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（優(yōu)秀）意義的作文600字
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的意義的作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
意義的作文600字 篇1
今天，葉老師可真奇怪，剛上課就拿出一個(gè)漂亮的盒子，看老師那神秘的眼光，真不知到老師葫蘆里賣的是什么藥。老師說(shuō)：“你們來(lái)猜猜看里面是什么，是我最喜歡的，而且是會(huì)動(dòng)的。”同學(xué)們頓時(shí)炸開了鍋，議論紛紛，七嘴八舌：有的說(shuō)：“是兔子”有的說(shuō)：“是機(jī)器貓”……漸漸地，我們安靜了下來(lái)，葉老師問(wèn)我們：“你們都猜錯(cuò)了，這個(gè)東西是女孩才會(huì)喜歡的”葉老師的這句話可證讓我們摸不著頭腦了！
一開始，葉老師先請(qǐng)了四位同學(xué)上去看，第一個(gè)同學(xué)上去了，葉老師小心翼翼地打開盒子，生怕一不小心就會(huì)讓里面的寶貝跑出來(lái)，那個(gè)同學(xué)看了一眼就開心地笑起來(lái)，葉老師問(wèn)他：“喜不喜歡啊？可不可愛呀？”“喜歡，可愛，”那位同學(xué)高興地說(shuō)到，第二個(gè)同學(xué)上去了，看了也開心地笑了，紛紛說(shuō)道：“喜歡，太可愛了，”然后懷著燦爛的笑容跑了下去。第三個(gè)和第四個(gè)也都是笑容滿面的.。我不禁想道里面的東西可真不一般呀？可以讓這么多人笑。 這回，葉老師總算請(qǐng)了我上去，我上去一看，這個(gè)神秘又會(huì)動(dòng)的東西，竟然是一面鏡子，原來(lái)我還以為是小狗呢 ！我好想倒呀！下去后，我不停地笑著，想到鏡子，竟然是鏡子，唉鏡子怎么會(huì)動(dòng)呢？ 最后，葉老師公布答案——鏡子，這個(gè)答案令很多人失望，有一個(gè)同學(xué)提出了我心中的疑問(wèn)：“葉老師，鏡子怎么會(huì)動(dòng)呢？葉老師答道：”古人人以銅為鏡，可以正以思，以人為鏡子，你們移動(dòng)，鏡子里面的你們也在移動(dòng)，原來(lái)是這樣，我們都恍然大悟。
這節(jié)課真是又快樂(lè)又有意義，我真希望以后能多上這樣的課。
意義的作文600字 篇2
剛到春節(jié)，我就得到了壓歲錢。我看著300元壓歲錢，我就盤算著怎么用呢？突然，我想起了家里經(jīng)濟(jì)困難，正好拿去繳收學(xué)費(fèi)，不過(guò)多下來(lái)的錢又怎么用呢？我低聲問(wèn)自己。我想了一會(huì)兒，想到過(guò)節(jié)了，樓道 上只有小孩子們玩耍的雜鬧聲，大人產(chǎn)議論春節(jié)的事，到處也光禿禿的，沒(méi)有一點(diǎn)裝飾品，一點(diǎn)也不好看。我想，就給樓道買點(diǎn)花裝飾一個(gè)，使沒(méi)有節(jié)日氣氛的樓道美麗一些。
我把這個(gè)我認(rèn)為美好的想法告訴家里人們，大家聽了我的想法都非常贊同，還夸我有公德心。可是我不知道在哪兒買花？買什么花？所以就只好請(qǐng)爸爸幫我買兩盆，爸爸起初還不肯答應(yīng)，因?yàn)樗舷掳嗪苊�，沒(méi)有空的時(shí)間，我不肯罷休，還是懇求道，爸爸終于被我的誠(chéng)懇感動(dòng)了，答應(yīng)實(shí)現(xiàn)我這個(gè)美好的想法。
