六年級(jí)作文【范例7篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
我是一枝鋼筆，一枝擁有華麗的外表的鋼筆，在我的生日那天，我被一個(gè)小男孩買(mǎi)走了，他似乎很滿意我的外表，總是不斷的想他的.好友吹捧我的身姿，我也總是竭力配合主人，在當(dāng)時(shí)，我可是主人最看重的“后宮佳麗”之一，主人總贊嘆我高貴的外表，我也幫主人贏得了人們眼中的高貴的品味，嘻嘻，當(dāng)時(shí)的我真是春光滿面，可是好日子總不會(huì)長(zhǎng)，人們進(jìn)入信息時(shí)代，主人也買(mǎi)了手機(jī)與電腦，我漸漸失去了主人的寵愛(ài)，就像主人“后宮佳麗”中被打入冷宮的一位，我漸漸消失在了主人的記憶中，被他遺忘在了書(shū)包的夾層里，直到有一天主人家里停電了，他想記一個(gè)朋友的手機(jī)號(hào)，表找到了我，那一刻，我十分感動(dòng)！可主人只是隨手畫(huà)了畫(huà)，（由于他長(zhǎng)時(shí)間不寫(xiě)字）寫(xiě)出來(lái)的數(shù)字都是歪歪扭扭，主人十分生氣，一把將我扔到了地上，還罵著：”什么爛筆，連個(gè)數(shù)字都寫(xiě)不好！“當(dāng)時(shí)我萬(wàn)念俱灰，主人�。∧阍谶@么下去，你的”電腦失寫(xiě)癥“一定會(huì)越來(lái)越厲害，浪子回頭金不換，離開(kāi)電腦吧！找回當(dāng)時(shí)的你吧！
六年級(jí)作文 篇2
當(dāng)我面對(duì)恐懼時(shí)人生并不是一輛直通車(chē)，能夠順利的通向成功。也只有嘗盡了人生的酸甜苦辣，才能品味多姿多彩的美好生活�？薜奈兜廊缈Х�，讓人明白先甜后苦的道理。
還記得那天夜里獨(dú)自一人回家，還真是一次難忘的冒險(xiǎn)之旅夜深了，到了吃晚飯的時(shí)候，我不得不從同學(xué)家中回去。剛一走出小區(qū)的大門(mén)，站立在街道兩旁的樹(shù)木就給我來(lái)了個(gè)迎接大禮。他們像靈魂般直挺挺地屹立在那，到處黑漆漆的一片，嚇得我是心里直哆嗦。我咬緊牙關(guān)，握緊雙拳，弓著問(wèn)號(hào)般的身軀，大步流星地向前走著。呼呼呼呼一陣風(fēng)迎面而來(lái)，樹(shù)木似乎也跳起了節(jié)奏，在原地舞動(dòng)著僵尸舞。
我的心頓時(shí)提到了嗓子眼，像掉到了萬(wàn)丈深淵，一股冷酸勁齊聚。還不停顫顫巍巍地安慰自己：沒(méi)事，別自己嚇唬自己，走快一點(diǎn)，就要到家了。便又抖動(dòng)著身板，奮力前行著。我不禁抬頭一望，綠光——是鬼的眼睛嗎啊啊啊不是是什么是螢火蟲(chóng)我立刻瞇起了眼，腳趾頭使勁抓著地面，汗毛全都草木皆兵了，嚇到我站在原地一動(dòng)不動(dòng)。一秒，兩秒，三秒時(shí)間仿佛都替我捏把汗。我慢慢緩過(guò)神來(lái)，腳輕輕移到著，慢慢睜開(kāi)眼，仔細(xì)一看，原來(lái)是街燈。我長(zhǎng)舒一口氣，拍打著胸膛：哎，沒(méi)事了誰(shuí)想到，還有壓軸大禮包。咔嚓嚓嚓嚓持續(xù)響了半分鐘。
我屏氣凝神，頓時(shí)六神無(wú)主，鼓足氣，撒開(kāi)四蹄：鬼啊，快跑，啊，嚇?biāo)廊税∨苤苤古艿搅思�，我像一攤爛泥懶洋洋地趴在沙發(fā)上。想著想著，發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，悶頭一想，剛才的'聲音是店面的關(guān)門(mén)聲啊。哎，又自己嚇自己，自己就是一個(gè)膽小鬼我喃喃自語(yǔ)著。其實(shí)，每一個(gè)人都有面對(duì)恐懼的時(shí)候，我們就應(yīng)該大膽的去面對(duì)。不是常說(shuō)陽(yáng)光總在風(fēng)雨后嗎！不去嘗試面對(duì)生活的挫折，又哪會(huì)見(jiàn)彩虹呢！你說(shuō)是嗎？
所以，當(dāng)我們面對(duì)不順心的事的時(shí)候，不要心焦，不要煩惱，要勇敢的去面對(duì)。
六年級(jí)作文 篇3
