六年級年的作文5篇(熱)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的六年級年的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
我的家是五彩繽紛的，那是因?yàn)槲壹矣幸粋�(gè)五彩的陽臺。
春天，牽�；蔷G色的藤爬上了我家的小陽臺，厚厚實(shí)實(shí)的一片，為我家遮陽，坐在陽臺上就更加愜意。早上，當(dāng)太陽伯伯升起來時(shí)，像小喇叭的她們，穿著紫色、藍(lán)色的紗裙在綠草的陪伴下翩翩起舞，連太陽也開心了。你看，君子蘭也不甘落后，她舒展著那墨綠色的肥厚劍形葉片，讓它們排列在花莖上的兩旁，它們的`挺拔、威風(fēng)凜凜，猶如兩排衛(wèi)士，簇?fù)碇利惗哔F的“皇后”。那獨(dú)特的傘狀花序，宛若一頂美麗的桂冠，端莊秀麗，落落大方。
夏天，茉莉花、梔子花、夜丁香的花香彌漫了我家，沁人心脾。有“曇花一現(xiàn)”之美譽(yù)的曇花開了，花大形美，潔白如玉，具有獨(dú)特的香味。
秋天，菊花開了，五顏六色，十分美麗。有的好似洋娃娃的頭發(fā)，金燦燦的；有的像一把面條兒，又圓有長；還有的花瓣兒包在一起，像一個(gè)大絨球，又像一團(tuán)團(tuán)白雪。它們竟相開放，香氣繚繞。
冬天，四季常綠的南天竹挺立在風(fēng)雨中，任憑風(fēng)再猛，雨再大，它也沒有絲毫的恐懼和動搖，頑強(qiáng)地站著、站著，等著春的到來。
富麗堂皇的山茶花在陽光的照耀下散發(fā)出奇異而奪目的光，顯得十分高貴。蟹爪蘭紅綠交錯(cuò)，燦如珠翠，千姿百態(tài)，惹人喜愛。橡皮樹、寶珠香依然那么蒼翠欲滴。
我家的花五顏六色，競相開放。
六年級年的作文 篇2
我的班主任她姓張，也是我的語文老師。她中等的身材，留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，臉上總是帶著微笑，相處時(shí)間久了，讓我感覺并非那么嚴(yán)厲，反到讓我覺得更加非常和藹可親。
還記得在我剛剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，由于當(dāng)時(shí)我剛剛到一個(gè)陌生的環(huán)境，是一個(gè)非常膽小的學(xué)生，同時(shí)張老師上課已經(jīng)快一個(gè)月的時(shí)間了，都沒敢和張老師說過一句話，更別提上課時(shí)主動舉手發(fā)言了。
有一次，我上課時(shí)舉了一次手，當(dāng)時(shí)我的手舉的非常低，小心臟還砰砰的跳個(gè)不停，沒差點(diǎn)跳出喉嚨。此時(shí)此刻，我既想讓張老師點(diǎn)到我的名字，可又怕被張老師點(diǎn)到，就這樣，我一直沒敢舉過我頭頂，一會慢慢的'舉起，一會又放了下來。然而我再看看其他同學(xué)，個(gè)個(gè)都非常自信的舉起手來，甚至有的同學(xué)站起來，講小手舉過頭頂，最終張老師站在講臺上，從這手的“森林”中，唯獨(dú)看到了我的小手，最終將這個(gè)機(jī)會留給了我，對于這個(gè)機(jī)會，讓我有點(diǎn)不知所措，因?yàn)�，我還沒有完全準(zhǔn)備好，去面對這個(gè)問題，但是最終我還是結(jié)結(jié)巴巴地把答案說了出來，之后，張老師居然給我及全班同學(xué)肯定的說“王鑫宇同學(xué)說的很好”，其實(shí)我知道一點(diǎn)都不好，張老師她是有意鼓勵我，讓我能夠有自信心，鍛煉我的膽量。對于班主任的用意，我認(rèn)為在今后的學(xué)習(xí)中，要給自己樹立自信心，上課專心聽講，認(rèn)真主動積極參與課堂的互動，才能不會辜負(fù)老師對我的培養(yǎng)和用心。
其實(shí)張老師不僅僅是我們班主任、語文老師，更應(yīng)該使我的知心朋友，能夠知道我們心里想些什么，知道我們需要些什么，甚至不辭厭倦的教導(dǎo)我們，我打心里的感謝班主任我們做的所有一切，喜歡張老師對我們包容和體諒。
六年級年的作文 篇3
走進(jìn)公園，就與撲鼻而來的清香撞了個(gè)滿懷，還有無數(shù)的綠色映入眼簾。早晨，好清爽！
首先我要拜訪的第一個(gè)老朋友，是那顆老柏樹。啊，老樹，你是一位堅(jiān)強(qiáng)的老人，不懼任何事情，在這兒頑強(qiáng)地站了幾百年了吧？多少人馬在你身旁走過，多少植物襯托著你，甚至有動物啃過你的樹皮，歲月悠悠，你還是默默地做著你自己。波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。
走進(jìn)這片綠色，鳥兒呼喚我的名字，所有生活在這草叢里的昆蟲都在望著我。每一件事物都是我的知己，它們迎面送來無數(shù)的溫暖。
