六年級(jí)年的作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
生活中往往會(huì)發(fā)生許多事情，有這樣的一件事情，令我印象極為深刻。
有一次的中午，曹老師在黑板上寫練習(xí)題，我們做，有些同學(xué)因?yàn)橐暳Σ�，看不到黑板上的字，老師就讓他們到講桌上做。因此，那些同學(xué)便趴在講桌上做起來了，這時(shí)，教室里靜得掉下來一根針都能聽得到。
老師轉(zhuǎn)過身來，發(fā)現(xiàn)趴在講桌上做作業(yè)很累，便讓他們搬椅子，老師的話音剛落，劉中正搬起師丹陽的椅子，給他送了過去。老師看到說：“劉中正同學(xué)的行為值得我們大家一起去學(xué)習(xí)”。突然，掌聲驟起，我們?nèi)嗤瑢W(xué)與老師集體為劉中正鼓掌，在這個(gè)小小事件中，有許多東西值得我們共同學(xué)習(xí)。
我想：人們對(duì)幸�？赡芏加兄煌潭鹊睦斫狻Ｓ腥苏f是金錢，有人說是地位……但這一切或許只是樹之葉，水之波。
因?yàn)�，金錢可以喪失，地位也能跌落……唯有美德、行為，才是幸福的.根本。
一種行為，一種美德成就人生成敗，雖然只是一個(gè)細(xì)小的搬椅子的動(dòng)作而已，但其中有著令人贊嘆不已的純美。
六年級(jí)年的作文 篇2
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，我做的比陳明好，陳明對(duì)我的小木船愛不釋手，拿在手里看了又看。陳明看的過程中他想試一試木船的桅桿結(jié)實(shí)不結(jié)實(shí)？于是用手拽了一下桅桿。可是他用力過重，把桅桿拽斷了。我一看不管三七二十一就打了陳明，還把陳明推倒了�？墒俏业男∧敬�在陳明后面，陳明一倒它就被壓的粉碎。
看著花了我一天時(shí)間心血制作的小木船，一時(shí)間付諸東流。風(fēng)暴般的憤怒充滿了我的`心。我一把抓起陳明的小木船跺了粉碎，還把他的小木船扔進(jìn)了垃圾桶。陳明頓時(shí)被我激怒了，指著我的鼻子大聲嚷道：“我不是故意的，你為什么把我的小木船摔爛，你必須賠我。”我也不甘示弱，氣勢洶洶地說：“咋了，還不是你先弄爛了我的小木船。你應(yīng)該賠我的才對(duì)�！闭f完我抓住他的衣領(lǐng)向他展開了攻勢。我們倆撕打在一起，兩人傷痕累累，最后在同學(xué)們的拉攔下，才得以罷休。這一架把我們倆的友誼徹底打得灰飛煙滅，成了熟悉的陌生人。
在沒有陳明陪伴我一起上下學(xué)、一起做作業(yè)、一起做游戲的日子里，我整天無精打采。和別人玩的時(shí)候，感覺心里也空落落的，腦子里時(shí)常閃現(xiàn)跟陳明在一起的日子里。
回家以后，看見小木船的殘骸，那一幕幕和陳明打架時(shí)的情形總象在放電影一樣在腦子里重復(fù)出現(xiàn)。我每放完一次電影腦子里就會(huì)想一個(gè)問題，我錯(cuò)了嗎？我不知道只好去問媽媽。媽媽聽完我的述說，把我拉在她的懷里語重心長地說：“孩子，你件事是你的錯(cuò)，你應(yīng)該去主動(dòng)向陳明道歉才對(duì)�！眿寢尩脑捖晞偮�，我的心里象明鏡一樣，立刻做了兩個(gè)小木船，直向陳明家飛奔而去。
我輕輕地敲陳明家門，里面一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有。我鼓足勇氣再次用了勁敲，這時(shí)門開了，可是開門的卻一位陌生的叔叔，我疑惑地望了望叔叔說：”陳明在家嗎？”叔叔告訴我一個(gè)非常吃驚的消息：陳明在前一個(gè)星期剛搬家離開了這個(gè)城市。還沒等叔叔講完，淚水已經(jīng)模糊了我的雙眼，回想著與陳明的點(diǎn)點(diǎn)滴滴心里有無數(shù)的悔恨。都怪自己當(dāng)初的莽撞和后來的懦弱。走在回家的路上，我想了很多很多……
從此發(fā)后，我再也沒有見到過陳明。那兩個(gè)安靜地臥在書柜里的小木船，成了我永久的遺憾！
