辯論會小學(xué)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的辯論會小學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
辯論會小學(xué)作文1
最近，我們班開展了一次關(guān)于讀書是否有益的辯論會，我被選為反方，與正方同學(xué)展開了一場激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當(dāng)語文老師大聲地宣布：“辯論會正式開始，先由正方開講！”時，正方劉錦川馬上站起來義正嚴(yán)辭地說：“讀書有益，如果不讀書，一個人就沒有精神糧食，如果常讀書，就能把作文寫好�！痹捯魟偮�，掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱，我自信滿滿地站起來，胸有成竹地說：“倘若分不清好書還是壞書，如果一個人讀了壞書，就會稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時也想著這些書，聽不進(jìn)老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，這樣，讀錯書也是可以害人的.。并不是每一本書都有益�！边@下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無言�！芭九九尽钡恼坡暈槲叶穑倚睦飿纷套痰�。
正方李樂洲也不甘示弱，“呼”地站起來：“我想說，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書，善于作文的作家，哪個不是讀過成千上萬本書？如果不讀書，我們只能是個廢人�！蔽覀冸p方個個說的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時熱鬧起來，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂洲同學(xué)，我們是開卷未必有益，不是不讀書。像您說的，那些作家都是讀好書才成才的，沒有讀壞書的，這又剛好論證了我們的觀點，多讀書，讀好書，避開不健康的書�！苯淌依镱D時炸開了鍋。
李樂洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫書，我也積累了很多好詞佳句呢！而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書！”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫書找到了個好詞，把作文后面的結(jié)尾補(bǔ)上，得了個甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了！”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫書上有好詞，漫畫書就那幾個字，哪兒有什么好詞呀？”梁秀兒接著我的話茬說道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們怎么不知道你得了甲優(yōu)，真是不要臉！”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說什么了，只好低著頭。
這時，語文老師揮揮手說：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝！嗯，同學(xué)們要多讀好書，不讀壞書，但我們不要把這個當(dāng)借口而不讀書了。好，這次辯論會至此結(jié)束�！�
老師的話音剛落，我們幾個反方選手振臂歡呼起來，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎？我很喜歡辯論。
辯論會小學(xué)作文2
21世紀(jì)初葉，海洋王國里的貴族都被邀請去參加一場辯論會。