第二天，我把100元壓歲錢給了爸爸。下午，爸爸把花買回來(lái)了。我看著用自己的壓歲錢買來(lái)的兩盆身穿綠色“外衣”，全身長(zhǎng)滿了堅(jiān)硬的刺的仙人球，覺(jué)得自己長(zhǎng)大了許多。我悄悄把花放在最高的花臺(tái)上，就悄悄地走了。
后來(lái)，我聽大家議論紛紛，我高興極了，因?yàn)樗麄冊(cè)诳洫?jiǎng)這個(gè)捐花的人——我�？礃幼�，他們也想做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)。
我聽人們的夸獎(jiǎng)聲，自己長(zhǎng)大后長(zhǎng)一次捐的花——兩盆仙人球，心里比吃了蜜還甜，因?yàn)槲颐阑藗兊腵樓道的環(huán)境，還要?jiǎng)訂T大家去美化，綠化和凈化周圍的環(huán)境，使祖國(guó)壯麗的河山更加美麗，周圍的環(huán)境更加衛(wèi)生，空氣不被污染，而是清新，便人民的身心健康受到有益的保護(hù)。我希望大家也能像我一樣來(lái)共同保護(hù)我們美麗的河山。
意義的作文600字 篇3
在這浩瀚無(wú)邊的宇宙中，有著數(shù)以萬(wàn)計(jì)無(wú)知的、已知的生命，而人類則是其中一個(gè)渺小的存在。在我們生活周圍，生命的齒輪正在不眠不休的轉(zhuǎn)動(dòng)著，我們誕生于這個(gè)世界，轉(zhuǎn)瞬間，我們消逝在這片土地上，不久又是一個(gè)生命的開始。
“生命”，是無(wú)價(jià)、珍貴、美好的，然而尊重生命保護(hù)生命是需要我們?nèi)パ芯�、省思的議題。例如：放生動(dòng)物、吃素…等，大家或許沒(méi)有認(rèn)真的思考過(guò)：保護(hù)生命和放生、不殺生能不能劃分成等號(hào)？這是需要智慧的、理智的行為。
我認(rèn)為“放生”，是種消極的做法，因?yàn)槿绻程炷憔绕鹆艘恢患磳⒈蝗双C殺的小鳥，把它救起，放生。但是放生后，它仍有可能被下一個(gè)人射殺。那或許不叫放生，那叫“害生”。別人殺生，你放生，別人殺的愈多，你救得愈多。在這循環(huán)之間，是不是又殘害了許多無(wú)辜的生命呢？
放生之前，至少要有心理準(zhǔn)備，你不妨衡量一下，放生后你所能承受的后果如何？不是開口閉口說(shuō)道理，鼓勵(lì)大家趕緊放生，無(wú)知的大愛容易產(chǎn)生問(wèn)題，問(wèn)心無(wú)愧即可。生態(tài)平衡要注意，才不失放生、保護(hù)生命的意義。
殺生、保護(hù)生命，意義就在于你心中是否存在著“將心比心”的想法，當(dāng)動(dòng)物將被宰殺前臨死的哀嚎，它在想什么？悲傷？無(wú)奈？憤怒？倘若你是那只動(dòng)物，心中作何感想？若要決定殺生是對(duì)是錯(cuò)，就要衡量你心中的那把尺。
我們應(yīng)該尊重生命個(gè)體，每一個(gè)人、每種生物都該尊重、愛護(hù)自己的生命，因此沒(méi)有任何人有權(quán)力去傷害或侵犯他人的生命，但是我們卻無(wú)法停止宰殺動(dòng)物，因?yàn)槲覀冃枰獢z取動(dòng)物身上的養(yǎng)分，失去了那些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，人類可能無(wú)法生存下去。
我們無(wú)法不殺生，沒(méi)有目的`的濫殺無(wú)辜生命，才是真正的無(wú)藥可救，然而，對(duì)于不幸被宰殺而消逝的生命，我們只能寄予無(wú)限的祝福�！跋蛏戮础保憩F(xiàn)出人類對(duì)生物的尊重，保護(hù)生命則是人類無(wú)法逃避的責(zé)任。
