六年級(jí)的作文[優(yōu)選]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)的作文 篇1

　　樂(lè)趣，無(wú)處不在，只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中的任何細(xì)節(jié)都洋溢著歡樂(lè)與驚喜，樂(lè)趣可能十分偉大，也可能十分平凡，而我的樂(lè)趣就屬于這平凡的一類。

　　每天，在我們生活中總會(huì)發(fā)生許許多多的事，為了不使它們逝去。我選擇了一個(gè)方法——寫日記。

　　或許有人要問(wèn)了，這些日記有什么好的，枯燥無(wú)味。你若這么想就錯(cuò)了寫日記固然沒(méi)有打球那樣有趣，上網(wǎng)那樣刺激，但它卻擁有一種獨(dú)特的魅力。在日記中，你能嘗到人生百味；在日記中，你的心情會(huì)隨著往事而改變。倘若將生活比做一譚平靜的水，那么日記就像一縷清風(fēng)，它將擊起生活的波紋，開啟塵封的記憶，將布滿灰塵的往事洗凈。

　　人生是一條坎坷的長(zhǎng)路，坑坑洼洼注定會(huì)使你摔下，一次摔下爬起，但第二次絕不能在同一個(gè)地方摔下。日記將避免你犯同一樣的.錯(cuò)誤，它將為你永遠(yuǎn)敲響警鐘；日記，讓悲傷的事永記心頭，在困難中成長(zhǎng)；日記，讓歡喜永留腦中，每天快樂(lè)面對(duì)人生

　　記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要讓時(shí)光離我們而去，開心地笑，痛快地哭，一切全記在心里。

六年級(jí)的作文 篇2

　　自信，毋庸置疑，是美的表現(xiàn)。如果一個(gè)人的舉手投足中都充滿了自信，那么就會(huì)給人以樂(lè)觀開朗的印象。曾經(jīng)聽過(guò)一個(gè)故事：

　　“在美國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，有個(gè)叫湯姆斯的青年。他十分貧窮，也沒(méi)有一技之長(zhǎng)，但他從來(lái)不覺(jué)得沮喪，臉上總掛著自信的微笑。當(dāng)所有人都認(rèn)為他的生活沒(méi)有好轉(zhuǎn)的希望了時(shí)，一家保險(xiǎn)公司卻找上了他。原來(lái)，這家保險(xiǎn)公司的老板覺(jué)得湯姆斯雖然貧窮，但他的自信讓人感到十分有信任感，所以很適合當(dāng)保險(xiǎn)推銷員。果然，后來(lái)湯姆斯為這家保險(xiǎn)公司拉了不少保險(xiǎn)單。湯姆斯自己的生活也有了很大的改善�！�

　　毫無(wú)疑問(wèn)，湯姆斯的生活之所以變好是因?yàn)樗��?自信，自信改變了他的人生。如果，你時(shí)時(shí)刻刻都像湯姆斯那樣，充滿了自信，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，身邊許許多多的困難都會(huì)迎刃而解。那時(shí)候，你會(huì)從心底里贊嘆：“自信真的很美！”

六年級(jí)的作文 篇3

　　“咦，我的水杯到哪兒了？”我心急如焚，還有10分鐘就要走了，我必須盡快找到。

　　在大草坪休息時(shí)，我不經(jīng)意間摸了摸書包旁的袋子，突然發(fā)現(xiàn)水杯不翼而飛，我連續(xù)找遍了整個(gè)大草坪，水杯依然“下落不明”。

　　就在我唉聲嘆氣的時(shí)候，我的背被一個(gè)人輕輕拍了拍，接著一個(gè)聲音使我重新燃起了希望：“我來(lái)幫你找。”我回過(guò)頭去，整個(gè)人像是被釘子盯住了，嘴巴張得比標(biāo)準(zhǔn)的圓形還要圓。全身的所有細(xì)胞都在表達(dá)“不可思議”這個(gè)詞。那不是袁宇彤嘛！平時(shí)他就是“二”和“帥”的代名詞，成績(jī)和品行都差得無(wú)法讓人形容，這次秋游沒(méi)有任何小組愿意帶他。這次怎么可能會(huì)突然來(lái)幫我？

