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描寫(xiě)老師的作文600字
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第一篇：尹老師
我的母校坐落在一個(gè)小村莊里，那里沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，沒(méi)有高大的樓房，但卻為我留下了寶貴的記憶。最使我難忘的，是我的班主任尹老師。
尹老師個(gè)子不高，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上爬滿了皺紋。我從未仔細(xì)的看過(guò)尹老師。當(dāng)時(shí)的我是一個(gè)學(xué)習(xí)平平的學(xué)生，總害怕與尹老師那充滿嚴(yán)厲的眼光對(duì)視。但是，尹老師又十分關(guān)心、疼愛(ài)我們。
有一次我們上體育課，尹老師帶我們玩“貼膏藥”游戲。我好靜，不愛(ài)動(dòng)，悄悄的都在一個(gè)不容易被發(fā)現(xiàn)的角落里，獨(dú)自享受著陽(yáng)光。可是不久之后，我的“小反對(duì)派”們發(fā)現(xiàn)了我，并決定要捉弄我一番。不知她們耍了什么把戲，稀里糊涂的我就成了“失敗者”�！笔≌摺翱墒且窈镒右粯颖凰�(lái)耍去呀！沒(méi)辦法，我只好束手就擒。不知被耍了多少次，下課鈴終于”拯救”了我，我以飛一般的速度回到了教室。
中午時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)自己的飯錢(qián)丟了。在我們這樣的小學(xué)里，丟了就不可能找回來(lái)�！鞍Γ∮忠I肚子啦！”我自言自語(yǔ)道。正我無(wú)助時(shí)，尹老師向我伸出了援助之手：“李霞，怎么還不去吃飯？”我便一五一十的說(shuō)給老師聽(tīng)。可老師聽(tīng)后卻微笑著說(shuō)：“要不我請(qǐng)你吧。”“不，不，老師，怎么能讓您請(qǐng)呢？”我委婉地拒絕著�？墒俏疫�是在老師的盛情邀請(qǐng)下吃完了這頓飯。我敢肯定，那頓飯是我生平吃過(guò)的最香的一頓，那種味道是甜甜的
尹老師不僅是我們的班主任，而且還教我們數(shù)學(xué)、音樂(lè)和美術(shù)。至今我還記得她教我們的歌。
“為救李郎離家園，為救李郎中狀元”
可惜我剛升入三年級(jí)，尹老師就退休了。但是我相信尹老師會(huì)一直在我們身邊，一直會(huì)
初一:會(huì)心微笑
第二篇：管樂(lè)老師
我的管樂(lè)老師姓胡。
剛開(kāi)始教我們的時(shí)候，我們并不那么喜歡他。他是四川人，穿得很隨便，不過(guò)是一件某年建軍節(jié)發(fā)的上衣，一條深黑色的西褲。愛(ài)踢球，踢完球以后大汗淋漓，讓人覺(jué)得邋遢。后來(lái)，我們開(kāi)始愛(ài)他。說(shuō)不上為什么。
胡老師在訓(xùn)練完以后給我們講“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，可惜當(dāng)時(shí)我們還是孤陋寡聞的毛孩子。
胡老師沒(méi)有家室，所以一個(gè)人輕輕松松游遍了大江南北。
前年暑假，胡老師去了西藏。他總說(shuō)，如果有條件，希望我們也能多出去看看這個(gè)世界。他搭車去然后徒步旅行。胡老師說(shuō)，只有脫離商業(yè)的旅行，才能看到更真實(shí)的世界。所以，胡老師跟過(guò)馬隊(duì)，去過(guò)偏僻的地方露營(yíng)，去過(guò)藏民的家里過(guò)夜，見(jiàn)過(guò)天然的東西，接觸過(guò)最淳樸的人民
不知道青藏鐵路能否真的如天路一般，只帶安康和幸福進(jìn)大草原，不攙雜任何污穢地？還是，會(huì)成為另一個(gè)海南？
胡老師是一個(gè)豁達(dá)的人，那么瀟灑。一個(gè)人穿過(guò)大草原，一個(gè)人飄飄蕩蕩。對(duì)于漂泊的人來(lái)說(shuō)，整個(gè)世界屬于他，所以沉甸甸地幸福著，卻又好像整個(gè)世界都不屬于他，所以輕松地隨遇而安。
胡老師很喜歡莫扎特的音樂(lè)，他說(shuō)，那是不張揚(yáng)的音樂(lè)。
胡老師有一雙很小的眼睛，但是那里裝進(jìn)了中國(guó)一半的自然。
胡老師訓(xùn)練遲到了就罰自己抬水，因?yàn)樗憛掃t到的人。