我的爸爸平時(shí)工作十分的繁忙，平時(shí)基本上都很少有時(shí)間陪我。星期六星期天有時(shí)候都可能要加班，在家的時(shí)間更是少之又少，已經(jīng)很久沒(méi)有帶我去動(dòng)物園啊，游樂(lè)場(chǎng)去玩玩了。現(xiàn)在，幾乎能見(jiàn)面吃個(gè)飯好好地聊天談心都似乎成為了一種奢求。我有些郁郁寡歡的坐在床上，看著日歷，這個(gè)月總共30天，可是爸爸二十多天都在公司忙事業(yè)，一直忙著去應(yīng)酬。我?guī)缀醵家呀?jīng)忘了，上次和爸爸聊天是什么時(shí)候了，好像很久很久了，久到我都已經(jīng)快忘了……
就因?yàn)檫@個(gè)，我常常抱怨爸爸，眼里只有工作，從來(lái)都不為我著想�？墒�，現(xiàn)在他回來(lái)的時(shí)間越來(lái)越少，我甚至連和他抱怨的機(jī)會(huì)都越來(lái)越少了。爸爸如今就像我最熟悉的'陌生人一樣，我知道他的性格他的脾氣他的事情，可是卻不能和他交流，說(shuō)上一句話好像都成了奢求……我拿出自己的筆記，上面記錄我和爸爸媽媽的一切，我的眼淚染濕了日記本。我愛(ài)惜的抹抹本子，拿出筆寫(xiě)著日記，一筆一劃的寫(xiě)著，爸爸今天又沒(méi)有回來(lái)，真的好難過(guò)，他好久沒(méi)陪我了，我真的很想他，可是他卻從來(lái)沒(méi)有多關(guān)注我�，F(xiàn)在的生活，現(xiàn)在的人生仿佛只有我和母親兩個(gè)人相依為命了一樣，我不喜歡這樣的感覺(jué)，我很想爸爸疼愛(ài)的看著我，把我抱進(jìn)懷里的感覺(jué)�？墒�，現(xiàn)在這是一個(gè)注定實(shí)現(xiàn)不了的夢(mèng)了……
六年級(jí)作文 篇4
誰(shuí)敢說(shuō)自己沒(méi)有被批評(píng)過(guò)？我自己就有這倆個(gè)巴掌。
記得有一次，是下午得最后一節(jié)課，剛上了不久，窗外就下起了雨來(lái)。嘩啦啦、嘩啦啦……我心里有些不安。沒(méi)有帶傘。昨天就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)告訴我，今天有雨，可是我看上午沒(méi)有下雨，就想下午也不一定會(huì)下雨。就沒(méi)有帶傘，我一直看著外邊，就沒(méi)有聽(tīng)課。老師突然叫起我。說(shuō)：“一下這道題的理解意思？”可我還是看著外邊，老師的話對(duì)我不起一點(diǎn)作用。老師急了，上來(lái)給我一巴掌。這我才明白過(guò)來(lái)，我站起來(lái)，吞吞吐吐地說(shuō)：“先算除法在算乘法。”那結(jié)果呢？老師問(wèn)道。我心里想，還沒(méi)算呢。拍著我同桌的手，：“喂，結(jié)果等于多少？”同桌回答：“50”我裝做會(huì)的.樣子，我知道答案了老師，保證對(duì)，是500。本來(lái)還想讓老師表?yè)P(yáng)我一下，可是我自己聽(tīng)錯(cuò)了同桌說(shuō)的答案。老師又給了我一巴掌�，F(xiàn)在我明白了，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不可分心噢，叮鈴鈴、叮鈴鈴……放學(xué)了。同學(xué)們拿著自己的傘沖出去，而我確慢慢地整理者書(shū)包。靜靜得做在教室里，漸漸天色也暗了。在教室里，黑咕隆咚的，也有點(diǎn)嚇人，可外邊雨一直沒(méi)有停。突然門(mén)吱嘎的一響，我一看，原來(lái)是老師。老師告訴我，看我上課的時(shí)候就好像有事樣，所以不放心我，老師拿了傘，跟我一起回家了。
這兩個(gè)巴掌，會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我心中。
六年級(jí)作文 篇5
返校后，老師成立了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在寒假輔導(dǎo)作業(yè)。
一到家，我翻了翻日歷，還有四天就到了，于是我便飛快地寫(xiě)著。因?yàn)�，我要趕在那天之前寫(xiě)完，這樣我才能把作業(yè)借給別人抄，賺些錢(qián)。在這四天里，我終于把它們寫(xiě)完了，高興極了，我用一只黑筆端端正正地寫(xiě)上了數(shù)學(xué)1元，語(yǔ)文2元，英語(yǔ)5角。做完這些，我把它們放進(jìn)了一個(gè)袋子里，又拿了一個(gè)寫(xiě)字本做“掩護(hù)”。