它們都聚集在一片珊瑚叢旁。海豚會長說話了：“本次辯論會的主題是‘誰的自我保護(hù)能力強(qiáng)？’開始！”話音剛落，一條比目魚就站出來了，傲慢地說道：“我的自我保護(hù)能力最強(qiáng)！”說著，比目魚游到珊瑚叢旁，頓時就不見了！過了一會兒，比目魚又神奇般地回來了！當(dāng)大家問比目魚去哪的時候，比目魚高傲地說：“你們真是沒知識啊！連我的仇人都知道，我比目魚的體內(nèi)有各種各樣的色素，所以能變化多端�！痹捯魟偮洌瑸踬\游了過來，說道：“那是你的色素多，哪能怎么樣，我烏賊可是用實力去保護(hù)我自己的，不是像你這樣膽小。”說著，烏賊從肚子里噴出了墨汁，嚇得比目魚逃走了。“能噴墨汁又怎么樣？我還能放電呢！”剛說完，兩條魚就飛速地游向?qū)γ娴男◆~，眨眼間，那群小魚就翻了白肚了。原來那是電鰩和電鰻。
鯊魚偏偏在這個時候出現(xiàn)了。比目魚就變色，烏賊就噴墨汁，電鰩和電鰻就放電……凡是有參加這次大會的魚都用自己的本領(lǐng)來趕走鯊魚。鯊魚見自己這么不受歡迎，只好悻悻地走了。
這次大會的主持人見參賽者這么團(tuán)結(jié)，就每一個人發(fā)了塊金牌。
21世紀(jì)初葉，海洋王國里的貴族都被邀請去參加一場辯論會。
它們都聚集在一片珊瑚叢旁。海豚會長說話了：“本次辯論會的主題是‘誰的自我保護(hù)能力強(qiáng)？’開始！”話音剛落，一條比目魚就站出來了，傲慢地說道：“我的自我保護(hù)能力最強(qiáng)！”說著，比目魚游到珊瑚叢旁，頓時就不見了！過了一會兒，比目魚又神奇般地回來了！當(dāng)大家問比目魚去哪的時候，比目魚高傲地說：“你們真是沒知識��！連我的仇人都知道，我比目魚的體內(nèi)有各種各樣的色素，所以能變化多端�！痹捯魟偮洌瑸踬\游了過來，說道：“那是你的.色素多，哪能怎么樣，我烏賊可是用實力去保護(hù)我自己的，不是像你這樣膽小。”說著，烏賊從肚子里噴出了墨汁，嚇得比目魚逃走了。“能噴墨汁又怎么樣？我還能放電呢！”剛說完，兩條魚就飛速地游向?qū)γ娴男◆~，眨眼間，那群小魚就翻了白肚了。原來那是電鰩和電鰻。
鯊魚偏偏在這個時候出現(xiàn)了。比目魚就變色，烏賊就噴墨汁，電鰩和電鰻就放電……凡是有參加這次大會的魚都用自己的本領(lǐng)來趕走鯊魚。鯊魚見自己這么不受歡迎，只好悻悻地走了。
這次大會的主持人見參賽者這么團(tuán)結(jié)，就每一個人發(fā)了塊金牌。
辯論會小學(xué)作文3
在五·二班，一場激烈的辯論會展開了。
“我宣布，辯論會現(xiàn)在開始，由正方發(fā)出觀點！”我們班的主席黃老師鄭重的說。仔細(xì)看黑板，原來是根據(jù)“開卷是否有益”來辯論的，支持有益的是正方，他們把椅子搬到講臺上來坐，雖只有八個人，但他們還是趾高氣昂的看者我們。支持無益的是臺下的我們，我們光以人數(shù)就壓倒，但不可早驕傲，看者正方手中一摞摞早已準(zhǔn)備好的'資料，我不禁有點擔(dān)心，我們會不會勝呀？
正方的況瑞瑤首先亮出自己的觀點：“我認(rèn)為，開卷必定是有益處的。古人云“只要讀書，總會有好處的”那么反方的論友你們說，讀書有害處么？答案是沒有。”況瑞瑤笑著坐下了。別以為我們會輸，我“蹭”的一下站了起來，自信的說：“《莊子列御觀》中的朱澤漫，他學(xué)會了一門特殊的殺龍技術(shù)，其實沒有什么龍可殺，他才明白世間沒有龍，其本領(lǐng)學(xué)了也白學(xué)。如此說來如果不加選擇的開卷，總會事半功倍害多益少！”聽完黃老師也連連點頭，笑容滿面。正方停了一會，李紫藝手捧資料，理所當(dāng)然的答道：“當(dāng)然，在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一呀，如果你不讀書怎么能跟上這個社會呢？”說得好，我心里不禁贊嘆，但我是反方不能混淆，當(dāng)我正思索正方說的話是，秦琪怡站起來果斷的說道：“我認(rèn)為開卷不一定有益，如果當(dāng)一個人讀一本武俠或言情小說時，他上課也在看，成績一落千仗；他吃飯也在看三心二意；他被書中的情節(jié)所吸引，走向犯罪的道
路怎么辦？”正方的王德亮不假思索地站起來，理直氣壯的說：“盡管你可以舉出一堆因看書而瘋狂，行兇的事例，那這又說明什么呢，只能說明看書的人自己本來心態(tài)就不正，不能歸咎于書，難道有人拿刀去殺人，能怪刀不好么？”聽完這話，我們反方啞口無言，我們就這樣輸了，不！一定還有希望。魏大開勇敢地站起來，說道：“有人把書比作朋友，看好書就是交好朋友，才會進(jìn)步，近朱者赤，近墨者黑。所以只有看好書才會對你有益�！蔽捍箝_松了一口氣，拍了拍自己的胸脯，坦然的坐下了。黃老師聽微決疑，說了一句話：“請各方派出一位代表做最后陳述！”
