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    掌聲作文600字

    時(shí)間:2023-08-01 15:36:43 600字作文 我要投稿
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    (精)掌聲作文600字

      無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的掌聲作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    (精)掌聲作文600字

    掌聲作文600字 篇1

      幾天前,我去體育館參加一年一度的音樂(lè)習(xí)奏會(huì),我表演的曲目是電子琴?gòu)椬唷堵斆鞯囊恍荨贰?/p>

      那天中午,我匆匆吃過(guò)午飯,讓奶奶給我畫了淡妝,和爸爸媽媽坐公交車到了那里。只見(jiàn)在體育館前面的廣場(chǎng)中央搭起了一個(gè)高高的舞臺(tái),舞臺(tái)上鋪著紅地毯,擺放著一臺(tái)鋼琴和幾架電子琴,舞臺(tái)前面已經(jīng)整齊地?cái)[了許多椅子?粗@架勢(shì),我當(dāng)時(shí)我十分緊張,媽媽安慰我,說(shuō)道:“別緊張,放松身體,讓心情舒暢一點(diǎn)兒,要不然更容易彈錯(cuò)。”這時(shí),我的同學(xué)跑了過(guò)來(lái),使我的心情不再那么害怕了。沒(méi)一會(huì)兒,演出就開始了,看著其他人一個(gè)個(gè)都表演得很好,我又開始擔(dān)心自己會(huì)演砸了。當(dāng)聽(tīng)到主持人站在高高的舞臺(tái)上大聲宣布:“現(xiàn)在表演的節(jié)目是《聰明的一休》,表演者:洪婧怡!蔽也挥傻萌砭o繃,手直冒冷汗,都快崩潰了。做了個(gè)深呼吸,我?guī)е荒樈┯驳谋砬槁掏痰刈呱狭宋枧_(tái),向大家深深地鞠了一躬。啪啪、啪啪......,大家鼓起掌來(lái),這時(shí),我的心情瞬間舒暢了,不再那么緊張,不再那么害怕,因?yàn)槲抑,掌聲里包含著大家?duì)我的鼓勵(lì),仿佛在說(shuō):“加油啊,別害怕,你會(huì)彈得很好的.!”。我坐了下來(lái),調(diào)整好音樂(lè),彈奏了起來(lái)。我彈得很順利,姿勢(shì)也很優(yōu)美,美中不足的是彈錯(cuò)了一個(gè)音。即便是這樣,大伙兒還是送給了我熱烈的掌聲。這掌聲中,不僅僅飽含著鼓勵(lì),還包含著大家對(duì)我的贊揚(yáng)。

      從那以后,大家的掌聲使我變得勇敢了,從中我還懂得了一個(gè)道理:我們要伸出雙手,把掌聲送給一些需要的人。這樣不僅能讓他人快樂(lè),還能讓自己快樂(lè)。一次掌聲,或許能改變別人的一生。

    掌聲作文600字 篇2

      那一次的掌聲如同一聲春雷驚醒了我的靈魂,如同一陣太陽(yáng)雨滋潤(rùn)著我的心田,如同一顆成熟了的蘋果,一啃就能開啟我的味蕾。

      小的時(shí)候,常常會(huì)看到一些大哥哥大姐姐在空地上打羽毛球,每當(dāng)看到這般情景時(shí),我總會(huì)靈魂出竅,仿佛置身于那個(gè)世界,從此我就迷上了羽毛球。

      慢慢的我上大班了,父母也漸漸地了解了到我熱愛(ài)羽毛球,他們?yōu)槲覉?bào)了羽毛球訓(xùn)練班,還為我精心準(zhǔn)備了一套羽毛球訓(xùn)練服。我當(dāng)時(shí)就呆了,從來(lái)沒(méi)有看到這么多稀奇古怪的東西。來(lái)到了訓(xùn)練館以后,我認(rèn)識(shí)了劉教練,他是我的第一個(gè)羽毛球教練,通過(guò)訓(xùn)練,我們彼此之間也產(chǎn)生了深厚的感情。記得當(dāng)時(shí),我每一次的體能訓(xùn)練都不達(dá)標(biāo),每一次的.摔跤都會(huì)引起大家的哄堂大笑,但是劉教練都很理解我,仿佛他已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一般。劉教練一直都沒(méi)有笑話過(guò)我,每一次的摔倒都是他把我拉起來(lái),我十分敬佩他這顆諒解我的心。