第二天，我來(lái)到了學(xué)校，找了幾個(gè)離“不差錢(qián)”的同學(xué)近的位置坐下了，我拿出了寫(xiě)字本和三本《寒假作業(yè)》放在了桌子上。不一會(huì)，有人主動(dòng)問(wèn)了，說(shuō)：“你《寒假作業(yè)》寫(xiě)多少了？”“全寫(xiě)完了�！蔽一卮�。他說(shuō)：“那借我抄吧。”我說(shuō)：“可以，不過(guò)要收費(fèi)的。”“沒(méi)問(wèn)題�！彼敛华q豫地說(shuō)。沒(méi)想到，賺錢(qián)這么容易�？晌疫�是不放心，說(shuō)：“老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？”“沒(méi)事，老師今天有事，來(lái)的.晚�！彼f(shuō)。我趕忙把作業(yè)遞給他，他看了看，把數(shù)學(xué)作業(yè)留下，又遞給我一元錢(qián)。沒(méi)想到，我們的舉動(dòng)被別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們也想快些把作業(yè)寫(xiě)完，爭(zhēng)著要抄，不一會(huì)，我便收到了六七張紙條，全是要抄作業(yè)的，還有的說(shuō)他要高價(jià)先抄。
三本作業(yè)被傳來(lái)傳去，有的還圍在一起抄，真熱鬧，我一看賺了這么多錢(qián)，便花5角雇了個(gè)人在外面放哨，只要老師來(lái)了，就趕緊回來(lái)報(bào)告。這招還真靈，老師果然來(lái)了，他趕緊回來(lái)報(bào)告：“老師來(lái)了，趕緊收起來(lái)�！彼麄円苍缬袦�(zhǔn)備，用書(shū)蓋住了作業(yè)，我也用寫(xiě)字本蓋住了一大堆紙條和錢(qián)。老師問(wèn)了問(wèn)大家有什么不會(huì)的，見(jiàn)同學(xué)們都說(shuō)沒(méi)有，就笑呵呵地走了，老師走后，兩個(gè)同學(xué)爭(zhēng)了起來(lái)，他們都爭(zhēng)著先抄，我只好給他們調(diào)解了一下，讓他們坐在一起抄。有的還要帶回家去抄，我說(shuō)：“帶回去可以，但加費(fèi)5角�！彼饬�。我又不放心地說(shuō)：“如果你家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了，就說(shuō)裝錯(cuò)了，懂了沒(méi)？”“知道了。”他回答。
我回到家，清點(diǎn)了一下錢(qián)數(shù)，一共賺了28元，對(duì)于我來(lái)說(shuō)可是不少錢(qián)了，我興高采烈地把這件事告訴了媽媽?zhuān)氲玫剿谋頁(yè)P(yáng)，沒(méi)想到媽媽卻說(shuō)：“你知道賺錢(qián)這是好事，不過(guò)你用這種方式賺錢(qián)，不是把別人害了嗎？明天把這些錢(qián)還給人家。你現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好了將來(lái)賺更多的錢(qián)�！蔽抑雷约鹤龅貌粚�(duì)，擔(dān)驚受怕賺來(lái)這些錢(qián)還要背著老師和家長(zhǎng)。
第二天，我把錢(qián)還給了同學(xué)們，我心情也輕松了很多，這個(gè)寒假讓我懂得了誠(chéng)實(shí)比金錢(qián)更可貴。
六年級(jí)作文 篇6
一、注重當(dāng)堂訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)習(xí)方法
1．當(dāng)堂小練筆
在教學(xué)開(kāi)頭的寫(xiě)作方法時(shí)，講到修辭手法的運(yùn)用，學(xué)生當(dāng)堂練筆，仿寫(xiě)短小的句子。因?yàn)榫渥雍?jiǎn)短，我使用教師拋磚迎玉、學(xué)生集思廣益、全班交流討論的形式。通過(guò)口答，進(jìn)而落實(shí)于筆頭，形成階梯式的過(guò)程教學(xué)。由淺入深，讓每個(gè)孩子都能參與其中。比如，寫(xiě)排比句，三句為一組，經(jīng)過(guò)討論，兩句自己寫(xiě)，一句可借鑒同學(xué)的奇思妙想。這樣大大激發(fā)了學(xué)生課堂上的聽(tīng)課效率，并且在投影儀的協(xié)助下，學(xué)生能看到彼此的寫(xiě)作內(nèi)容，修改錯(cuò)別字、病句等相應(yīng)落實(shí)。也能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，促進(jìn)彼此的提高。
