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六年級辯論會作文（精選40篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的六年級辯論會作文（精選40篇），歡迎閱讀與收藏。
六年級辯論會作文 1
天空剛剛泛起了魚肚白，大多數(shù)人們還沉浸在睡夢之中，可鳥兒的世界卻熱鬧極了，究竟是什么事引來了各種奇形怪狀的鳥兒呢？答案馬上見分曉。
“各位選手、觀眾大家好！我是主持人白云，今天的辯論會馬上開始，請保持安靜�！卑自魄辶饲迳ぷ樱沂治罩溈孙L(fēng)，慢悠悠地飄到臺上，鄭重地說道。原來如此！看著如此壯觀的辯論會，怎有不聽的道理？我立刻找了一個位置坐下，準(zhǔn)備瞧瞧這鳥類的辯論會是什么樣的。這時，主持人白云又開口了：“首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎今天的評審，德高望重的風(fēng)箏爺爺！”臺下立刻傳來一陣劇烈地拍打翅膀的聲音。哦！原來鳥是這樣鼓掌的！只見風(fēng)箏爺爺捋了捋花白的長胡子，輕咳了幾聲，從座位上站起來，微笑地轉(zhuǎn)向觀眾，揮了揮手，說：“謝謝大家，我一定不負(fù)眾望，做好評審�！憋L(fēng)箏爺爺說罷便擼了擼袖子，坐在了位子上�！跋旅嬗姓埥裉靺①惖膬晌贿x手，雄鷹和小麻雀！”白云邊說邊退到一旁。
這時，麻雀一蹦一跳地走到了臺前，對觀眾深鞠了一躬，做到了反方的位置上。緊接著，雄鷹也上臺了。它撲扇著大翅膀，彎下一條腿，低下頭說：“請觀眾支持我，指教我�！闭f罷一屁股做到了正方的位子上，白云又飄到辯論臺中央，嚴(yán)肅地說：“今天，雄鷹和麻雀主要是辯論它們倆誰更“�！�，我宣布，辯論會現(xiàn)在正式開始�！靶埴椦杆俚卣f：我就是“人民常說的“鳥中霸王”，我的`威風(fēng)可是無鳥能敵的！當(dāng)然我最牛！“麻雀用翅膀拍了一下桌子，“俗話說得好。麻雀雖小，五臟俱全，我的個頭這么小，所有的器官一個也不少，你雄鷹個頭這么大，完全是擺設(shè)�！毙埴椧膊桓适救酰拔业膫�頭是大，但是，我們的動作敏捷，眼睛敏銳，還有190多個親戚，這些哪是你們麻雀能比的！“麻雀皺緊了眉頭，說：“你們雄鷹的動作是敏捷�？墒�，如果有一條深20米的狹縫，我們鉆的進(jìn)去，你們鉆的進(jìn)去嗎？”牛老大當(dāng)屬我們麻雀啦！哈哈！雄鷹正要開口，只見一陣清脆的鈴聲響起，白云宣布：“辯論會的時間到了，下面有請風(fēng)箏爺爺選出今天的勝利者。風(fēng)箏爺爺占了起來，大聲說：“今天的勝利者就是---雄鷹和麻雀！你們都是贏家，希望你們以后團(tuán)結(jié)一心，共同為鳥類世界增光，添彩！雄鷹和麻雀相視一笑，緊緊地?fù)肀г谝黄�。拉著手說：“謝謝風(fēng)箏爺爺?shù)狞c評，我們一定會按照您說的去做！”這場辯論會就在觀眾的歡呼聲中結(jié)束了。
是�。∷自捳f得好，團(tuán)結(jié)就是力量，連鳥兒都知道。只有團(tuán)結(jié)，這個世界才會變美好，人又何嘗不是如此呢？但是，真正做到的又有誰呢？我相信，總有一天，人們將團(tuán)結(jié)起來，共創(chuàng)美好家園！
六年級辯論會作文 2
歌德·洛列夫曾說：應(yīng)該學(xué)會與他人融洽合作，才能叩開成功之門。為此，我深有感觸。的確，生活中處處離不開人與人之間的合作，在那場激烈的辯論會中，我領(lǐng)略了合作之重要。
進(jìn)到教室，儼然一副正規(guī)的辯論場，正方或反方隊員們在坐位上聚精會神的看著自己的資料，不時小小耳語幾番，手中轉(zhuǎn)動著筆，用手揉揉緊皺的眉頭，在心中默默組織出辯語。
我坐到靠后的評委席，與身后的同學(xué)交流一番，仔細(xì)打量整個教室，心中緊張卻又格外期盼這次辯論會。
在充分精心準(zhǔn)備之下，辯論會開幕了，身為評委的我用手緊緊捂住那顆怦怦直跳的心，忐忑不安，深吸一口氣，“放心，你一定是最棒的！”盡管如此，那顆心還是抑制不住的毫無規(guī)律的跳動著。
經(jīng)過主持人張哲的言論，辯論會終于如火如荼的展開了，以“上網(wǎng)是利大于弊，還是弊大于利”為主題的辯論會也由此給我留下了不可磨滅的形象。
首先，正方一辯，李佩然緩步起身，說出了自己認(rèn)為利大于弊的觀點，或許是因為緊張，竟言語凝噎，我的心也隨之起伏，難以釋放心中那股壓抑之情，反方一辯隨即出來反駁，妙語連珠，口若懸河，以“上網(wǎng)導(dǎo)致疾病以及危害心理健康”的辯論成功贏得了同學(xué)們的掌聲，正方二辯也不甘示弱，以強(qiáng)有力的科學(xué)依據(jù)，扳回局面，一股戰(zhàn)火的硝煙彌漫開來，莊迪米亞按耐不住了，跳起來大聲說：“網(wǎng)絡(luò)雖有益處，可弊卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于利，第一網(wǎng)絡(luò)會使人際人格皆以受損，道德迷失，難辨語言的.真假，并且，正方辯手說上網(wǎng)有益處，可我想問，有自制力的人才會從網(wǎng)絡(luò)中汲取知識，但世界上是有幾個人有自制力的呢？相反，網(wǎng)絡(luò)會讓人忘乎所以，控制不住自己，沉淪在網(wǎng)絡(luò)之中。”
我不禁拍手叫好，莊迪米亞還用了一個具體事例，是自己的辯論更加有理有據(jù)，果不其然，正方隊員呆若木雞，不自然的緊緊盯著手中的資料，我咬著下唇，靜觀其變，在經(jīng)過正方與反方之間的交戰(zhàn)，正方張玉玉一開口就宛如一個平地驚雷，只見她手攥住衣服下擺，略帶緊張的清了清嗓子，闡述自己的觀點：“我想首先問一下正方的辯手們，你們誰沒有上過網(wǎng)？手中的資料是從哪里來的？”一語道，反方隊員們不由得低頭靜思，沉默不語，緊接著，有鏗鏘有力地說：“經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)不斷地完善，我國早已早就可減少輻射的機(jī)器，并且，網(wǎng)絡(luò)適應(yīng)社會發(fā)展，傳播高科技能力，真難道不是個網(wǎng)絡(luò)利大于弊的最好證明么？”一個反問句，使反方啞口無言。
…………
到了評委點評，我的一顆心瞬時懸在了嗓子眼，雙手不停揉搓著，緊張，也許只有這個詞才能跟好的反映出我的心情。
環(huán)視一周，心慢慢放下了，緩緩開口，努力使自己沉靜下來，卻芒刺在背，坐立不安，好不容易絆絆磕磕的說完，長嘆一口氣，卻對上了于老師那贊許的目光，不由得一顫。
勢均力敵的雙方進(jìn)行更加激烈的辯論，在最后的自由發(fā)言的辯論總結(jié)中，使我更加了解到了團(tuán)結(jié)合作的重要性，通過這次辯論會，是我開拓了知識面，了解到了一些沒有接觸過的知識，并懂得了協(xié)作的真諦，擁有相互協(xié)調(diào)的精神，自信面對一切，相信自己有這個能力，綻放生命的光彩，詮釋人生的價值，何樂而不為呢？
六年級辯論會作文 3
一個星期三的少先隊活動課，我班舉行了一場激烈的辯論會，辯論的主體是：開卷是否有益。主持人冉老師宣布了辯論會的規(guī)則，辯論會就開始了。先由正方一辯述說開卷有益的觀點：“書籍是人類進(jìn)步的階梯所以我方贊同開卷有益！”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中，加上適當(dāng)?shù)氖謩葳A得了熱烈的掌聲。反方一辯也毫不示弱，振振有詞地說出開卷未必有益的原因：“不少人看了壞書成績差了所以我方認(rèn)為開卷未必有益。”同學(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。
輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結(jié)舌，觀眾席里頓時笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵，說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚，藥是有三分毒的，讀了壞書，反而會讓我們變蠢！”正方三辯順?biāo)浦�，說話時手在空中比劃著說：“那我們不讀壞書吧，選好書來讀就沒事了！”反方三辯借力打力，可還是被對方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安，都在小聲議論反方怎么辦。哎！我支持的'反方處于下方了，這怎么辦喔！
這時，反方二辯快速站起來，拍了一下桌子，口音重重的反駁，她額上的青筋突起，小臉漲得通紅，手不停揮舞著，我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣，越說越激動，像一挺機(jī)關(guān)槍一樣的語速。我望了一眼觀眾一個個都是緊張的樣子，雙方辯手充滿了火藥味。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，辯論會結(jié)束了，我還意猶未盡。下一次辯論會，我一定爭取也成為辯手，和對方辯手來一次唇槍舌戰(zhàn)。
六年級辯論會作文 4
星期二下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。
首先，郭老師把班里的同學(xué)們分為兩個辯論小組，正方代表是頰俊鵬；反方代表是徐丹。然后宣布本次辯論會的主題是；開卷是否有益。
老師還沒來的及宣布自由辯論開始，班里一下子就像炸開了鍋，沸騰起來。你一言我一語的開始辯論，瞬間班里就熱烈的辯論起來了。
在郭老師的組織下，由反方同學(xué)先發(fā)言：
反方同學(xué)徐丹說：我方認(rèn)為開卷未必有益正方同學(xué)頰俊鵬說：我方認(rèn)為開卷一定有益反方同學(xué)說：“多讀書對眼睛不好。多讀課外書影響學(xué)習(xí)�！闭酵瑢W(xué)說：“不讀書就不會寫作文�？梢詳U(kuò)大知識面。”正方同學(xué)說：“我們現(xiàn)在是一棵小苗需要吸收書的.營養(yǎng)長成蒼天大樹。”反方同學(xué)說：“讀一些不利于健康的書未必有益。
這時我想：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。不讀書，就會落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上別人，但是盲目的讀書未必有益，應(yīng)該多好書，多讀有利于學(xué)習(xí)和健康成長的書�！�
最后，老師作出了最后總結(jié)：“這次反方同學(xué)勝出。因此，開卷是否有益，得先看開什么卷。
六年級辯論會作文 5
流行谷太陽鎮(zhèn)朝陽小學(xué)五(4)班有一個名叫夕陽的小學(xué)生，他很不愛惜自己的文具，總是故意破壞，讓文具們一個個要么是缺胳膊，要么是少了腿。
有一天，文具們終于忍無可忍，按耐不住了，把夕陽告上了法庭，想讓夕陽知錯就改，不要再傷害文具們了，法官是書包伯伯，文具們見到書包伯伯像見到救星似的，直往書包伯伯那兒沖去，希望書包伯伯能改變他們現(xiàn)在的生活。文具們爭先恐后地向書包伯伯傾訴他們受到的苦，怕再等一會兒就沒份了，因為夕陽不知摧殘過多少文具，大概都有成百上千了，法庭一下子亂套了，背包阿姨就大聲喊道“別急，一個一個來，排好隊，書包伯伯人老了，老眼昏花，你們這樣，誰也幫不了!”文具們聽了這話，趕忙排好隊來，又快又整齊。
橡皮小妹第一個站起來說:“我最討厭夕陽了，他剛把我買來，轉(zhuǎn)眼之間，我就被他用尺子切成18等份，他玩完了我，見我被他切的這么渺小，就直接把我丟到不知誰的手上，拋來拋去，掉到地上，還被人踩了不知多少腳，而且我原本水靈靈的身體，被他給摧殘成什么樣了?”我家不約而同一看，果然原本水靈靈的橡皮小妹，整個身子都變成一堆豆子一般大小，并且還黑乎乎的。
尺子叔叔不服氣似的，拄著拐杖，顫巍巍對我們說:“我原本是一把晶瑩剔透的直尺，我的小主人本是夕陽的妹妹，原來的小主人可愛護(hù)我了，但是一瞬間，我就被夕陽搶去，他對他妹妹說:“親愛的妹妹，你還太小不適宜，我怕這尺子會弄傷你，把尺子給我吧，我?guī)Щ厝ソo同學(xué)們�！闭f完，我的小主人還沒同意，他就已經(jīng)跑了，到了學(xué)校，課間，拿我去當(dāng)武器和別人打架，現(xiàn)在我的老腰也折了，再被他弄傷我都要成廢品了!”
