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難忘的老師作文600字【熱門】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?下面是小編收集整理的難忘的老師作文600字10篇,希望對大家有所幫助。
難忘的老師作文600字 篇1
教過我的老師有好幾個(gè),老師們都教給了我不同的知識,不同的道理。他們都令我不能忘記,而我最難忘的便是我的語文老師——譚老師。
譚老師是在五年級的時(shí)候才開始叫我們的,第一次看見譚老師的時(shí)候,我向她問好:“老師好!弊T老師和藹的向我微笑,用她那溫柔的聲音回答我:“誒”笑容就像陽光一般照進(jìn)我的.心里,暖暖的。那時(shí)我就以為這個(gè)老師一定很和藹,不嚴(yán)厲。誰知,譚老師第一天上課時(shí),聲音完全變了,變得嚴(yán)厲,帶著嚴(yán)肅的神情老上課。而且,老是第一天布置給我們的作業(yè)便是作文,必須兩面半以上。同學(xué)們都叫苦,他們是見著作文就怕,我也怕。放學(xué)后,同學(xué)們都說這個(gè)老師真恨,第一天就布置作文,我也是這么認(rèn)為的。
到了第二天,譚老師批改我們的作業(yè)后正好給我們上課。譚老師一臉怒氣的走進(jìn)來,一開口就說我們的作文不好:“你們啊你們!作文居然這么差,我不是說了寫兩面半么?有些人居然只寫了兩面不到!你們是五年級了!不是一年級,寫的作文這么短,考試你怎么寫!你看看這些寫得好的,就幾個(gè)!”老師拿起那幾張作文紙,隨后老師把作文寫的差的同學(xué)全讀名字出來,里面也有我。
從那以后譚老師就經(jīng)常給我們布置作文,課外課內(nèi)的都有。一個(gè)學(xué)期下來,我們的作文都寫得不錯(cuò)了,同學(xué)們見到作文時(shí),也不叫怕了,而是思文踴躍,一埋頭就“噼里啪啦”寫一大堆。這時(shí),同學(xué)們就搔著后腦勺說:“沒想譚老師的方法雖嚴(yán)厲,但是滿有效的!蔽耶(dāng)時(shí)就想譚老師為我們真是用心良苦啊。
現(xiàn)在,我就快畢業(yè)了,我現(xiàn)在已經(jīng)依賴著譚老師,我一想到我要離開我的母校,要離開我的老師,離開與我共同度過了六年的同學(xué)們,我就不禁濕潤了眼眶。老師啊,您為我們付出了多少啊,您那么含辛茹苦的教育我們,卻從來不求任何回報(bào),老師我永遠(yuǎn)忘不了您對我的師恩!就讓我用優(yōu)異的成績回報(bào)你吧!
難忘的老師作文600字 篇2
上了初中以后,我有了一個(gè)母親般的老師,也就是我們的班主任一一許老師。
我每天進(jìn)校后,都能看見許老師忙碌的背影,特別是早餐。下自習(xí)的鈴聲打響了,許老師讓我們那排好隊(duì),去餐廳。到了餐廳,有的人夾饃,有的人喝湯,一片混亂。而許老師卻說:“有饃的先吃饃,有湯的先喝湯!边@時(shí),老師拿著幾雞蛋盆或者裝有湯的桶,在每個(gè)桌前給每個(gè)人發(fā)一個(gè)雞蛋,或者問:“誰沒有喝湯,來這里。”這時(shí),坐在我身旁,最不愛洗碗的龍宇航,拿著碗就跑到洗碗池那里去躲老師去了。而有些同學(xué)不夠,老師便到窗口給咋們再要一點(diǎn)菜或湯。
開學(xué)沒幾個(gè)周后,我把頭撞了,我在教室里哭泣,誰喊我我都不答應(yīng),這時(shí),幾個(gè)同學(xué)把許老師喊了出來,許老師問我:“怎么啦?”一看我頭上起了一個(gè)包,便趕忙把我送到醫(yī)務(wù)室去了,醫(yī)生用毛巾沾了沾冷水,敷著我的頭部,老師給我媽媽打了電話,說:“你孩子的'頭碰了,起了個(gè)大包,你送醫(yī)院去看一看吧!眿寢屢詾闆]大事:“不用了!崩蠋熞廊粓(jiān)持:“頭骨這部分比較脆弱,你還是送醫(yī)院吧,免得……”
那天,我打開媽媽的手機(jī),看老師在QQ里發(fā)了什么,結(jié)果摁錯(cuò)了,摁成了微信,我一看20xx級7班上有一個(gè)紅點(diǎn),我便打開看了看:“是那個(gè)同學(xué)丟了衣服?”許老師問道。還發(fā)了一張圖龍宇航的媽媽說:“好像是龍宇航的!崩蠋熡终f:“哦,我把衣服帶回家了,你來取的話,給我打電話!闭f完,便留了一個(gè)電話號碼。我看完之后,便想:“許老師是多么細(xì)心啊,還把衣服帶回家保管,要是其他班的班主任,才不會這么做呢。”
許老師這位“母親”,對我們像對自己的孩子一樣好,是一位稱職的“母親!