經(jīng)過一番決定，反方是我，正方是況瑞瑤。按照規(guī)矩，正方先說，況瑞瑤微笑的面對大家，說：“我認(rèn)為開卷一定是有益的，想想我們的作文為什么寫的那么好，是因為書呀�！笨礇r瑞瑤那樣肯定，我也不甘示弱：“我希望大家切記，開卷未必有好處的，因為沒有一個人是十全十美的。也沒有一本書是全部正確的！”“經(jīng)過我深思后，反方略勝一籌！”黃老師宣布道，我們反方終于勝利了，好希望再開一次這樣有趣的辯論會呀！
辯論會小學(xué)作文4
我家里發(fā)生過許許多多有趣的事，我印象最深，也是最有趣的事，就是我家的那次辯論會了。
記得那次，家里有些超支，怎么辦那？因為這個問題，爸爸媽媽討論了半天，終于討論出一個可惡的`主意——不給我零花錢了。聽到個破主意，我立即抗議，抗議，再抗議！反對，反對，再反對！可爸爸媽媽卻說什么“抗議無效，反對無效！”真是的，怎么能這樣�。�！不過，嘿嘿，我有辦法——軟磨！我一會兒拉拉爸爸的衣角，一會兒拉拉媽媽的袖子，說：“不要不給我零花錢嘛～”就這樣，我磨了半小時，爸爸媽媽終于同意了！切，別以為他們這么好，不扣除我的零花錢了，其實啊，他們要開一個辯論會，題目就是——該不該給偶（我）零花錢。正方觀點：應(yīng)該給；反方觀點：不應(yīng)該給。正方：我；反方：爸爸媽媽。
辯論會一開始，爸爸媽媽就占了上風(fēng)。我先說：“不能不給我零花錢！”媽媽說：“理由是什么？”我說：“理由？就是你們以前給我了�！眿寢尠欀碱^說：“你這不是歪理嗎？”我說：“不是，以前你們給我了，但現(xiàn)在為什么不給了？”爸爸說：“你說那！最近咱家有些超支。”媽媽也說：“就是，家里超支，你就應(yīng)給不要零花錢了�！蔽掖蠛穑骸拔乙慊ㄥX，就要��！”“咳咳！”爸爸咳嗽了兩聲，示意我坐下，別那么大聲，要注意素質(zhì)。這時，我才發(fā)現(xiàn)自己站在了桌子上，而且在狠狠地跺，便急忙下來。我咽了口唾沫，接著說：“我要零花錢是為了買文具還有買書�！薄百I文具？買書？”媽媽說，“我怎么看見你買過？”我小聲嘟囔著：“就是買過，你沒看見怨誰呀？”雖然我很小聲，但爸爸媽媽還是聽見了。爸爸說：“你買文具可以給我要錢��？又不是不給你�！薄暗�，我要是買我喜歡的書、飾品你就不給我錢了！”我清了清嗓子接著說：“再說了，給你要錢很麻煩，要的次數(shù)多了你就煩了，就不給我了。”說完，我起身，伸出一個“V”，說：“我知道最近家里有些超支，我那··嘿嘿，為家里著想，所以準(zhǔn)備——把我的零花錢減少一半！”說完，我便閉上眼睛，等待著爸爸媽媽為我這個偉大的壯舉而歡呼！哈哈！等了一會兒，沒人理我，我便睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽早該干嘛干嘛去了，桌上還有一張紙條，上面寫著：白日做夢！“嘭”我當(dāng)場暈倒，口吐白沫……
看，好玩吧！說一下哈，我的零花錢經(jīng)過我的努力保住了，一分未少，嘿嘿！我家的趣事好多那，有空，我就講給你聽！
辯論會小學(xué)作文5
俗話說得好：書中自有黃金屋。確實，讀書可以使我們獲得許多知識。但是，現(xiàn)在市面上也有很多不好的書，大都不適合青少年進(jìn)行閱讀，會是青少年受到不良影響。
上課鈴一響，教室里便傳出了同學(xué)們激烈的爭辯聲。咦？這是怎么回事呢？原來，班級里正在進(jìn)行著一場辯論會。今天辯論會的主題是：開卷是否有益。
辯論會一開始，教室里就彌漫著一股濃濃的火藥味。同學(xué)們雖然還沒開始發(fā)言，但是已經(jīng)明槍暗箭地斗了起來。正方一號辯手首先打破了僵局，她說："我認(rèn)為開卷有益。讀書可以使人增長知識，陶冶情操，修養(yǎng)身心，能言善辯，受人尊敬。古人云：開卷有益。確實，博覽群書能使人擁有高深的學(xué)問所以，我認(rèn)為開卷有益。"