意義的作文600字 篇4
寒假的生活是千姿百態(tài)的，但最有意義的一件事是在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上。
那天，奶奶早早的起來(lái)擦窗戶，拖起了地板，做起了各種家務(wù)勞動(dòng)。我看在眼里，心想：奶奶這么辛苦，而我已經(jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫助奶奶做一點(diǎn)家務(wù)事。于是我也拿了一塊抹布擦起窗戶來(lái)。擦窗戶真難，爬上爬下，擦東擦西的，有的地方垃圾粘在窗戶上不高興的離開了。我就想辦法用指甲刮，用洗潔精抹。擦了一會(huì)兒，我就覺(jué)得有點(diǎn)累了，汗水也冒了出來(lái)。接著，我弄得滿頭大汗了。接著，我弄得滿頭大汗了。擦到中午，我們還沒(méi)把全部窗戶擦干凈。我們就只好先吃飯了。吃完午飯，稍微了休息一會(huì)兒，我們就繼續(xù)擦窗戶。然后，我們一起上樓去掃地拖地板。奶奶看著我說(shuō)：“文文，你累不累啊。”我滿頭大汗的說(shuō)：“不累，還覺(jué)得很有意思�！蹦棠陶f(shuō)你都出汗了還不累，就讓我休息一會(huì)兒。
我休息了一會(huì)兒，覺(jué)得身上不像剛才那么熱了，就繼續(xù)幫奶奶干家務(wù)活。這時(shí)，媽媽已經(jīng)累的內(nèi)衣都能擰出水來(lái)了。我就搶過(guò)奶奶手中的.抹布擦起地板。奶奶贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭，倒在床上睡覺(jué)了。不一會(huì)，她就睡著了。這一覺(jué)既然睡了一個(gè)多小時(shí)。
奶奶在睡覺(jué)時(shí)，我繼續(xù)抓經(jīng)時(shí)間干活。而且，我在干活的時(shí)候注意不發(fā)出聲音一面吵醒奶奶。后來(lái)，奶奶醒來(lái)了，我也做完家務(wù)了。于是我就叫奶奶看一看地面。再看一看窗戶。奶奶看著看著，一個(gè)勁的夸我。這是，我已經(jīng)累得不行了，我走到床邊躺了下去，呼呼的睡著了。
這真是一件有意義的事，也讓我知道奶奶年紀(jì)大了還做這么多家務(wù)真的很辛苦。
意義的作文600字 篇5
在我的腦海里有著無(wú)數(shù)大大小小、酸酸甜甜的珍珠，就讓我來(lái)跟你分享一顆又大又甜、充滿歡聲笑語(yǔ)的珍珠吧！
有一天，張老師帶我們玩了一個(gè)新奇有趣的游戲，叫做“珍珠大比拼”！
張老師說(shuō)：“游戲規(guī)則是每一隊(duì)20個(gè)‘珍珠’，每個(gè)隊(duì)員用筷子去夾‘珍珠’，哪隊(duì)先夾完，哪隊(duì)就贏了�！�
老師宣布完規(guī)則后，我們每一隊(duì)都分到了20個(gè)像珍珠一樣圓潤(rùn)光滑的小珠球。
老師把我分到了快樂(lè)隊(duì)。馬上就要開始比拼了，我的心里就像有只小兔子一樣，“怦怦”亂跳，全神貫注地盯著“珍珠”，心情是既激動(dòng)又緊張。
這時(shí)，老師一聲令下，游戲開始了。郭子衡是第一個(gè)隊(duì)員，只見他的.大拇指和食指緊緊地捏住了筷子，然后輕輕地扎進(jìn)了“珍珠堆”里，把“珍珠”撥到墻角，再小心翼翼夾起一個(gè)“珍珠”，慢慢地跑向后面的桌子，輕手輕腳地放下了一顆“珍珠”，跑了回來(lái)。
該我了，心快提到嗓子眼里去了，我好緊張!
