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有關(guān)飛揚的六年級優(yōu)秀作文
摘要：我從來就是喜歡獨特的事物。這世間有無窮無盡的花朵，或牡丹富貴；或玫瑰艷麗；或桂花芬芳但我卻恰恰鐘愛蒲... 如果覺得寫得不錯，記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦！
以下是由作文網(wǎng)小編推薦的《有關(guān)飛揚的六年級優(yōu)秀作文》，歡迎大家閱讀交流！
篇一：讓心飛揚（六年級作文）
我從來就是喜歡獨特的事物。這世間有無窮無盡的花朵，或牡丹富貴；或玫瑰艷麗；或桂花芬芳但我卻恰恰鐘愛蒲公英。為什么？它會飛
小時候就特別喜愛蒲公英，那時只是覺得好奇、新鮮，覺得好玩罷了�！昂簟敝灰谀倪呉粎膊葜邪l(fā)現(xiàn)它，總會興奮地沖上去吹一口。望著漫天飛舞的絨毛種子，我便會跳著腳，拍手大笑起來這是兒時最美的夢幻了。
蒲公英并不引人注目，一則沒有亮麗的色彩，二又沒有一丁點兒芳香。以前樓下有好幾株蒲公英，我才與它結(jié)了緣。
我也不是那么地清楚，蒲公英到底算不算花。你看它并沒有花瓣，只是莖上一個小球，上面密密的孔，里面滿是細(xì)細(xì)小小的絨毛，著實可愛。若微風(fēng)吹過，它就是輕輕地擺一擺；若是稍大一點兒的風(fēng)，那絨毛便告別了“母體”，撐著頭頂軟軟的小絨傘，開始了自由自在的旅行，找到自己新的歸宿。這般長相，實在難讓人相信它是花，涌上疑云便是自然了。聽別人說，它似乎本身是有花瓣的，后來才變成這樣。不管，我只愛它充滿絨毛的樣子。
絨毛的種子走了，只剩下一個光禿禿的小球。上面的小孔使我聯(lián)想起某些人臉上的麻子，整個兒球成了棕灰色。底下一根暗綠的粗實花桿，仍堅定地插在這片它小時“飛”來的土地上。這是我第一次關(guān)注一個失去絨毛的蒲公英。
它變得那樣丑陋，失去了光澤，和先前美麗可愛的樣子實在判若兩“花”，但它卻不抱怨。本身就只不過是田間的小小絨球，現(xiàn)在連唯一可愛的地方都隨風(fēng)遠(yuǎn)去，只剩下無盡的寂寞與孤獨。
蒲公英好像是個母親，種子就是她的孩子一樣。種子向往著自由，蒲公英若放它們遠(yuǎn)去，活不了多久就會凋零，甚至在這生命最后的時刻，也得丑陋地存在，死去也不會有人記住它，滿是凄涼。它可以為了種子，讓種子去自由、去飛，去找到新的歸宿，才有了生命的延續(xù)。蒲公英雖然犧牲了自己自己這小小一株，但將來卻能成就一片蒲公英，這就是無私奉獻吧。它懂得這個道理。
種子又飽含著多少看不見的內(nèi)涵？它是蒲公英的靈魂，是它美麗的心。雖然脫離了本體，卻能永遠(yuǎn)延續(xù)。
我手握一株蒲公英，閉上眼，又輕輕吹一口氣，伴隨著一滴晶瑩的淚，那小小的，帶著蒲公英的心的絨毛種子，漫天飛揚，漸漸地、漸漸地遠(yuǎn)去了
篇二：心兒飛揚作文（六年級作文）
在世俗的束縛下，人們的心已逐漸變得麻木，這時，心靈的后花園總有一方凈土讓你卸下雜念，讓你心兒飛揚，得以慰藉與感動，滿懷希冀而去，滿載收獲而歸。而令我心兒飛揚的，是博大美麗的大自然，是美妙動人的經(jīng)典文章，是抑揚頓挫的音符旋律當(dāng)我憂郁時，它們給我撫慰；當(dāng)我沮喪時它們給我振作；當(dāng)我消沉?xí)r，它們令我心兒飛揚。漫步在精神的百花園中，嗅著自然與靈魂的芬芳，我不禁心旌搖動，隨風(fēng)飛揚。
