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關(guān)于天才的六年級(jí)作文（精選10篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于天才的六年級(jí)作文（精選10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
天才的六年級(jí)作文1
我認(rèn)識(shí)一個(gè)“天才”——我同桌。老師把我和他弄在一起，他真是個(gè)天才。
剛見到他時(shí)，他戴著一個(gè)白色的棒球帽，一件白衣服，一條白褲子，加上一張白臉，簡(jiǎn)直是“一片白”，只有他大大的眼睛是黑的，一看就很機(jī)靈。
本來，一般來講，同桌不過一天就應(yīng)該知道名字了，可是，我到三天也不知道，用他的話來講，就是：“人不知而不慍，不亦君子乎？”把我說的一愣一愣的，后來，我在《論語》中看到了，意思是：人家不知道我，我去不生氣，不也是君子嗎？——就是說他不說自己的'名字是君子！——我暈！不過，說實(shí)話，我還是很佩服他的能力的。
他的天才更是在考試時(shí)展現(xiàn)——他從來不寫作業(yè)，對(duì)于收作業(yè)的，被他說為“討債的又來了”，可是，他每次考試，老是90分左右，我的考分就像乞丐遇上皇帝爺——比不上。每每看到自己那不及格的卷子，都會(huì)抱怨老天，為啥不給我個(gè)好智商！
的確，他很聰明，他可以不用回家去復(fù)習(xí)卻可以考第一；他可以下課談天說地，卻能樣樣都過關(guān)；他可以不寫一點(diǎn)作業(yè)卻能受老師表?yè)P(yáng)。老師曾經(jīng)語重心長(zhǎng)的對(duì)他說：“你是全班最聰明的，就是你不能不干呀！”
期末考試終于結(jié)束了，他以第一名結(jié)束，我卻不行。
上學(xué)期只是一個(gè)預(yù)備，下學(xué)期才是正軌，可是他忘了：他依舊不回家復(fù)習(xí)，依舊下課談天說地，依舊不寫作業(yè)。只是，他從90分跌到了80分，又從80分跌到了70分，又從70分跌到了60分，又從60分跌到了50分……當(dāng)期中考試時(shí)，我已經(jīng)看不到他的名次了。
“聰明不干，不就是個(gè)笨蛋！”
天才的六年級(jí)作文2
“唉，今天真是累，罰抄十遍課文，手都要抄斷了。”我說著就往床上撲。心里想著：要是能有個(gè)天才級(jí)的大腦就好了。我不知不覺就睡著了。醒來之后，我發(fā)現(xiàn)我手上戴了個(gè)手鐲，手鐲上有一個(gè)按鈕，我很好奇，按下了那個(gè)按鈕，之后我到了一個(gè)周圍全是迷霧的地方，慢慢的，我前面出現(xiàn)了一個(gè)跟我完全一模一樣的人，只不過，他的身體像幽靈一樣飄在空中
我大叫起來：“你是誰？有什么企圖？為什么跟我長(zhǎng)得一樣？”那幽靈說：“你不是想有一個(gè)天才級(jí)的大腦嗎？我來成全你。”話音剛落，出來一群“白大褂”，二話不說就把我拉到手術(shù)臺(tái)上，然后進(jìn)行換腦手術(shù)。
經(jīng)過了兩個(gè)小時(shí)，手術(shù)終于做完了，下來手術(shù)臺(tái)時(shí)，我好像對(duì)人生了解了一個(gè)大概。幽靈說：“你可能還對(duì)自己有點(diǎn)不滿意，等你不滿意的時(shí)候，就按下手鐲上的按鈕�！闭f完就消失了。一瞬間，我又回到了我的房間里，我還有點(diǎn)懵懵懂懂，剛才是一場(chǎng)夢(mèng)？還是真實(shí)的？
可就因?yàn)檫@樣，我的生活發(fā)生了極大變化