胡老師樂(lè)呵呵地告訴我們，他熬夜看足球比賽，結(jié)果支持的球隊(duì)0分。
我不會(huì)擔(dān)心他快不快樂(lè)，雖然他由于家里出事所以不再教我們了。
因?yàn)樗恍枰�。他是一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)快樂(lè)的人。
以上這些平淡的文字獻(xiàn)給平平凡凡的胡老師。謝謝他，曾給過(guò)我那些平平凡凡的感動(dòng)。
第三篇：老師……
老師，你還記得么？曾經(jīng)的你與我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，在歡笑的你，在生氣的你，在擔(dān)心的你，一個(gè)個(gè)你串成那溫暖的回憶。每次想起你，都有過(guò)想哭的沖動(dòng)，因是為你使我們成長(zhǎng)，是你陪伴我們走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。
老師，你還記得么？剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你說(shuō)我們都是你的“孩子”，我們說(shuō)我們不是孩子，你在那淺淺的笑著，但我明白我們永遠(yuǎn)都是“八班的孩子”。在你的眼里永遠(yuǎn)都是長(zhǎng)不大的小孩。
老師，你還記得么？在我們一起從軍訓(xùn)的地方回來(lái)的路上，我們一起和你唱著歌，仿佛我們只不過(guò)是知心的朋友，那時(shí)的我們無(wú)憂無(wú)慮的在一起。
老師，你還記得么？在去年的夏天，你說(shuō)你不再帶我們班了，我們每個(gè)人都很沉默，因?yàn)槲覀儾恢涝撜f(shuō)些什么。我們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)我們要走上初三的“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，你這位“將軍”卻不復(fù)存在。
老師，我還記得：你曾說(shuō)過(guò)你不是一位好老師，沒(méi)有將我們班帶成年級(jí)第一；但是我明白你為我們付出了多少。因?yàn)槲覀兊娜涡允鼓銕状伪荒昙?jí)組長(zhǎng)罵，但你從來(lái)都護(hù)著我們。
老師，我還記得：你曾說(shuō)過(guò)我們每一個(gè)人都是希望的種子，總有一天會(huì)發(fā)芽，然后慢慢長(zhǎng)大�？傆幸惶鞎�(huì)長(zhǎng)的比你高大；但我明白不論我們?cè)趺闯砷L(zhǎng)，你永遠(yuǎn)都是我們心目中的“參天大樹(shù)”。
老師，如今的我已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是那個(gè)任性的女孩了，但是你已經(jīng)不能回來(lái)了吧
時(shí)光飛逝，我們都已經(jīng)長(zhǎng)大，或許這一切都是成長(zhǎng)的代價(jià)。這些片段回憶起來(lái)是都還是那樣的溫暖。當(dāng)溫存的記憶再一次打開(kāi)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)屏幕前的我早已淚流滿面。往窗外望時(shí)，我發(fā)現(xiàn)今天天氣與軍訓(xùn)回來(lái)時(shí)的一樣，陽(yáng)光肆姿的從云上傾瀉下來(lái)，耳畔又響起那時(shí)的歌聲
老師，我們都很喜歡你
紅星中學(xué)高一：夏艷
第四篇：致王老師
王老師：
您好！
王老師，我畢業(yè)了，我長(zhǎng)大了，不知道教了我五年的你有沒(méi)有替我開(kāi)心呢？你在成都過(guò)得還好嗎？王老師，你知道嗎，我好想您，好想好想
你還記得嗎，那天早上，你告訴我們你要被調(diào)去成都教書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們都哭得撕心裂肺，而您，卻是跑到教室門(mén)口偷偷抹去眼淚，我看到了你的帶著淡淡憂傷背影，也看到了你依依不舍的神情，看到了你脆弱的心靈你還對(duì)我們說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席�！�，可我們不信，我們知道，我們一定還會(huì)和你在一起，還會(huì)見(jiàn)到你的！對(duì)嗎，王老師，我們一定會(huì)再在一起的，是不是？
