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六年級(jí)有趣的作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來(lái)！內(nèi)容簡(jiǎn)介：學(xué)完語(yǔ)文書(shū)第六單元的綜合實(shí)踐后，我收獲了很多，也懂得了很多。期間，我又知道、認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)人和詞人，還... 覺(jué)得不錯(cuò)就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
《六年級(jí)有趣的作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
【一】：有趣的詩(shī)
學(xué)完語(yǔ)文書(shū)第六單元的綜合實(shí)踐后，我收獲了很多，也懂得了很多。
期間，我又知道、認(rèn)識(shí)了許多詩(shī)人和詞人，還看了元曲。我以前單認(rèn)為只有中國(guó)才有偉大的詩(shī)人，到現(xiàn)在才知道，原來(lái)外國(guó)也有許多偉大的詩(shī)人，例如：拜倫、普希金、泰戈?duì)栁疫�知道了我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年的歷史了，它主要分“風(fēng)”、“雅”、“頌”三大類(lèi)。
我還學(xué)到了詩(shī)的分類(lèi)，按題材分分為：懷古詩(shī)、邊塞詩(shī)、諷喻詩(shī)和味物詩(shī)。還有童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)
現(xiàn)在，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)詩(shī)是多么的有趣、神奇。以前我總是覺(jué)得幾句簡(jiǎn)短的句子，含蘊(yùn)又深，看了半天都看不懂，便覺(jué)得它枯燥無(wú)味。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)古代的詩(shī)，雖然是幾句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，里面卻蘊(yùn)含著深刻的感受和道理，如此讓人陶醉。幾個(gè)詞、幾句詩(shī)，卻已經(jīng)能把當(dāng)時(shí)的意境、場(chǎng)景與詩(shī)人的心情清楚的表達(dá)出來(lái)，仿佛作為讀者的你，也已經(jīng)融進(jìn)了那個(gè)世界，身邊戰(zhàn)火紛飛，或者是優(yōu)美的景色它們絲毫不比那華麗炫美的文章要差。
現(xiàn)代的詩(shī)，也十分有趣。就像書(shū)中的《致老鼠》，它是那么的有趣。平時(shí)老鼠在我們的生活中，是邪惡的、無(wú)惡不作的。但在作家的筆下，它們卻是搖身一變，成了可愛(ài)的、受人喜愛(ài)的老鼠。每當(dāng)我們朗誦起這首小詩(shī)時(shí)，班里的人總是忍不住偷偷地笑，為什么？因?yàn)槲覀兊陌嘀魅巫钆吕鲜罅耍?/p>
后來(lái)有一次，我們班的同學(xué)為了懇求老師提前布置明天的作業(yè)，自創(chuàng)了許多的詩(shī)。有順口的小令，有簡(jiǎn)短的小詩(shī)，有的甚至是將詩(shī)人的絕句改成了“作業(yè)絕句”大家的是都五花八門(mén)，同學(xué)們都笑得直不起腰了。
我最喜歡的詩(shī)是李白的《早發(fā)白帝城》，那首詩(shī)，是我學(xué)的第一首詩(shī)。小時(shí)候，媽媽幫我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。我一翻就翻到了這首詩(shī)，讀了幾次，便一下子喜歡上了它。雖然小時(shí)候的我根本不知道詩(shī)的含義，只是覺(jué)得讀著順口、讀著好聽(tīng)，有事沒(méi)事就在那里學(xué)別人搖頭晃腦地念著，手里拿著一疊舊報(bào)紙，樣子特滑稽，都得爸爸媽媽都哈哈大笑。
詩(shī)中蘊(yùn)含著樂(lè)趣，詩(shī)中蘊(yùn)含著道理，詩(shī)中蘊(yùn)含著情感。詩(shī)，能陶醉我們的情操，能豐富我們的世界。
六年級(jí):花意嫣然shanana
【二】：有趣的風(fēng)
有趣的風(fēng)
風(fēng)，是彩色的
春天，風(fēng)一吹小草變綠了
小花變紅了。
風(fēng)，是甜的
秋天，蘋(píng)果從樹(shù)上掉了下來(lái)
嘗一口，又甜又解渴。
風(fēng)，是為調(diào)皮的小孩
東跑跑，西走走，沒(méi)有一刻是停下來(lái)的
她跑到田里與蝴蝶玩耍與稻谷作伴。
六年級(jí):趙金昳
【三】：有趣老爸