話音還沒落，書本小哥就跳出來大喊道:“我比你們更倒霉，我才剛印刷出來不久，老師便把我發(fā)給夕陽，轉(zhuǎn)眼間，老師才一個轉(zhuǎn)身，他就拿筆在我身上涂涂畫畫，畫完了，我認(rèn)為他會消停會兒，沒想到，他還從我身上撕下幾張紙來，用來折飛機(jī)玩呢!”大家朝書本小哥一看原先那個英俊瀟灑的書本小哥沒一會兒工夫，就變成了一個“丑八怪”。
圓珠筆姐姐和紙小弟可憐兮兮地說:“你們都還好啦，我們最慘了，我們今天才被夕陽買回家去。上課時，他把圓珠筆姐姐的零件全部拆下來，不知道組裝什么，把圓珠筆姐姐組裝成一個吹風(fēng)機(jī)的'吹頭似的，然后，他把紙小弟撕得四分五裂，他又拿了一些零碎紙條塞進(jìn)圓珠筆姐姐的身體，在另一頭一吹，使得一張小紙條吹出，讓別的同學(xué)十分生氣，他卻很高興地傻笑。他把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。過一會兒，他好像發(fā)現(xiàn)新大陸，把我們丟棄。”
筆盒嬸嬸怒目圓睜地說:“哼，我更是傷痕累累，都有生命滅絕的決心了，每天我都會被夕陽怒摔而下，他認(rèn)為別人的文具盒比我光彩奪目，不一會兒，我感覺自己又有災(zāi)難臨頭，不出所料，他拿了水彩筆和貼紙要為我“化妝”!我身上大部分不是凹就是凸，我整個身體都是“美的線條”啊!可是我能有什么辦法…哎，疼阿，橡皮妹妹，快，快幫我揉揉，等會兒又得去吃止疼藥了!”
……
認(rèn)真聽完文具們訴說的書包伯伯，對夕陽說:“夕陽，他們說的是不是真的？”
夕陽羞愧、結(jié)結(jié)巴巴的說:“是…是的，我…我知道…錯了…你們原諒我吧…我再也不敢了…”
文具們見夕陽道歉如此真誠，就原諒了他。
從此之后，夕陽十分愛護(hù)文具，見到不愛護(hù)文具的同學(xué)們，警示他們要愛護(hù)文具，不然文具會把你們告上法庭的!大家一聽法庭二字，都嚇得不敢不愛惜了。
從那天以后，大部分人都會愛護(hù)文具。
老師見夕陽從一個“調(diào)皮大王”變成了“乖巧能手”便給他頒了一個獎“愛護(hù)文具小能手”。
我相信，在夕陽的帶領(lǐng)下朝陽小學(xué)不愛護(hù)文具的人會越來越少！
六年級辯論會作文 6
星期五的下五第二節(jié)課，在教室里師生們舉辦了一場辯論會，當(dāng)然辯論會可不是臨時決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準(zhǔn)備工作。
辯論會的規(guī)則：分正方和反方兩派，正方代表著是真誠好，則反方代表真誠不好，我是反方的，也是組長，我將帶領(lǐng)著五位辯論手沖鋒陷陣。在教師剛開始說要開這個會時，我就信心十足，不是驕傲，聽過一句話嗎‘過分的謙虛就等于自卑’，我給予自我很大的鼓勵，開始了歷史性的一次辯論。
才開場，正方就以壓迫性的'問題擊打我們，但我方人員也都不是擺設(shè)，又反駁了回去，我緊張吶!本來嘛，我把辯此都已經(jīng)背的滾瓜爛熟了，可臨場腦子卻一片空白，不管它了，先認(rèn)真聽他們辯論吧!我的暫時先放放。我聽的很仔細(xì)，無論是哪方提出的問題或解釋，我都會去很進(jìn)取的思考，想一想，如果那問題是我問的或是我來答的，我該怎樣樣去做。時機(jī)來的正好，我把我的問題提出來了：“正方，請你們說出真誠好在哪里”這個問題我是很有心機(jī)的提的，為的就是給自我的辯詞埋下很好的伏筆，一舉消滅正方，果然，當(dāng)我說出自我對不真誠好的觀點時，正方無一人作答，趁這機(jī)會，我方窮追猛問，其實更讓我感到高興的是，辯論手孔祥欽和王小縫這倆人，他們出乎我的意料，竟然那么熱情，甚至?xí)氲�，假如他們不在后果會怎樣，我也就只答了一次，其次全都是某兩人奮力作戰(zhàn)吶! 熱鬧的辯論會被突然發(fā)言的教師打段，教師說這場比賽讓他很欣慰沒想我們會把辯論會開到這種地步……他還說來許多道理，我也記不清了，反正這場辯論會我很喜歡。
六年級辯論會作文 7
上周三，我們進(jìn)行了一場別開生面的辯論會。它的題目是——科技發(fā)展，利大還是弊大。
教師布置我們女生為“正方”，男生為“反方”。并且讓我們回家整合五個點，寫在原稿紙上。我信心十足地準(zhǔn)備了一大堆，盼望我們女生會贏。午時第三節(jié)課，辯論會開始了。教師說：“如果女生打敗了男生，那男生就是一群廢物，如果男生打敗了女生，那就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。�?/p>
首先是王茗，“科技發(fā)展利大于弊，一個落后的國家，終究會被各國所唾棄，何況中國是個人口多的國家，再世界上怎抬得起頭來”
王茗的話音未落，班上就掌聲響起，教師給女生加了一分，“王茗的'根據(jù)很有條理，一針見血的指出了利大。男生誰來” 尹一自告奮勇地舉起了手，他說什么有有點記不清了，只記得他說的好像是什么爆發(fā)戰(zhàn)。我的心一下子劇烈的跳動起來，心想，如果他駁倒王茗可就大事不妙了，但事實證明我的推斷是杞人憂天�！昂翢o關(guān)聯(lián)�！苯處熣f，“不加分�！�
男生們很憤怒，有的準(zhǔn)備下一次，有的盯著尹一，有的無所事事。李嬡說：“甘瓜苦蒂，任何事物都有利弊，不可只看弊而對利視而不見。科技發(fā)展給中國帶來了日新月異的變化。所以，我認(rèn)為科技發(fā)展利于大于弊�！�
教師又加了女生一分，“能適當(dāng)引用名句增強(qiáng)氣勢�！苯處熣f。
在接下來的比賽里，男生女生針鋒相對，比分交替上升最終我們以16：15結(jié)束了這場比賽。
我經(jīng)過了這場比賽，明白了我們之所以會贏，是因為我們團(tuán)結(jié)，男生之所以會輸，是因為他們像一堆散沙，不團(tuán)結(jié)。經(jīng)過這次比賽，我明白了團(tuán)結(jié)就是力量。
六年級辯論會作文 8
星期天我和媽媽進(jìn)行了一場別開生面的辯論會，辯論會的主題是——養(yǎng)小動物有益還是無益。
辯論會開始前，我認(rèn)認(rèn)真真把“會場”精心布置了一番，搬了一張大桌子，上頭鋪了一條粉紅色的毯子，又搬了兩把漂亮的椅子，放在桌子兩頭。我和媽媽分別入座了。爸爸和奶奶坐在沙發(fā)上既當(dāng)評委又當(dāng)觀眾。嘿，還真像那么回事呢！
辯論會開始了，我心甘情愿的當(dāng)了正方（同意養(yǎng)小動物的一方），而媽媽也底氣十足地選擇了反方（也就是反對養(yǎng)小動物的一方）。
我先發(fā)言:“養(yǎng)小動物能夠培養(yǎng)孩子們的愛心和耐心�！� 媽媽不以為然的說：“雖說能夠培養(yǎng)你們的愛心，但它們動不動就隨地大小便，太臟了�！�
我毫不猶豫說：“那我們能夠訓(xùn)練它，改掉它的壞習(xí)慣。再說狗狗還能夠幫人們看家呢！”媽媽反駁道：“如果小狗咬人怎樣辦？”
我一甩頭，不假思索地說：“哼，小免咬人嗎？小鴨子咬人嗎？小烏龜、小魚兒咬人嗎？能夠養(yǎng)不咬人的小動物呀！” 媽媽聽我說的在理，也不甘示弱“那它們亂叫怎樣辦？”我慢條斯理道“什么沒有聲音？人不叫嗎？只要我們使它們養(yǎng)成好習(xí)慣，不在人們休息時叫就行了唄！“這……”
看著媽媽不知所措的樣貌，我正得意忘形呢，卻不料媽媽放出了“狠招-----那你可就沒有玩的時間了。你得訓(xùn)練它，喂它，還要給它洗澡，要你干的活兒可多著呢！”“這-----”我一時語塞，不知如何反駁，最終，一咬牙一跺腳，說：“沒有玩的`時間就沒有吧，我要把培養(yǎng)小狗良好的行為習(xí)慣，照顧小狗的生活作為我的職責(zé)！”
媽媽笑瞇瞇地說：“一言為定！”
爸爸，媽媽，奶奶看我肯定地點點頭，高聲說：“正方陸怡寧贏啦！”
全家人都笑了，我仿佛看到媽媽的嘴角也露出了勝利的笑。
六年級辯論會作文 9
兩個人的聲音一個蓋過一個，周圍的人都想勸阻，忽然，王怡大叫一聲摔門而出，而許瑤則趴在桌子上哭了起來，這究竟是怎么一回事呢？
原來那天早上，我們正在舉行一場辯論會，主題是有一技之長重要還是學(xué)習(xí)成績好重要，我方的觀點是有一技之長重要。辯論會一開始，我方的氣勢便咄咄逼人，接連找出了幾個比較有說服力的觀點，可是都被對方反駁過去。于是，我拋出了殺手锏――“學(xué)會一樣”這個故事，它講述的是一個中國婦女在申請綠卡時的.事，最后說明了一個道理：有些東西你可以不會，但你必須將一樣做到最好。對方一下子啞口無言了，想扯開話題，我多次聲明請正面回答問題，對方一辨不上來，王怡等人就開始“罵街”，我方的許瑤也急了，好好的一個例子就這樣被“反駁”過去。緊接著，我方又提出了運動員的例子，對方辨不上來，王怡又開始了無謂的爭吵，引開了話題……
辯論會結(jié)束后，大家都在等待王老師宣布結(jié)果，我們幾個人正在討論辯論會的事，大家都認(rèn)為要不是王怡大吵大鬧，我們的那幾個觀點肯定可以把他們辨得啞口無言。大概王怡是聽到了我們的話，立刻用尖銳的話語罵了起來，許瑤也是沉不住氣，也開始對罵，兩個人的尖叫聲一個壓過一個。于是就出現(xiàn)了文章開頭所發(fā)生的情況。