早晨，陽(yáng)光明媚，我很早就到了學(xué)校。上課了，老師走進(jìn)來，手里拿著一疊試卷，說：“這節(jié)課進(jìn)行隨堂小測(cè)試。”說罷，全班人都叫苦連天�？赡玫搅司碜拥奈遥瑓s五分鐘都不用就做完了原來連題目都看不懂的我，竟然五分鐘就做完了，還檢查了三遍。老師看我停筆了，就拿起我的試卷批改起來，“天啊，這位同學(xué)滿分�！比嗳擞皿@訝的目光看著我，接著老師又拿起一張奧數(shù)試卷給我做，沒想到，也是滿分。
下了課，校長(zhǎng)在廣播上說，今天有外國(guó)人來我們學(xué)校參觀，英語好的同學(xué)多跟他們交流交流�？晌�，當(dāng)然按耐不住了，沖上去跟他們交流，校長(zhǎng)看到我這樣，立即對(duì)我的態(tài)度發(fā)生了一百八十度的大轉(zhuǎn)變。
接下來的'生活，每次考試我都考一百，并且參加了縣、市、省、全國(guó)的比賽，都是第一名，我是“學(xué)霸”的消息自然就傳遍了大江南北。
一個(gè)月后，有各種科學(xué)家來向我討教問題，我被帶進(jìn)了科學(xué)院，每天都圍著科學(xué)家研究。一天，我照照鏡子，心里想：那戴著比玻璃瓶底片還厚的眼鏡的人是我嗎？我的生活為什么會(huì)這樣？
突然，我有種想按手鐲的沖動(dòng)。
天才的六年級(jí)作文3
說身邊沒有運(yùn)動(dòng)天才，這不，我們家不就是有兩個(gè)嘛！他倆可是毽子“天才”。
幾天，我買來了一個(gè)毽子，只要一有空就開始踢，愛湊熱鬧的爸媽見了，也情不自禁地?cái)嚭掀饋�。爸爸一把奪過毽子，正準(zhǔn)備踢，被我叫住了：“等一下！就你那體型能踢嗎？我看連腿都挽不過吧！還是算了，別逞能！還是讓媽媽來吧”我和媽媽相視而笑�！罢�(qǐng)你把嗎去掉，別門縫里看人，你瞧著吧！我還不吹，我小時(shí)候一口氣能踢爸爸拋起毽子，邊踢邊說。“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)”我和媽媽在一邊仔細(xì)地?cái)?shù)著，突然，我“噗”地一聲笑了出來，爸爸十疑惑，抓住踢在上空的毽子，停下來問我“有啥問題嗎？”“沒問題，你繼續(xù)”我鼓著嘴，忍了半天才說出來�？晌乙豢窗职痔唠ψ臃绞秸娴暮芟胄�，又一次“噗”了出來，媽媽瞪著她那忽閃忽閃的`眼睛灰常嚴(yán)肅地對(duì)我說“不說你你還來勁了是吧！”我搖了搖頭笑里藏刀地說“不是我爸真是我的好榜樣你看他是怎么踢的，他的腿居然是往外拐的，哪有人這樣踢的��！”為了說這句話我不知喘了多少口氣。最后我實(shí)在沒忍住，坐在地上哭笑不得，媽媽也為了氣爸爸，跟著我一起笑，害得爸爸都沒臉踢了，扔下毽子，就到一邊賭氣去了。
笑完一陣后，就該媽媽上場(chǎng)了，我在一邊給媽媽打氣，爸爸卻一臉無辜地在想剛才發(fā)生的事。媽媽拿起毽子，用手把我們攔開，真是氣勢(shì)嚇?biāo)廊税。寢寗偺咭粋�(gè)，又是我笑了出來，媽媽沒有理會(huì)我，但她每踢一個(gè)都會(huì)迎來我的笑聲，媽媽也被我惹毛了，她停下來，指著我的鼻子。此刻，安靜極了才維持了一會(huì)兒，實(shí)在憋不住了，用手捂著嘴，要不是這一捂，臉都能咧到后腦勺了。媽媽嘟囔著“你爸有那么好笑嗎？還笑�！边@讓媽媽未想到的是，我此時(shí)笑的就是她，為了不打擾她踢毽子，我跑到屋里去笑。在這連續(xù)笑的背后，當(dāng)然也有原因，那就是，我沒想到媽媽雖然是個(gè)左撇子，用左手吃飯，但她連踢毽子用的也是左腳。
看吧，他們倆可是我的好榜樣呦，不過我是不會(huì)搶他們“運(yùn)動(dòng)天才”的稱號(hào)的。
天才的六年級(jí)作文4
我們四班有一位天才小子，常說天才在于勤奮，他就是一個(gè)超級(jí)愛看書的同學(xué)，就是因?yàn)榭炊嗔藭�，眼睛視力不好，早早就帶上眼鏡，更像一位小博士。高高的身材，卻像一根面條一樣瘦，好像他吃的東西都被大腦消耗了。