　　想不到，是真幫。這一幫幫到底了。

　　尋找的一路上，他不斷地詢問(wèn)僅有的幾條線索。根據(jù)這些，他像柯南一樣，逐步定位出水杯的大體方位。也率先在草坪里展開地毯式搜索�？茨顷P(guān)切的樣子，好像那水杯是他自己的一樣。他絲毫不顧炎炎烈日，即使頭上滿是汗水，他也沒(méi)有終止搜索。還動(dòng)員了幾個(gè)人一起幫我找了呢。

　　“這是你的水杯嗎？”“是的”在離開前2分鐘，他終于找到了那個(gè)水杯。深深感激之余，我也很困惑：這是原來(lái)的`那個(gè)他嗎？

　　一種不知明的東西，重新塑造了他的靈魂。

六年級(jí)的作文 篇4

　　近幾年，家鄉(xiāng)的變化可真大，原來(lái)不經(jīng)意間總能發(fā)現(xiàn)塑料袋的大街小巷，現(xiàn)在一塵不染；懸在頭頂很不雅觀的電線也不見(jiàn)了；空氣越來(lái)越清新了。特別是練江，變得清澈、秀氣了。過(guò)去，江上漂浮著發(fā)黑的水藻和垃圾，又臟又臭，到了夏天，江邊的空氣很不好。江兩岸的坡地上，到處是雜草和一堆堆爛泥，還有居民在上面種菜，一到漲水的季節(jié)，兩岸的土堤總是要塌陷下來(lái)，讓人感到很不安全。山水古城總讓人感到狼狽不堪。

　　但是現(xiàn)在的練江換了一個(gè)新模樣。練江兩岸筑起了高高的水泥堤壩，再也不怕漲水了。以前那些岸邊的爛泥灘現(xiàn)在建起了一座座小公園，公園里有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，還有很多石椅供大家休息�？拷�水邊那一行行的柳樹，在微風(fēng)的吹拂下自在地舞動(dòng)長(zhǎng)著嫩綠葉子的枝條，猶如長(zhǎng)發(fā)飄飄的少女。一棵棵桃樹開著粉紅粉紅的花，像一位位嫵媚的貴族小姐。一條鋪著鵝卵石的小路從公園、穿過(guò)，路邊開著不知名的野花……

　　不僅岸邊有了變化，練江自身更是大變樣了。江里的水藻早被打撈干凈了，淤泥挖走了，河床拓寬了，江水清了，魚兒也多了，就連那些不知名的.水鳥也來(lái)“游玩”了。你看那些消失很久的野鴨也重新出現(xiàn)了，它們一下子鉆入水下，潛一段距離，又鉆出來(lái)。三三兩兩掛著紅燈籠的游船悠閑地在江中行駛。我站在橋頭，沉醉地看著，仿佛進(jìn)入了圖畫中。

　　家鄉(xiāng)真的變了，山青了，水秀了，好一幅美麗的山水畫呀！

六年級(jí)的作文 篇5

　　你心里最感激的人是誰(shuí)呢？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)答案都不盡相同。當(dāng)然，我也有一個(gè)最感激的人，她是誰(shuí)呢？

　　她，一頭卷卷的咖啡色頭發(fā)，身高不高不矮，不大重視分?jǐn)?shù)，只要進(jìn)步就行。她曾經(jīng)十月懷胎，生下一個(gè)女嬰。相信在那個(gè)時(shí)候，她受了不少苦吧！肚子像個(gè)氣球似的，造成了生活的諸多不便，可是，她卻一點(diǎn)怨言也沒(méi)有。她只是望著那個(gè)女孩，眼神里流露出來(lái)的是母親的慈祥，她——就是我親愛(ài)的媽媽。