林間，月光。
在紛繁與忙碌中抽個空閑，給心情放個假。擇一條清幽的林蔭小道，帶著滿懷的清爽與放松，去拜訪這些自然的精靈們。輕柔的風(fēng)兒撥動著竹葉間的和弦，那“沙沙”的聲音仿佛仙女吹響的笛聲，那么深淵清脆；草尖上的露水在月光的照射下織成亮晶晶的一片，美麗動人。旋轉(zhuǎn)在著大自然的秀美之畫里，仿佛一切苦惱與煩悶都煙消云散開，只有帶動著心兒在輕快地飛揚。觸摸石椅上細(xì)致的紋理，傾聽泥土中芽兒的破土，嗅著空氣中野花的香甜，感受著大自然中醉人的一切，一切啊，多想攬一縷清風(fēng)，挽一片綠意，集一捧星光，用自然的美好賦予我夢想的起源！“啾”隨著一聲驚動的鳥鳴和飛越過的一條弧線，我原本疲憊的心靈在自然的感化下，輕盈地，飛揚！
旋律，諦聽。
自然賦予我的快樂在我的心湖中蕩漾開一圈圈情感的漣漪，使我按捺不住內(nèi)心的驚喜，仿佛身上的每一個細(xì)胞都彰顯著青春的活力。踏入這個令我如癡如醉的國土，我用心去聆聽作曲者的情感，在無言的表述中，感染花開花落，悲歡離合。個個音符泉水一般輕滑過我的內(nèi)心，不僅帶給我音樂的美感，更多的是一種力量。在貝多芬的《生命奏鳴曲》中，那鏗鏘的音符讓我感受到了生命的莊嚴(yán)和肅穆；在《梁�！啡崦谰d長的曲調(diào)中，我感受到了至純至美的情愛；在班得瑞空靈澄澈的聲音中，我諦聽到了來自浩瀚天宇的天籟之音這一切靈感的杰作，讓我的心靈得以感動，在音樂的世界里輕舞飛揚！
品味，收獲。
帶著從音樂中收獲的情感與體驗，步入那個用文字構(gòu)成的奇妙世界中。在溫暖的午后，一本散發(fā)著墨香的書卷，帶領(lǐng)著我走進風(fēng)光旖旎的日夕花晨，鼓聲震天的沙場激戰(zhàn)，煙雨迷離的西湖倩影，縈繞山間的淡煙流水。滾滾紅塵中，我看到了項羽烏江自刎的悲壯，陶潛采菊東籬的悠然；體會到王維獨坐幽篁里，在明月相伴中彈琴長嘯的豁達(dá)，李白獨坐敬亭山，看眾鳥高飛孤云獨去的悠閑，簡·愛的執(zhí)著不渝，呼嘯山莊的恩怨糾葛在文學(xué)的殿堂里，我感知歷史，品味生活，展望未來，讓我在潛移默化中凈化心靈，充實時間縫隙里的思緒，讓我在文學(xué)的世界中自由地徜徉！
這些摯友，滋潤了我干渴的心田，點燃了我想象的火焰，給予了我非凡的快樂，我會與它們攜手在前行的路上，趁一路春光，飛揚，飛揚！
篇三：透心涼，心飛揚（六年級作文）
什么叫做“透心涼，心飛揚”，這回我算是真正領(lǐng)教了。
灰蒙蒙的天空籠罩在蕭條的大街上，噼里啪啦的雨點毫不留情地?fù)舸蛟诘孛�，似天上的神仙潑了裝滿水的數(shù)個瓢盆。滿世界都是雨，頭頂?shù)挠陚泔@得特別小，已不足以遮風(fēng)擋雨。不信你看，書包淋濕了，更別說手臂和小腿了。若不是我聰明地拿外套系在腰間，恐怕連褲子也要遭殃了。
陰郁的雨天總使人的心情變得很糟糕，特別是在這種河水倒灌、風(fēng)雨交加的臺風(fēng)天氣。望著前方的灰色，我嘆了口氣，不由得抱怨起來：“這種糟糕的天氣居然還得待在外邊，真是作孽��！看樣子還得走好久才能到家啊，真是郁悶！”
