書，搬了好幾次家。慢慢的`，孟子開始變得懂事了，愛看書，也有禮貌了。孟母還教育孟子“只有持之以恒，堅持不懈，才能成為有用的人，做事不能半途而廢”。孟子長大后，成為了天下文明的大師。
這讓我想到了我的媽媽，我媽媽也為了我能專心讀書，放棄了很好的工作，細心在家教導我，教育我。她像一位辛勤的園丁，不厭其煩的教我一遍又一遍。媽媽還說，自己沒上過大學，只是沒爸爸好，以后就要看我的了。我就有一個小小的心愿栽種在了我的心中�！安荒芄钾搵寢尩钠谕薄Ｎ椰F(xiàn)在漸漸長大了，我一定要好好學習，爭取用好的成績來回報我親愛的媽媽。
讀書筆記為題的六年級作文6
在暑假里，我讀了這本《機器》，書中大約介紹了7種機器人，第一個是羅比，它是當時美國機器人公司生產(chǎn)出來最先進的機器人之一，它不會說話，它是家庭保姆型的機器人，被賣給了威斯頓夫婦家，他們的孩子格洛莉很喜歡和羅比在一起，當她不知道羅比在哪里了，她便沒有了笑容。這個機器人是很落后的，書后面的另外6個機器人則非常先進，特別是最后一個機器人，竟然是仿著人造出來的，外表跟人一模一樣，說話也非常像人的聲音，還會吃東西呢。他還競選上了市長呢，機器人真是花樣百出啊！
從引子中蘇珊·卡爾文博士說的話中我可以知道：“機器人不僅僅是用金屬制造的，它們也有思考問題、判斷事物對錯的能力的，它們是最可靠、最有效、最忠誠的生命�！�
從第二個故事“硒湖邊的.圓圈”中的機器人斯皮迪，由于人給它下錯了命令，使得它左右為難，在硒湖邊轉(zhuǎn)圈圈，由此可以看出機器人是服從并執(zhí)行人類給它下達的命令的，但是我們?nèi)祟愐膊豢梢詫C器人看做是自己的奴隸一樣，更不能像“讓我閃，我就閃”里面的研究人員布萊克對待第十號內(nèi)斯特那樣，有些人覺得機器人只有被人輸入知識它才懂這種知識，其實機器人也是有學習能力的。而“上帝的代言人”里的庫迪就是個例子，它自以為自己是上帝的代言人而把兩個工作人員關(guān)了起來，自己操作，還是穩(wěn)住了波束。
讀書筆記為題的六年級作文7
我這幾天讀了《昆蟲記》這本書，作者是：法布爾，法布爾以散文式的文筆，向我們講了蟬是脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是去吃蚜蟲的分泌物。
還弄清了：螟蛉之子是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的.兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物。
這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，平實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹各種各樣的蟲子們翩然登場！
那些具體而詳細的文字，不時讓我感覺到放大鏡、蟲子氣味的存在，仿佛置身于現(xiàn)場一樣。昆蟲的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，它們帶我走進了原始叢林。是法布爾，讓我看到了昆蟲。
我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀察�！独ハx記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了。
我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道的更多。
我家門前有個蟻巢，我喜歡用火或水來破壞它們的家，有時用牙簽把它們的腿小心翼翼地扯掉，它們只能在地上逃命，而我來殺它們?nèi)�。我還捉大蟲子放到蟻巢旁，幾蟻發(fā)現(xiàn)一了它，召換同伴來殺了它，雖然它龐大，但它幾分鐘后成了尸骨一堆。
今天我讀了這本書，知道了道理——昆蟲也有生命，我們要像法布爾一樣保護它們生存，下一次我要善待那些昆蟲。
讀書筆記為題的六年級作文8
今天上午我看了一本非常有趣的童話小說《水孩子》。
