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(精)掌聲作文600字
無論是身處學校還是步入社會,大家都寫過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的掌聲作文600字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
掌聲作文600字 篇1
幾天前,我去體育館參加一年一度的音樂習奏會,我表演的曲目是電子琴彈奏《聰明的一休》。
那天中午,我匆匆吃過午飯,讓奶奶給我畫了淡妝,和爸爸媽媽坐公交車到了那里。只見在體育館前面的廣場中央搭起了一個高高的舞臺,舞臺上鋪著紅地毯,擺放著一臺鋼琴和幾架電子琴,舞臺前面已經(jīng)整齊地擺了許多椅子。看著這架勢,我當時我十分緊張,媽媽安慰我,說道:“別緊張,放松身體,讓心情舒暢一點兒,要不然更容易彈錯!边@時,我的同學跑了過來,使我的心情不再那么害怕了。沒一會兒,演出就開始了,看著其他人一個個都表演得很好,我又開始擔心自己會演砸了。當聽到主持人站在高高的舞臺上大聲宣布:“現(xiàn)在表演的節(jié)目是《聰明的一休》,表演者:洪婧怡!蔽也挥傻萌砭o繃,手直冒冷汗,都快崩潰了。做了個深呼吸,我?guī)е荒樈┯驳谋砬槁掏痰刈呱狭宋枧_,向大家深深地鞠了一躬。啪啪、啪啪......,大家鼓起掌來,這時,我的心情瞬間舒暢了,不再那么緊張,不再那么害怕,因為我知道,掌聲里包含著大家對我的鼓勵,仿佛在說:“加油啊,別害怕,你會彈得很好的.!”。我坐了下來,調(diào)整好音樂,彈奏了起來。我彈得很順利,姿勢也很優(yōu)美,美中不足的是彈錯了一個音。即便是這樣,大伙兒還是送給了我熱烈的掌聲。這掌聲中,不僅僅飽含著鼓勵,還包含著大家對我的贊揚。
從那以后,大家的掌聲使我變得勇敢了,從中我還懂得了一個道理:我們要伸出雙手,把掌聲送給一些需要的人。這樣不僅能讓他人快樂,還能讓自己快樂。一次掌聲,或許能改變別人的一生。
掌聲作文600字 篇2
那一次的掌聲如同一聲春雷驚醒了我的靈魂,如同一陣太陽雨滋潤著我的心田,如同一顆成熟了的蘋果,一啃就能開啟我的味蕾。
小的時候,常常會看到一些大哥哥大姐姐在空地上打羽毛球,每當看到這般情景時,我總會靈魂出竅,仿佛置身于那個世界,從此我就迷上了羽毛球。
慢慢的我上大班了,父母也漸漸地了解了到我熱愛羽毛球,他們?yōu)槲覉罅擞鹈蛴柧毎,還為我精心準備了一套羽毛球訓練服。我當時就呆了,從來沒有看到這么多稀奇古怪的東西。來到了訓練館以后,我認識了劉教練,他是我的第一個羽毛球教練,通過訓練,我們彼此之間也產(chǎn)生了深厚的感情。記得當時,我每一次的體能訓練都不達標,每一次的.摔跤都會引起大家的哄堂大笑,但是劉教練都很理解我,仿佛他已經(jīng)經(jīng)歷過一般。劉教練一直都沒有笑話過我,每一次的摔倒都是他把我拉起來,我十分敬佩他這顆諒解我的心。
我的羽毛球訓練一直都沒有停歇過,不管是刮風還是下雨,我都堅持訓練,哪怕我摔倒過無數(shù)次……夏天的時候天氣悶熱,那里沒有空調(diào),但我的訓練不會因此松懈;冬天之時,外面經(jīng)常刮風下雪,訓練館里也不暖和,我依然沒有休止的訓練。終于歷經(jīng)了無數(shù)個日日夜夜,我成功報名了羽毛球比賽。我的心像是被撒上了一罐子的蜂蜜。
在進入八強和四強之時,我都遇上了年齡比我大的選手,可是他們的實力還不如我剛剛學的時候,我三下五除二就把他們?nèi)扛傻。在爭奪冠軍時,我遇上了實力強勁的對手。眼看比賽就要結(jié)束了,現(xiàn)場比分依然是0:0,我一定要贏得這場比賽,我一個箭步來到了球的正下方,一個扣殺,對方?jīng)]有接住,比賽剛好結(jié)束,場上比分1:0,場下一片歡呼,竟連響起了掌聲,我感到由衷的欣慰。