嘿，本來讓同學(xué)們展示口才的辯論會成了這樣，也太不應(yīng)該了。如果大家彼此都多一點理解，多一分包容，多一些尊重，事情就不會是這樣的了。更何況，退一步海闊天空，我們這些獨生子女真應(yīng)該好好反思反思呀！
六年級辯論會作文 10
今天，終于到了讓我們盼望已久的辯論會，我們個個激動不已。
老師講明規(guī)則，讓我們選出一名主辯手和二名副辯手，頓時，歡呼聲震耳欲聾，最后，決定正方主辯手是劉琨，副辯手是王博馨和孫蕭；反方主辯手是宿士民，副辯手是李夢梅和郎爽。
我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方，我們反對用電腦學(xué)習(xí)，另一方反對看書。
比賽開始了，正方主辯手先對反方主辯手，劉琨說：“我覺得書好，因為我沒聽說過有哪位名人是讀電腦讀出名的。”臺下的正方隊友立刻掌聲一片。宿士民沉著應(yīng)戰(zhàn)，巧妙的說：“正方隊友，請搞清楚，現(xiàn)在是信息時代，如果古代有電腦，說不定也能讀出個名人來。”臺下笑聲一片，弄得劉琨怪不好意思。劉琨接著說：“網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站，對兒童不益。”“可以裝白色防護(hù)墻”，反方爭辯說，劉琨啞口無言，這一局我們打平了。
下一局,孫蕭對李夢梅，大家都知道，她們是情同手足的好姐妹，我以為孫蕭會讓步，但她絲毫不讓步，反而和李夢梅爭得面紅耳赤，誰也不退讓，這一局又打平了。
最后一局，王博馨對郎爽，這局更加扣人心弦，因為是最后一局，如果輸了，將前功盡棄。王博馨有點瑟瑟發(fā)抖地說：“買一本書可以和同學(xué)交換著看�！崩伤f：“電腦的'一個鋅片就等于一所圖書館，”這一局又扯平了。
老師讓正、反方同學(xué)提出問題，同學(xué)們都躍躍欲試，王曉林說“你們說電腦不好，可你們的資料不都是上網(wǎng)查的嗎？”
我說：“反方同學(xué)，我們不是說電腦不好，我也沒說不用它，只是相對而言，書比電腦好”
開了這個辯論會，讓我進(jìn)一步了解書和電腦的好處。
六年級辯論會作文 11
人們常說‘開卷有益，但也有人說‘開卷未必有益。
我們就為此題開了一場激烈的辯論會。
正方代表是岳要聰，他信心十足的說：“我認(rèn)為開卷有益，因為，多看書，才能長知識……”岳耀聰說的很好，那么一大段話，我們反方怎么能抵抗住啊，我們反方派的是張燦，她毫不示弱的站起來：“我認(rèn)為開卷未必有益，因為，如果看了那些對我們不健康的書，像武俠小說，這樣，會走上犯罪道路，會對我們有著很大影響，這樣，我們就養(yǎng)成不良習(xí)慣�！�
自由辯論開始。王喆搶先發(fā)言，她是結(jié)合課文實際來說的：我們第一單元課文學(xué)的都是關(guān)于讀書的，讓我們多讀書，讀好書，難道這都是沒有道理嗎？”說的有理有據(jù)。張?zhí)旌今R上反駁：“你能控制自己，但你能控制全世界的人嗎？”他們倆個說的都很有道理。林佳新本來準(zhǔn)備挺充分的，可站起來一緊張，變的結(jié)結(jié)巴巴，什么都沒講出來。
辯論越來越激烈，同學(xué)們都屏氣凝神的注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方唇槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。
最后總結(jié)發(fā)言。我們反方的肖志超從容的`站起來：“你們能控制住自己不看不健康的書嗎？”他們回答；不可能。正方是岳耀聰，他總結(jié)了正方的觀點�！拔曳揭廊徽J(rèn)為開卷有益，理由如下……”
現(xiàn)在是分出誰勝誰負(fù)的關(guān)鍵時刻。老師宣布勝出的是正方，因為他們說的理由充分。話音剛落，正方歡呼起來。
這次辯論賽，鍛煉了我們的思辨和口才，也讓我明白：我們應(yīng)該多讀書，讀好書，不要讀對我們不健康的書!
六年級辯論會作文 12
星期一的辯論賽使我深深記在心上。因為，我們正方居然一開始時就被反方的氣勢壓住了�，F(xiàn)在，回想起來真覺得失敗啊！
在那天早上，老師先讓我們選出三位辯手，我們正方猶豫不決。都在說“你上！你上！”反方選出了主辯手，如果我們正方再沒人站出來的話。那么，我們正方就不戰(zhàn)而敗了。在這千鈞一發(fā)一際，突然，周茂源、吳宗謹(jǐn)、林佩琪站了出來。我的心情好激動，終于有人出來了。我好佩服他們，因為他們本來要在自由辯論里說的。但他們?yōu)榱瞬粫讲粦?zhàn)而敗勇敢站出來。比賽開始了，雙方的主辯手都說出自己的關(guān)點。但是很可惜的是，第一輪我們輸了。
在第二輪比賽里，我們鴉雀無聲。反方見了，就咄咄逼人使我們正方根本招架不住。反方見我們還沒有反擊，更加的對我們不依不饒了。終于，正方里的幾個同學(xué)忍不住了，就開始反駁了。這使我們和反方打成平手。
到了最后的一輪比賽。緊張時刻到來了，雙方辯手都很認(rèn)真，想抓住對方的破綻，每個人都處于緊張狀態(tài)，我也好想加入。但我心里好亂：哎，我應(yīng)不應(yīng)該舉手呢。我思前想后，“唉，如果，我舉起手但又說不好。那該怎么辦好呢？但是，如果我們正方再沒人舉手的話�！蹦沁@次辯論賽，我們就輸了！到了最后，我還是沒有勇敢的舉起手來。我在旁邊為我方加油。反方的'辯手越辯越激動，而我方逐漸氣勢減弱，就是這樣，反方勝利了。
這次的辯論賽，讓我懂得了如果我在那次辯論賽的時候，勇敢的舉起手。也許，我這個平常不太舉手的同學(xué)，可能帶動其他正方的同學(xué)。所以，我決定在下次辯論賽中勇敢的把手舉起來。
六年級辯論會作文 13
星期六，是我們小記者作文班舉行辯論賽的日子，我們提前就寫好了稿子，期望能贏得比賽。早讀課的時候，教師先把辯論賽的注意事項仔細(xì)的說了一遍。
然后教師先把我們分成正反兩個組，每個人都信心滿滿的拿著準(zhǔn)備好的材料，拭目以待的樣貌。辯論賽的主題是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)當(dāng)幫忙陌生人，正方的觀點是：小學(xué)生應(yīng)當(dāng)幫忙陌生人，反方的觀點是：小學(xué)生不應(yīng)當(dāng)幫忙陌生人。評委教師把辯論賽的.規(guī)則和流程仔細(xì)的介紹了一遍。教師最終宣布比賽開始了。立論，就是由雙方一辯進(jìn)行辯論，正方一辯，是高年級的鄭霖，鄭霖使出了渾身解數(shù)，把正方的觀點說的頭頭是道。反方派出的是蘭錦雄，他也是信心滿滿地把自我的觀點闡述了一遍。
雙反互不相讓、各持己見。輪到攻辯了，這一環(huán)節(jié)沒什么異常的，可是在我看來，正方占了優(yōu)勢，而反方稍稍失利。
攻辯小結(jié)，這一次雙方總結(jié)的都不錯，雙方互不相讓，好比一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭！
自由辯論，這次的自由辯論可謂十分精彩，同學(xué)們都信心十足，各個急不可待，表情變化多端，一會兒喜，一會兒愁，那場面太壯觀了，反方甚至激動地拍起了桌子。
總結(jié)陳詞，正反兩個代表一個信心十足，一個胸有成竹，兩個都不相上下。
最終教師對這場辯論賽進(jìn)行了總結(jié)，并宣布我們正方贏了，我們高興的歡呼了起來。
這場別開生面的辯論賽給我留下了深刻的印象，其實不管是正方或反方，我們還是應(yīng)當(dāng)樂于助人，這永遠(yuǎn)是中華民族不變的傳統(tǒng)美德，但我們在幫忙別人的同時必須保證自身的生命安全！
六年級辯論會作文 14
星期五的下五第二節(jié)課，在教室里師生們舉辦了一場辯論會，當(dāng)然辯論會可不是臨時決定的，為了這一刻，我們做了一星期的準(zhǔn)備工作。
辯論會的規(guī)則：分正方和反方兩派，正方代表著是真誠好，則反方代表真誠不好，我是反方的，也是組長，我將帶領(lǐng)著五位辯論手沖鋒陷陣。在老師剛開始說要開這個會時，我就信心十足，不是驕傲，聽過一句話嗎?‘過分的謙虛就等于自卑’，我給予自己很大的鼓勵，開始了歷史性的一次辯論。
才開場，正方就以壓迫性的問題擊打我們，但我方人員也都不是擺設(shè)，又反駁了回去，我緊張吶!本來嘛，我把辯此都已經(jīng)背的滾瓜爛熟了，可臨場腦子卻一片空白，不管它了，先認(rèn)真聽他們辯論吧!我的暫時先放放。我聽的很仔細(xì)，無論是哪方提出的問題或解釋，我都會去很積極的思考，想一想，如果那問題是我問的或是我來答的，我該怎么樣去做。時機(jī)來的正好，我把我的問題提出來了：“正方，請你們說出真誠好在哪里?”這個問題我是很有心機(jī)的提的，為的就是給自己的辯詞埋下很好的.伏筆，一舉消滅正方，果然，當(dāng)我說出自己對不真誠好的觀點時，正方無一人作答，趁這機(jī)會，我方窮追猛問，其實更讓我感到高興的是，辯論手孔祥欽和王小縫這倆人，他們出乎我的意料，竟然那么熱情，甚至?xí)氲�，假如他們不在后果會怎樣，我也就只答了一次，其次全都是某兩人奮力作戰(zhàn)吶!