接下來，是反方一號辯手進(jìn)行發(fā)言。我方的'萬事通''說："梨子吃了有害心脾，紅棗吃了有害牙齒，就連藥吃了也會有副作用。這說明任何事物都有不好的一方面。書也是這樣，現(xiàn)在市面上有一些不健康的書，中小學(xué)生的自制力很差，一旦看了這樣的書，就會上癮，對學(xué)習(xí)造成影響。有人說，一本好書就是一位益友，那同樣，一本不好的.書，就是一位損友。近朱者赤，近墨者黑，一旦看了壞書，就會受到不好影響，甚至有可能墜入犯罪的深淵。所以，我認(rèn)為開卷未必有益。我方一號辯手連珠炮式的話語，讓敵方辯手都不禁愣上一愣。我方選手都忍不住拍手叫好。
過了一會兒，正方和我方的第二、第三辯手也都進(jìn)行了發(fā)言，我方和敵方遲遲沒有分出勝負(fù)。
現(xiàn)在，進(jìn)入了第二環(huán)節(jié)：自由辯論。兩方你一言我一語的開始了唇槍舌戰(zhàn)。
我方：“如果只看書不運動，會導(dǎo)致體質(zhì)下降。”
敵方：“話是這樣說，可是你在學(xué)校里從來不看書嗎？不看書，那你的作文怎么會寫的好呢？
就在雙方爭辯地難舍難分之時，主持人說："雙方說的都很對，不管是好書還是壞書，我們都要用辯證的眼光去看待，衡量的標(biāo)準(zhǔn)是書中的是內(nèi)容是利大于弊還是弊大于利。”
班主任也在這時進(jìn)行總結(jié)：主持人這句話說得很好，所以，這次辯論會我們得出的結(jié)論是：開卷有益，但是只有在看好書時才會有益。
這場辯論會使我懂得了對不好的書要進(jìn)行抵制，并且還要多看好書，因為只有這樣，才能使我增長知識。
辯論會小學(xué)作文6
今天，我們家舉行了一次辯論會，辯論會的主題是：看電視對小學(xué)生有沒有好處。接下來讓我來介紹一下我們的主要成員吧！正方的代表我和弟弟，我是正方一辨，弟弟是正方二辨。下面呢！讓我們以熱烈的掌聲歡迎反方的代表人物：老媽和老爸，媽媽是反方一辨，則爸爸就是反方二辨啦！
接下來，就是兩隊成員的準(zhǔn)備時間了，因為各隊的成員都要想以什么樣的理由來打跨對方，我和弟弟也不例外哦！“比賽開始”，媽媽的這一聲，打我們的氣氛都搞成緊張的了！“我認(rèn)為看電視對我們小學(xué)生有好處，因為看電視可以增長一些知識，所以我認(rèn)為看電視對小學(xué)生有好處，正方一辨回答完畢，請反方一辨回答�！眲偦卮鹜�，媽媽就急著說：“我認(rèn)為小學(xué)生看電視沒有好處，因為看電視你們會近視，所以我認(rèn)為看電視對小學(xué)生沒有好處，反方一辨回答完畢，請正方二辨回答�！钡艿苈犕陭寢屨f的話后，也不甘示弱，“我認(rèn)為小學(xué)生看電視有好處，因為看電視可以明白了我們國家的一些大事，也了解了我們的科技方面的進(jìn)展，所以我認(rèn)為看電視對小學(xué)生有好處，正方二辨回答完畢，請反方二辨回答。”弟弟一說完，爸爸就急得像熱鍋上的螞蟻，原來，爸爸在剛才的準(zhǔn)備過程中，一直在看手機(jī)短信咧！這一下，我有一種感覺：勝利就在眼前。不料，爸爸像吃了聰明豆似的，立刻回答：“我認(rèn)為小學(xué)生看電視不好，因為看電視有一些不適合你們這種年齡的'東西看，所以我認(rèn)為看電視對小學(xué)生沒有好處，反方二辨回答完畢，請正方一辨回答�！蔽衣犃酥�，心想：完了，勝利也許不屬于我了！就在這緊要關(guān)頭，弟弟從桌子下傳過一張紙條，上面寫著“看電視讓我們明白了什么世界上還有多少人不能讀書，多少人值得我們同情”�？赐曛螅倚幕ㄅ�。立刻按照弟弟寫的說：“我認(rèn)為看電視對我們小學(xué)生有好處，因為看電視讓我們明白了什么世界上還有多少人不能讀書，多少人值得我們同情，所以我認(rèn)為看電視對小學(xué)生有好處，正方一辨回答完畢，請反方一辨回答�！卑职謰寢屄牶螅瑘嚎跓o言。過了1分鐘，3分鐘，5分鐘，10分鐘，媽媽終于說話了，“孩子們，你們長大了，好吧！既然你們明白了這些道理，以后媽媽不反對你們看電視，但是你們一定要完成作業(yè)之后才能看電視。”“對，我和媽媽被你們說的心服口服。”“老爸，老媽，你們放心吧！”就這樣，我們一家人開心的笑了�！耙�！姐姐，我們有電視開啦！快去看電視吧！”好了，我要去看電視了。接下來，“姐，我要看動畫片。”“我要看李宇春。”就這樣，我和弟弟的遙控器的爭奪賽開始了……
辯論會小學(xué)作文7
星期五下午，我們班進(jìn)行了一次別開生面的辯論會。