天才小子成績(jī)肯定好，可是光成績(jī)好就不能算天才。他不光成績(jī)好，在其他方面也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們同學(xué)理解能力，那么難的奧數(shù)題對(duì)于他來說，都是簡(jiǎn)單的，看那些我們看不懂得書，做我們不會(huì)做的`事情。下面舉幾個(gè)例子來說明他的不同。
電腦是我們每個(gè)同學(xué)都愛玩的，可是他不但會(huì)玩，還會(huì)組裝電腦，自己下載各種軟件讓電腦更好用，我們上電腦課的空余時(shí)間都是玩洛克或4399等，他就不玩這些幼稚的游戲，他會(huì)把看電腦報(bào)上的知識(shí)用上，到底是什么東西，我們也看不懂。
有一次幾家人一起玩，吃飯時(shí)大人一桌，我們幾個(gè)同學(xué)一桌。桌子中央的轉(zhuǎn)盤被我們拿來亂轉(zhuǎn)，用大人的話來時(shí)就是無聊搗亂�？墒撬簧蟻砭妥隽艘患屛覀�?nèi)w驚訝的事，他拿來2個(gè)礦泉水瓶和一片樹葉，2瓶水的量不同，一個(gè)大半瓶，一個(gè)只有一點(diǎn)水。他把這三樣?xùn)|西放在離圓心等距離的三個(gè)地方，說讓我們不要?jiǎng)�，他要�?shí)驗(yàn)一下離心力的大小，三種不同重量的物體，哪個(gè)先飛出去……
他的話讓我們完全不明白，后來問過媽媽才知道什么是離心力。這就是我們班的天才小子，一個(gè)與眾不同的學(xué)生。
天才的六年級(jí)作文5
有很多人會(huì)說：什么是天才呢？天才難道是天生的嗎？其實(shí)所謂的天才是在某一方面表現(xiàn)的比較突出，然后堅(jiān)持的訓(xùn)練自己，通過自己的不懈努力，最終成為天才。
比如說全世界都知道的人：愛因斯坦。他在小時(shí)候是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常差的人，他的'老師曾公開罵他：你將一事無成！他的爸爸也不再重視他的成績(jī)。所有人都認(rèn)為愛因斯坦根本當(dāng)不了科學(xué)家，更是獲得不了諾貝爾獎(jiǎng)。
但是愛因斯坦在1915年發(fā)布了廣義的相對(duì)論后，他便成為了西方家喻戶曉的名詞。愛因斯坦在發(fā)布之前，曾經(jīng)歷了無數(shù)次的磨難，這種經(jīng)歷是一個(gè)學(xué)渣成為一名天才的過程，就像金蟬脫殼一樣，需要經(jīng)歷很大的挫折和痛苦，才可以展開翅膀飛翔。
不僅是愛因斯坦用實(shí)力證明了天才并不是天生的，還有一個(gè)神醫(yī)也證明了天才不是天生的，他便是華佗。
華佗從小便愛讀書，他的父母都是死于病魔手中，他為了讓其他人少受疾病之苦，便發(fā)奮學(xué)習(xí)，最后成為了一代名醫(yī)。
所以，天才并不是與生俱來的，需要我們不懈的去努力，去學(xué)習(xí)，才可能成為天才。
天才的六年級(jí)作文6
假如我是一位天才發(fā)明家，我要發(fā)明許多非常有用的產(chǎn)品。
首先，我要發(fā)明一臺(tái)只是吸收器。有了這臺(tái)機(jī)器，我不再有學(xué)習(xí)上的難題。上課時(shí)，只要開啟這臺(tái)機(jī)器，老師所講的課文都會(huì)盡收進(jìn)去。然后通過一個(gè)轉(zhuǎn)移扭，機(jī)器的`知識(shí)全都會(huì)牢牢的記載腦海里，那多好呀！
接著我要發(fā)明一臺(tái)功課測(cè)試器。老師給的任何功課對(duì)我都不再是問題。只要把練習(xí)本子放進(jìn)機(jī)器里，就能替我完成。而且本子上的字跡和我的自己一默一樣。這樣沒有說明就沒有人會(huì)知道。
我是個(gè)小饞嘴，所以我要發(fā)明一臺(tái)食物顯現(xiàn)機(jī)。想到哪種食物，只要腦靜一動(dòng)，一盤盤可口的食物就會(huì)出現(xiàn)在我的面前，讓我不費(fèi)吹灰之力，就可大飽口福了。