你還記得嗎，二年級(jí)的時(shí)候，我在跑步的時(shí)候摔跤，是你把我扶起來(lái)，是你用母親般的眼神看著我，是你擔(dān)心我，也是你關(guān)心我我忘不了，忘不了我們之間濃濃的師生情誼！
你還記得嗎，同學(xué)們慶祝你的生日，我們買(mǎi)了好多禮物送給你，這一份份禮物代表著我們愛(ài)你、敬佩你的心！
你還記得嗎，六一兒童節(jié)，你和冉老師親自上陣為我們跳舞，為我們慶祝，當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)景是多Hi�。∧銈冎劳瑢W(xué)們有多開(kāi)心、多感動(dòng)嗎
我一直都記得你對(duì)我的期望，也一直在努力，我現(xiàn)在不在萬(wàn)源，我在外地為學(xué)習(xí)奮斗，我知道，我一定會(huì)再次見(jiàn)到你的，到那時(shí)，我一定會(huì)很自豪的對(duì)你說(shuō)：“王老師，我沒(méi)有辜負(fù)你的期望！”
王老師，你還記得嗎，你都還記得我們那個(gè)六、四班嗎？
那五年，風(fēng)風(fēng)雨雨有您幫我們擋，淳淳教導(dǎo)是你對(duì)我們的關(guān)懷！
祝：
身體健康，開(kāi)心每一天！
你的曾經(jīng)的學(xué)生劉暢
2012.7.2
江蘇南通家紡城小學(xué)六年級(jí):741021669
第五篇：岳艷老師
無(wú)意間看到了“倜儻”這個(gè)詞的解釋：“灑脫，不拘束”，覺(jué)的這個(gè)詞特別適合形容我們的英語(yǔ)老師：岳艷老師。
岳老師上課別具一格，在她的課上，你會(huì)感覺(jué)你與她不是師生，而是朋友。短發(fā)，映襯著炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場(chǎng)考試中找出作弊者，從多少本作業(yè)中找出退步者。我們都認(rèn)為她很會(huì)與我們談心，很了解我們，她每個(gè)月教我們一首英文歌，我們對(duì)英文歌的興趣從此被培養(yǎng)出來(lái)了。
岳老師上課，講臺(tái)下都是轟轟響的，不過(guò)不是講話，而是回答問(wèn)題。岳老師經(jīng)常把那些成績(jī)稍微有些退步的同學(xué)叫到辦公室談心，詢問(wèn)為什么成績(jī)退步。她還主張“因材施教”，對(duì)每個(gè)同學(xué)都以一種很好的教學(xué)方法，我們都認(rèn)為她Mostgreat��！
她最與眾不同的一點(diǎn)就是：不喜歡讓我們抄寫(xiě)單詞。可能你會(huì)說(shuō)：不抄寫(xiě)單詞怎么能記住單詞呢？岳老師不讓我們抄寫(xiě)單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天岳老師都要對(duì)我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，以便考察我們單詞的記憶。但她每次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后都要我們交換批改，你可能又會(huì)問(wèn)了：老師怎么會(huì)相信你們呢？這正是岳老師的高明之處，岳老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“我把誠(chéng)信交予你們，你們不會(huì)把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒(méi)有人欺騙過(guò)岳老師。
岳老師鼓勵(lì)我們積極參加課外活動(dòng)，像“希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”呀，“英語(yǔ)百詞競(jìng)賽“呀等等。我們一旦站到臺(tái)上，望見(jiàn)臺(tái)下她那鼓勵(lì)的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來(lái)。比賽完畢，我們走下講臺(tái)，岳老師會(huì)帶頭報(bào)以熱烈的掌聲給予鼓勵(lì)。
這就是我們?yōu)⒚�，不拘束的岳老師�?/p>
安徽淮南鳳臺(tái)縣鳳臺(tái)縣第四中學(xué)初二:孔帥
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