熱鬧的辯論會被突然發(fā)言的老師打段，老師說這場比賽讓他很欣慰沒想我們會把辯論會開到這種地步……他還說來許多道理，我也記不清了，反正這場辯論會我很喜歡。
六年級辯論會作文 15
今天下午，我們班舉辦了一場別開生面的“小小辯論會”。
老師先把桌子擺成“八”字形，又讓雙方辯手就位�？粗鴦e人辯論，我心里好緊張��！
輪到我們了！我們是正方，我們的辯題是《小學(xué)生要多讀課外書》，沒想到，全班除了陳丹丹、郜玲、陳妙妙議這三個“叛徒”反對，別人都成了我們的“戰(zhàn)友”，葛老師看反方只有3個人，便加入“支援”。
正方只有四個座位，我正想上去，不料被周穎、董盈飛、袁世宇搶先了，唉！我想好的.，可現(xiàn)在……唉！英雄無用武之地��！
一場激烈的辯論會如火如荼的展開了！瞧，正反雙方針鋒相對，唇槍舌劍，跟斗雞似的互不相讓。雙方進(jìn)入了高潮，袁世宇漲紅了臉，嘴巴卻像炒豆子似的——閑不住，祁子傅也“幫腔”，陳丹丹急得說話都結(jié)巴了。郜玲沒幫上忙，那目光像是想把正方吃了似的，可周穎和董盈飛卻蔫了，變觀眾了。哼！不辯論不強(qiáng)占位子，我畫個圈圈詛咒你！我不服氣地這樣想著。祁子倩和袁世宇互相合作，把反方說得面面相覷，干瞪眼兒，真爽啊，嘻嘻！
就在這千鈞一發(fā)之際，葛老師出馬了，畢竟姜還是老的辣，老師一番“讀萬卷書，行萬里路”把我方說得啞口無言，我真想說：“書箱可是最容易請到的老師，比起“行萬里路來方便多了！”可惜觀眾不能發(fā)表意見，唉，悔得腸子都青了。
眼看我們就要舉“白旗”了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恨不得沖上去替她們說。
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，辯論會結(jié)束了。雖然我們沒贏，但是我們大家一起動腦思考，既鍛煉了口才也鍛煉了我們的應(yīng)變能力，勝敗并不重要，貴在參與。這樣想著，也就不覺得遺憾了。
六年級辯論會作文 16
“加油，加油，耶，我們贏咯！”“太棒啦！”是哪里傳來的一聲聲歡呼？原來是班里開展了“開卷是否有益”的辯論會。就讓我們一起回到五分鐘前，看看這場精彩的辯論會吧。
“‘開卷是否有益’的辯論會馬上開始，請各位小選手做好準(zhǔn)備，男生為正方，女生為反方。”一陣喜憂參半的聲音傳來，我不禁心頭一緊，很明顯，男生占極大的優(yōu)勢。看，他們一個個雄赳赳氣昂昂，摩拳擦掌，躍躍欲試。女生卻略帶羞澀，她們是“千呼萬喚始出來”的三個“花木蘭”。這時，老師宣布辯論會現(xiàn)在開始。
一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕。三個正方代表中，一個小個子男生大聲說：“我方認(rèn)為‘開卷有益’，高爾基說過：‘書籍是人類進(jìn)步的.階梯’，這句話充分證明了我方觀點正確�！边@句話底氣十足，把所有人震住了，我為女生捏了一把汗。有的同學(xué)手按太陽穴，好像想從那里汲取力量，助女生一臂之力。這時，一個女生打破了白熱化的僵局，她自信地站起來，說：“在頭條新聞中，一個小男孩因讀了《蒙面大盜》而模仿里面的劇情去搶劫；我們班的一位同學(xué)因沉迷于游戲書，學(xué)習(xí)成績急速下降；很多人因讀了不好的書造成不可挽回的后果……”男生被女生信手拈來、毫不費勁的反駁“征服”了，只見他們的手不停地攥著衣角，臉有些發(fā)白，說話都結(jié)巴了，好不容易找到的理由又被反擊了回去……女生由初始的“山重水復(fù)疑無路”變成了“柳暗花明又一村”。最后，老師對我們的辯論會做了“書猶藥也，正副同在”的總結(jié)，并宣布女生勝利！
這次辯論會非常精彩，它將永遠(yuǎn)刻在我的記憶里。
六年級辯論會作文 17
今天，我們班里舉行了一場激烈的辯論會。同學(xué)們被分成正反兩方，我是正方的代表，我的觀點是：開卷有益。反方則是開卷無益。
一開場，乖乖就發(fā)表了他的言論：“我認(rèn)為開卷無益。有些漫畫書里沒有我們要學(xué)的東西，都是些不健康的書�！蔽衣犕晁脑捄�，立刻就想到：漫畫書又好又壞，好的地方我們就學(xué)習(xí)，不好的地方我們就杜絕。再說，每個人的讀書方式不同自然獲得的知識就不同，有的人會因為這本書走上了成功的道路，有的人會因為這本書而走上歧途。再比如說，“烏龍院”有很多的書迷，你能保證所有讀這本書的人成績都是差的嗎？看到我的對手們各個臉上都掛著得意的笑容，我氣憤不已，把手舉得高高的，恨不得把我的想法從喉嚨里蹦出來。說完后，我們也以一個勝利者的姿勢反擊給他們了。我看到淘淘直跺腳，心里有萬分不服，她馬上反駁我們：“我認(rèn)為他們只是盲目地學(xué)習(xí)，恬恬整天看漫畫，結(jié)果滿腦子里都在想漫畫的情節(jié)。”她舉出了實際的`例子，我不得不為她鼓掌。后來，我們正方的代表圓圓講了一個故事：“從前有一位大王，整天都在讀書。有一位大臣就上奏了：‘大王，您怎么就整天讀書不理朝政呢？’大王就說了：‘因為讀書能使我獲得知識，更好地治理天下�！犝f‘開卷有益’就是他說的。”連老師都給她鼓掌。我們有一次完美地回?fù)袅藢κ�。但反方的琪琪又說：“但只要那人陷入了漫畫書的深淵，就再也回不來了。”我覺得他說的也不錯。但到底誰勝誰負(fù)呢？老師給我們總結(jié)了一句話：“多讀書，但要讀好書�！边@才是正確的觀點。
一場激烈的辯論會就這么結(jié)束了，可我還意猶未盡，真遺憾！不過我會永遠(yuǎn)記住這一場難忘的辯論會的。
六年級辯論會作文 18
叮零零上課了，教師走進(jìn)教室，說：今日，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。班里一下子炸開了鍋，沸騰起來。有的說開卷必須有益，有的說開卷未必有益。教師把同學(xué)們分為兩隊，選擇開卷有益的為正方，選擇開卷未必有益的為反方。
辯論會開始了，正方代表王金鈺先發(fā)制人：我認(rèn)為開卷有益，古語有云書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�？磿茏屛覀兪艿皆S多啟發(fā)，增長許多知識，對我們的成長也有很多的好處。這時，反方代表鄧子玉迫不及待地站了起來，說：有些色情、武打書看了，對我們少年兒童就有不良的影響，一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞。不加選擇的開卷，這樣能有益嗎？話音剛落，就遭到了正方姜愛華的反駁：如果我們不讀書，哪來的這么多知識了如果沒有了知識，怎樣辨別誰是誰非呢讀書能夠徹悟人生的道理，讀書能夠了解歷史文化。
如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語和優(yōu)美句子來寫作文呢反方隊員姚毓森扯著高嗓子激動地說說：我方的觀點是要大家有選擇性的看書，并不是不讓大家看書。漢代劉向曾說過：書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除一是毒藥，置人于死地。不是嗎20年代的.德國，不少人因看了希特勒的《我的奮斗》，受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。如果片面理解開卷有益認(rèn)為一切書皆讀，而不取舍，不問資料，其實不對！我們必須選擇最有價值有所感悟的適合自我閱讀的好書才有益。
大家都爭議得面紅耳赤，整個課堂都充滿了熱烈的氣氛。經(jīng)過這次辯論會，我們明白，開卷是否有益，得先看開什么卷。讀書是有益的，但必須吸取精華，去其糟粕。
六年級辯論會作文 19
今日午時，我們班舉行了一次精彩的辯論賽，那場面真是熱鬧非凡。
教師先在黑板上清清楚楚地寫下了辯題：“上網(wǎng)和看電視能否代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀”。我作為反方代表和隊友劉子健、王冰鈺、常浩然一同并肩作戰(zhàn)，奮勇殺敵。正方有劉思博、明婉婷、金澤遠(yuǎn)、郭桐，他們也個個不甘示弱，精神抖擻。
辯論會，我期待的辯論會，最終開始了。正方的明婉婷首先發(fā)表了意見，用長篇大論“導(dǎo)彈”先投向了我方陣地。但我方隊友并沒有望而生畏，明婉婷簡直把他方觀點說得天花亂墜、淋漓盡致。她話音剛落，我立刻“接招”：“我方認(rèn)為上網(wǎng)、看電視不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)閱讀，原因有四……”這一語道破了這個主題。 萬里長征的第一步勝利了，我的心里暗暗高興。
可事情遠(yuǎn)沒有我想的簡單，文采飛揚的劉思博點出了一些傳統(tǒng)閱讀的壞處，真是咄咄逼人，還好，我方伶牙利齒、妙語連珠的劉子健用生活實例和一大堆資料讓我們免遭涂炭，我見勢，忙用法律的武器“隔空發(fā)拳”，不給對方挑撥、反駁的機(jī)會，王冰鈺又迅速地接上了我的.話。