2．當(dāng)堂講練結(jié)合
人物描寫(xiě)方法，是六年級(jí)學(xué)生寫(xiě)作必須落實(shí)的方法，不求面面俱到，但求落實(shí)到位。在教學(xué)人物動(dòng)作描寫(xiě)的時(shí)候，結(jié)合了《從百草園到三味書(shū)屋》中捕鳥(niǎo)中的具體描寫(xiě)，學(xué)生更有了直觀的感受。正值運(yùn)動(dòng)會(huì)，全校展開(kāi)足球比賽，學(xué)生對(duì)于這件事的記敘，興趣很足，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“踢足球”的“動(dòng)作分解法”把動(dòng)詞提煉出來(lái)，寫(xiě)在黑板上，再讓學(xué)生進(jìn)行口述，這樣學(xué)生就心中有底，明確自己的表述對(duì)象，便能把動(dòng)作描寫(xiě)落實(shí)的到實(shí)處。學(xué)生習(xí)作:我方球員將球輕輕一撥，到了自己身后，隨后左腳用力往后一蹬，將球停住，而后再把腳背微微一掃，球又靈巧地滑到了身前，忽然，他的身子一縮，想用力突破防守，敵方隊(duì)友顯然不吃這一套，將重心往后一移，他咧嘴一笑，猛然一蹬草地，將身軀強(qiáng)行控住之后看，往左側(cè)突擊而去。敵方球員被晃倒，只能目送我方球員突破而去……
3．當(dāng)堂素材積累
明確寫(xiě)作目的后，討論題目中的重點(diǎn)，學(xué)生討論素材并交流。這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，每一次的作文題目，都是從題目中的重點(diǎn)字詞入手，把握好題眼，自然能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)想到生活中的點(diǎn)滴，帶入到課堂，和同學(xué)們分享交流。素材舉例———《我愛(ài)家鄉(xiāng)》討論描寫(xiě)家鄉(xiāng)的美景、美物、美食、人情風(fēng)貌。我在家鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞所死，所感。寫(xiě)出愛(ài)家鄉(xiāng)的原因。學(xué)生習(xí)作:說(shuō)起北海，自然不能缺少各種美味的海鮮，有入口即化的火焰蝦，有外焦里嫩的碳烤魚(yú)，還有酸甜可口的糖醋海魚(yú)……其中最好吃的是嫩水白豆腐魚(yú)湯。這道菜是吧水豆腐切成絲狀，放入少許的蔥花，與海魚(yú)，味道鮮而不濃，香而不腥，融入了北海大自然的風(fēng)情，絲絲細(xì)膩，透亮之中體現(xiàn)了北海人的自由、清爽的人情風(fēng)味。
二、寫(xiě)作手法延輻射性過(guò)程訓(xùn)練
1．從課文到回家作業(yè)的輻射
結(jié)合課文講解，設(shè)置仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等過(guò)程性訓(xùn)練。如《藏羚羊跪拜》的教學(xué)中，我讓學(xué)生展開(kāi)想象，補(bǔ)寫(xiě)羚羊跪拜時(shí)的語(yǔ)言描寫(xiě)、以及老獵人射殺羚羊后的心理描寫(xiě)。這樣的補(bǔ)寫(xiě)練習(xí)，既幫助學(xué)生更好的理解文本，感受課文深層的內(nèi)涵，也讓學(xué)生身臨其境地感受文章中人物的內(nèi)心感受，轉(zhuǎn)化為自己的感悟，整理成文，從而讓學(xué)生有感而發(fā)，更是提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
2．從作文本到周記本的輻射