叮零零……上課了，老師走進(jìn)教室，說：“今天，我們要開展一次辯論會。主題就是開卷是否有益。”班里一下子炸開了鍋，沸騰起來．有的說開卷一定有益，有的說開卷未必有益。大家議論紛紛“請正反兩方上臺辯�！崩蠋煾呗暯械馈Ｕ降闹鬓q手是有著很好語言基礎(chǔ)的我，和我的隊友：楊曉斐，馬瀟逸，李姝妹和郭婭雯。對方的辯友是李昊宸，司浩楠，武國超，霍子帥和黃博文。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽——小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的。
我先發(fā)制人：“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹。
李昊宸馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”
楊曉斐說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。
武國超說：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來……這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
李姝妹說：“光讀有用的好書，恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的`書，從書中汲取豐富的營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。
司浩楠說：“那是你贊成我們看漫畫了？”
馬瀟逸說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學(xué)習(xí)后，我們放松一下，也是應(yīng)該的�！�
黃波文說：“當(dāng)然，讀書可以使人增長知識，但開卷只是在有益的條件下，而不是隨便什么書都可以。漢代劉向曾說過：‘書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚�！瘯热皇撬帲蛡溆袃煞N功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，可以置人于死地。這不是開卷未必有益嗎？
我們吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學(xué)們也聽得津津有味。
最后，老師作出了最后總結(jié)：“‘一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞�！虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷。藥吃了對身體有益，但也有副做用。讀書是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾說過，能夠攝取必要營養(yǎng)的人，比吃得很多的人更健康。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人�！迸_下響起了熱烈地掌聲。
辯論會小學(xué)作文8
有人說：“開卷有益�！钡灿腥苏f：“開卷無益�！庇谑�，為了證實開卷到底是有益還是無益，我們班就展開了一場激烈又緊張的辯論賽。
上課鈴響了，教室里洋溢著凝重而又輕松的氣氛。在高老師的組織下，把我們分成了正方和反方兩組，正方代表著贊成“開卷有益”，反方代表著“開卷無益”。正方的主辯手是有著較好語言基礎(chǔ)的我，和我的隊友：陳希敏，謝博，朱赫和黃子言。反方的辯友是：翟一為，彭穎怡，蔣愛童，周睿軒和葉睿。他們幾個對我來說就是張飛吃豆芽小菜一碟。雖然我信心十足，覺得打敗對方的辯友對我來說易如反掌，但我還是很緊張，心就像一只“跳跳鼠”，馬上就要跳出來似的，其他同學(xué)們也非常激動。
辯論賽開始了，我信心十足地走上講臺，先定了定神，清了清喉嚨，然后開始陳述：“首先，我代表正方認(rèn)為開卷是有益的，因為書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵等著吸收營養(yǎng)的小苗，只有讀書，豐富課外知識，才能吸收營養(yǎng)，長成參天大樹�！�
然后翟一為馬上反駁：“可是你看那些毫無意義的書，對你有什么好處，又有什么作用，看那些不健康的書，會使你純潔的心靈變得骯臟起來，我剛才所陳述的一切，就是我方觀點，“開卷未必有益。”
陳希敏接著說：“書籍是人類進(jìn)步的.階梯。整個世界都在不斷努力，不斷進(jìn)步，你不讀書，就會落在別人的后面，永遠(yuǎn)追不上他。
彭穎怡又說：“有些人看漫畫一類的書，導(dǎo)致他上課不注意聽講，走火入魔，一樣學(xué)習(xí)不好，甚至以為自己有翅膀，從天上飛下來這都是書造成的，所以，開卷不一定有益”
謝博又說：“光讀有用的好書，恐怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。敢于嘗試，樂于接受不同方面的書，從書中汲取豐富的營養(yǎng)，才能更全面的完善自己，從而經(jīng)受的住多方面的挑戰(zhàn)。如果在讀書之前，就限定了書的種類，讀書的目的等等，讀起來雖有用，恐怕再多，也仍營養(yǎng)不良。
蔣愛童說：“那是你贊成我們看漫畫了？”
朱赫說：“漫畫是用來娛樂的，在緊張的學(xué)習(xí)后，我們放松一下，也是應(yīng)該的啊�！�
我們在臺上吵的面紅耳赤，誰都不讓誰。臺下的同學(xué)們也各抒己見，你一言，我一語的，雙方公說公有理，婆說婆有理的，將辯論會推上了高潮！不知不覺中，下課鈴聲響了，可是我們的辯論會還是沒辯出結(jié)果。
最后，老師作出了最后總結(jié)：“一本好書勝過珍寶，一本壞書比一個強(qiáng)盜更壞�！币虼�，開卷是否有益，得先看開什么卷。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。書猶如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書是有益的，但也有糟粕。我們應(yīng)該有一顆明凈、懂事且能分辨事物對錯的心，用思維能力來定義書的好壞。同時，真正的學(xué)者往往不是見書就讀的人，而是會讀書的人�！迸_下響起了熱烈地掌聲。
這堂課真有趣�。�
辯論會小學(xué)作文9
素以伶牙俐齒自稱的我聽到這個消息不禁手舞足蹈,覺得有了大顯身手的好機(jī)會。眾多“話林高手”躍躍欲試。這是什么令人振奮的好消息呢？呵呵，這便是我們班的辯論大賽！
本次大賽的主題是：正方：開卷有益。反方：開卷未必有益。
隨著正方的“統(tǒng)率者”陳一洋一段聲情并茂的開場白博得了老師熱情的夸獎和稱贊后，我們反方剛剛小手如林的龐大氣勢瞬間灰飛煙滅，一個個垂頭喪氣，像霜打了的黃瓜——蔫了。只有少數(shù)人依然雄糾糾，氣昂昂，高高舉起手。真是不幸中的萬幸，我長長地舒了一口氣，心中的那塊大石頭，終于落地了。突然，我發(fā)現(xiàn)舉手的那些并非是我想象的‘辯論高手’而是些只會亂叫瞎起哄的‘等閑之輩’！糟了，我們反方的命運就這樣毀于一旦嗎？”要不，我心生一計，趁著七嘴八舌，毫無條理的“小嘍啰”正爭著搶著瞎說一氣，而正方正沾沾自喜，反方混亂的場面時，我忽得從椅子上站了起來，教室里片刻的鴉雀無聲。我自信滿滿地說：“誠然，開卷有時的確有益，但是，不健康的書也有益嗎？……”又是片刻的鴉雀無聲，全班36雙眼睛齊刷刷地望著我，目不轉(zhuǎn)睛，一眨不眨，我不知所措地看著同學(xué)們，心里猶如揣著只小兔子，撲通撲通跳個不停。心想：我說錯了什么嗎？我有什么不對嗎？正當(dāng)我心里沒底時，教師里忽得爆發(fā)出驚天動地的掌聲，就連對方也禁不住鼓掌了，叫好聲喝彩聲此起彼伏，連平時不茍言笑的`班主任黃老師也不禁露出了欣慰的笑容。我呆呆地立在那兒，半晌不眨一下
眼，張了張嘴又不知說什么好，只感到一股強(qiáng)烈的自豪感油然而生。我熱血沸騰，一個欲望告訴我：“接著說，接著說！”我趁熱打鐵道：“漢代劉向說過‘書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚’對！但是藥有兩種，一種是良藥……”我的話再次博得了滿堂喝彩和雷鳴般的掌聲！