“許老師啊,你是大棚,我是蔬菜,心中的寒風(fēng)來了,誰是我在無遮攔天空下的擋風(fēng)墻?”
難忘的老師作文600字 篇3
今天是九月十日老師節(jié),我想感謝一下讓我終生難忘的三年級時(shí)的數(shù)學(xué)老師——沈老師。
開學(xué)頭一天,沈老師第一次給我們講課,那個(gè)時(shí)候我認(rèn)為他十分嚴(yán)厲。
有一天上數(shù)學(xué)課之前,我們?nèi)喽紱]做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí),沈老師說:“你們沒做課前準(zhǔn)備就等于當(dāng)兵的上戰(zhàn)場沒有帶槍,那就失敗了一半,被敵人剛打兩下就陣亡了。”沈老師的話音未落,全班同學(xué)就開始哈哈大笑。但是從那天開始,大家都做好了課前準(zhǔn)備。
第一次月考后,沈老師說:“考在前十名的同學(xué)要多教一教倒數(shù)十名的'同學(xué),如果誰有難題,就可以下課去辦公室問我!睆拇,我們一有難題目就去問沈老師,沈老師就一直耐心地講給我們聽,直到懂了為止。每一次在班級里講完難題目的時(shí)候,我們都會把它記下來,但是當(dāng)我們要記的時(shí)候沈老師說:“聽懂了,比做更重要。”
有時(shí)候,好學(xué)生會犯錯(cuò)誤,本以為沈老師會原諒他們,但是他卻說:“在紀(jì)律面前,人人都是平等的,就是誰考全省第一,也要遵守紀(jì)律!
后來,沈老師告訴我們做人比讀書重要。好人與壞人只有一步之遙,以前有一個(gè)南大的學(xué)生,非?春靡慌_電腦,但是家里不富裕,沒有條件買,于是他夜里去把人家店給砸了,一下子成了犯人,警方不到兩個(gè)小時(shí)就抓住了他。所以品德比讀書更重要。
三年級的那一年里,我聽了許多故事,明白了許多道理。沈老師,我終生難忘!
作文點(diǎn)評:
小作者筆下的沈老師,善于用形象的比喻來簡明一個(gè)抽象的道理。沈老師不當(dāng)要求學(xué)生把學(xué)習(xí)搞好,還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的品德,指出品德比讀書更重要。小作者塑造沈老師這一形象時(shí),不是沉悶地介紹,敘述,而是用人物自己的言行,加以塑造,把沈老師的形象寫得有血有肉。作文語言樸實(shí)、簡潔、流暢。
難忘的老師作文600字 篇4
在每個(gè)人的心中,都會有令自己難忘的老師。在這小學(xué)的六年里,令我最難忘的是六年級教我們語文的詹老師,她留著烏黑的頭發(fā),一雙雪亮的眼睛,一個(gè)小鼻子,還有一張能說會道的嘴巴。詹老師有時(shí)很嚴(yán)格,有時(shí)又很有趣,她特別關(guān)心每一個(gè)同學(xué),如果有哪一個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)了,詹老師沒有嚴(yán)厲的批評,而是跟他心。
記得有一次,我很班里的一位同學(xué)打架了,老師知道后,就叫我去辦公室,我想:這下糟了了,老師會怎樣的批評我呢?我真不應(yīng)該跟那位同學(xué)打架,畢竟都在同一個(gè)班快六年了,但現(xiàn)在后悔有什么用呢?我走進(jìn)辦公室,只見詹老師一直望著我,,我走到老師的辦公桌前,老師對我說:“你干嗎要跟同學(xué)打架?老師可以看出其實(shí)你是個(gè)懂事的孩子,只不過你的心胸太狹窄了,應(yīng)該學(xué)會寬容,,不要老做那些男孩子做的事,這樣只會讓同學(xué)們更討厭你……”。聽了老師這些話后,我心里感覺挺難過的,我也不斷地問自己,為什么自從我上了六年級以來會變成這樣呢?