《水孩子》初發(fā)表于一八六三年，它的作者是英國赫赫有名的作家：查爾斯·金斯萊。
《水孩子》講的是：在英格蘭北部，有個叫湯姆的掃煙囪的男孩，他每天都有干不完的活，他從來沒洗過。一天他去一個莊園干活，途中認識了一個愛爾蘭女子，在她的保護下，湯姆順利到了莊園。但是他無意中闖進了艾麗小姐的房間，艾麗小姐被嚇壞了，莊園里的人都來抓湯姆，湯姆奪路而逃，他逃到了一個叫旺代爾的地方，夢中走入水中變成了一個水孩子，原來先前的那個愛爾蘭女子是個水仙女，她把湯姆變成了一個水孩子她不想再讓湯姆去掃煙囪了，她想讓湯姆快樂起來。于是，湯姆開始了繼續(xù)的冒險，最后，水仙女又讓湯姆重返了陸地，并看見了喜歡的艾麗小姐。
《水孩子》使我明白了一個道理一個人開始的命運不好，但是他開始慢慢的`努力起來，命運可能會好轉(zhuǎn)起來；一個命運好的人，但是他不好好的珍惜，而是去一點一點的浪費，那么，他可能會一一落千丈。
作者寫了一個孩子苦難的遭遇，不過盡管作者寫的是一個孩子苦難的遭遇，但我讀起來并不覺的難過，反而覺得是一種快樂。
查爾斯·金斯萊寫的《水孩子》使我百讀不厭、回味無窮。
讀書筆記為題的六年級作文9
今天，我讀了一本書名叫《狼種》。
故事的主人公大灰是一只酷似狼的狗，在馬戲團里受盡人們的鄙夷，哈巴狗也因主人的仗勢而對大灰肆意侮辱。直到有一天云豹襲擊他們時，與哈巴狗的懦弱不同，這時大灰挺身而出，趕走了云豹，救出了主人川妮，自己也負了傷。從此人們改變了對大灰的看法。
讀完這本書，大灰給我留下的印象最深。它在遇見云豹時毫不退縮，上演了一出精彩的《智斗云豹》。它原來被人們認為是惡狼時，被帶上了嘴罩無法撕咬，大灰就利用云豹夫婦想置它與死地的的心理，巧妙地幫自己解開了嘴罩�？吹竭@個情景，我更加覺得我要向大灰學習，學習它的機智勇敢、沉著冷靜，遇到事情時積極地想辦法。在我們的學習中不也需要這樣嗎？遇到學習中的.難題，不應該退縮，而是應該仔細分析問題產(chǎn)生的原因，從而找出解決問題的對策，“敏而好學”、“不恥下問、”三人行必有我?guī)煛安欢际墙虝覀冊鯓尤W習的嗎？
同時，書中的反派角色——哈巴狗令我討厭，它依仗主人川妮的寵愛處處欺負大灰，讓大灰經(jīng)常受傷；但它一見到兇惡的云豹就夾著尾巴逃跑了，一副貪生怕死、欺軟怕硬、仗勢欺人的嘴臉。
通過閱讀，使我明白在平常做人處事中，我們要有”初生牛犢不怕虎“的精神，要勇往直前，要有勇氣去面對，遇到事情不能畏首畏尾，退縮不前。
讀書筆記為題的六年級作文10
沈從文的小說給人一種很清很淡的感覺，但這種清淡又異于那種陰柔做作的情愛文學，使得它只能是沈從文獨有的作品，別人輕易模仿不來。
《邊城》作為沈從文最重要的作品之一，在當代文學中的地位自然是不可忽視的。我常感到驚訝，一篇中篇小說作品何以獲得如此高的評價，況且這作品又與傳統(tǒng)文學作品有相異之處，它的開放式的結(jié)尾既讓人有所幻想，又讓人有所失望。但正是這樣的作品，激勵了一大批青年文學作者，使他們拿起筆，投入到文學創(chuàng)作當中。
《邊城》的那種樸實的帶有鄉(xiāng)音的語言，使人感到特別親切，更為奇妙的`是，這種親切感并不局限在沈從文的家鄉(xiāng)，我作為一個山東人讀到這樣的文字，都覺得特別溫暖，溫暖的像是自己正好生于桐城一樣。這其中的緣由大概是，《邊城》中處處有溫情，里面的人都是淳樸可愛的人，他們的淳樸使得你無論來自何方都很容易融入進去。我猜想，沈從文先生最想表達的是邊城人的質(zhì)樸，其次才是一個以悲劇為結(jié)尾的愛情故事。有人或許會問，既然邊城人是淳樸善良的，那么為何邊城的結(jié)局并不美好呢？我想，沈從文先生是想以這樣悲慘的結(jié)局來說出他心中的苦澀：邊城變了，再也不是原來的邊城了，人們變得虛偽做作，失去了原有的質(zhì)樸與純潔；這種巨大的轉(zhuǎn)變給作者帶來的沖擊，又有幾個人能懂呢？所以，邊城的結(jié)局必然是沒那么美好的。
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