接著，正方也當(dāng)仍不讓，毫不示弱，陳一洋統(tǒng)率的大軍又開始“掃蕩式”攻擊。只是比較我方剛剛的妙語連珠的話語，顯得黯然失色。話也開始結(jié)結(jié)巴巴，只是埋頭苦念。
輪到我們了，作為主力軍，我又站了起來，這回我沒準(zhǔn)備長篇大論，只是提了一個問題：“你們認(rèn)為任何書都有益，那么，敢問對方辯友，如果擺在面前的是本不健康的書，你們是會毫不猶豫地去翻看它，還是避開它呢？！”
正方啞口無言，只得轉(zhuǎn)移話題，這一回，我們又勝了！
……
比賽進(jìn)行地如火如荼，正反兩方戰(zhàn)得劍拔弩張，串串妙語脫口而出，真是場精彩紛呈的辯論賽呀！
辯論會小學(xué)作文10
上帝給了每個人會想的頭腦，讓人長出想象的翅膀，飛向知識的海洋，去探索，去發(fā)現(xiàn)，一個又一個美麗的世界。
女媧賜予人一張會說的嘴，表達(dá)自己的喜怒哀樂，語言五花八門，多種多樣，傳遞著溫暖與幫助。
提到辯論，我們總是興致勃勃，眼里閃爍著生動的光芒。
辯論是一種語言藝術(shù)，它可以交流各自的想法，你的看法可以讓人耳目一新，在辯論中，可以豐富知識，吸取別人的優(yōu)點，從各個角度分析，最后的得出一個滿意的結(jié)論�？梢哉f，它就是你的導(dǎo)師。
這不，我們又迎來了一場激動人心的辯論會。
我方的觀點是“講誠信”，對方的觀點是“善意的謊言”。由于我方的辯題處于劣勢，伙伴們的心就像吸足了水的海棉，沉甸甸的。
當(dāng)伙伴興奮地蹦過來，與我討論如何辯論時。我低下頭，長長的頭發(fā)遮住臉，咬緊嘴唇，輕輕地?fù)u了搖頭。
伙伴眨著她那大大的眼睛，半天不言語，又似乎看出了我的`心思，于是她伸出白皙的手，用力地握住我的手，凝視著我茫然的眼睛，說：“我們團(tuán)結(jié)起來，一起努力，一定能成功的！輸了也沒關(guān)系，我知道你會盡力的，你很棒！”
我的心有一處輕輕地悸動了，沮喪的眼神射出了光芒，緊繃的嘴角舒展開來，向上揚(yáng)起，如一輪細(xì)月，照得心中亮堂堂的，手上尚有余溫，從心底涌起一陣暖流，我的眼眶紅了。
放學(xué)的太陽依舊炎熱，蟬在大樹綠色的波瀾中大聲唱歌，來緩解夏日的枯燥與炎熱，我卻腳步輕快地回到家，來不及休息就推開門，上網(wǎng)查閱資料，精心地做著各種準(zhǔn)備。
網(wǎng)上的辯論煞是精彩，句句精辟，振振有詞，頭頭是道，理直氣壯，數(shù)目廣，令人拍案叫絕。我挨個兒地看，目不暇接，喜不自勝，愛不釋手。
辯論會就在我們的期待與努力中，悄然趕來。
激烈的唇槍舌戰(zhàn)開始了，一個同學(xué)剛說完，另一個立馬反駁，第三個則自信地做補(bǔ)充說明。雙方不分上下，針鋒相對。叫好聲一浪高過一浪，掌聲一波騰起一波，個個同學(xué)心潮澎湃。
清脆的下課鈴聲將我們從激烈的辯論中喚回來，可是還有激動的爭執(zhí)聲，
我的心像要蹦出嗓子眼了，只好用手按住它，大口喘氣。
我方勝利。
我方勝利？！
我方勝利�。�！
這是大家目標(biāo)一致的結(jié)果，這是大家互相鼓勵的結(jié)果，這更是大家共同努力的結(jié)晶！
我們大聲歡呼起來，如釋重負(fù)，仿佛一滴油滴進(jìn)了沸水中，整個樓層都是我們欣喜若狂的聲音。
淚水，終于奪眶而出。
辯論會小學(xué)作文11
好！加油！?聽，一陣陣喝彩聲、加油聲交織在一起從我們班的教室里傳出。這是干什么呢？別急！別急！我們正在舉行激烈的辯論會呢！
只見孟老師一揮手，黑板上便出現(xiàn)了幾個大字：誠信與善意的謊言辯論會。在簡單的分組后，辯論會正式開始了！作為正方主辯手的我，懷著激動的心情站起來，闡述我方觀點：?我方認(rèn)為：善意的謊言就相當(dāng)于病毒腫瘤中的良性，雖然對人體造成的傷害不大，但它是腫瘤，應(yīng)該消除。不要讓戴了虛偽帽子的謊言來玷污我中華民族永久以來的美德---誠信。我方認(rèn)為，誠信最重要！?洪亮的聲音加上得體的手勢，博得了同學(xué)們的掌聲。正當(dāng)我滿意的坐下，還沒回過神時，對方主辯手李倩便?騰?地站起來，毫不示弱地發(fā)表反方觀點：?我方認(rèn)為善意的謊言是美麗的，當(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，難道你還要指責(zé)善良、崇高的母愛?不誠信?嗎？其實生活中處處有善意的謊言，請對方辯友不要談?謊?而色變。?發(fā)表完后還神氣十足地掃視一圈，像個打架勝利的雄雞。最后老師和同學(xué)們一致認(rèn)為正方理由充足、形象、生動，比反方略勝一籌，我高興極了！先給對方心理上一個壓力，讓他們力不從心，從而更好地控制局面！第二輪。辯手開始互相辯論、反駁。我方盧睿涵泰然地站起來，說到：?誠信是中華民族的.傳統(tǒng)美德，而謊言則是人人以蔽之，即使是在謊言前加上?善意?二字，也是謊話，就算是脫掉丐服穿上旗袍也受人之唾棄！?盧睿涵的精彩發(fā)言，觀眾還未來得及說個‘好’字，