還有一次,那是我們在上自習(xí)課的時(shí)候,老師突然走到班里把我叫到教室外去,對我說:“其實(shí)你要是認(rèn)真起來,一定可以考出優(yōu)秀的`成績,做好自己,不要老根那些整天老是到處玩的女生在一起,應(yīng)該多跟那些成績好的同學(xué)的交往……”老師跟跟我說了很多,這些我也銘記在心,老師還是很關(guān)心我的。我曾經(jīng)也有恨過這位老師,那是因?yàn)槟谴伪焕蠋熀莺莸嘏u的一頓,我原以為老師會從那一刻起不管我了,對我是徹底的失望,但當(dāng)后來我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,老師不是不關(guān)心我,只是那次我真的讓老師很生氣,其實(shí)詹老師對每一位同學(xué)都是平等的,都是那么的關(guān)心每一位學(xué)生。
老師,我真后悔那一次的無知,您為我付出了這么多,我一定要好好學(xué)習(xí),爭取期末考出一個(gè)優(yōu)秀成績來報(bào)答您。這位令我難忘的詹老師,雖然有時(shí)會會很嚴(yán)格,但使她我漸漸長大、成熟。
難忘的老師作文600字 篇5
在我的人生中,遇到過許多的老師,從幼兒園開始一直到初中就遇到各種各樣的老師。最使我難忘的是,我的小學(xué)老師--王老師。
王老師是教我數(shù)學(xué)的,當(dāng)時(shí)是我們班的班主任,她從五年級分班的時(shí)候,接了我們這一班。在開學(xué)的那一天,她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的老師,微笑著對我們說;我姓王,你們可以叫我王老師.在以后的學(xué)習(xí)生活中,請大家有不會的問題都可以來找我.......第一天就在王老師的講話中悄悄走過去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,王老師悄悄的走進(jìn)教室,本來熱鬧的教室突然變成安靜下來,王老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘,學(xué)習(xí)新的知識。王老師的課仿佛有魔法似的,讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書你王老師,所有的同學(xué)都認(rèn)真的回答問題,王老師也越講越興奮,第一節(jié)。就這樣過去了,下課了,我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去,我望著王老師的背影,心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的到來。
有一次,我們班有兩個(gè)同學(xué)在門外打鬧,可是沒有想到他們玩著玩著,有一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的`門牙弄掉了,我們班的同學(xué)便有好幾個(gè)人把他拉到水池邊洗了洗,,又到醫(yī)務(wù)室看一看,又過了一會兒聞聲而來的王老師急忙去看一看這個(gè)同學(xué)的傷要不要緊,隨后讓家長把他接走了,王老師隨后提醒我們不要再追逐打鬧,不然又會出現(xiàn)受傷的情況。
還有一次,王老師上午上課時(shí)突然咳嗽了幾聲,過了一陣子,又咳嗽了。第二天,一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過來。王老師很是感動。
這就是我的小學(xué)老師--王老師,一位愛笑關(guān)愛同學(xué)的老師。我至今還忘不了她,他是一名園丁,辛勤地為我們澆水剪修,他是一支蠟燭,燃燒自己,照亮別人。
難忘的老師作文600字 篇6
老師的這一眼神,給了我自信;老師的這一眼神,給了我勇氣;老師的這一眼神,給了我鼓勵(lì)……這個(gè)眼神,將永遠(yuǎn)繾綣于我的心里。
那一年,我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個(gè)鍛煉自己的好機(jī)會,我毫不猶豫地答應(yīng)了,并天天練習(xí),志在必得。