這園中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我歡快地跟它們打招呼：你好，清涼的風(fēng)兒！你快速的身影，快速的步伐，是忙著去趕集嗎？你好，高大的大樹！你不畏風(fēng)沙，也不畏雨雪，挺拔的身軀多么有氣勢。你好，渺小的黑甲蟲！你左突右撞地尋找回家的.路，要我?guī)椭銌�？你好，汩汩的溪流！你天生的金嗓子，柔和的聲音聽著讓人覺得多么舒服。你好，小巧的魚兒！你在搖著身子，吐著一串串兒泡兒，是在和我說話嗎？你好，可愛的小草！你搖著你嬌小的身軀，是想邀我與你共舞嗎？你好，漂亮的野花！你張開一張張笑臉，是歡迎我的到來嗎？
忽然，“轟隆隆”的聲響遍布了整個(gè)公園，一顆冰涼的雨珠落到我的掌心里。下雨了！我頂上的亭子像為我撐開的巨傘，誰能說這不死亭子給我的恩澤？
雨停了。遠(yuǎn)處傳出一陣鳥兒的啼囀聲，草叢上的雨珠還在慢慢地往下掉，小花被雨淋濕后，又變得精神起來了。頭頂上，夕陽已經(jīng)親吻著西山，我該回家了。我依依不舍地?fù)]了揮手，告別我在公園里的好朋友，帶回了滿懷的好心情，好記憶，還帶回一衣露水。
六年級年的作文 篇4
沒有太陽光耀的花朵就只能等待凋零的命運(yùn)，你的信如一輪明日為我?guī)砉饷�，我希望能一直這樣，一路上有你陪伴。
外地的初中，是個(gè)陌生的環(huán)境，寢室里的城市女孩們把我這個(gè)從鄉(xiāng)下來的土妞孤立了。每日在寢室里，我默默地望著窗外的鳳凰樹發(fā)神，耳旁是她們開心的談笑聲�！跋胍娔�，好想從小陪伴我的你，想向你哭訴，想回到家鄉(xiāng)……”這些話，我無法在與她的聯(lián)系中說出口啊，如果我和你在一個(gè)初中該多好啊。我每日每夜地想著，愈發(fā)悲傷，多希望遠(yuǎn)方的好友能來，希望現(xiàn)在不知在何處展露笑顏的她在我身邊。
我依舊日復(fù)一日地憂郁著，靜靜地寢室里只有我一人，譏笑聲隨著室友一起走遠(yuǎn)了，我的.心也平靜了些。窗外的鳳凰樹已悄然結(jié)出了花苞，它生在宿舍樓后，背后是不低的小山，溫暖的陽光難以照射到它。綠萼包裹的花苞，在陰暗里顯出深沉的墨綠，看著它，我忽然想起了一句歌詞，“照不到陽光的花朵就只能等待凋零的命運(yùn)”，可是，誰愿意還未開放就迎接凋零呢?
數(shù)日過去，窗外的鳳凰花苞大了些，火紅的顏色在花萼下若隱若現(xiàn)，已然快要綻放的樣子。“會開么?”我憂傷地想。與室友的關(guān)系冷到冰點(diǎn)，我想怕是很難熬過三年了，眼前浮現(xiàn)出那個(gè)嬉笑著的她，什么時(shí)候才能相見呢?“想見你，想見你，如果當(dāng)初不選擇來到這里就好了，真的很想見你。”
那天中午，我回到寢室，一只潔白的信封被安放在我的床上。拿起，背面是她娟秀的字，我在驚喜中遲疑三秒，拆開信封，拿出信靜靜地讀起來。
不知何時(shí)我的淚水從眼角流落，滴在那一句句情真意切的話上，她仿佛和我有心靈感應(yīng)似的，語句里滿是對我的關(guān)懷和安慰，倔強(qiáng)的我上初中以來從沒和她訴過苦啊，我的淚又涌出眼眶。我淚眼迷蒙地抬起頭，只見陽光打在窗欞上，窗外的一樹鳳凰花開得絢麗燦爛，陽光下如虹般的花朵令萬物黯然，這一樹花奪目的開放了。我手中的信紙仿佛傳來一陣陣暖意，將我僵冷的心包圍，血液在我身體中循環(huán)，面對明天的勇氣和力量油然而生。
一路上有你陪伴，我的未來才再次發(fā)出光彩，感謝一路上有你。
六年級年的作文 篇5
在我的家鄉(xiāng)有一座無名的小山，我特別喜歡。
早晨，新的一天開始了。太陽公公慢慢的從東方升起，太陽把陽光慢慢的灑在小山上，小山顯得格外精神，，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小山好似一位害羞的姑娘躲在面紗后面。
中午，小山在一天中比較睡覺好的時(shí)候，小山顯得比較懶惰，山上的花把頭弄低了一些，好像正在打盹呢。小草的頭也垂低了一些，但是湊近一看，有些小草小花沒有打盹，他們正在聊天交朋友呢，小山好像就慢慢地“睡著了”，但沒過多久，小山好像又睡醒了。
不一會兒，接近傍晚的.時(shí)候，天下起了一陣蒙蒙細(xì)雨，【雨過天晴】不一會雨就下完了，天也晴起來了。
雨后的小山可美了。
雨后的小山，樹木的葉子脫掉撲滿灰沉的外衣，換上翠綠的新衣服【它們就像洗了個(gè)澡】。山上的小花也換上了引人注目的新衣服。菊花——換上了金黃的衣服，玫瑰花——換上了艷紅的衣服，曇花——換上了潔白的衣服，正在等著夜晚的降臨。
雨后的小山，遠(yuǎn)處望去，無論從哪個(gè)角度看這座小山，大部分都是綠色的，那種綠是新生的翠綠，是春雨下了過后，大自然本有的顏色，無論你在山中的哪個(gè)地方，只要你把小草輕輕扳開，你就會發(fā)現(xiàn)一些無名的野花正在默默的開放。
家鄉(xiāng)的山是最美的，雨后的山也是最美的！
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