對方張嘉驥又站起來反駁。一時間，教室里充滿了火藥味，相互望著對方辯友，平時情同手足的好友此時此刻也誰也不肯讓誰。雙方唇槍舌劍、針鋒相對。就在這群雄激戰(zhàn)，不分勝負(fù)之時，老師及時的一個手勢，教室里頓時便鴉雀無聲了。老師見此便再做評判我方再勝一籌！正方士氣高昂，而反方則垂頭喪氣，讓人大快人心！緊接著又開始的群辯中，我方是遍地開花、熱情涌動，特別是李奕昂和齊創(chuàng)，把對方辯的更本來不及還口，教室里群儒舌戰(zhàn)，到處都是智慧和智慧的較量！就在這時，下課鈴不爭氣地響起來了，孟老師打斷了我們的?戰(zhàn)爭?，總結(jié)道：?首先，我宣布本次辯論，正方獲勝！其實人際交往中需要真誠相待，偶爾也需要一些?善意?的謊言，它有時也起著不可估量的作用……?她慈祥的眼神打量著每一個人，大家都會心地點點頭。
真是一次激烈的辯論會�。�
辯論會小學(xué)作文12
今天，我們班舉行開卷有益辯論會。我們個個摩拳擦掌，收集了幾天的資料，今天終于可以好好顯擺顯擺自己了。
我們分為兩方——正方和反方，一方派出一名主編手和四名副辯手。我是正方的一名副辯手。一開始，老師宣布了比賽規(guī)則：“先由主編手發(fā)表自己的觀點，再進(jìn)入自由辯論時間。主辯手和副辯手還有觀眾都可以發(fā)表自己的觀點，直到哪一方無言以對時，那他們就輸了。”
激烈的辯論會開始了。首先是我方發(fā)言，主編手向晶晶以犀利的語言發(fā)表自己的觀點：“我方認(rèn)為開卷有益，開卷有益是因為讀書可以開闊知識面，增長見識等等�！边@時我的心里喜滋滋的，心里想：“你答不上來了吧！”對方的主編手李仕顯聽了不以為然，反駁道：“我方認(rèn)為開卷未必有益，如果你去看不健康的書，反而對你有害�！边@時我的心又揪了起來，生怕向晶晶答不上來，直到她才思敏捷地把話擋了回去，我才舒了一口氣。他們你一言，我一句，針鋒相對，互不相讓，這個環(huán)節(jié)就結(jié)束了。
等他們發(fā)表完自己的意見，辯論會的.最高潮——“自由辯論時間”，()真正讓自己大顯身手，也是最引人注目，扣人心弦的環(huán)節(jié)終于開始了。首先，向晶晶發(fā)言：“書，可以幫助你積累許多好詞好句�！崩钍孙@聽后，毫不猶豫的反駁：“如果你去看言情，武俠之類的小說，反而有害！”向晶晶才思敏捷的反駁道：“書是有兩面性的，一面使你受益，一面使你受害，你只說對了一半�！边@時，我的心又揪了起來，不安的想“向晶晶怎么替反方說話呀！我們認(rèn)為的是開卷有益而不是開卷有害啊！要是對方抓住這一點就完了！”果然，周濤立即反駁道：“是呀，如果看武俠小說著了迷，按上面的情節(jié)犯罪，豈不是害了你？”我正好想到了這里，心中暗喜：“真是不打自招！”于是，我立刻把話擋了回去。
我們兩方爭執(zhí)得異常激烈，辨得難解難分。忽然，反方觀眾袁倫洪又反駁一句，正方全場鴉雀無聲。我心急如焚，急得快冒汗了，就是想不出來。忽然，我聽見“刷刷”的翻書聲，回頭一看，只見楊李展鵬政治翻他的資料。我心想：“他一定也是心急如焚�！本驮谶@緊要關(guān)頭楊李展鵬站起來把話擋了回去：“許多名人都讀了很多書，最后還不是都成為了頂天立地的人嗎？”我這才舒了一口氣。誰知，反方的副辯手宦庭婷又反駁了一句，我們更是啞口無言。結(jié)果顯而易見：反方贏了！頓時，我的心掉進(jìn)了萬丈深淵：“我們怎——怎么會輸呢？”
雖然我們輸了，不過，我吸取了寶貴的經(jīng)驗。比如說：“要用上學(xué)過的名人名言，要用鮮活的例子說服別人等�！毕麓伍_辯論會時，我一定不會輸?shù)摹?/p>
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