比賽那天,賽場上座無虛席。在場的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截,此時(shí),平時(shí)大大咧咧的我關(guān)鍵時(shí)刻卻有了怯意,看到別人精彩的表演,我似乎沒有了上場的勇氣。老師看出了我的心思,親切地說:“不用怕,相信自己,以平時(shí)水平發(fā)揮,就一定行!蔽一仡^看了看她那充滿希望的目光,悄悄地捏緊了拳頭。
輪到我上場了。我咬咬牙,走到了舞臺中間。這時(shí),燈光、目光全都聚集到了我的身上,我感到一股無形的壓力,手不自然地別到了裙子后面,腿抖著,眼睛緊盯著面前的麥克風(fēng)。熟悉的音樂響起,此時(shí)我的腦袋卻一片空白,甚至連歌詞都想不起來了,怎么辦啊!我抬起頭,正好與郝老師的眼神相撞。那眼神,溫暖而堅(jiān)定;那眼神,滿懷著對我的希望;那眼神,是對我的鼓勵(lì),我從中讀出了兩個(gè)字:加油!老師眼神中飽含了太多太多的力量,最后它化為一股清流,沖走了我心中的不安,帶來了我的`自信;它沖走了我心中的膽怯,帶來了我的勇氣……我感受著那眼神,瞬間,緊張的心情平靜下來。老師對我的信任,我怎能辜負(fù)?我一邊入神地唱著,一邊不時(shí)看看老師美麗的大眼睛,如有神助。我越唱越好,甚至超過了以往的水平,評委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結(jié)束,場內(nèi)掌聲雷動。我再次看向郝老師,她在人群中沖著我笑呢!郝老師,這掌聲我要獻(xiàn)給您,感謝您那一個(gè)令我難忘的眼神!
小學(xué)生活中的許多事,不久后都將成為過往云煙,但老師的這一個(gè)眼神,卻將陪伴著我的一生,永遠(yuǎn)給我自信,給我勇氣,給我鼓勵(lì)……
難忘的老師作文600字 篇7
別看楊老師要奔五十了,身體可健壯著呢!最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡,從中似乎可以看出他的滿腹經(jīng)綸;而那幾乎是鑲在他國字臉上的大嘴,則會滔滔不絕地說出一些大道理來讓我們心服口服。楊老師整個(gè)人雖說是其貌不揚(yáng),但教訓(xùn)起人來,卻讓我們佩服得五體投地。
楊老師教訓(xùn)起人來是幽默嚴(yán)厲就拿咱們?nèi)【b號來說吧!那是在一次午間班時(shí),有個(gè)同學(xué)故意大聲說要吃鰻魚,我一聽,心想:叫我綽號,就是想吃掉我嘍?哼!休想!于是我馬上向老師打小報(bào)告:“楊老師,他叫我綽號!”楊老師一聽,先是給蒙住了,好半天才反應(yīng)過來,原來“鰻魚”是我的綽號。便走到那個(gè)同學(xué)跟前,回頭問我們他的綽號。同學(xué)們便異口同聲地回答:“周二毛!”楊老師聽后,大笑起來,對他說:“你呀,真不害臊,你不叫別人綽號,有誰還會叫你周二毛,就該叫周三毛了!”班上立刻發(fā)出一陣爆笑,那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開課堂,楊老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間,我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。楊老師也來湊熱鬧。于是老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組,和其他三個(gè)女生開始了比賽。只見老師不慌不忙,伸出他的“美腿”,把毽子放在尖尖的鞋尖上,一支手放在瓷磚吧上,兩只腳向上一跳就踢了起來,“一個(gè),兩個(gè)……”,“老師,不錯(cuò)嘛!”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來,老師臉上浮起了得意的.微笑。接著場上風(fēng)云突變,老師拉來的“高手”一次只踢了三個(gè)!那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好,一連踢了快一百個(gè)。老師傻眼了,又趕忙拉來一個(gè)女生,還說:“不行,不行,你們?nèi)硕,賴皮!”只好隨著他嘍!但是天不盡人意,楊老師還是“一籌莫展”。老師一連拉來了五個(gè)女生,終于贏了一次?粗蠋熌樕夏菤g樂的笑容,仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中,楊老師有喜有憂,有嚴(yán)肅有歡樂的臉上,我明白了快樂為什么都重要……