我開始夾“珍珠”了，我也學(xué)著郭子衡的樣子迅速地夾起了一顆“珍珠”，一顆、兩顆……咦，有顆珍珠很頑皮，骨碌著跑來(lái)跑去，怎么也夾不起來(lái)，我的手開始有些顫抖，但我堅(jiān)持著不放棄，終于用筷子把它給“捉”住了。
就在這時(shí)，另一隊(duì)里傳來(lái)了歡呼聲，原來(lái)是他們贏了，雖然他們贏了，但是我們玩得還是很開心。比拼結(jié)束了，歡笑聲仍然回蕩在教室里，因?yàn)椤坝颜x第一，比賽第二”嘛。
這次的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，促進(jìn)了同學(xué)間友誼，也讓我懂得了堅(jiān)持就是勝利的道理，在我的成長(zhǎng)歷程中留下了一串甜蜜的歡聲笑語(yǔ)。這次的游戲，可真有意義！
意義的作文600字 篇6
又到了一年一度的植樹節(jié)，原本我打算在植樹節(jié)當(dāng)天種一棵小樹的，可是正好要上學(xué)，就只能在休息日來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)種樹行動(dòng)。樹木用處可大了，可以做紙張、木筷子、鉛筆等等，而且還可以凈化空氣。但是近幾年很多樹木都被砍伐，綠化越來(lái)越少了，所以我想要盡自己微薄的力量——植樹。
周六正好是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，非常適合種樹。首先，我去物業(yè)咨詢是否能在小區(qū)內(nèi)種樹，物業(yè)管理人員雖然同意了，但還是不忘提醒我們一句：“小樹苗請(qǐng)種在空泥土地上，要保證長(zhǎng)大后不會(huì)阻擋行人的去路�！甭犖飿I(yè)管理人員說(shuō)完，我和爸爸兩人便拿著小鏟子、水桶以及從綠植店精心挑選的小樹苗，找到了一塊空地，放下工具和小苗準(zhǔn)備“開工”。爸爸只負(fù)責(zé)邊上指導(dǎo)，由我獨(dú)立完成栽種任務(wù)。
我先用小鏟子挖個(gè)深坑，由于這幾天一直都沒(méi)有下過(guò)雨，泥土很干，硬邦邦的，我還沒(méi)挖到一半就已經(jīng)累得氣喘吁吁了。忽然，我想出了一個(gè)好辦法，那就是把一些水倒在要挖的.泥土上，等泥土變濕軟后，我就輕而易舉地把坑挖好了。接著，我把小樹苗移入了泥土里，可是，怎么填坑呢？如果不把小樹苗扶住的話，坑還沒(méi)有填，它就已經(jīng)倒了。該怎么辦呢？我又想出了一個(gè)辦法，我把種樹當(dāng)做掃地，按住小樹苗這個(gè)“簸箕”，拿著小鏟子當(dāng)掃帚，像掃地似的把泥土填進(jìn)坑里，又把小苗弄正，最后澆上水，一棵小樹苗就種好啦！
望著小樹苗，我真是滿心歡喜，想象著小樹苗長(zhǎng)大的樣子。當(dāng)它長(zhǎng)成一棵大樹時(shí)，我也是一個(gè)年輕人了，我要和小樹一起努力，一起成長(zhǎng)，更希望我能為我們美麗的家園增添一份綠！
意義的作文600字 篇7
今天，我去了啊哩哩桂雅校區(qū)培訓(xùn)。我來(lái)到門口，簽到，然后走進(jìn)教室，把書包放到了第一排的位置。
過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了。這位老師身穿黑色大衣，一條黑白相間的西褲，穿著一雙油光發(fā)亮的黑皮鞋，臉上面帶著微笑。