我也要發(fā)明一臺(tái)時(shí)光隧道機(jī)。當(dāng)我不快樂時(shí)，就會(huì)乘著這臺(tái)機(jī)器回到曾經(jīng)帶給我快樂的日子，也可以帶我回到童年的時(shí)期，再次感受童年的歡樂。
假如我是發(fā)明家，那該多好呀！
天才的六年級(jí)作文7
我是一個(gè)神童，最厲害的就是寫作文了。我眼睛一睜一閉，就能構(gòu)思出一部長(zhǎng)篇小說，至于短篇小說、詩(shī)歌、散文什么的，想寫多少就能寫多少。別人是文思如泉涌，我這是文思如海嘯。
有一次，我正在埋頭寫作文，突然覺得腳下很不舒服。低頭一看，呀，寫滿的稿紙紛紛飄落在地上堆積了起來，已經(jīng)沒過我的腳踝了！可我的靈感來了就剎不住車，我繼續(xù)寫啊寫啊，稿紙沒過了我的膝蓋、腰、脖子……眼看就要被稿紙活埋了，我趕緊掏出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的吸管，伸出稿紙堆，像潛水員一樣，一邊通過吸管呼吸一邊繼續(xù)寫作。當(dāng)我終于完成了這部曠世杰作，爬出稿紙堆時(shí)，才發(fā)現(xiàn)出大事了——稿紙堆早就沖破了屋頂，越堆越高，高度超過了珠穆朗瑪峰！為了不撞上這座稿紙山，飛機(jī)被迫修改航線，衛(wèi)星也不得不改變軌道，一到刮大風(fēng)的'時(shí)候，城市里到處都是我的稿紙，清潔工人差點(diǎn)兒x工……
哎，真是對(duì)不起大家了。等這部杰作出版的時(shí)候，我一人送一本簽名本！
天才的六年級(jí)作文8
任何一位大師都不是所謂的天生的天才，一切偉大成就的背后都要進(jìn)行刻意的練習(xí)。他們能夠把所有的精力全部投入到一件事情之中，這是他們所能成功的必要原因。
沒有天生的天才，只有后天的努力。被譽(yù)為神童的`莫扎特也是經(jīng)過了他父親的影響。因此我們不要說因?yàn)樽约翰皇翘焐奶觳�，才無法把一件事做到完美，這只是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，對(duì)自己能力的一種否認(rèn)。
因此，我們想要成為一個(gè)行業(yè)的大師，就必須有一套系統(tǒng)性的方法。人體的極限在不斷的接受挑戰(zhàn)的過程中，大腦也是在不斷成長(zhǎng)的。在做事中，我們都要把每一項(xiàng)任務(wù)看作一次刻意練習(xí)，要求自己每一次都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。如此一來，在不知不覺中，我們就能突破極限，超越自己。
專心也是同等重要，并且要把這件事看做一件重要之事，而并非休閑娛樂的活動(dòng)。只要專心，成為天才就只是時(shí)間問題，但也不一定必須要一萬小時(shí)的理論。富蘭克林是著名的文學(xué)家和科學(xué)家，而他下國(guó)際象棋總是達(dá)不到大師的水平。他在這方面所花的時(shí)間也不少于數(shù)萬小時(shí)，主要的還是因?yàn)楦惶m克林在下象棋身上并沒有專心，只把這當(dāng)作娛樂游戲。
此外，我們還要擺脫舒適圈的束縛，給自己以壓力，更有助于提高自己的能力。舒適給予我們的只有放松的感覺，也就無法把任務(wù)當(dāng)作刻意練習(xí)。
練習(xí)有方法，刻意練習(xí)是天才的成功之路。要想成為一方面的頂級(jí)大師，就必須把所有精力放在這一件事上，就能得到事半功倍的效果。
當(dāng)然，成為天才的機(jī)遇，是給有準(zhǔn)備的人的。要想成為學(xué)霸，就要在寫作業(yè)時(shí)提醒自己，這就是一次刻練習(xí)。
天才的六年級(jí)作文9
天才，是一個(gè)人人都喜愛崇拜的字眼。
為什么會(huì)喜愛崇拜呢？因?yàn)樘觳藕苈斆�，�?huì)在許多人都視若無睹的事情上發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題。為什么會(huì)喜愛崇拜呢？因?yàn)樘觳藕軈柡�，�?huì)在許多人都不知道的地方，發(fā)現(xiàn)物品，并且改造物品，給人們帶來新的方便與新的一切。