我的爸爸傻乎乎的，前不久，我們?nèi)页鋈ネ妫职钟拄[了笑話。早上，爸爸說(shuō)今天我們?nèi)页鋈ネ�，我高興極了，很快就把飯吃完了，然后，我們就坐在爸爸的車(chē)上出發(fā)了，因?yàn)楦吲d所以我在車(chē)上開(kāi)心的叫著。還不時(shí)的把頭伸出窗外，媽媽叫我不要把頭伸出去。我卻把她的話當(dāng)成了耳邊風(fēng)，依然把頭伸出窗外，突然，一個(gè)急剎車(chē)，接著就是一聲急促的喇叭聲，我的頭往前面一撞，迅速把頭伸了進(jìn)來(lái)。發(fā)生了什么？我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)前面是一個(gè)隧道急轉(zhuǎn)彎，里面有車(chē)子要開(kāi)過(guò)來(lái)。于是，我們又等了一會(huì)兒。可是，隧道里沒(méi)有任何車(chē)子過(guò)來(lái)，爸爸說(shuō)：“車(chē)子怎么還不出來(lái)？”我下了車(chē)走到隧道前，里面什么都沒(méi)有，我又上了車(chē)，問(wèn)爸爸你是怎么知道隧道里面有車(chē)的。爸爸說(shuō)，你看前面有一面鏡子，這種鏡子在拐彎處都有，是用來(lái)看拐彎處另一邊的車(chē)子的。爸爸說(shuō)完得意的看了看我。我向那面鏡子望去，看見(jiàn)里面只有我們的車(chē)。喔，我明白了，爸爸把我們的車(chē)當(dāng)成隧道里面的車(chē)了，我大聲說(shuō)了出來(lái)。全家都哈哈大笑，笑爸爸太有趣了。爸爸也不好意思的笑了。我們繼續(xù)向前駛?cè)ァ?/p>
這就是我的有趣老爸，大家喜歡嗎？
【四】：有趣的一天
有趣的一天
這是美好的一天，這是有趣的一天，這是五彩繽紛的一天，快樂(lè)的一天……但有一件事一直在我的心里，讓我久久難以忘懷。這是關(guān)于我們幾個(gè)小伙伴發(fā)生的一件有趣的游戲中發(fā)生的。
早晨，我們趁老師不在的時(shí)候，我和李秋秋，鄭思思一起玩錯(cuò)誤游戲，我們分別的寫(xiě)出了：人物、地點(diǎn)、做什么事。游戲開(kāi)始了，我也順其自然的當(dāng)上了主持人，我說(shuō)：“各位觀眾友朋們大家好，我是錯(cuò)位游戲的主持人，接下來(lái)我為大家揭開(kāi)第一句話：徐微微在火球上泡溫泉�！庇械挠^眾就問(wèn)，為什么徐微微要在火球上泡溫泉呢？他不怕火燒成灰燼嗎？我就回答說(shuō)：”觀眾朋友們問(wèn)得好，徐微微不怕死，所以才在火球上泡溫泉的，說(shuō)不定還想在火球上安個(gè)家呢，哈哈哈……”觀眾朋友們一聽(tīng)大家開(kāi)懷大笑，有的觀眾笑得臉都想著了火似的，有的觀眾朋友笑得肚子都痛了，有的觀眾朋友都笑得合不攏嘴。觀眾朋友們我現(xiàn)在為大家揭開(kāi)第二句話：張鑒鑒在冰山的池塘里洗澡。觀眾朋友們就問(wèn)：“又來(lái)了個(gè)怪人哈哈哈……”我這個(gè)主持人就說(shuō)：“是啊，來(lái)了個(gè)冷血怪物，不怕冷……”觀眾朋友們一聽(tīng)都樂(lè)了，有的觀眾笑得在地上直跺腳，有的觀眾笑得眼淚又流出來(lái)了，有的觀眾朋友笑得在地上打滾。
接下來(lái)是由幸運(yùn)觀眾來(lái)的時(shí)間，誰(shuí)要上來(lái)玩這個(gè)游戲，我一說(shuō)完，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后，像一只只小兔子一樣亂蹦亂跳，迫不及待，第一個(gè)幸運(yùn)觀眾抽到了我自己，我想：我會(huì)抽到誰(shuí)呢？我緊張的抽了3張，我一看，我驚呆了，觀眾們偷偷一看結(jié)果是：劉渼琪在月球沙灘排球。觀眾朋友們就問(wèn)我：“主持人你不怕把月球踩通掉下去啊，把你摔得粉身碎骨嗎，哈哈哈……接下來(lái)有觀眾抽到肖幼在射箭，不小心射到了自己。有的觀眾抽到王麗麗在玩泥巴做了一堆屎，扔到了丁可可的頭上，丁可可就變成了一只懶洋洋一樣，好好笑……好不好老師來(lái)了，同學(xué)們也立刻安靜了起來(lái)。
這真是有趣的一天，讓我們開(kāi)懷大笑，快樂(lè)的一天，真想停留在這一刻。
【五】：有趣的蝸牛
今天我與媽媽去了鄉(xiāng)下，我一個(gè)人在田間的小路上散步。走著走著，一只正在緩慢爬動(dòng)的小動(dòng)物進(jìn)入了我的眼球。
仔細(xì)一瞧，原然是一只小蝸牛。我突發(fā)奇想，我想與這只小蝸牛一起散步。于是，我慢慢得走著，生怕這只小蝸牛跟不上。當(dāng)我走了幾步，回頭一看，那只小蝸牛竟離我這么遠(yuǎn)。
我在它后面推了推，可它仍是那樣慢慢地爬著。我催它，我唬它，我責(zé)備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛在說(shuō)：“我已經(jīng)盡力了！”
蝸牛它雖然爬不快，但是它仍舊爬著。為的就是能到達(dá)自己想去的地方，為的就是能完成給自己定下的目標(biāo)。
我們的目標(biāo)是什么？我們是怎么樣完成這些目標(biāo)的？蝸牛它靠自己的努力，永不放棄的精神，完成了自己的目標(biāo)。我們要學(xué)習(xí)蝸牛的精神，去完成自己的目標(biāo)！
生活常給人以啟示，然而，生活卻不會(huì)主動(dòng)把“啟示”送上門(mén)。生活按照它自己的模樣和規(guī)律進(jìn)行著，每個(gè)人都有權(quán)利從它那里獲得啟示。它給每個(gè)人以機(jī)會(huì)，而問(wèn)題在于我們自己能不能從中去發(fā)現(xiàn)“啟示”。勤于思索的人，在某種意義上，就是在辛勤尋找啟示的人帶著懸而未決的問(wèn)題去找，懷著種種疑團(tuán)去找。思索生活本身，思索生活中的種種現(xiàn)象，你才會(huì)受到生活的饋贈(zèng)。
六年級(jí):快樂(lè)大哈
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