我們開始上課了，老師上課的時(shí)候跟我們分享了一個(gè)非常有道理的故事。他說(shuō)：“大家都知道全世界上最好的大學(xué)是哈佛大學(xué)，你們知道和他并列的`大學(xué)是哪一所嗎？”同學(xué)們都有了不一樣的答案，有的同學(xué)說(shuō)：“清華北大”，老師沒(méi)有回應(yīng)。還有的同學(xué)說(shuō)：“是牛津大學(xué)”，我思考片刻，我突然大聲叫喊：“英國(guó)的劍橋大學(xué)！”老師宣布：“這位同學(xué)說(shuō)對(duì)了！”課前氣勢(shì)火熱，接著老師告訴我們：很多年前哈佛大學(xué)的一些學(xué)者教授花了幾十年的時(shí)間去追蹤數(shù)十位一些不同職位、不同年齡的人，這些教授在這幾十年里一共花了數(shù)百萬(wàn)美金，最后得出了一個(gè)結(jié)論：世界上分為四種人�！巴瑢W(xué)們知道是哪四種人嗎？”老師的這個(gè)問(wèn)題一拋出，同學(xué)們就開始了嘰嘰喳喳地討論。
有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是普通人呢？”有的同學(xué)說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是學(xué)霸？”還有的同學(xué)說(shuō)：“難道是勤勞的人嗎”？同學(xué)們討論得非常激烈，各種各樣的答案在教室里彌漫。
老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“會(huì)是哪四種人呢？”我搖了搖頭說(shuō)：“不知道�！崩蠋熥罱K揭曉答案：大致可以分為卓越的人和優(yōu)秀的人，普通的人和貧窮的人。老師說(shuō)：“只要勇于挑戰(zhàn)，敢于面對(duì)的人，才能成為優(yōu)秀、卓越的人，我們要不要做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜�？”同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)：“要！”
老師又問(wèn)：什么是有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍课艺f(shuō)：“就是對(duì)自己所做的事情負(fù)責(zé)。”老師說(shuō)：“對(duì)了一大半！”擔(dān)當(dāng)并不一定是驚天動(dòng)地的大事，我們身邊的一些小事也可以體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。就比如說(shuō)：“自己早上起床把自己的被子疊好”，這也有擔(dān)當(dāng)！
這一節(jié)課我明白了做人要有擔(dān)當(dāng)。這一件事你們不覺(jué)得意義嗎？
意義的作文600字 篇8
這個(gè)寒假，我過(guò)得非�？鞓�(lè)，其中最有意義的事，我讀了一本《昆蟲記》的書，是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾寫的。你們想聆聽昆蟲的聲音嗎?想走進(jìn)那奇妙的昆蟲世界嗎?那么，我就來(lái)給大家講一講吧。
比如紅螞蟻，紅螞蟻很喜歡搶別人的東西。紅螞蟻經(jīng)常闖進(jìn)其他種類的螞蟻的家中，把人家的蟻蛹搶走。等這些蛹蛻皮長(zhǎng)大后，就變成了紅螞蟻的奴隸，為它們養(yǎng)兒育女和尋找食物。紅螞蟻每次出門都是浩浩蕩蕩的，它們的隊(duì)伍有五六米那么長(zhǎng)。它們每次都走的很遠(yuǎn)，但是，當(dāng)它們?cè)摶丶业臅r(shí)候，卻能按原路返回。很神奇吧。
還有螳螂，螳螂的外表很美麗，它長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)的腰身，還披著一件淡綠色的.外衣。螳螂雖然很美麗但性格卻非常兇猛。它那像鐮刀一樣的大腿是一對(duì)捕捉足，腿上有很多鉤刺和鋸齒。它的小腿上也有很多鋸齒，甚至比大腿上的還要多。小腿鋸齒的末端長(zhǎng)著尖銳的硬鉤子，螳螂不僅吃別的昆蟲，還吃自己的同類呢。別看螳螂異常兇猛，卻能把巢穴建造得非常精美�？磥�(lái)它很細(xì)心呢。