難忘的老師作文600字 篇8
時(shí)光匆匆,小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝。在這期間給我留下了許多美好的回憶,有許多人和事,讓我終身難忘。班主任宋老師就是其中之一。
宋老師是從三年級帶我們班的,她的出現(xiàn)使我對班主任有了更深的認(rèn)識。她不僅要抓我們的學(xué)習(xí),而且還要照拂我們校園生活的方方面面,很辛苦。她有著老師的嚴(yán)謹(jǐn)更有著媽媽的溫暖,總是為我們默默地付出著。
這三年中宋老師對我影響很大。我不僅在性格上學(xué)會了寬容與開朗,而且在寫作方面有了質(zhì)的提高。和別的語文老師不大一樣,宋老師不但抓我們的學(xué)習(xí),還著重關(guān)注我們的閱讀,她時(shí)常教誨我們要多讀書從中汲取營養(yǎng),提高寫作能力,獲得快樂。
還記得二年級暑假中途返校時(shí),宋老師和我們的第一次見面。宋老師走進(jìn)教室,手中拿著一本外觀精美的書《一百條裙子》。老師給我們自我介紹后,告訴了我們閱讀的好處,讓我們在假期余下的一個(gè)月時(shí)間閱讀這本書,并且預(yù)先給我們讀了前兩個(gè)章節(jié)。那是我初次感受到閱讀在宋老師身上折射出的光芒。也是從那時(shí)起閱讀真正成了我身邊不可或缺的.朋友,我深深地喜歡上了閱讀。一學(xué)期下來我的寫作文能力有了很大提高,每次寫作文詞句總源源不斷地在我腦海里涌出,再也不用為寫不出內(nèi)容抓耳撓腮了。其實(shí)不僅是我,我們整個(gè)班都散發(fā)著書的馨香,每位同學(xué)都從閱讀中受益匪淺。這就是宋老師的良苦用心,是她引領(lǐng)我們走向閱讀的道路。
像這些能促使我們成長的事還有很多很多。宋老師她總是不放過每次能讓我們受教的機(jī)會及時(shí)地糾正我們的錯(cuò)誤。我們很幸運(yùn)在小學(xué)生活就遇到了宋老師,是她,使我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;是她,為我們營造了一個(gè)快樂,健康,向上的班集體。她的身上無時(shí)不散發(fā)著博學(xué),嚴(yán)謹(jǐn),寬容,開朗的魅力。這就是令我尊重的宋老師,令我終生難忘的小學(xué)老師。
難忘的老師作文600字 篇9
在我的記憶中,有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師,甜甜的;有像青草味的盧老師,苦苦的;而教過我們語文的鄭老師,她的味道可有好幾種,我們偷偷叫她為“百味”老師。
“百味”老師個(gè)子不高,臉蛋圓乎乎的,一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時(shí)喜歡穿裙子,顯得特別優(yōu)雅。
奶茶味
哈哈,為什么說鄭老師是奶茶味呢?
記得有一次,我們的作文寫得不太好,我心想著一定會有暴風(fēng)雨降臨。第三節(jié)課,我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待老師來上課,果真,老師眼里的笑容不見了,她臉上寫著“嚴(yán)肅”兩個(gè)字,只聽她一字一頓地對我們說:“這次的作文寫得很不理想,重寫!”一聽到老師的“宣判”,我們都不敢怠慢,趕緊準(zhǔn)備重新寫。老師見我們皺著眉頭,語氣突然緩和下來,說:“世上無難事,只要肯攀登!不用怕作文,只要用心寫,再難也難不倒我們!”說完,老師耐心細(xì)致地給我們講解如何修改作文,我們認(rèn)真地聆聽著。有了老師再次為我們指點(diǎn)迷津,我們修改出來的作文,跟之前寫的,簡直是天壤之別。鄭老師比我們還高興,夸我們是一群深藏不露的小作家呢!你能想象到嗎?得到鄭老師表揚(yáng)的我們,心里就像喝了奶茶一樣,又歡喜又滿足!