雨勢愈來愈大，像一片雨簾，洋洋灑灑地如豆大般的雨珠打落在地面上，形成一個個小水洼，又很快匯成小水流最后，大街小巷全都被雨水灌滿了！一腳踩下去，“撲通撲通”濺起一朵朵不大不小的水花，好似一曲陰郁的奏鳴曲。
走進小巷子的時候，如果把我身體比作一個箭靶子的話，就剩下3環(huán)以內(nèi)的面積是安全的，其余早已被暴雨沖刷得干干凈凈了。我想所謂的“透心涼”跟我的情況應(yīng)該差不了多少吧。看來，必須得沖個冷水澡了，反正已經(jīng)透心涼了，不介意再“心飛揚”一點啊。我生氣地一腳朝地面踢了過去，“啪！”一聲結(jié)局我想你們應(yīng)該可想而知滴滴水花濺了一臉！
正在我怨天尤人之際，路邊的一輛面包車駛過。為什么稱它為駛過呢？因為我有種身邊開過的不是車子，而是輪船的感覺。然后然后我就被濺起的水花彪了一身。我暗罵一聲，繼續(xù)走路。誰知剛拐過十字路口不久，又來一輛汽車“刺啦”隨著一個悠揚的破折號，被外套遮擋住的褲子里的內(nèi)褲終于也在無良車主的魔爪下濕了
現(xiàn)在，我寧愿讓雪碧來教我心飛揚，也不要讓臺風(fēng)暴雨教我透心涼的滋味！
篇四：又待雪花飛揚時（六年級作文）
在十一個月的靜靜等待中，終于在第十二個月的時候，雪姑娘美麗的雪花悄悄地從天上飄落？
冬奶奶用她那白色的大衣籠罩了大地，放眼望去，一片潔白。在這美麗的冬天，雪姑娘如同天地中的精靈，緩緩地落下。她隨風(fēng)跳著華爾茲，與大地媽媽說著悄悄話，與？
雪姑娘是有動侓的。聽，她與大地交流的聲音，與北風(fēng)伴舞的聲音，與樹葉娃娃玩耍的聲音，與小朋友們嬉戲游樂的聲音。
雪姑娘是有生命的�？�，雪花在舞蹈，雪花在玩耍，雪花在說話。她們是上帝派來的天使，給人間送來歡樂，讓大地充滿了生機。
雪姑娘也是頑皮的。她們給樹爺爺染白了頭發(fā)，給屋子叔叔戴上了白帽子，給窗戶姐姐綴上了掛飾，給小朋友們的頭發(fā)染成了白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個個小老頭兒，可愛極了。
雪姑娘帶著一種特殊的味道。小朋友們望著雪姑娘，她是那么好看，味道應(yīng)該也不錯吧？伸出舌頭接一片，不像鹽是咸的，也不像糖是甜的，而是包含著一年中的歡笑聲與愉快的回憶，化作一滴水珠，清涼的味道，永遠(yuǎn)珍藏在了記憶里。
雪姑娘，你急匆匆地來，卻又急匆匆地去，你給人們帶來了豐收，帶來了歡笑，帶來了欣喜與快樂，化作美好的回憶，永遠(yuǎn)地記在了人們的心里。
篇五：星舞飛揚，星耀校園（六年級作文）
綠色、紅色、藍(lán)色的幕布層層相疊。紫紅色的大屏幕上打著“星舞飛揚，星耀校園”幾個大字。舞臺下，擺的整整齊齊的椅子有高有矮，隨處可見孩子們歡笑玩耍的身影。舞臺上，穿著各種戲服的孩子們正緊張的排練。已是夜晚，放眼望去，四周一片漆黑，唯獨駱家莊大劇院還亮著燈，熱鬧無比。也許你想問，什么活動這么熱火朝天？哦，謎底馬上揭曉。