在漫長的人生旅途中,難免會有崎嶇或坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅(qū)散絕望之云。
掌聲作文600字 篇3
人人都需要掌聲。在成長的道路上,會收到許多掌聲,它有來自爸爸媽媽的,有來自親人們的,更多的是來自老師和同學們的。毎當我聽到掌聲,就會讓我想起一次來自老師和同學們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。
那是在二年級時,我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動,毎個同學都要參加,并按學號依次每天安排一個同學上臺講一個故事。這一活動非常好,既活躍了班級氣氛,豐富了課余生活,同時也鍛練提高了同學們的口才和膽量。
這天,當9號同學講完了,那第二天就輪到我了,我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學聽,害怕的是我從來沒有在這么多人面前展示過。忘詞怎么辦?因此,當晚我在家里反復練習,把故事背得熟透透的。第二天到了演講時間,我非常緊張害怕。當聽到張老師溫柔地對同學們說:“今天由張珂欣同學給大家講故事,大家鼓掌!痹诖蠹业恼坡曋,我勇敢地走向了講臺。在臺上,我朝下面一看,全班同學的眼睛都在看著我,不由得又緊張了一下。停了一會,我想,豁出去了。開始說:“我今天為大家講的故事<<阿里山的傳說>>灬"講著講著,我緊張的心情放松了許多,講話的`聲音也變得大起來。當講到精彩部分時,同學們又給了我一陣熱烈的掌聲,這時我變得更加自信。故事講完了,老師和同學們再次為我拍手鼓掌。最后舉行投票,同學們紛紛舉起手,張老師數(shù)了數(shù),39票。我開心地臉上露出了燦爛的笑容。
有首歌唱得好,“掌聲響起來,我心更明白,我的愛將與你同行灬”的確,這掌聲中包含著老師和同學對我濃濃的愛。掌聲伴我成長!
掌聲作文600字 篇4
生活中我們?nèi)巳硕夹枰坡暎≌坡,或許是你對別人的稱贊,或許是別人對你的認可,而我得到的這次掌聲充滿了鼓勵,鼓勵著我不斷前進!
記得有一次我們學校舉辦“六一兒童節(jié)”活動,一聽老師說要征集節(jié)目,許多人都報名參加了,我也不例外。于是我每天寫完作業(yè)就勤加練習,轉(zhuǎn)眼間就到表演節(jié)目的那天!看著臺上同學們表演的'身影,我內(nèi)心隱隱感到不安。心想:萬一跳錯了舞步怎么辦?要是出丑了,我的面子以后往哪兒擱呀?這時,我的心里就像壓了兩塊兒石頭一般壓得我喘不過來氣兒!該我表演了,我走上臺,心里甚是緊張,我的雙手緊緊地攥著我的裙子。我不斷的鼓勵自己:你是最棒的!全力以赴吧!于是我就開始了我的節(jié)目表演,還沒跳幾個動作我便感受到那千萬雙眼睛緊緊地注視著我,我內(nèi)心萬分緊張。突然我發(fā)現(xiàn)我跳錯了幾個步子,心想:這下可怎么辦?以后可沒臉見人了,怎么辦?怎么辦?我一邊跳一邊內(nèi)心忐忑著。一曲終于結(jié)束了,我慌亂地站在臺上,心里想著:肯定沒人給我掌聲的,我正準備灰溜溜的下臺,突然臺下響起了經(jīng)久不衰的掌聲,那掌聲震耳欲聾!我感受到了,那掌聲里充滿著鼓勵,充滿著對我的認可。我突然想起了媽媽曾經(jīng)說過的一句話:“臺上一分鐘,臺下十年功!”從這次掌聲以后,我變得比以前更勤奮,更刻苦了!我想只有我更刻苦的練習,只有我使自己變得更優(yōu)秀,才對得起這次的掌聲!
這次的掌聲對我來說,就像那沙漠中的一口井,給我?guī)砹讼M痪拖衲呛叫兄械囊粋路標,指引我前進的方向!啊,掌聲!是你帶給了我力量,帶給了我自信!
掌聲作文600字 篇5
當屏幕上出現(xiàn)“掌聲的魔力”這五個大字時,我頓時疑惑不解。而接下來老師吊我們胃口的話更讓我百思不得其解:“這王老師要做什么讓我們意想不到的事情?”