這時，對方像一個個熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！金澤遠(yuǎn)面紅耳赤，手不停地給自我的“智囊團(tuán)”做暗示。看來，他們已經(jīng)理屈詞窮了。這時教師說：“停！”讓正反雙方闡述關(guān)點，我們都感到意猶未盡。
這次的辯論會真精彩，我們從中都受益匪淺。在這次辯論會中，磨礪了我的口才，讓我增長了見識，也讓我明白了我們的生活中，需要我們要有明確的觀點，要有雄辯的口才，長大后才能適應(yīng)這個社會。
六年級辯論會作文 20
在熱烈地掌聲中，一場熱鬧的辯論會開始了，辯論會的主題是，開卷有益和開卷未必有益，正方觀點開卷有益，反方觀點開卷未必有益。而我是正方。經(jīng)過前幾天的準(zhǔn)備，我們已經(jīng)信心十足，摩拳擦掌。
當(dāng)老師宣布第一輪開始時，我們激動不已。有幾位同學(xué)自告奮勇的說我來！我來！老師點了幾位同學(xué)，讓他們開個頭。他們說得有條有理，不過讓我印象比較深的是反方譚欣瑤，因為她說，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書就像藥一樣，有良藥也有毒藥，也就是說，你讀了一本好書可以干好事，你讀一本壞書，就會置你于死地�！辈贿^我是正方，可不能被他迷惑了呀！而且我方的張萌萌說的話也真是鏗鏘有力，有著辯論的氣勢，所以在她發(fā)表了自己見解的'時候，我毫不猶豫地鼓掌了。
第二輪開始了，這次只有一兩個同學(xué)舉起了手，所以老師叫我們討論討論第二輪誰出場。李佳倪和姜鑫洋剪刀石頭布，最后選出姜鑫洋說但老師并沒有叫他叫的是李佳倪，然后讓姜鑫洋總結(jié)，姜鑫洋不禁仰天長號：“為什么受傷的總是我？我還沒準(zhǔn)備好呢！”我們哈哈大笑，后來更精彩，王怡凡說到最后的時候，卻說成了所以，我認(rèn)為開卷未必……開卷……開卷有益。我們正方都瘋了，高興的手舞足蹈一個反方，竟然幫助正方，這真是一個“臥底”。
第三輪自由戰(zhàn)當(dāng)正方一辯說完之后，反方開始反駁，就這樣一而再，再而三的反復(fù)反駁，最精彩的就是張文雪說只有讀好書才可以有收獲，如果讀不健康地書籍，那么說不定就會學(xué)壞呀。于是，邵澤玥反駁說，如果是這樣自己可以避免��！直到下課鈴響了之后，辯論會才結(jié)束，可我們依然在辯論會的氛圍中不能自拔。
辯論會雖然過去了，但是辯論會進(jìn)行時精彩的場面讓我記憶猶新。
六年級辯論會作文 21
一個晴朗的秋夜，校園里本應(yīng)十分安靜，今天卻異常吵鬧。哦，一朵月季花和塔松在滔滔不絕地爭論。
月季花喋喋不休地向塔松炫美，迎來了大家的反駁，一場神秘的辯論會拉開了序幕。
“你一年到頭只是一身綠衣，不悶嗎？看我，多美�。∧闩c我，就是平凡和高貴的區(qū)分�？�，你身上還有成群的螞蟻、毛蟲，真臟！唉，我好可憐你呀�！痹录净ㄖS刺道。
“我沒有華麗的.外表，卻能為花草遮風(fēng)擋雨。在我們植物界，美不美要看對人類的作用呀！”塔松好心勸告。
“你給我閉嘴，”月季花鼓起肚皮，挺直腰桿，“平凡的你怎么可以和我相提并論？哼！”月季花自不量力地說。
一只螞蟻不緊不慢地走來，大聲說道：“月季呀，你別太囂張了，一陣秋風(fēng)吹過，你就會踏上不歸路�？伤蓞s……”
“住嘴！我不信，你吹陣風(fēng)試試�！痹录居悬c得意忘形了。
許久，月季花平靜了下來，螞蟻和塔松急忙趁熱打鐵：“動植物之間不是靠美貌取勝的，要看對哺育我們的人類做了多少貢獻(xiàn)，為大自然平添多少生機(jī)，不要過于關(guān)注外表啦�！�
“是啊，塔松就是大家的楷模。他幾十年如一日守護(hù)著校園，默默地奉獻(xiàn)著。當(dāng)你知道自己的付出被別人稱贊時，你會很快樂的。”
月季花慚愧地低下了頭，說：“對不起，我剛才太過分了。“
之后，月季花在校園四周悄悄地綻放，塔松依然盡職守護(hù)著校園，螞蟻和同伴一起做著搬運工。所有的動植物都不停地忙碌著，沒有人再炫耀美姿，沒有人再自高自大。整個校園一如既往的美，只是多了一支樸實無華的月季花。
六年級辯論會作文 22
現(xiàn)在的語文課，與以前的語文課大不一樣，現(xiàn)在我們有了很多別開生面的活動。比如今天，我班進(jìn)行了一場激烈的辯論會。
我擔(dān)當(dāng)3、4組的四號辯手，辯詞自己發(fā)揮。對了，我們乙方的辯題是：小學(xué)生應(yīng)該少看電視，而甲方認(rèn)為小學(xué)生應(yīng)該多看電視。首先是甲乙雙方1、2、3號辯手出場，其實他們只要讀語文書P74~76上的句子就可以了。壓軸戲開始，甲方的陸帥發(fā)言，他說：“電視上的.新聞不僅可以讓我們及時了解國內(nèi)、外大事，還能讓我們……（內(nèi)容過多，省略），另外，我們看電視要有個‘度’�！边@個“度”一說完，全班同學(xué)哄堂大笑，連陸帥自己也哈哈大笑了起來，因為他的立場不堅定，思維混亂，說著說著就像在幫我們辯論了，于是我迅速地站了起來，接著他的話說了下去：“對方辯友講得很好，看電視是該有個‘度’，了解新聞是沒錯，可如果去看那些韓劇，不僅對我們身心沒有好處，還損害我們的眼睛，而我們又在長身體的階段。另外我曾經(jīng)在電視機(jī)旁邊養(yǎng)了幾朵花，可是，一個多星期下來，那些花都枯萎了，這說明電視產(chǎn)生的輻射很強(qiáng)，對我們身體都有損傷，所以我堅持小學(xué)生要少看電視�！�
我這精彩的辯論，搏得了一陣經(jīng)久不息的掌聲，后來，對方的主力自由辯手馮洋與我展開了激烈的“對攻戰(zhàn)”，從看報紙也能了解新聞?wù)f到收音機(jī)的作用，從電視的耗電量講到健康的重要……我方始終占有優(yōu)勢。
最終，竟然是甲方勝出，因為他們參與辯論的人多，而我方只有我一個人在苦苦支撐，有點“寡不敵眾”。
“團(tuán)結(jié)力量大”果真是真理啊，即使我辯論到口干舌燥也無濟(jì)于事，辯論，也能如此。
六年級辯論會作文 23
“開卷有益”是我國一句流傳已久的成語，而如今開卷是否有益呢?已經(jīng)值得我們認(rèn)真考慮了，我們班還就此展開了辯論會i，我們一起去同學(xué)們都是怎么說的吧!
今天在我們班開了一次別開生面的辯論會，同學(xué)們發(fā)言踴躍，氣氛非常熱烈。
我們以“開卷有益”和“開卷未必有益”為題，進(jìn)行辯論。同學(xué)們個個巧舌如簧，你來說，我來辯，都互不相讓，“楊可!”老師叫道我，因為我是支持“開卷有益”的正方.
我是這樣說的：“我認(rèn)為開卷有益，因為我們可以從某些書籍中學(xué)會并懂得一些知識，例如：”十萬個為什么“”天文小百科“等……
我講完之后，正方的同學(xué)們給予了我非常熱烈的`掌聲，我坐下來，暗喜沒人反駁，突然，就來了這么一位“不速之客”，“小烏龜”――尹依然。
天吶，怎么老天給我找了一個“女強(qiáng)人”?看來，這次辯論會反方是贏定了，喂?我們正方的主力中心怎么沒舉手，“程九程，你怎么不舉手呢?你寫的很好呀!”我們正方的同學(xué)叫他。
嘻，你看到這一定心里有了疑問，為什么有人叫“aba”式的名字。其實，他并不叫程九程，而是叫程九銘，程九程是四年級下學(xué)期。
一節(jié)音樂課上，音樂老師叫錯了程九銘的名字，我們把這個老師給他起的名字叫成他的外號，叫順口了，就一直叫這個名字了。
辯論會就要結(jié)束時，老師告訴我們正方的反方都不完全對，有的書可以看，是好書，但也有某種書會讓青少年誤入歧途。所以雙方都不完全對。
開完今天的辯論會，我明白了：“要讀好書，不要什么都讀�！�
六年級辯論會作文 24
在一節(jié)體育課里，我們展開了有史以來第一節(jié)辯論會。
正方支持上體育課，反方支持學(xué)習(xí)科學(xué)、微機(jī)等一些小科類。我們站在了正方：“小升初會有體能測試，應(yīng)多……”還沒等我們說完，反方的王淼就迫不及待地站起來反駁道：“體育課留給你們也是玩，有這時間怎么不多學(xué)學(xué)其他科目呢？”
趙俊超推開椅子站了起來，用一種口氣徹底否定了王淼，他反駁起王淼的想法：“科學(xué)課是給你玩翻繩的？微機(jī)課的電腦是讓你上微信玩游戲的？”
還沒等王淼開口，徐佳藝便拍著桌子站起來替她“伸張正義”：“玩又怎么了？你天天在體育課的時間里玩，像話嗎？”人群中出現(xiàn)了一些嘈雜的聲音。
趙一峰推開桌子跳了起來，開始替趙俊超插腰了：“那也比你們好，你看看你們個個跑得多慢，鍛煉一下又怎么了？不是理所當(dāng)然的.嗎？”
人群徹底爆發(fā)了！同學(xué)們互相指責(zé)，場面非常混亂：“徐影楓去了網(wǎng)吧……鄭通去電玩城……”
“夠了！”老師帶著憤怒的口氣把脾氣“撒”在我們身上：“要開辯論會就開，你看看，聊什么亂七八糟的？”
人群中安靜了下來，正方的幾位同學(xué)商量后發(fā)表道：“上體育課是必要的，其他課程在周末等放假期間里偶爾學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)便夠了�！�
反方同學(xué)以一種堅決的口氣否定了正方的同學(xué)：“科學(xué)這些小科是很關(guān)鍵的，體能平常練練就可以了。”說著便用筆記記下了這堂課的內(nèi)容。
