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老師作文600字【優(yōu)】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼睦蠋熥魑�600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文600字 篇1
尊敬的張老師：
您好！
誰(shuí)發(fā)明了個(gè)人考核制度？誰(shuí)帶傷為我們上課？誰(shuí)把一群“小猴子”培育成了一個(gè)個(gè)知書(shū)達(dá)理的人？就是你，張老師！
在你接手并開(kāi)始執(zhí)行個(gè)人考核制度時(shí)，第一次被扣五分的人是我。還在操場(chǎng)罰跑了一圈。但就因?yàn)槟谴蔚谋薏�，使我有了現(xiàn)在的.成績(jī)。
在四年級(jí)，我幸運(yùn)地當(dāng)上了副班長(zhǎng)，我站在講臺(tái)上，那喜悅的心情至今都記憶猶新---那天，我感覺(jué)到了你對(duì)我的信任，我也看出了我的進(jìn)步。
但有一天，我辜負(fù)了你的重望。那是第一節(jié)課下課，我一時(shí)沖動(dòng)，舉起雙手，在課桌上敲敲打打，那聲音如同過(guò)春節(jié)人們放鞭炮，以至于連上課鈴都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，所以，我又被扣了50分，并且，留了半節(jié)課�，F(xiàn)在想想，那是應(yīng)該的，班長(zhǎng)的責(zé)任是帶頭，但我卻在玩，我那時(shí)不配做班長(zhǎng)。但因?yàn)槟羌碌拇煺�，現(xiàn)在我做班長(zhǎng)做得一絲不茍，這也讓我明白了，成功是離不開(kāi)挫折的。
張老師，我由衷地感謝您為我們付出這么多。你辛辛苦苦地準(zhǔn)備課件，你花費(fèi)心機(jī)地幫助我們學(xué)習(xí)，你忍著病痛來(lái)上課，感謝您，張老師！記得在四年級(jí)的一天，你是拄著兩根拐杖一瘸一拐地走上講臺(tái)。你因?yàn)榕嗔四_，請(qǐng)了一個(gè)星期假，還做了手術(shù)。但是，你僅僅請(qǐng)了一個(gè)星期，第二個(gè)星期，你腳上纏著繃帶，打著石膏，拿著拐杖，帶著疼痛來(lái)上課。看著你那現(xiàn)在還沒(méi)康復(fù)的腳，我心里也難受，為我們費(fèi)盡心思了的張老師，扭到了腳，我們沒(méi)保護(hù)好他，我們應(yīng)該感到慚愧。
誰(shuí)能想出個(gè)人考核制度？誰(shuí)能用心良苦只為教育我們？誰(shuí)會(huì)帶著傷痛上課？除了你，張老師，還有誰(shuí)？真心地感謝您，張老師。我為我是您的學(xué)生而感到榮幸。
此致
敬禮！
你的學(xué)生：xxxx
20xx年xx月xx日
老師作文600字 篇2
她是我們的班主任，略帶淺棕色的長(zhǎng)發(fā)，帶著一個(gè)黑框眼鏡，她就是鐘老師。
鐘老師的上課方式跟別的老師不同，不是很死板的教學(xué)，她既可以逗得我們捧腹大笑，也可以把我們批評(píng)得刻骨銘心。鐘老師的一招真的很絕，可以讓我們很快進(jìn)入、投入到課堂里去。
鐘老師的那一招就是——隨意點(diǎn)名！鐘老師請(qǐng)發(fā)言的同學(xué)一般都是請(qǐng)一些分心做其它事情或心思不在教室的同學(xué)。
記得有一次，鐘老師要一個(gè)同學(xué)回答她的'問(wèn)題，鐘老師發(fā)現(xiàn)了小李同學(xué)聽(tīng)課心不在焉的，便請(qǐng)了他回答問(wèn)題。小李同學(xué)感到很詫異，他站起來(lái)啞口無(wú)言的，鐘老師就說(shuō)了他，并把他列入“舉手發(fā)言的黑名單”�！芭e手發(fā)言的黑名單”就是每節(jié)課都要請(qǐng)他發(fā)言一次。鐘老師還特地提醒了我們：“只要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是上課分神的，都要請(qǐng)他回答問(wèn)題，如果被請(qǐng)到站起來(lái)是啞口無(wú)言的，就把他列入‘舉手發(fā)言的黑名單’�！�
鐘老師這一招真的絕。從那以后，我們班的同學(xué)上課都全神貫注的，幾乎沒(méi)有魂不守舍、心不在焉的同學(xué)，每次舉手發(fā)言都很積極動(dòng)腦筋、都很熱情地舉手，我們班上語(yǔ)文課的效率高了許多，學(xué)習(xí)的質(zhì)量也提高了。
每次上鐘老師的語(yǔ)文課既是冒險(xiǎn)、又是放松。因?yàn)槔蠋熾S時(shí)都會(huì)有可能請(qǐng)到自己，有可能這道題不會(huì)，站起來(lái)啞口無(wú)言的話(huà)就要被列入“舉手發(fā)言的黑名單”；放松的是有時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)鐘老師講關(guān)于課文的課外知識(shí)給我們普及一下。
鐘老師是我最喜歡的一個(gè)老師，她的獨(dú)特的上課方式另我感到有一種動(dòng)力促使我時(shí)刻要認(rèn)真上課，不能分心，我的學(xué)習(xí)效果也有所進(jìn)步。
老師作文600字 篇3
天亮了，起床了，洗刷完畢，便背起“小山牌”書(shū)包上學(xué)去了。