      我的羽毛球訓(xùn)練一直都沒(méi)有停歇過(guò),不管是刮風(fēng)還是下雨,我都堅(jiān)持訓(xùn)練,哪怕我摔倒過(guò)無(wú)數(shù)次……夏天的時(shí)候天氣悶熱,那里沒(méi)有空調(diào),但我的訓(xùn)練不會(huì)因此松懈;冬天之時(shí),外面經(jīng)常刮風(fēng)下雪,訓(xùn)練館里也不暖和,我依然沒(méi)有休止的訓(xùn)練。終于歷經(jīng)了無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜,我成功報(bào)名了羽毛球比賽。我的心像是被撒上了一罐子的蜂蜜。

      在進(jìn)入八強(qiáng)和四強(qiáng)之時(shí),我都遇上了年齡比我大的選手,可是他們的實(shí)力還不如我剛剛學(xué)的時(shí)候,我三下五除二就把他們?nèi)扛傻簟T跔?zhēng)奪冠軍時(shí),我遇上了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手。眼看比賽就要結(jié)束了,現(xiàn)場(chǎng)比分依然是0:0,我一定要贏得這場(chǎng)比賽,我一個(gè)箭步來(lái)到了球的正下方,一個(gè)扣殺,對(duì)方?jīng)]有接住,比賽剛好結(jié)束,場(chǎng)上比分1:0,場(chǎng)下一片歡呼,竟連響起了掌聲,我感到由衷的欣慰。

      在漫長(zhǎng)的人生旅途中,難免會(huì)有崎嶇或坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。

    掌聲作文600字 篇3

      人人都需要掌聲。在成長(zhǎng)的道路上,會(huì)收到許多掌聲,它有來(lái)自爸爸媽媽的,有來(lái)自親人們的,更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當(dāng)我聽(tīng)到掌聲,就會(huì)讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠(yuǎn)也忘不了。

      那是在二年級(jí)時(shí),我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng),毎個(gè)同學(xué)都要參加,并按學(xué)號(hào)依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好,既活躍了班級(jí)氣氛,豐富了課余生活,同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。

      這天,當(dāng)9號(hào)同學(xué)講完了,那第二天就輪到我了,我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng),害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦?因此,當(dāng)晚我在家里反復(fù)練習(xí),把故事背得熟透透的。第二天到了演講時(shí)間,我非常緊張害怕。當(dāng)聽(tīng)到張老師溫柔地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事,大家鼓掌!痹诖蠹业恼坡曋,我勇敢地走向了講臺(tái)。在臺(tái)上,我朝下面一看,全班同學(xué)的眼睛都在看著我,不由得又緊張了一下。停了一會(huì),我想,豁出去了。開始說(shuō):“我今天為大家講的故事<<阿里山的傳說(shuō)>>灬"講著講著,我緊張的心情放松了許多,講話的`聲音也變得大起來(lái)。當(dāng)講到精彩部分時(shí),同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲,這時(shí)我變得更加自信。故事講完了,老師和同學(xué)們?cè)俅螢槲遗氖止恼啤W詈笈e行投票,同學(xué)們紛紛舉起手,張老師數(shù)了數(shù),39票。我開心地臉上露出了燦爛的笑容。

      有首歌唱得好,“掌聲響起來(lái),我心更明白,我的愛(ài)將與你同行灬”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(zhǎng)!

    掌聲作文600字 篇4

      生活中我們?nèi)巳硕夹枰坡!掌聲,或許是你對(duì)別人的稱贊,或許是別人對(duì)你的認(rèn)可,而我得到的這次掌聲充滿了鼓勵(lì),鼓勵(lì)著我不斷前進(jìn)!