老師終于公布了游戲規(guī)則,原來就是一個人藏卡片另一個人來找,怎么找呢?就是根據(jù)同學們的掌聲來找。游戲就在同學們的期待中開始了。
來藏卡片的是許馨月,只見她左看看右瞧瞧,卡片并沒有在他面前“落腳”,最終,許馨月在倪梓杰的“引導”下,終于把卡片藏在了空調(diào)管道和墻壁的夾縫中。只見倪梓杰一臉奸笑地回到座位上,好像認定熊佑彬找不到卡片,熊佑彬從門外進來了,班上立刻掌聲四起。在掌聲中有引導的,也有干擾的,熊佑彬有點兒猶豫,在電視機前徘徊了一下,還是不往后走,但他的眼睛快速地往桌下掃了一下,然后拉開抽屜,在里面找了一下,接著開始往后走。正當熊佑彬要接近目標時,我拼命鼓掌,心也揪得緊緊的,這時使壞的人有了動靜,看那倪梓杰一個勁地喊:“在前面,在前面,怎么可能在后面呢?”熊佑彬明顯被這聲音誤導了,往前走了一點又往后走了一下,不知該往哪兒找,最后他還是在大部分“好人”的掌聲引導下,接近目標了。
這時王老師開始給同學們拍照了,知道已無法誘導熊佑彬的倪梓杰又跑到鏡頭前搶鏡,而此時的熊佑彬已經(jīng)是滿頭大汗,在目標位置面前,兩個“衛(wèi)士”正忠誠地守護著卡片,使熊佑彬明確目標,卻又無法接近目標。游戲結(jié)束了,雖然同學們的掌聲激勵引導著他,在那些破壞分子的干擾下卡片還是沒有被找到。
掌聲可以引導人也可以干擾人,掌聲有正面的有反面的`,在人生的道路上,掌聲充當著很多角色。它會帶給你自信,有時也會傷害你的自尊心,掌聲無處不在,在你迷茫的時候,不知所措的時候,你的耳邊響起了同學們的掌聲,朋友的掌聲,家人的掌聲老師的掌聲,這些掌聲給你鼓勵,像迷霧中的燈塔,給你前進的方向。這就是掌聲的魔力。
掌聲作文600字 篇6
熙攘的人群里沒有了平日的歡笑,聲聲哀嘆傳入耳中,好似連鎖反應,眾多的熱血少年沉默不語。天空如浸過水的海綿,陰沉得仿佛輕輕一擠水就會傾盆而下。
又是一次惱人的家長會,昔日瀟灑稱兄道弟的“問題”學生收起了吊兒郎當?shù)淖雠,生怕被老師揪住小辮子,偌大的表彰會場除了主持人激昂的語調(diào)外,靜的可怕。
風聲颯颯,望著空中翻騰的`烏云,思緒仿若穿透了厚重的云層,飛過了溫暖的太陽,越飄越高——
“陳靖凱、張揚,你們不是會拉二胡么?”一句平常的話語卻如驚雷般轟擊著我的大腦皮層,汗毛乍起,不由打了個寒顫。“我,我的二胡被——被鎖在排練室了,拿、拿不出來!蔽乙痪o張,回答老師的話也結(jié)巴起來!拔液鸵魳防蠋熑ツ茫愫蛷垞P在家長會時上臺就行了!
“?我——”我本還想“挽救”一下即將“落水”的自己,但老師不容置疑的目光卻壓的我喘不過氣來,只好作罷。
思緒紛飛,我愁容滿面,不是我不愿上臺,只是俗話說得好——熟能生巧,我已經(jīng)有兩年沒練二胡了,怎,怎么上臺?唉!可造化弄人,該如何是好!
天空陰云密布,心中愁雨霏霏。
家長已經(jīng)陸續(xù)進入教室,我卻還沉浸在自卑中無法自拔?纯慈思业臉菲鳎红趴岬募W亮的薩克斯,樂聲清脆的長笛——人比人,氣死人呀!
努力平復自己的心情,小心翼翼從琴盒中取出二胡。樹木獨有的年輪花紋,打蠟之后油光可鑒,宛若一塊半通透的琥珀。蛇皮撫摸起來顯得粗糙,似在訴說著自己走過的歲月;琴弓一動,一聲如同來自遠古的自然樂音響起,瞬間融入心中,給予我無窮的信心。
輕挽二胡,有何畏懼?手在泛著銀光的琴弦上舞動,充滿喜悅感的歡快音樂奏起,盡管不時出錯,但是還贏得了雷鳴般的掌聲。
自信在心,有何畏懼!
掌聲漸漸停止,我對著觀眾深深地鞠躬。因為,是他們讓我懂得了,走向成功的秘訣是擁有自信。
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