掌聲的作文600字4篇【合集】

　　在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的掌聲的作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

掌聲的作文600字 篇1

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，這是一節(jié)班隊(duì)課，

　　老師舉著一封表?yè)P(yáng)信，笑容滿面地走進(jìn)教室，說(shuō)：“這是一封表?yè)P(yáng)楊毅的信�！贝蠹矣肹[[驚訝的眼神，齊刷刷地]]]看著楊毅。在我們印象中他一直是一個(gè)調(diào)皮搗蛋大王，他居然也能得到表?yè)P(yáng)信？

　　楊毅紅著臉向我們講述事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)他周日在去奶奶家的路上，發(fā)現(xiàn)一只包裝精美的盒子。打開(kāi)一看，里面還有支嶄新玉手鐲。心想丟失手鐲的人，肯定急壞了，我就拿著盒子在原地等著、等著……這時(shí)來(lái)了一位叔叔，他仿佛在找東西，我問(wèn)清事情的緣由，確認(rèn)是他丟的盒子，就把盒子完璧歸趙地還給了他。沒(méi)想到這樣一件小事情叔叔還特意寫來(lái)表?yè)P(yáng)信。

　　老師拍著楊毅的肩膀說(shuō)：“這封信就是表?yè)P(yáng)你拾金不昧的。我們大家都要向楊毅學(xué)習(xí)�！苯淌依锪⒖添懫鹆死坐Q般的掌聲。楊毅心想，這次受到老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)們的鼓勵(lì)，我要一直努力下去做更好的自己。這時(shí)同桌對(duì)他說(shuō)：“楊毅你如果能摘掉語(yǔ)文、數(shù)學(xué)不及格的帽子，老師和同學(xué)們會(huì)更加喜歡你的�！睏钜懵�(tīng)了若有所思。

　　過(guò)了兩個(gè)月，到了期中考試，這次又傳來(lái)一個(gè)楊毅的喜訊。一向考試不及格的他，這次居然都及格了，是我們班進(jìn)步最大的一個(gè)了。這兩個(gè)月中，他一直因?yàn)榍懊娴谋頁(yè)P(yáng)信深受鼓勵(lì)，暗暗下決心，埋頭苦讀，專心致志聽(tīng)老師講課，才取得這樣大的進(jìn)步。老師和同學(xué)的`肯定和鼓勵(lì)更加激起楊毅積極向上的決心。

　　一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開(kāi)了帷幕，楊毅早早就報(bào)了名，并積極鍛煉準(zhǔn)備著。比賽時(shí)只見(jiàn)他以驚人的速度贏得了男子100米短跑的冠軍，并打破校園的記錄。原以為他胖胖的，速度不會(huì)跑得很快，沒(méi)想到他早就開(kāi)始準(zhǔn)備了，每天早晚都嚴(yán)格要求自己做體能訓(xùn)練。

　　他雙手拿著這來(lái)之不易的第一名獎(jiǎng)狀，聽(tīng)著老師和同學(xué)們?cè)俅螆?bào)以熱烈的掌聲，楊毅感到前所未有的溫暖，他深深地理解了老師之前所說(shuō)的：“只有付出，才有收獲�！�

掌聲的作文600字 篇2

　　人生中有很多難忘的一刻，如：站上獎(jiǎng)臺(tái)的那一刻，被老師批評(píng)的那一刻，面對(duì)全校師生的那一刻……而對(duì)于我來(lái)講聽(tīng)到掌聲的那一刻卻讓我銘記心間。

　　看著窗外溫暖的陽(yáng)光，我的思緒不禁飄到了那一刻。

　　還記得那一天上語(yǔ)文課，老師讓同學(xué)們分享自己的`演講稿。同學(xué)們都上去分享了自己的作品，而我心里卻默默地念著，“不要看到我，不要看到我……不要叫我、不要叫我……”因?yàn)閺膬簳r(shí)起我上課就不敢回答問(wèn)題�？勺詈罄蠋熯�是把我叫上去了。我緊張得從座位上往出走，可雙腳好像沒(méi)了知覺(jué)，走在去講臺(tái)的路上，我好像是走在云上一般，走著走著就會(huì)掉下去似的。終于，我走上了講臺(tái)，小心翼翼的。

　　然后我小心地念著每一個(gè)字，每一句話，留意每一次的停頓，可心里還在不停地埋怨老師：“明知道我不敢上來(lái)，還非要把我叫上去，這不是讓……哎呀，念錯(cuò)了”，在那之后我細(xì)心地念著每一個(gè)字，生怕出錯(cuò)。那時(shí)的每一分每一秒都流失的好慢呀！啊！終于讀完了，好不容易。那時(shí)的我滿頭大汗，腿也抖個(gè)不停，頭上的汗珠也不由自主地滴在我的稿子上，那時(shí)的稿子已經(jīng)全被汗浸濕了。突然有一個(gè)聲音打破了我緊張的心情，這種聲音就是老師和同學(xué)們的掌聲。那掌聲持久而熱烈，那一刻，我的眼淚掉了下來(lái)，我對(duì)老師的埋怨也隨之而去了。那時(shí)我真想下去抱住老師，表達(dá)我對(duì)老師的謝意，因?yàn)槭撬�給了我機(jī)會(huì)，讓我找回了丟失已久的自信。我踏著堅(jiān)定的步伐走下了講臺(tái)，回到了座位，那時(shí)的我臉上溢滿了自信的笑容。