      記得有一次我們學(xué)校舉辦“六一兒童節(jié)”活動(dòng),一聽(tīng)老師說(shuō)要征集節(jié)目,許多人都報(bào)名參加了,我也不例外。于是我每天寫完作業(yè)就勤加練習(xí),轉(zhuǎn)眼間就到表演節(jié)目的那天!看著臺(tái)上同學(xué)們表演的'身影,我內(nèi)心隱隱感到不安。心想:萬(wàn)一跳錯(cuò)了舞步怎么辦?要是出丑了,我的面子以后往哪兒擱呀?這時(shí),我的心里就像壓了兩塊兒石頭一般壓得我喘不過(guò)來(lái)氣兒!該我表演了,我走上臺(tái),心里甚是緊張,我的雙手緊緊地攥著我的裙子。我不斷的鼓勵(lì)自己:你是最棒的!全力以赴吧!于是我就開始了我的節(jié)目表演,還沒(méi)跳幾個(gè)動(dòng)作我便感受到那千萬(wàn)雙眼睛緊緊地注視著我,我內(nèi)心萬(wàn)分緊張。突然我發(fā)現(xiàn)我跳錯(cuò)了幾個(gè)步子,心想:這下可怎么辦?以后可沒(méi)臉見(jiàn)人了,怎么辦?怎么辦?我一邊跳一邊內(nèi)心忐忑著。一曲終于結(jié)束了,我慌亂地站在臺(tái)上,心里想著:肯定沒(méi)人給我掌聲的,我正準(zhǔn)備灰溜溜的下臺(tái),突然臺(tái)下響起了經(jīng)久不衰的掌聲,那掌聲震耳欲聾!我感受到了,那掌聲里充滿著鼓勵(lì),充滿著對(duì)我的認(rèn)可。我突然想起了媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功!”從這次掌聲以后,我變得比以前更勤奮,更刻苦了!我想只有我更刻苦的練習(xí),只有我使自己變得更優(yōu)秀,才對(duì)得起這次的掌聲!

      這次的掌聲對(duì)我來(lái)說(shuō),就像那沙漠中的一口井,給我?guī)?lái)了希望;就像那航行中的一個(gè)路標(biāo),指引我前進(jìn)的方向!啊,掌聲!是你帶給了我力量,帶給了我自信!

    掌聲作文600字 篇5

      當(dāng)屏幕上出現(xiàn)“掌聲的魔力”這五個(gè)大字時(shí),我頓時(shí)疑惑不解。而接下來(lái)老師吊我們胃口的話更讓我百思不得其解:“這王老師要做什么讓我們意想不到的事情?”

      老師終于公布了游戲規(guī)則,原來(lái)就是一個(gè)人藏卡片另一個(gè)人來(lái)找,怎么找呢?就是根據(jù)同學(xué)們的掌聲來(lái)找。游戲就在同學(xué)們的期待中開始了。

      來(lái)藏卡片的是許馨月,只見(jiàn)她左看看右瞧瞧,卡片并沒(méi)有在他面前“落腳”,最終,許馨月在倪梓杰的“引導(dǎo)”下,終于把卡片藏在了空調(diào)管道和墻壁的夾縫中。只見(jiàn)倪梓杰一臉奸笑地回到座位上,好像認(rèn)定熊佑彬找不到卡片,熊佑彬從門外進(jìn)來(lái)了,班上立刻掌聲四起。在掌聲中有引導(dǎo)的,也有干擾的,熊佑彬有點(diǎn)兒猶豫,在電視機(jī)前徘徊了一下,還是不往后走,但他的眼睛快速地往桌下掃了一下,然后拉開抽屜,在里面找了一下,接著開始往后走。正當(dāng)熊佑彬要接近目標(biāo)時(shí),我拼命鼓掌,心也揪得緊緊的,這時(shí)使壞的人有了動(dòng)靜,看那倪梓杰一個(gè)勁地喊:“在前面,在前面,怎么可能在后面呢?”熊佑彬明顯被這聲音誤導(dǎo)了,往前走了一點(diǎn)又往后走了一下,不知該往哪兒找,最后他還是在大部分“好人”的掌聲引導(dǎo)下,接近目標(biāo)了。