“也是”，英語老師推了一下眼鏡，解釋道：“你們學(xué)習(xí)是很重要的，我宣布，從今以后，體育課改為副科課！”
最后，反方勝利了，我們失敗了，體育課上不成了。但是，這節(jié)課留給我的印象是無法忘記的。
六年級辯論會作文 25
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個問題來一次辯論吧！
辯論前，個人先證明基本觀點，即首先聲明你是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點，陳述好自我的理由，駁擊對方�？炜靵韰⒓影桑凑l會成為這次辯論的最佳辯手！
熊力：我認(rèn)為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢！
楊鑫：我認(rèn)為開卷未必有益。多看書能夠增加我們的知識面，開闊我們的視野�？墒悄切┎唤】档臅�，可能會使我們產(chǎn)生一些不良行為。并且，有的同學(xué)看書時不注意對眼睛的保護(hù)，在暗處看書，躺著看書，反而會使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開卷未必有益。
包一民：我認(rèn)為開卷有益。讀書能夠增長知識，幫忙積累好詞佳句，對閱讀和寫作有好處。
姜小龍：開卷有益，因為在書上我們能夠?qū)W到許多知識，開拓視野，增長見識，而那些不健康的書，只要自我克制住，就行了。
楊春寶：多看看書是好的，可是要看一些我們青少年應(yīng)當(dāng)看的.書，這樣，開卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應(yīng)當(dāng)看的書，那開卷就無益了。所以說，開卷未必是有益的。
殷爽：看書是應(yīng)當(dāng)?shù)�，我們看就要看一些有用的書．那些不健康的書，我們克制住自我不看就行了�?/p>
艾倫：我認(rèn)為“開卷有益”，因為讀書不僅僅能讓我們明白很多知識，還能讓我們增長見識。那些不健康的書籍，只要我們克制住自我，不讓自我去看就能夠了。
姚丹：讀書還能了解古文。是文言文。
六年級辯論會作文 26
12月3日。我們文學(xué)班開了一場激烈的辯論會――上網(wǎng)好不好？
我是正方的辯手是支持上網(wǎng)利大于弊的。辯論會的第一回合是自述觀點。我自信地站起來流利地表述了我的觀點。
接下來的第二回合才激烈呢！是自由辯論。由反方先編，反方的一位辯友一站起來就拿起呢張“武器”――資料，然后一口氣把它讀完就坐了下來。這時的我正處于苦思冥想的狀態(tài)，我不停地回想著剛剛辯手的話。忽然我的目光定格在……辯論仍在繼續(xù)，反方辯手顯然是準(zhǔn)備充足：資料、書本等等，再加上他們說得頭頭是道。我方的一位辯手聽了，似乎想起了什么，眼睛一亮立刻拍案而起，然后抖抖身激動地說了一大堆。我聽了滿意地點點頭。而這是支持我方的觀眾也對這位同學(xué)報以熱烈的掌聲。此時教室可是滿堂喝彩。
對方的辯手似乎有點緊張。一位辯手急得直跺腳，慌忙地翻找資料，就在這燃眉之急，救星終于出現(xiàn)了。一位后援軍切菜而起，勇敢地發(fā)表自己的觀點�！芭九九尽狈捶接^眾對這位“勇士”的勇氣報以支持和信任。
這個時候我也有點緊張，我的眼珠不停地在轉(zhuǎn)動，腦海里不停地浮現(xiàn)出對方的辯言。漏洞，我要抓住漏洞啊，對，就是他們手中的“武器”―資料。資料就是從網(wǎng)上找來的.。哈，這回他們就啞口無言了吧！我剛想站起來表述，另一位辯手卻以迅雷之勢拍案而起，他的眼睛直瞪著對方表述他的觀點。觀眾聽了抱以肯定的掌聲。
那對方豈不是啞口無言，不，啞口無言、膛目結(jié)舌的是我――他說了我的觀點。
辯論持續(xù)了十幾分鐘才結(jié)束，我回想起剛才的辯論會，真是精彩極了！
六年級辯論會作文 27
今天，我們上了一堂別開生面的課，課堂的主角不是老師，而是我們。大家可以“斗嘴”，可以“爭吵”，可以大膽發(fā)言，可以闡明自己的觀點，可以……用不著我多說，你已經(jīng)猜到了吧，我們在開辯論會！辯論的主題是“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視”，這下可有我們大展身手的機(jī)會了，因為看電視是我們最熟悉不過的事情。
瞧，氣氛多熱烈哪！正方、反方都躍躍欲試，摩拳擦掌，爭先恐后，那場面真是八仙過海，各顯神通，都想把勝利攬入自己懷中。我是反方的二辯，我可不想把勝利拱手相送，所以我珍惜每一次發(fā)言的機(jī)會，盡力闡明自己的觀點，找出有力證據(jù)，爭取把對方駁倒�？蓪Ψ揭卜堑乳e之輩，他們一個個靈牙利齒，看那陣勢，好象非贏不可。自由辯論時，氣氛都有些劍拔弩張的味道了，你一言，我一語，你提出一條理由，我就非把你駁倒不可。我絞盡腦汁，想著能駁倒對方的.理由。隨著一陣陣歡呼聲，伴著一陣陣鼓掌聲，我方的優(yōu)勢越來越明顯了。對方似乎有些理虧詞窮，只剩下幾個同學(xué)在積極發(fā)言，孤軍奮戰(zhàn)。最后一輪辯手發(fā)言時，我把握住最后的機(jī)會，抓住發(fā)言時間30秒，對我方的觀點進(jìn)行了最后一次闡述。
清脆的下課鈴響了，結(jié)束了這美好的一切。老師宣布反方勝，我們都?xì)g呼雀躍了。
其實，成功與否并不那么重要，最重要的是我們從辯論會中品嘗到了甘甜，品嘗到了快樂，品嘗到了開心。
我回家的路上，還在回味這次辯論會：對啊!這不正是新課改給我們帶來的綠色課堂嗎？我真應(yīng)該感謝新課改，給我們帶來了無限的樂趣，使我們暢游在知識的海洋中。我想著想著，情不自禁地?fù)溥暌宦曅α恕?/p>
六年級辯論會作文 28
半夜，房間里十分寧靜，主人們都安然入睡了，而此時冰箱里卻是一片吵鬧聲。啊，原來是肉和蔬菜們正在開辯論會，爭當(dāng)小主人的健康成長功臣。
排骨國王的聲音最宏亮：“各位蔬菜國的父老鄉(xiāng)親們，我們?nèi)忸惖臓I養(yǎng)價值最高，小主人一次能啃三塊排骨!”上層的西紅柿大臣和胡蘿卜守衛(wèi)聽了十分生氣，怒氣沖沖道：“我們富含多種維生素，營養(yǎng)才最高!小主人很喜歡吃西紅柿炒蛋和胡蘿卜絲�！笨喙虾蜕衅届o地說：“大臣、守衛(wèi)們，請息怒，不要激動，有話好好說�！贝藭r傳來培根衛(wèi)隊長不屑的聲音：“切，西紅柿雖然有VC、胡蘿卜雖然有胡蘿卜素，但那點分量怎么能比得上我們?nèi)忸惥哂械?豐富蛋白質(zhì)�！�
“你……你，”西蘭花宮女氣得臉都紫了，“《時代》雜志推薦的十大健康食品中我名列第四，科學(xué)家證明經(jīng)常吃西蘭花的人會在體內(nèi)產(chǎn)生天然的抗癌基因，你們?nèi)忸惻诺蒙咸枂?”
“嗯哼?就憑你，一團(tuán)綠的麻球?”冰箱下層又傳來培根冷嘲熱諷的聲音�！澳氵@個無知的培根，不許這樣說話!”蘑菇王子也火了。
“我們蔬菜對人類的幫助最大!”“我們?nèi)忸愄峁┝舜罅康臓I養(yǎng)和熱量!”它們一浪高過一浪的聲音終于把我吵醒了，我找來洋蔥頭，問清原委。于是，我打開冰箱門對它們說：“肉吃多了會拉肚子，只吃蔬菜會營養(yǎng)不良，我們?nèi)祟愋枰氖蔷鉅I養(yǎng)哦!”
“哦——，原來如此!”它們長長地感嘆一聲，握手言和，兩國合并成一國，從此和諧相處，共同為我這個小主人的健康成長提供所需的營養(yǎng)成分。
六年級辯論會作文 29
今天舉行而來全班都期待的辯論會。“千門萬戶曈曈日�！贝蠹叶荚诒彻旁�，只有我坐立不安，因為快開辯論會了。我大踏步走到前面，莊重坐下，雙方人數(shù)到齊，我們各為選手對視著，眼神中有自夸，有輕視，有藐視，雙方戰(zhàn)火即將開始，兩方選手也提心吊膽，為己方選手加油鼓勵，我方人員都站起來。開始，我是正方3號辯手，反方辯手個個雄赳赳，氣昂昂，不茍言笑，雙眼怒目而視。臺下也毫無聲音，火藥味兒悄然散開，空氣凝固了、韓淏光刷的站起來，請了兩聲嗓子，皺著雙眉，微笑著抬起頭眼睛小瞇有些看不起他們，“我們......
對手們一個個瞪著雙眼，找他的破綻，開始，班里的`其樂融融消失了，大家的眼神寒氣逼人，變得冷冷清清，可他們的眼中只有疑惑，我見了，舉起“V”字形勝利的標(biāo)志，高興地站起來，手舞足蹈，不禁哼起了歌。
“喂！笨蛋！”一位同學(xué)指著正方的一個同學(xué)。說著他們吵起了打架，其他同學(xué)也幫著干起架來，班里熱鬧起來，咒罵聲一陣更比一陣高，與其說幫他們，還不如說是在幫我們。輪到我時，指著他們說起來，我坐下去時，自己全身都在發(fā)抖。最后令人哭笑不得的問題出現(xiàn)了“沒了后代怎么辦？
聽了這話全班鴉雀無聲，我方選手臉色通紅，頭上流汗。我們啞口無言，李映彤晃動起來，眼中露出了慌張，抓耳撓腮。這不偏題了嗎！可關(guān)琪政還正因為自己的難題而洋洋得意，站起來指著我們，反方的人們鼓起掌來，關(guān)琪政笑了，雙眼瞇成了一條縫，兩個肉乎乎的臉蛋擠在了一起，傻乎乎的笑了。
“停！”老師示意我們停止“呸！”我瞪著他們，想一口把他們吃了。不只是我，我方人員也把桌子敲得咚咚響，個個哀聲嘆氣。我全身一陣發(fā)軟，風(fēng)沒力氣再跑；云，沒心情再玩......