來(lái)到教室，拉開(kāi)凳子，費(fèi)了九牛二虎之力總算把書(shū)包塞進(jìn)千瘡百孔的課桌里。翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，大聲地讀著概念，等待老師的來(lái)臨。
上課鈴響了，喘著粗氣，拍著籃球的男生也準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師看見(jiàn)后，又?jǐn)?shù)落了他們幾句，便開(kāi)始上課。教數(shù)學(xué)的是位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，她說(shuō)得通俗易懂又不失風(fēng)趣，并且喜歡用舉例子的方法說(shuō)解奧數(shù)題。同學(xué)們都很喜歡上她的課。不過(guò)，這位老師喜歡在下課鈴打響的前一秒將課堂作業(yè)布置完畢。這就得看同學(xué)們的速度和智慧，寫(xiě)得又對(duì)又快的同學(xué)，一下子就可以玩了，而寫(xiě)得慢的'同學(xué)就要與下課十分鐘擦肩而過(guò)了。經(jīng)過(guò)老師多次這樣訓(xùn)練，我們班同學(xué)寫(xiě)作業(yè)的速度在全年級(jí)可是榮登榜首哦。
第二節(jié)課是班主任的課。最近這段時(shí)間老師采用了“一天一小考，三天一大考”的戰(zhàn)術(shù)，考卷是寫(xiě)了一張又一張。每天上課都在講試卷，不是她講，而是叫同學(xué)講，一天輪一個(gè)。同學(xué)們對(duì)這種當(dāng)小老師的滋味好奇，所以每一天，都有同學(xué)主動(dòng)要求上去。我也上去過(guò)，當(dāng)小老師的感覺(jué)很棒！
第三節(jié)課是“冰霜牌”老板——英語(yǔ)老師的課。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師總是跟我們板著臉，我們就自作主張地將“老師”中的“師”改成“板”，至于那個(gè)“冰霜牌”就是說(shuō)明她很“冷”了。英語(yǔ)老師有一個(gè)習(xí)慣，在上新課前10分鐘，抽3同學(xué)默寫(xiě)上節(jié)課的重點(diǎn)單詞，還抽3名同學(xué)讀重點(diǎn)句子。所以大家上她的課都很認(rèn)真。
第四節(jié)課是體育課，體育老師人好。每次我們只要做完體操就可以自由活動(dòng)。灼熱的夏天，我們女生喜歡一人買(mǎi)一根雪糕站在走廊上，俯視男生打籃球。
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)上午就這樣消失了，我的老師們就這樣演繹現(xiàn)代老師的可愛(ài)之處。
老師作文600字 篇4
“老師——媽媽”！每當(dāng)我唱起這首歌，我就會(huì)想起您——敬愛(ài)的楊老師！
您知道嗎？您的課，我們最?lèi)?ài)聽(tīng)，您每次上課，總是用一段富含哲理的話(huà)或一個(gè)小故事把我們引入課文。偶爾有同學(xué)不注意聽(tīng)講，您就會(huì)一改平時(shí)的溫柔，嚴(yán)厲地批評(píng)他，跟他講道理。記得有一次，應(yīng)凱糠上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，您說(shuō)：“應(yīng)凱糠，站起來(lái)�！睉�(yīng)凱糠聽(tīng)完后懶洋洋地站起來(lái)，您接著說(shuō)：“現(xiàn)在是高科技時(shí)代，你現(xiàn)在上課不專(zhuān)心，學(xué)不好知識(shí)，將來(lái)怎么能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？”應(yīng)凱糠聽(tīng)完后，羞愧地低下了頭。
記得您講評(píng)作文的時(shí)候，總是先點(diǎn)評(píng)，后講解。您總是不厭其煩地教我們?nèi)绾芜x材，如何觀(guān)察事物，如何寫(xiě)好文章！您的話(huà)像磁石一樣吸引著我們，每當(dāng)我們?nèi)〉昧撕玫某煽?jī)時(shí)，您總是會(huì)在上課之前好好表?yè)P(yáng)我們一番……給予了我們莫大的肯定！記得有一次，朱成的文章節(jié)寫(xiě)得很好，您叫她站起來(lái)大聲朗讀，并叫我們從這篇文章里學(xué)習(xí)好詞，好句，好段！您知道嗎？每當(dāng)這時(shí)，我總是暗下決心，發(fā)誓有一天，我的.文章也能被你用來(lái)當(dāng)范文！
我的作文一天天好起來(lái)，同學(xué)們的作文也寫(xiě)得有聲有色。楊老師，如果沒(méi)有您的幫助和付出，我們?cè)趺磿?huì)有今天這樣的成績(jī)呢？
我用什么來(lái)報(bào)答您的培育之恩呢？等到9月10日教師節(jié)那天，我一定要向您說(shuō)一聲一直還沒(méi)有說(shuō)的話(huà)：“楊老師，您辛苦了！”我要用我最優(yōu)異的成績(jī)向您匯報(bào)，我要寫(xiě)一篇最好的文章獻(xiàn)給您！長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名作家，寫(xiě)本《給老師的贊歌》，獻(xiàn)給您和像您一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)的好園��！
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