      這時(shí)王老師開始給同學(xué)們拍照了,知道已無(wú)法誘導(dǎo)熊佑彬的倪梓杰又跑到鏡頭前搶鏡,而此時(shí)的熊佑彬已經(jīng)是滿頭大汗,在目標(biāo)位置面前,兩個(gè)“衛(wèi)士”正忠誠(chéng)地守護(hù)著卡片,使熊佑彬明確目標(biāo),卻又無(wú)法接近目標(biāo)。游戲結(jié)束了,雖然同學(xué)們的掌聲激勵(lì)引導(dǎo)著他,在那些破壞分子的干擾下卡片還是沒(méi)有被找到。

      掌聲可以引導(dǎo)人也可以干擾人,掌聲有正面的有反面的`,在人生的道路上,掌聲充當(dāng)著很多角色。它會(huì)帶給你自信,有時(shí)也會(huì)傷害你的自尊心,掌聲無(wú)處不在,在你迷茫的時(shí)候,不知所措的時(shí)候,你的耳邊響起了同學(xué)們的掌聲,朋友的掌聲,家人的掌聲老師的掌聲,這些掌聲給你鼓勵(lì),像迷霧中的燈塔,給你前進(jìn)的方向。這就是掌聲的魔力。

    掌聲作文600字 篇6

      熙攘的人群里沒(méi)有了平日的歡笑,聲聲哀嘆傳入耳中,好似連鎖反應(yīng),眾多的熱血少年沉默不語(yǔ)。天空如浸過(guò)水的海綿,陰沉得仿佛輕輕一擠水就會(huì)傾盆而下。

      又是一次惱人的家長(zhǎng)會(huì),昔日瀟灑稱兄道弟的“問(wèn)題”學(xué)生收起了吊兒郎當(dāng)?shù)淖雠,生怕被老師揪住小辮子,偌大的表彰會(huì)場(chǎng)除了主持人激昂的語(yǔ)調(diào)外,靜的可怕。

      風(fēng)聲颯颯,望著空中翻騰的`烏云,思緒仿若穿透了厚重的云層,飛過(guò)了溫暖的太陽(yáng),越飄越高——

      “陳靖凱、張揚(yáng),你們不是會(huì)拉二胡么?”一句平常的話語(yǔ)卻如驚雷般轟擊著我的大腦皮層,汗毛乍起,不由打了個(gè)寒顫!拔遥业亩弧绘i在排練室了,拿、拿不出來(lái)。”我一緊張,回答老師的話也結(jié)巴起來(lái)!拔液鸵魳(lè)老師去拿,你和張揚(yáng)在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)上臺(tái)就行了!

      “啊?我——”我本還想“挽救”一下即將“落水”的自己,但老師不容置疑的目光卻壓的我喘不過(guò)氣來(lái),只好作罷。

      思緒紛飛,我愁容滿面,不是我不愿上臺(tái),只是俗話說(shuō)得好——熟能生巧,我已經(jīng)有兩年沒(méi)練二胡了,怎,怎么上臺(tái)?唉!可造化弄人,該如何是好!

      天空陰云密布,心中愁雨霏霏。

      家長(zhǎng)已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入教室,我卻還沉浸在自卑中無(wú)法自拔?纯慈思业臉(lè)器:炫酷的吉他,閃亮的薩克斯,樂(lè)聲清脆的長(zhǎng)笛——人比人,氣死人呀!

      努力平復(fù)自己的心情,小心翼翼從琴盒中取出二胡。樹木獨(dú)有的年輪花紋,打蠟之后油光可鑒,宛若一塊半通透的琥珀。蛇皮撫摸起來(lái)顯得粗糙,似在訴說(shuō)著自己走過(guò)的歲月;琴弓一動(dòng),一聲如同來(lái)自遠(yuǎn)古的自然樂(lè)音響起,瞬間融入心中,給予我無(wú)窮的信心。

      輕挽二胡,有何畏懼?手在泛著銀光的琴弦上舞動(dòng),充滿喜悅感的歡快音樂(lè)奏起,盡管不時(shí)出錯(cuò),但是還贏得了雷鳴般的掌聲。

      自信在心,有何畏懼!

      掌聲漸漸停止,我對(duì)著觀眾深深地鞠躬。因?yàn),是他們讓我懂得了,走向成功的秘訣是擁有自信。

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