六年級辯論會作文 30
前幾天，老師告訴了我們一件事——10月25日中午舉辦辯論會。今天中午，我們在經(jīng)過近一個星期的精心準(zhǔn)備，終于應(yīng)來了辯論會。正，反雙方的”理論大戰(zhàn)“可謂是精彩絕倫！中午，我們舉辦了主題為——生活中是否需要”善意的謊言“。正方認(rèn)為，做人要講誠信，不能撒謊。反方認(rèn)為，生活中有時需要”善意的謊言“。正方辯手分別為：一辯湯鎮(zhèn)業(yè)，二辯陳師，三辯錢佳影。反方辯手分別為：一辯金圣南，二辯陳冉，三辯朱儀，四辯曹名譽(yù)，五辯朱書洲。圍繞”生活中是否需要一些‘善意的謊言’“這個話題展開了激烈的”龍爭虎斗“。在文鑫的`一聲命下：”我宣布，辯論正式開始！“我們立刻開始爭斗！首先，正方一辯湯鎮(zhèn)業(yè)馬上將自己組的想法用陳詞的方式表露出來，打了一個開頭炮。反方一辯我見”敵將“如此英勇，馬上來了個”回馬槍“，不僅反駁了對方一辯的觀點，還將自己的內(nèi)心的想法也毫無保留地展示出來！敵我雙方的火花也隨即碰撞了出來，硝煙逐漸擴(kuò)散了出來！正方二辯陳師也英勇上陣，不僅陳述了自己的觀點，也將我的觀點的小漏洞取出來進(jìn)行了反駁u，真是一位”白袍小將“��！敵我雙方之間的火花也愈演愈烈。我方將觀點陳述之后，敵方的一辯湯鎮(zhèn)業(yè)提出的問題讓我們感到十分棘手�！闭垎�，善意的謊言的定義是什么？“湯鎮(zhèn)業(yè)提出了一個常棘手的問題。我方五位辯手一時手忙腳亂，這時親友團(tuán)的小將徐約翰”殺“了出來，以巧妙的語言將”定義“是什么的問題反駁了回去，可這并不是最佳答案，再讓敵方辯手提出了相同的問題，這時，我方四辯曹名譽(yù)的一段解釋一針見血，讓我們化解了危機(jī)······
這次辯論會雖然平局，但是讓我我受益匪淺。而且，我也被評為最佳辯手！
六年級辯論會作文 31
在九月十七日那天，我們五一班展開了一場辯論大會，主題是：開卷有益嗎？我們男女各自一方，男為開卷有益，女為開卷未必有益。我們的辯論賽有3個環(huán)節(jié)：⒈主辯；⒉自由辯論；⒊總結(jié)陳詞。
葉老師先讓我們兩方選出一位主詞人，男方選了：梁子昊，我們女方選了：賴欣欣。再由兩位主詞人選出五名主辯和五名總結(jié)陳詞。一切準(zhǔn)備就緒，一場辯論戰(zhàn)爭就開始了。
第一個回合，主辯。男女各方各派出5人進(jìn)行PK。我坐在一旁，仔細(xì)聽著他們十個人講，他們各說各的，男的有男的道理，女的有女的道理，每個人說得頭頭是道，十分精彩，彼此不分上下。
第二個回合到了，自由辯論。這個回合是我最興奮的`一個回合，因為在這里能想發(fā)表就發(fā)表，不想發(fā)表就靜聽。你一言，我一句；時間過，不知道；爭著開始發(fā)辯論。葉老師正式宣布第二回合結(jié)束時，我才掃興的發(fā)現(xiàn)我只發(fā)表了一次，而資料也只不過講了一兩段，我心里有絲些不服氣，真想大吼一聲：“我還沒講完呢！”
最后一輪，總結(jié)陳次，還是各派五個人，反方就有我了。我從一開始就不知道什么是總結(jié)陳詞，到我說時，我只是拿著資料，隨機(jī)應(yīng)變的選了幾段資料就迷迷糊糊讀起來，又僵硬的坐下來了。這個回合對于我來說，就是應(yīng)付。
葉老師終于總結(jié)比賽了。第一回合：主辯是平局（我感到雙方有些緊張）；第二個回合：自由辯論是男方捎勝一籌（只見劉家豪得意洋洋）；第三個回合：總結(jié)陳詞是我們女方大勝（劉家豪臉色大變，這時我才知道什么叫：別高興的太早）。比賽結(jié)果是——反方（女方）勝。
我們激動不已！真是一分耕耘，一豐收獲。要不是放假時好好的查資料，恐怕我們不會取得勝利。
六年級辯論會作文 32
今天上語文課時，我們在班上開了一場辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益”，而我參加的是正方。
激烈的辯論的會開始了，雙方也開始打起口水戰(zhàn)，首先發(fā)表言論的是反方隊長張駿鵬，他滿懷信心地說：“開卷未必有益，因為有些人看書是漫畫書，這樣對我們小學(xué)生來說是一種不好的影響�！甭犃朔捶降陌l(fā)言，我不禁暗暗自喜到：哈哈！我就知道他們會用漫畫書來進(jìn)攻，果然不出我所料，幸虧我早有準(zhǔn)備。就站起來鏗鏘有力的反駁道：“雖然正如反方辯友張駿鵬所說，漫畫書的確有一定的壞處，但也是有好處的，就比如說：可以提高我們的繪畫水平，也可以豐富我們的生活，所以開卷有益。”
聽了我的回答，我們正方隊員立刻響起了雷鳴般的掌聲�？煞捶疥爢T也不甘示弱，立刻派人說：“我認(rèn)為開卷必有益，就比如有些人看了一些書后，晚上做噩夢，還有人，看了武打書，從一個品學(xué)兼優(yōu)的'好孩子變成了有暴力傾向的人。”
羅海威見情況不妙，連忙站起啦來說：“除了漫畫書，也有許許多多的書對我們有好處，比如自然知識的圖書，帶我們進(jìn)入了大自然的懷抱，讓我們從中了解大自然的各種奇趣事情；科幻小說領(lǐng)我們置身于茫茫無際的宇宙間；歷史故事和偉人傳記使我們邊讀邊肅然起敬，所以開卷有益�！薄傲硗馑�有讓我們提高作文水平的“捷徑”。所以我也認(rèn)為開卷有益�！秉S潔茹乘勝追擊……
正當(dāng)我們爭得昏天地暗之時，清脆的下課鈴響了，我們以21比19大勝反方，正反一片歡聲笑語……
六年級辯論會作文 33
“我不同意這個觀點，理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭論聲。
就在兩個星期前，樓老師便宣布了一個驚天大消息———開展辯論會！這下可讓我們這些平時無用武之地的話嘮樂了，紛紛去查找資料。這不，辯論會就在今天舉行了。
這次辯論會的主題是開卷是否有益。做為一個穩(wěn)中求勝的人，我當(dāng)然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。
首先是雙方闡述觀點。由于敵我雙方實力相當(dāng)，所以第一輪的結(jié)局是平，而火藥味也慢慢濃了起來。
再來就是發(fā)言權(quán)十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷，幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個，那就是推翻對方的觀點，正確自己的理由，指鹿為馬、黑白顛倒。
在辯論過程中，不小心支持了對方的觀點時，會有人大喊“奸細(xì)”，比如沈夢垚小將。她所講述的觀點到頭來竟是支持我們的，這下可好，小將變成了一個活生生的“大漢奸”。
令對方鴉雀無聲時，會有人拍手叫好，敵方的`蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確，語氣鏗鏘有力，是一個難纏的對手。
而當(dāng)自己詞窮時，則會有人捧腹大笑，像王子航元帥。他的理由也很正確，但總是在關(guān)鍵時刻忘詞，于是便將己方的優(yōu)勢原封不動地踢了回去。
當(dāng)然，最為尷尬的是當(dāng)你想站起發(fā)言時，有另一個人也同時站了起來，更可恨的是，你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。
“開卷是否有益”辯論會在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語中落下了帷幕，我們都認(rèn)為輸贏已不重要了。辯論會最主要的目的是能夠悟出真理，再學(xué)以致用。而輸贏，只不過是心理上的安慰和鼓勵罷了。
六年級辯論會作文 34
好一場精彩的辯論賽！
今天上午，五年級七班教室里充滿了緊張嚴(yán)肅的氣氛，因為一場辯論賽馬上就要拉開帷幕了。
這一次我們辯論賽的主題是：開卷是否有益。辯論分為正反兩方。我很榮幸地成為了反方三辯。
班主任陳老師是主持人，她站上講臺，嚴(yán)肅又莊重地宣布：“本次辯論賽第一輪正式開始，下面有請正方一辯發(fā)表觀點�！标惱蠋熢捯魟偮洌瑢W(xué)習(xí)委員林星余便開始了他的演講：“古人云：‘開卷有益，’確實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問，受人尊敬。古代詩圣……”林星余果然厲害，也真是以理服人。不過，我們反方一辯也不甘示弱，林弢儒也發(fā)表了精彩的演講：“人們常說開卷有益，但仔細(xì)一想，這話也不對�，F(xiàn)在的同學(xué)都喜歡看武俠言情之類的小說，萬一他們走火入魔，分不清對錯，一味地模仿，豈不成了錯誤的引導(dǎo)？”雙方的`一辯剛一發(fā)表完，臺下就爆發(fā)了一陣熱烈的掌聲。
“下面請正方二辯提問，由反方二辯回答�！�
正方二辯馮雯雯立刻站上前來發(fā)表觀點。我方的二辯章雨欣信心滿滿的做了反駁，她引經(jīng)據(jù)典，一下子就壓倒了馮雯雯。這使我做反方的辯手頓時揚眉吐氣了！
接下來的幾個環(huán)節(jié)，辯手們一個個咄咄逼人，而臺下的觀眾也有著不一樣的反應(yīng)和神情，或是屏息凝視，好像為辯手不好反駁而緊張著；或是吃驚辯手那么厲害……
“下面是自由辯論環(huán)節(jié)，辯手們自由發(fā)表。”
陳老師話音剛落，正方一辯林星余便站了出來：“杜甫曾經(jīng)說過，……”。而我們反方林思含也不甘示弱，也做季精彩的反駁。
“丁零零——”下課鈴聲響了，一場精彩的辯論大賽結(jié)束了。陳老師選了四個最佳，林星余一人就獲取了三位，真厲害！
這一次辯論會真是令人難忘。
六年級辯論會作文 35
今天上午，我們班上了一堂別出心裁的語文課—辯論會，題目是《開卷是否有益》。正方和反方的激烈辯論，讓我心潮澎湃，久久不能釋懷，回到家里，我就提議和媽媽進(jìn)行一場辯論會，題目是《小學(xué)生是否能玩游戲？》