六年級(jí)年的作文 篇3
20xx年7月1日，放暑假了，我們班組織了去佛坪二日游。一大早，我和媽媽就興致勃勃，匆匆忙忙的趕到了學(xué)校，等待旅行大巴的到來。
同學(xué)們到齊后，老師一聲令下，我們就乘著大巴出發(fā)了。同學(xué)們?cè)谲嚿吓d奮無比，又說又唱，好不快樂，就這樣，一路歌聲一路歡笑，轉(zhuǎn)眼我們就來到了秦嶺自然博物館，吃過飯后，我們就去參觀博物館，聽老爺爺講解，老爺爺講的可有意思了，我了解到了好多知識(shí)，博物館里面陳列著各種各樣的珍貴動(dòng)物標(biāo)本。其中有秦嶺四寶，最為出名，他們都是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，有熊貓，朱鹮、羚牛、金絲猴等，還有世上罕見的植物，這些讓同學(xué)們真正感受到了大自然的奧妙和神奇，感受到了這個(gè)世界的'美好和博大，讓人感覺到美不勝收。尤其是烏鴉那個(gè)故事可有意思了！
參觀完后，我們又稱車去另一個(gè)地方，王家灣花的世界，這里真是花的海洋啊，到處都是郁郁蔥蔥的植物和五顏六色的鮮花，真美！
下午，我們?nèi)ギ嬃耸^，還吃了烤肉，晚上還開了篝火晚會(huì)！真好玩！
第二天，我們繼續(xù)旅行參觀。先去看了金絲猴，真可愛！又去看了唯一一只棕色大熊貓真有趣。又是一個(gè)熱熱鬧鬧的一天。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，活動(dòng)就要結(jié)束了，我們只能戀戀不舍的坐上了回程的大巴。
這個(gè)活動(dòng)真有意義，在親近大自然的同時(shí)，還學(xué)到了好多知識(shí)！
六年級(jí)年的作文 篇4
我站在一條河流的源頭，她是一條美麗清澈的河流，她的全身清亮得沒有一絲雜質(zhì)，像顆透明的水晶。
我們喜愛河流，她有著那種美，那種說不出的美，西湖沒有一絲波紋的靜態(tài)美，長江滾滾流水的動(dòng)態(tài)美，“飛流直下三千尺”的廬山瀑布美……使我們醉心于欣賞她的美麗中。
我們感恩河流，她孕育了生命，造就了人類，造就了人類的文明。她的眼眶布滿皺紋，皺紋里飽含著滄桑，河流給我們提供必不可少的飲用水、生活用水，提供營養(yǎng)豐富又美味的魚蝦，河流流在鄉(xiāng)村小路間，讓勞動(dòng)已久的農(nóng)民們得到沁人心脾的清涼，還自己流進(jìn)田野，灌溉農(nóng)田，讓我們得以豐收！
我們贊美河流，不是因?yàn)樗拿利�，而是她能容納一切的胸襟，無論渾濁與清澈；她那無限般的大度，無論多少與好壞；她那無私奉獻(xiàn)的美麗，用自己去養(yǎng)殖花草，哺育農(nóng)作物，滋潤我們的生命。
默默流淌的河水，訴說著人類悠長的歷史，在浪花中，孕育了美麗的城市，城市擁有了傳奇的生命，擁有了美麗的靈魂，擁有了悠久的歷史，擁有了燦爛的傳說。
河流是大自然博物館重要的一部分，西湖秀麗的水，平靜得讓人不知該如何形容，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”或許就是對(duì)西湖的水的形容了吧！都江堰恬淡清秀的水讓人很想嘗嘗她那甘甜的滋味，都江堰的水是將自己作為哺育人類，灌溉莊園的水！九寨溝的水，是那樣得清澈透明，纖塵不染，藍(lán)得像天，一無雜質(zhì)，讓人心醉。九寨溝的水把自己身旁的藍(lán)天薄云，雪峰幽谷映入自己的懷抱，冰清玉潔。
河流讓生活更美好，鄉(xiāng)間的小溪帶著泥土的'芳馨流淌在我的腦海中，蕩漾著我的心。長江那氣勢磅礴的滾滾流水在中國南部來回穿梭，留在我的眼眸里。西湖那平鏡般的水，讓我心醉，使我閉眼聆聽世外桃源般的寧靜。
河流讓生活更美好，所有的河流，都是以自己的清潔，洗凈他人的污濁，所有的河流都擁有美麗的生命，純潔的靈魂，燦爛的傳說與美麗的一切……
我們贊美河流，因?yàn)樗菢用利悷o私！
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