再說(shuō)天牛，天牛的幼蟲生活在樹干里，在里面吸取營(yíng)養(yǎng)，直到成熟后才飛出來(lái)，一般來(lái)說(shuō)，它們要在樹干里待三年。天牛幼蟲的爬行方式也很奇特，它雖然有腳但并不用腳來(lái)行走。因?yàn)樗哪_非常細(xì)小，根本支撐不了幼蟲的身軀，更不用說(shuō)用它們來(lái)行走了。天牛幼蟲的腹部長(zhǎng)滿了乳突狀的疙瘩，這些疙瘩可以隨意地伸縮活動(dòng)，它們是天牛幼蟲的爬行器官。天牛幼蟲就是通過(guò)伸縮疙瘩來(lái)行走的。很奇特吧。
在這本書里，法布爾描繪了各種昆蟲的本能習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡，記錄了它們?cè)诶ハx王國(guó)的漫游歷程，透過(guò)文字看到了它們的喜好哀樂(lè)。讀了這本書，我更加懂得要尊重生命，更加喜歡親近自然，更加激發(fā)了探索科學(xué)的愿望。
意義的作文600字 篇9
“仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之……既書詩(shī)四句，并自為其名……”這是我在假期里學(xué)習(xí)的一篇文章，是唐代詩(shī)人王安石的文章。
他講述了一個(gè)天才神童的故事。一個(gè)孩子叫方仲永，世代以種田為業(yè)。仲永五歲時(shí)，還不認(rèn)得筆墨紙硯，一天忽然哭鬧著索要這些東西。他父親很奇怪，就向近鄰借來(lái)給他。方仲永馬上寫下了四句詩(shī)，并且寫上自己的名字。那詩(shī)表達(dá)了孝養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)宗族的意思，詩(shī)被鄉(xiāng)里一位讀書人拿去閱讀。從此以后，旁人只要指定某一物作詩(shī)題，方仲永就能揮筆立就。詩(shī)的文字技巧及意境都達(dá)到一定水平。鄉(xiāng)里人對(duì)他非常器重，并漸漸對(duì)他的父親也禮待起來(lái)，有的施舍錢財(cái)給他。方仲永父親覺(jué)得這是件有利可圖的事，就每天攜帶仲永向鄉(xiāng)里人到處乞討，不讓他進(jìn)校學(xué)習(xí)。
十二年后，作者跟他的父親回到家鄉(xiāng)，曾于舅家見到方仲永，仲永已經(jīng)十二三歲了。他們叫仲永作詩(shī)，已經(jīng)與他們過(guò)去所聽聞的水準(zhǔn)不能相比了。又過(guò)了七年，作者從揚(yáng)州回來(lái)，再到舅家去，問(wèn)起方仲永，人們告訴說(shuō)：“他已經(jīng)和普通人沒(méi)有什么兩樣了。”
王安石說(shuō)，方仲永的聰明穎悟，是上天賦予的'。他有天賦，比起努力學(xué)習(xí)而成就的人要優(yōu)越得多；然而最終還是和平常人差不多，那是因?yàn)闆](méi)有受到常人所受的教育的結(jié)果。他的天資是那樣的好，只因?yàn)闆](méi)有受到教育培養(yǎng)，尚且淪為普通人一樣；現(xiàn)在一般說(shuō)來(lái)天分不高的人自然是很多的，如果再不加以教育培養(yǎng)，恐怕會(huì)連一個(gè)平常人都不如吧？所以王安石說(shuō)；“仲永已泯然眾人已�！�
我覺(jué)得一個(gè)人是否是天才神童，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樽约好靼琢艘恍┑览�，而驕傲自滿，而荒廢學(xué)業(yè)，不思進(jìn)取。古人云：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們因當(dāng)效仿古人，踏踏實(shí)實(shí)，不斷學(xué)習(xí)。
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