　　在剛剛生下我的時(shí)候，她被我折磨得欲哭無(wú)淚。那時(shí)的我，腦袋瓜里只有一個(gè)字：“睡！”我通常把晚上當(dāng)做白天，白天當(dāng)做晚上。白天人們精神最旺盛的'時(shí)候，我卻相反，我在呼呼大睡；晚上人們精神最疲乏的時(shí)候，可我偏偏開始哭鬧。有一次，我因?yàn)樨瑝?mèng)而哭醒，正在睡夢(mèng)中的父母被我吵得沒(méi)有了睡意，只好甜言蜜語(yǔ)地哄我，我卻一直哭啊哭。整整一個(gè)晚上媽媽都在陪著我哄我。他們哄著我，期望著我能很快安靜下來(lái)睡著�？晌夷膬河羞@么乖呀！知道天亮了，他們起床了，我才開始閉上眼睛蒙頭大睡。我如此折騰他們，但卻沒(méi)有聽過(guò)他們的一聲抱怨和斥責(zé)。

　　每次我考試考砸了，媽媽總是溫和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次不行，下次努力�！蔽译m然默不作聲，可是我心里涌起的感激和愧疚，媽媽，不知您感受到了沒(méi)有，您的寬容激勵(lì)著我繼續(xù)努力，從頭再來(lái)。媽媽，我會(huì)好好讀書，考進(jìn)你所期待的大學(xué)。

　　媽媽，親愛(ài)的媽媽，您的青春不再，白發(fā)暗生，皺紋也開始侵襲您的臉龐，唯獨(dú)您對(duì)我的愛(ài)不變，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，扶攜著我成長(zhǎng)

　　“沒(méi)關(guān)系，這次不行，下次再努力�！边@句話我會(huì)牢牢記在心中，這就是我我未來(lái)的座右銘。

　　媽媽，您是我最感激的人！

六年級(jí)的作文 篇6

　　在小學(xué)6年的時(shí)間里，有許多教導(dǎo)過(guò)我們的老師，有嚴(yán)厲的、有溫柔的。

　　其中，使我印象最深的是數(shù)學(xué)老師——林老師。林老師并不算太高，厚厚的`鏡片后有一雙小小的、卻銳利如鷹的眼睛。那張普普通通的嘴卻時(shí)常能講出一些令我們啼笑皆非的話。有一次數(shù)學(xué)課，林老師正在一本正經(jīng)地講課，講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，開了個(gè)小玩笑，扯到了“萬(wàn)圣節(jié)”上。突然，他叫起一個(gè)同學(xué)，面色陰沉地問(wèn)：“我剛才講了什么？”估計(jì)這個(gè)同學(xué)在開小差，剛好被林老師逮個(gè)正著，如果他回答不出這個(gè)問(wèn)題，后果是我們都不敢想象的。正在我們?yōu)檫@個(gè)倒霉的同學(xué)捏把冷汗的時(shí)候，這位同學(xué)卻神情自若地重復(fù)了一遍林老師剛說(shuō)的知識(shí)點(diǎn)。

　　我們剛為他松了一口氣，只聽林老師一喝：“錯(cuò)！”“�。俊蔽覀円苫蟛唤猓瑳](méi)說(shuō)錯(cuò)��！“我剛才講的是萬(wàn)圣節(jié)。”林老師變臉如翻書一般快，一臉得意洋洋，眼鏡片反射出了他眼中狡黠的光芒。林老師有個(gè)外號(hào)，叫“林牛�！�。這并不是說(shuō)他像牛一樣力大無(wú)窮，而是夸贊他很“�！�。林牛牛很會(huì)想辦法。復(fù)雜的圓柱側(cè)面積公式，他根據(jù)乘法分配率把公式變得簡(jiǎn)單又好算，高智商的難題，他能講得通俗易懂，即使是班上成績(jī)最差的同學(xué)也能做出來(lái)；他還很會(huì)歸類總結(jié)，什么知識(shí)要點(diǎn)、錯(cuò)題總結(jié)，說(shuō)得頭頭是道……林牛牛更牛的地方在于：他不僅精通他所教授的數(shù)學(xué)，甚至做菜種植物這些事也是得到了同學(xué)們的一致好評(píng)。有一句經(jīng)典的話：如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么老師就是辛勤的園丁。對(duì)于6年來(lái)辛勤培育澆灌過(guò)我們的所有老師，在此再說(shuō)一聲：謝謝您！

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