我是正方，先從游戲可以提高我們的智力，讓我們的反應(yīng)變得靈活，激勵我們的競爭意識入手，想一下就打敗媽媽。沒想到媽媽不緊不慢，從我們小學(xué)生目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)入手，分析了小學(xué)生的心智發(fā)育還不成熟，自控能力很差，而玩游戲不但會浪費時間，還會讓我們沉迷其中，不能自拔。這給了我當(dāng)頭一棒，得趕快想辦法贏了媽媽。對了，我們小學(xué)生雖然小，可我們也需要適當(dāng)?shù)腵娛樂，而最好的方式就是玩會游戲，既安全又衛(wèi)生，只要大人給我們規(guī)定好游戲種類和時間，我們一定會遵守的，不會誤了學(xué)習(xí)，實在不行，就簽份協(xié)議……還沒說完，媽媽就接話了，健康安全的娛樂方式不是游戲，是戶外活動。在陽光下和小伙伴們一起玩耍，跑跑步，出出汗，不但能鍛煉出好身體，還能培養(yǎng)出好性格。一個人在家玩游戲，慢慢地性格就變了，不會和別人相處。再說游戲的吸引力遠(yuǎn)比我們想象的強(qiáng)大，它已經(jīng)害了很多孩子啦！游戲會讓孩子遠(yuǎn)離現(xiàn)實，陷入虛擬世界，從而喪失生活、學(xué)習(xí)的興趣，還有健康的身體、快樂的心情……媽媽越說越來勁，我?guī)状蜗氩逶挾紱]成功，看來小學(xué)生真的不適合玩電子游戲。
雖然辯論會我輸了，可我感覺很有趣，讓我在想贏的過程中增長見識，在述說的過程中鍛煉口才。今后，我還要和爸爸媽媽進(jìn)行辯論，下次贏得肯定是我！
六年級辯論會作文 36
今天，我們奇趣作文班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是：小學(xué)生玩手機(jī)，好還是不好？當(dāng)菲菲老師讓我們提前準(zhǔn)備的時候，大家都討論得熱火朝天。
接著，只見菲菲老師在黑板上寫下“正方”和“反方”四個大字，并且宣布正方的隊長是張博翔，而反方的隊長是尹佳林。老師要求隊長組織同學(xué)們想好各自的理由。只見反方隊長尹佳林立即把隊員召集到一起商量，一副胸有成竹的樣子。而正方隊長卻恰恰相反，坐在那里靜靜思索，神情似乎很緊張。
“辯論會正式開始！”隨著裁判——菲菲老師的一聲令下，比賽正式開始。只見正方隊長張博翔扭扭捏捏的從椅子上站起來，小聲地說：“小學(xué)生玩手機(jī)可以放松心情，特別是在玩游戲的時候，能夠體會到喜怒哀樂�！闭f完臉已漲的通紅。反方聽完，好幾個同學(xué)迫不及待的舉手，要求對他的.觀點進(jìn)行反駁，其中要數(shù)尹佳林的口齒最伶俐了，她自信地站起來，說著小學(xué)生玩游戲的種種壞處，說得神采飛揚，使正方的同學(xué)啞口無言。除了兩位隊長以外，最厲害的辯手就是曾宇辰，作為正方的隊員，當(dāng)他們落后的時候，他并不著急，而是穩(wěn)穩(wěn)地坐在那里，表情嚴(yán)肅，當(dāng)?shù)搅宿q論的關(guān)鍵時刻總能找到理由反駁，說完之后又淡定的坐下來思考。我真佩服他遇事冷靜的態(tài)度。
比賽在我們的唇槍舌箭中結(jié)束了，雖然我們正方輸了，但是我感到很快樂，這次辯論會讓我明白了小學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)，并且通過手機(jī)獲取更多的知識。
點評：你真是一個觀察細(xì)心的孩子，抓住了幾個同學(xué)的性格特征，并進(jìn)行了一系列的細(xì)節(jié)描寫，給我們再次呈現(xiàn)了精彩的辯論會現(xiàn)場。
六年級辯論會作文 37
氣勢昂揚，雙方針鋒相對，有理有據(jù)，又通順，一針見血，這便是辯論會最奇妙的境界。那一顆顆好勝的心，那一次次激烈的辯論，那一句句通順有理的爭辯，深刻地印入腦海，細(xì)細(xì)品味，是那樣回味無窮。
下午，在雨水的聲聲催促之下，我班“科技的利與弊”的辯論會在同學(xué)的迫不及待中拉開序幕。黑板上“科技的利與弊辯論會”九個大字反映出激烈爭辯的主題。雖然這幾個字是我寫上去的，但我毫不關(guān)心。我在意的，是在接下來那一場驚心動魄的辯論會。
“辯論會開始！”雙方代表神采奕奕，大步流星走上講臺，且面帶微笑，顯然，雙方都做了充分的準(zhǔn)備，決定在這間教室之中，一決雌雄。
正方辯友開場陳說觀點，說得有理有據(jù)，紋絲不亂，且浩浩蕩蕩，勢如破竹，如萬馬奔騰朝我方涌來，讓人心驚膽戰(zhàn)。不過，我方代表也不甘示弱，顯得鎮(zhèn)定自若，所向披靡地用一段優(yōu)美動人、剛勁十足的語言反駁回?fù)�，對方的陳說顯得如蜻蜓點水，毫無作用。
緊接著，雙方代表各派了幾名辯論手互相辯論，陳說證明自己的觀點。在這一點上，我光榮地站起來了，憑借我精心準(zhǔn)備的資料和無所畏懼的`心情，訴說我方“科技弊端”的觀點，為我方盡了一份力量。
雖說如此，正方的辯友還是在主辯的帶領(lǐng)下，增強(qiáng)了氣勢，做好十足的準(zhǔn)備，想給我方來一個致命一擊。不過，我方辯友也死力防御，結(jié)果不相上下，讓人十分著急。
……
最后，辯論會在同學(xué)們的依依不舍下宣布結(jié)束。
科技的發(fā)展究竟是弊大于利，還是利大于弊？我想，這都不重要。重要的是辯論會讓我們提高了語言表達(dá)能力，團(tuán)隊組織能力與合作能力，我受益匪淺。
六年級辯論會作文 38
今天下午，我們班級里展開了一次十分激烈的辯論會。
今天辯論會我們分為兩方，正方是“開卷有益”，反方是“開卷未必有益”。這次辯論會圍繞著“開卷是否有益”這個題目開始了。我代表正方出戰(zhàn)了，我們的代表是許星彥，副代表是吳周愷，反方的代表是李昊一，副代表是胡佳迪，雙方的代表發(fā)完言后，辯論會真正的開始了。我們先提問，我的問題是：“世界上的這些書籍都是一些知識豐富的人寫的，知識豐富的人寫的書里面也有豐富的知識，那這些書也就是好書，如三國演義·水滸傳，你們難道都不看嗎？那你們歷史知識又從哪里來，怎么做的古今貫通，這樣你們還能說“開卷未必有益”嗎，那你們說說什么書是有害性的書籍呢？”他們沉默了一下，說：“漫畫書就是一種有害的書籍�！�，緊接著，反方的卜譽(yù)杰也向我們反駁到：“以前在報紙上說一個小孩子因為看科幻書看得太多了，以為自己有一對翅膀了，就從五樓跳了下去，結(jié)果摔死了，這不都是書惹的禍嗎？”許星彥回答說：“這種小孩子一定是一個精神出了問題，一般的人是不可能做出這種事情的，更何況老師又讓我們寫童話故事，這樣，一些寫不來的人看一下科幻書，不就寫的來了嗎？”我也說：“是呀，只要你從好的一面看，漫畫書也不是什么壞書，像《名偵探柯南》也是一種類型的.漫畫書，你怎么說他們不好呢？一些職業(yè)的偵探也都愛看，在每一集里也會告訴我們一些小道理，如：不能夠騙人，做令人討厭的殺人犯和小偷，要細(xì)心觀察身邊的每一點線索，這不是很好嗎？”他們沉思了一會兒，不，是好久才回答我們，過了長時間激烈的討論，是我們勝利了。
我喜歡這樣的辯論會，它能鍛煉我們的口才，還可以訓(xùn)練我們的團(tuán)結(jié)能力，真好！
六年級辯論會作文 39
最近，我們班成立了一個飼養(yǎng)小組。王老師為大家找來了蠶寶寶。我們?yōu)樾Q寶寶設(shè)計了一個舒適而溫馨的家。每個同學(xué)都仔細(xì)觀察蠶寶寶的細(xì)微變化。
今天，我們飼養(yǎng)小組第一次開展集體研究大討論。我是主持人，當(dāng)仁不讓提出有趣的問題：“你們說蠶寶寶眠后蛻皮疼不疼呀？”一語激起千層浪，大家你一言，我一語，七嘴八舌想要發(fā)表自己的觀點。我說：“大家安靜！那我們來一個小小的辯論會吧？”大家異口同聲地說：“好！”“這樣吧，男同學(xué)是反方，女同學(xué)是正方，大家都要明確自己的論點。”正方沈煒煜迫不及待地要發(fā)表觀點，“我看到蠶寶寶蛻皮時身體扭來扭去，像是在痛苦的掙扎，一定很疼！”反方呂瑋反駁說：“蠶寶寶蛻皮是為了生長的需要，它蛻皮就好像我們?nèi)祟惷撘患路�。你想你脫衣服時疼嗎？”正方?jīng)Q不善罷甘休，徐歡說：“大家都知道，蠶寶寶的皮是不隨著身體的長大而長大，皮小而蠶在長大，要脫下一件不適合自己的衣服，肯定很痛苦！”張子雋爭辯道：“蠶寶寶蛻皮時，它身體里已經(jīng)長出了一層新皮，脫了外面的才可以長大，我們?nèi)碎L大的時候也不覺得疼�！迸泻澜荜悵梢嗾f得在理，“蠶寶寶的新皮和舊皮本來長在一起的，為了長大，它必須經(jīng)受一次次的考驗，所以在蛻皮時有點難受，有點辛苦，還有一點點的疼！”大家振振有辭辯論激烈，到最后還是沒有最終的'結(jié)論。不過我覺得大家都挺有鉆研精神的，說得都挺有道理的。
通過這次辯論，我們更了解蠶寶寶了。蠶寶寶為了人類的幸福而無私的奉獻(xiàn)著它的一生。這讓我想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。蠶寶寶太偉大了。
六年級辯論會作文 40
我的家，是一個時不時就開“辯論會”的小家。
在家里，最會開“辯論會”的兩個人非外婆和媽媽莫屬了。她們會因為一點小事而爭論不休，這使夾在她們倆中間的我，很是為難啊。
一次過年，媽媽為外婆買了一件棉襖，價格挺高。剛開始，外婆對這件衣服并沒有什么意見，也穿著過了一個新年。但后來，就開始抱怨起來。先是在我面前抱怨這件衣服太容易臟，而且臟了還不好洗；再是抱怨這件衣服貴，完了質(zhì)量還不好。最后，抱怨到我媽媽面前去。
媽媽不太受得了外婆這么抱怨，當(dāng)即與外婆爭論起來：“我是看都新年了，想給你買件新衣服，而且你平常都不買衣服，給你挑件比較好的.，價格貴一點，怎么啦？”但外婆還是以衣服又貴質(zhì)量又不好為辯解理由，絮絮叨叨的一直與媽媽理論，這讓媽媽最后都不知道該說些什么了。
又有一回，她們在吃飯的時候爭論起來。那個休息日，我和媽媽都在家吃飯。因為媽媽說以后在家里吃飯可以隨便一點，不用做這么豐盛，又引發(fā)了一場“辯論會”。媽媽的話音未落，外婆的聲音就起來了：“不豐盛點怕你們吃不好，做豐盛了你們又嫌多，真是跟別人不同，這么麻煩�！�
沒辦法，她們又開始了。我只好夾在中間，安安靜靜地吃我的飯。
媽媽為了讓外婆穿得更好，也更輕松一點，所以為外婆買貴的衣服穿，讓外婆少做點家務(wù)事；外婆也同樣，想從自己身上省點錢，留給我們用，也想著我們難得回家吃一次飯，就給我們做點好吃的。其實我知道，她們吵來吵去，還是因為她們都想為家人好。
我們家雖然經(jīng)常開“辯論會”，但在這些辯論中，卻洋溢著家人之間滿滿的關(guān)愛。
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