作業(yè)，周記、班級(jí)日記、考試多角度多方面的操練。兩周一次的作文課，主題方法都不同，因此，我會(huì)根據(jù)不同的主題布置周記作業(yè)，和作文教學(xué)相輔相成，特別是“人物肖像”描寫(xiě)方法的指導(dǎo)，除了作文中必須有符合人物性格特點(diǎn)的肖像描寫(xiě)意外，我還另外添加了周記《猜猜他是誰(shuí)》，不出現(xiàn)同學(xué)姓名，只描寫(xiě)同學(xué)肖像或動(dòng)作，學(xué)生興趣被激發(fā)，寫(xiě)得格外用心，在交流時(shí)，同學(xué)們讀的開(kāi)心，猜得也開(kāi)心，收到了很好的效果。
三、講評(píng)與討論的過(guò)程
不局限于作文課進(jìn)行講評(píng)，而是在平時(shí)批改中及時(shí)講評(píng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，給以鼓勵(lì)和肯定，歷時(shí)兩周的作文，我只要批到出色的'作文，就會(huì)利用語(yǔ)文課3分鐘里講評(píng)，也可以在平時(shí)的課間、早讀、午休等零散時(shí)間內(nèi)完成。雖然零散，但是功效顯著，因?yàn)槊恳淮蔚闹v評(píng)就是一次表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，能在全班面前朗讀自己的作文，學(xué)生格外珍惜，后面的周記和作文自然也會(huì)越寫(xiě)越認(rèn)真，也是學(xué)生們互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，思維的火花隨之撞擊，不同的同學(xué)有不同的閃光點(diǎn)，這樣寫(xiě)作對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，變成了期待已久的、快樂(lè)的事情。
四、積累運(yùn)用相扶持過(guò)程
低年級(jí)作文的積累，我建議從寫(xiě)作素材的積累和好詞好句的積累。生活中的點(diǎn)滴，都可以成為很好的寫(xiě)作素材，因此周記是很好的輔助。如運(yùn)動(dòng)會(huì)、看話劇、班級(jí)突發(fā)事件、本周班級(jí)熱點(diǎn)、自我介紹、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、考試后的反思，等等，旨在讓學(xué)生觀察生活，從生活中選取周記的內(nèi)容進(jìn)行描寫(xiě)。一切的作文教學(xué)過(guò)程都為真誠(chéng)的文字服務(wù)，希望這些努力，能讓學(xué)生寫(xiě)出文理兼?zhèn)涞暮梦恼隆?/p>
六年級(jí)作文 篇7
記得有一次我去買(mǎi)棒冰，售貨員阿姨問(wèn)我要什么，我很隨意地說(shuō)：“隨便！”她便從冰柜中取出一支叫“隨變”的棒冰遞給我。我想一定是引用了日常用語(yǔ)“隨便”，來(lái)為棒冰命名，以提高產(chǎn)品銷(xiāo)售。
現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，有些廣告做得很吸引人，給人帶來(lái)美的享受。但很多廣告卻是濫用成語(yǔ)：比如自行車(chē)廣告——騎樂(lè)無(wú)窮（其樂(lè)無(wú)窮），蚊香廣告——默默無(wú)蚊（默默無(wú)聞），花露水廣告——六神有主（六神無(wú)主），洗衣機(jī)廣告——愛(ài)不濕手（愛(ài)不釋手），藥品廣告——咳不容緩（刻不容緩）等等。
我并不認(rèn)同這些廣告，我認(rèn)為這是在誤導(dǎo)我們，有些小朋友們很喜歡看電視，那么他們便會(huì)接觸這些廣告詞，一旦考試就會(huì)用這些廣告詞作為答案，因?yàn)槲覀兡挲g還小，并不能分辨。自己也不太確定，導(dǎo)致語(yǔ)文的'成績(jī)會(huì)下滑。更重要的是，它使我們誤解，使我們錯(cuò)誤地理解我們美麗的漢語(yǔ)精華——成語(yǔ)。
在這里我要呼吁大家以后看到電視上的廣告詞，不要輕易相信，一定要問(wèn)問(wèn)我們的專(zhuān)業(yè)老師，詞典。了解正確的詞，成語(yǔ)和釋義。
我希望那些廠家們不要弄巧成拙，投機(jī)取巧，再來(lái)破壞我們優(yōu)美簡(jiǎn)潔生動(dòng)的漢語(yǔ)。我國(guó)豐富而燦爛的漢語(yǔ)文化，需要我們來(lái)共同維護(hù)。
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