瘋子，是一個(gè)人人都憎惡厭煩的字眼。
為什么會(huì)憎惡厭煩呢？因?yàn)榀傋雍芸植�，�?huì)在許多正常人都認(rèn)為是不可能的事情上說出自己的想法，并且嘗試著創(chuàng)造出來。為什么會(huì)憎惡厭煩呢？因?yàn)榀傋雍懿豢衫碛鳎瑫?huì)在許多人的勸說下也要義無反顧的去做某件事，就算傾家蕩產(chǎn)也無所謂。
天才與瘋子，這兩個(gè)詞的代表意義可想而知，天才高高在上，瘋子微不足道�？墒谴蠹矣袥]有想過，當(dāng)天才與瘋子相遇，會(huì)發(fā)生什么事？想不出來嗎？是的！這的確是一個(gè)無法想象的問題，其實(shí)…當(dāng)他們相遇了。他們會(huì)像知己一樣的把酒言歡，瘋子對(duì)天才說出所謂的‘瘋子言論’天才聽了，仔細(xì)的`想了想，馬上拍手叫好。天才對(duì)瘋子說出所謂的‘天才言論’，瘋子聽了，仔細(xì)的想了想，馬上贊不絕口。
其實(shí)…大家有沒有想過，天才與瘋子，只不過是角度的問題。就像一個(gè)楊桃，你站在不同的角度看，它都是一個(gè)不同的形狀，可是楊桃會(huì)因?yàn)槟愕慕嵌葐栴}而不再是楊桃了嗎？不會(huì)的！無論你怎么看，無論你看到的是什么形狀，它的本質(zhì)都是一個(gè)楊桃。所以，天才與瘋子，其實(shí)他們都有一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，那個(gè)出發(fā)點(diǎn)的名字叫‘想法’！
套一句現(xiàn)在的流行用語，天才與瘋子只不過是你‘打開的方式錯(cuò)了’！
天才與瘋子，可能是一步之遙，也可能是千山萬水。
天才的六年級(jí)作文10
這天，我和媽媽因上網(wǎng)問題正在較勁。明天就是作文課，我卻連一稿也沒寫成，還想多上一會(huì)兒網(wǎng)。媽媽則要求我寫完作文，不許糊弄。
“啪！”一滴水突然從天花板上掉下來，落到我的腦袋上。唉，又是貝多芬！自從他搬來我家樓上住，我家天花板就三天兩頭下雨�！罢宜�！”我推開他家的房門，迎面就是一陣悠揚(yáng)的琴聲，令人耳目一新。只見貝多芬正端坐在一把椅子上，忘情地彈著琴。那琴聲如急風(fēng)驟雨，振奮人心。我就這么看著他，他已陷入創(chuàng)作之中。我不經(jīng)意地拍了拍貝多芬，他猛然抬頭驚訝而又氣惱地看著我。顯然他對(duì)我的突然到訪有些惱火——我打擾了他的'創(chuàng)作。
我盯著他靈活的手指，聆聽著他的旋律。多少個(gè)時(shí)辰過去了，
貝多芬的手因彈琴時(shí)間過長(zhǎng)而發(fā)紅。我見了忙提醒他，他卻不慌不忙的把手伸到一旁放著的一盆涼水中，過一會(huì)兒繼續(xù)彈奏———我終于明白了，怪不得我家漏水呢！原來，貝多芬泡手時(shí)帶出的水積少成多，已經(jīng)把地板浸透了。我吃驚地瞧著貝多芬。他見了抱歉的一笑：“時(shí)間一去不復(fù)返，要加倍珍惜。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”他兩耳失聰，卻是獨(dú)一無二的音樂大師，為了使藝術(shù)的火花永不熄滅，他坐在鋼琴旁，不厭其煩的練習(xí)著，苦苦追尋著心中的旋律；他是名滿天下的奏鳴曲之父，卻一生磨難，惜時(shí)如金，他扼住命運(yùn)的咽喉，作出無數(shù)的名曲。這就是貝多芬！
從貝多芬家出來我想了許多，回到家我趕緊認(rèn)真的寫完了作文。魯迅說過：“時(shí)間是海綿里的水，只要擠總是有的�！笔前�，時(shí)間是擠出來的，我和貝多芬相比，不正是差在這兒?jiǎn)幔?/p>
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