“我宣布，杭州市星州小學(xué)星舞飛揚，星耀校園杭州市少兒藝術(shù)演出團的節(jié)目正式開始！”隨著主持人老師地一聲令下，幕布“刷”的一聲拉開了，燈光全部聚焦到了舞臺上，星舞飛揚，星耀校園的演出終于開始了！大家的身子一齊向前傾著，迫不及待的想看看小演員們的精彩表演。坐在后排的我也不甘落后，伸長了脖子，瞪圓了眼睛，左瞧瞧，右看看，期待著小演員的出現(xiàn)。“咚咚。”隨著響亮的鼓聲，管弦樂團精神抖整整齊齊地走上了舞臺，瞧，站在右排第二列的第一個小男孩，就是我們班的盛果。他正舉著他的薩克斯管，神色略顯緊張。他意識到我們正在看他，便沖我們眨了眨眼。鼓聲措不及防地響了起來。緊接著便是薩克斯。熟悉的旋律飄入我的耳中。嘿，這不正是《復(fù)仇者聯(lián)盟3》的主題曲嘛！他們流利的演奏了下來，沒有一點瑕疵，就好像在電影院聆聽這首曲子一樣。一曲終，管弦樂隊的同學(xué)們深深地向大家鞠了一躬。我卻還沉迷在他們所演奏的美妙音樂中，無法自拔。
接下來的節(jié)目真可謂是多姿多彩。有激情澎湃的朗誦，有充滿風(fēng)韻的民樂演奏，有充滿童趣的兒童劇，有。而我最喜歡的，卻是武術(shù)表演。
前一個節(jié)目剛結(jié)束，武術(shù)表演團的同學(xué)便立馬走上舞臺。與前面芭蕾舞的氣氛不同，只見他們身著紅色傳統(tǒng)武術(shù)服裝，頭上緊緊地扎著紅色的皮筋，腳上踏著樸素的白靴子，卻給人一種“腳踏實地”的感覺。他們威風(fēng)凌凌的走上臺，他們的手上都攥著一把銀色的大刀，看起來可真是威嚴(yán)級了。音樂響起，“忍者”們便馬上進入了狀態(tài)。只見他們迅速的一轉(zhuǎn)身，刀面向?qū)�。我大吃一驚：這是要刀刺到對方的身上嗎？可他們迅速地穿過了對方，形成了一條整齊的直線。銀色的大刀在忍者們的手里飛快的旋轉(zhuǎn)著，左右手交替，饒著他們的身體形成一個漂亮的弧線。從始至終，不見其刀，唯見其影；不聽人聲，唯聽刀響。他們的劍法蒼勁有力，我可真想蹦到舞臺上，跟他們學(xué)個幾招！突然，舞臺的兩側(cè)沖出兩個黃衣小孩，他們手中分別拿著一根和自己差不多高的棍棒。這時，他們突然將棍棒旋轉(zhuǎn)起來，一會左邊，一會又是右邊。突然，他們跳了起來，360度旋轉(zhuǎn)后安然落地�！班蓿 比巳褐斜l(fā)出一陣陣歡呼。他們將棍棒傾斜便在舞臺上發(fā)出清脆的“啪”、“啪”聲。一個穿練功夫的小男孩從幕后竄了出來。這時，舞刀的武者們舞的更賣力了，全場壯觀極了！小男孩走到最中央，做完幾個太極動作，便緩緩將腿伸起，舉止了頭頂上！“太棒了！”人群爆發(fā)出了熱烈的掌聲送給這些小小武者們！
“星舞飛揚，星耀校園”落下了最后的序幕。雖然演出已結(jié)束，我的心卻難以平靜。這么多精彩的節(jié)目呈現(xiàn)在我們的面前�？墒桥_上一分鐘，臺下十年功啊，難以想象小演員們、工作人員們、老師們在背后一起付出了多少淚水、汗水？所以，在這里，我們要向所有的演員們、老師們、工作人員們致敬！此節(jié)目的標(biāo)題中有星耀校園四個字，學(xué)校舉辦這個節(jié)目不僅僅是希望我們欣賞吧。我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，努力發(fā)揮自己的特長，我們也可以“星舞飛揚，星耀校園”，為我們的母校增光、添彩，讓我們的母校光榮，綻放光芒！
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