嘿嘿,鄭老師的課,真是有苦有甜,更有奶茶獨(dú)有的醇香味。這味道,真讓人回味無窮!
火藥味
火藥味?請你猜一猜,為什么現(xiàn)在又說鄭老師是火藥味呢?
唉!還不是那一次,老師看到我們不認(rèn)真排隊(duì),一路上拖拖拉拉、懶懶散散,個(gè)別同學(xué)還不停地嘀嘀咕咕,一條隊(duì)伍拉得好長。好不容易,隊(duì)伍才到達(dá)五樓的.教室,此時(shí)的鄭老師就像吃了火藥味的糖,二話不說,讓我們到辦公室學(xué)習(xí)排隊(duì),走路。哎!雖然反復(fù)排隊(duì)走路很無趣,可是誰能敵得過鄭老師的“火藥味”?這火藥味可不好,我們還是乖乖遵守紀(jì)律吧!
鄭老師,您是我們的“百味”老師,酸甜苦辣樣樣有,雖然您現(xiàn)在沒有教我們了,但我們難忘您那意味深長、滿含責(zé)任心和愛心的“百味”!
難忘的老師作文600字 篇10
生活中的瑣事無盡,有的已從記憶中刪除,但那天卻依舊在我心中回蕩……
推著壞掉的自行車,伴著“刷拉拉”的雨聲,任由雨水在身上放肆地打著。走到修車篷下,把自行車交給師傅,無意間問這師傅:“這樣的壞天氣,你不回家,不會生病嗎?”“干我們這一行的就要經(jīng)歷這些,更何況雨總會停的!薄靶」媚,怎么悶悶不樂的,是不是考試考砸了?”修車師傅親切地問?墒撬@親切的問候卻直擊我的要害,我有些窘迫,趕緊反問道:“這個(gè)點(diǎn)上還會有生意嗎?”“不知道,反正回去也是閑著,還不如在外欣賞欣賞雨景,雨終歸會停!蔽倚闹蓄D時(shí)受到了莫大的欣慰,于是便往好處想:慶幸找到了一個(gè)避雨處,壞掉的自行車也可以騎了。瞬息,我的心頭升起了明媚的太陽!已經(jīng)忘了那些糟糕的事情,煩透了的心情也已經(jīng)完全消失了,心中一陣爽朗。
那個(gè)雨天,是我過得最好的一個(gè)雨天,我和那位師傅聊得很開心。聊著聊著,篷外的雨停了!拔艺f過雨會停吧!”師傅親切的說!笆前。杲K歸會停,困難也會被克服!蔽也挥勺灾鞯匕l(fā)出了這樣的感慨。推著修好的自行車,帶著非常輕松的心情,哼著小曲,呼吸著雨后清新的空氣,消失在了路的盡頭……
生活中,只要你堅(jiān)持不懈地去奮斗,困難總是會被一一攻克。陽光總在風(fēng)雨后,想要見到彩虹就必須勇敢地經(jīng)歷風(fēng)雨。
正如普希金所說:“心兒永遠(yuǎn)向往著未來,現(xiàn)在卻常是憂郁,一切都是瞬息,一切都將會過去,而那過去了的`就會成為親切的懷戀!比松飞,磕磕碰碰總是難免的,讓我們拋開煩惱,一起去迎接更加美好的明天吧!
“雨終歸會停”“雨總會停的”短短的兩句話,給我的人生上了一堂課,讓我明白了:在人生的道路上,要想見到雨后彩虹,要想呼吸到雨后新鮮的空氣,就必須去闖一闖、練一練,去挑戰(zhàn)自己的極限!
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