　　那一刻，我被掌聲所環(huán)繞，也在那一刻，我笑了。久違的笑容，溫暖而明媚。

掌聲的作文600字 篇3

　　今天的作文課上，唐老師說(shuō)要帶我們玩一個(gè)游戲，感受一下掌聲的魔力，同學(xué)們心里都畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，掌聲有什么魔力呢？

　　其實(shí)今天是一節(jié)活動(dòng)課，游戲規(guī)則如下：首先找一位“探索者”，讓他先離開(kāi)教室，老師將綠色橡皮泥交給同學(xué)們，讓同學(xué)們藏在教室的某個(gè)地方，同學(xué)們藏好后，讓“探索者”回到教室去找綠色橡皮泥。“探索者”離橡皮泥的藏身之處近時(shí)，同學(xué)們就會(huì)發(fā)出熱烈的掌聲，當(dāng)“探索者”離橡皮泥的.藏身之處遠(yuǎn)時(shí)，同學(xué)們就只能發(fā)出很輕的掌聲，期間也不能有語(yǔ)言提示，否則算犯規(guī)，最后找到橡皮泥的“探索者”即為勝利。

　　賈博宇幸運(yùn)地成為了“探索者”中的一名，唐老師先讓賈博宇離開(kāi)教室，然后唐老師把橡皮泥交給了楊宇軒，楊宇軒先把它藏在了周紫悅的帽子里，但是大家都連連搖頭，于是楊宇軒又把橡皮泥藏在唐老師電腦桌旁邊桌子的抽屜里面，并用一塊白色手帕遮住了。藏好后賈博宇走進(jìn)教室，直接走到教室后面，這時(shí)教室里響起了很輕的掌聲。賈博宇笑嘻嘻地走到第三排，準(zhǔn)備在章詩(shī)思的口袋里面找，教室里再一次響起了輕輕的掌聲，似乎在對(duì)他說(shuō)：”不在這里，你快去別的地方找一下吧！”賈博宇垂頭喪氣地走向藏有橡皮泥的小桌子，教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲，他立馬又得意起來(lái)，大步流星地走向了小桌子，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，他竟然走向了唐老師的電腦桌邊，教室里的掌聲又變小了。周紫悅氣得差點(diǎn)兒從椅子上跳了下來(lái)，但又無(wú)能為力。賈博宇察覺(jué)到掌聲變小后，又面向小桌子，教室里再次響起熱烈的掌聲，賈博宇收到信號(hào)，馬上在小桌子里面找了起來(lái)，終于找到了綠色的橡皮泥。他高興地一蹦三尺高，大家也為他響起了祝賀的掌聲。

　　我突然明白了，原來(lái)掌聲真的是有魔力的。掌聲傳遞的是肯定，是贊美，是喝彩，是鼓勵(lì)。它指引迷茫中的“探索者”們不畏困難，勇敢前行。我愿永遠(yuǎn)做一個(gè)鼓掌的人，為自己，也為他人。

掌聲的作文600字 篇4

　　我在金話筒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表演，剛剛上了半年。有一天，王老師突然對(duì)我說(shuō)：“丫丫，再過(guò)幾個(gè)星期，有個(gè)去濟(jì)南的比賽。你學(xué)的比較好，我們想推薦你參加比賽。你回去跟你媽媽商量商量，機(jī)會(huì)難得。 ”

　　我從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)比賽，聽(tīng)到這個(gè)消息，高興得不得了，回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見(jiàn)我這么懇切，便答應(yīng)了。

　　老師給我找了個(gè)故事讓我練習(xí)背下來(lái)，還要加動(dòng)作、注意語(yǔ)氣什么的。這個(gè)容易，沒(méi)幾天我就背了下來(lái)�？墒抢蠋�、給我指導(dǎo)的時(shí)候卻不那么簡(jiǎn)單了。老師給我糾正了許多毛�。赫Z(yǔ)氣不到位、動(dòng)作 不自然斷句不正確……沒(méi)有想到辛辛苦苦練了好幾天，竟然有這么多的毛病，什么時(shí)候能練好那？我頓時(shí)喪失了了信心，練著練著就忍不住痛哭流涕，吵著說(shuō)：“不練了，不練了，我練不好！”說(shuō)著 委屈的撲到媽媽的懷里，吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，要想爬上高峰，看到美麗的風(fēng)景。途中就要付出無(wú)數(shù)的'艱辛，可不能做縮頭烏龜喲！”聽(tīng)了媽媽的話，我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習(xí)。

　　比賽那天，我面對(duì)著眾多的觀眾，心緊張的砰砰直跳，都快從嘴里蹦出來(lái)了。就在我剛剛走上舞臺(tái)的時(shí)候，不只是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，四周頓時(shí)想起了一陣掌聲，那掌聲熱淚、持久。我感動(dòng)得熱淚盈眶 ，好久沒(méi)有開(kāi)始講話。掌聲漸漸平息了，我也穩(wěn)定了情緒，開(kāi)始講起了故事。令我沒(méi)有想到的是我比平時(shí)講的更好了。當(dāng)我講完的時(shí)候，觀眾席上傳來(lái)了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀眾鞠了一躬，微笑著走 下了舞臺(tái)。

　　比賽結(jié)果出來(lái)了我竟然得了省里的一等獎(jiǎng)，我無(wú)比驕傲和自豪。從那以后，我變得活潑開(kāi)朗，不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛(ài)語(yǔ)言表演了。我想這一切都應(yīng)該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ，一只扶持的雙手；岔道口，一個(gè)引導(dǎo)的箭頭；挫折時(shí)，一句溫暖的話語(yǔ)。我永遠(yuǎn)也忘不了那一陣掌聲。

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