美術(shù)作文600字

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的美術(shù)作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)作文600字 篇1

　　我愛美術(shù)，所以也愛繪畫。繪畫的時候，我高度專注，仿佛置身于自己的藝術(shù)世界，沒有人能打擾我，即使面對再大的誘惑，我也絕不會離開畫桌半步。

　　一開始，我只是東施效顰，笨拙地模仿他人的畫作，但效果并不盡如人意，筆下的“作品”像滑稽的小丑，令人忍俊不禁。經(jīng)過長時間的練習(xí)和揣摩，我再也不用依靠別人的畫作，只要畫筆輕輕一揮，腦海中的奇思妙想就能任意舒展在畫紙上。

　　為了提高繪畫水平，不管刮風(fēng)下雨，我三番五次地奔向圖書館，一呆就是倆小時。為了買下一本繪畫教程，我忍痛把積攢多年的零花錢全部拿出來，錢依然不夠。我又加倍努力，用優(yōu)異的'考試成績向爸爸兌換了獎勵。每到周末，我主動幫家人做家務(wù)，媽媽又給我?guī)自�錢作為鼓勵。終于，我攢夠了錢。還沒來得及吃午飯，就急匆匆地沖出家門，一溜煙跑進書店，把那本書買了回來，津津有味地閱讀起來，吃飯的事都忘到九霄云外了。

　　不實地觀察，是畫不好畫的。出門游玩，我總要背上沉重的畫板，遇到優(yōu)美的風(fēng)景就立刻停下，掏出畫筆寫生。我留心觀察，用心練習(xí)，風(fēng)景畫的水平也越來越高，一幅幅栩栩如生的畫作不斷推出。

　　我的畫雖雕琢不細，但配色、構(gòu)思獨具個性，想象奇特。去年學(xué)校舉辦科技節(jié)，我的科技幻想畫被展示在顯要位置。同學(xué)們無不被畫作中展現(xiàn)的巨大“腦洞”所吸引，個個駐足欣賞，贊不絕口，我在旁邊美滋滋地聽著。而連續(xù)幾年在海淀區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中獲獎，更使我信心大增。

　　近日在校突發(fā)靈感創(chuàng)作了新畫一副，打水回來，卻發(fā)現(xiàn)自己的畫躺在地上，上面還帶一個臟兮兮的腳印，頓時讓我火冒三丈。經(jīng)過多方查證，基本鎖定了“犯罪嫌疑人”。要不是同桌拉住我，那位同學(xué)估計早被我罵得狗血淋頭。

　　有山有水，有花有草，有人有物，有苦有樂。從簡單涂鴉到獲獎不斷，繪畫既陶冶情操，又凈化心靈；既開發(fā)智力，又提高動手能力，真是件有意思的事呀！

美術(shù)作文600字 篇2

　　美術(shù)欣賞教學(xué)，其中內(nèi)容浩如煙海，而且跨越古今中外，因此以前的美術(shù)欣賞課，需要大量的掛圖、幻燈片和畫圖紙多資料，還有言不盡意的感覺。因而欣賞課一直被任課老師認(rèn)為不好教，學(xué)生也乏味。

　　現(xiàn)在有了多媒體電腦教學(xué)，欣賞時大為改觀，只要教師擁有一臺多媒體電腦，把存有美術(shù)欣賞資料數(shù)據(jù)的光盤裝進光驅(qū)（CD—ROM），操作鼠標(biāo)或鍵盤，欣賞資料就在顯示器上出現(xiàn)，再通過傳輸 送到銀幕上，伴隨著圖像、文字、聲音的出現(xiàn)，一下子吸引了學(xué)生的注意力，思緒隨著畫面的變化而變化。假如學(xué)生能一機一人操作，那么學(xué)生的主動性就更強了。

　　當(dāng)你欣賞經(jīng)典名作時，鼠標(biāo)一點，某個畫家的代表性及其生平就出現(xiàn)在你的眼前，不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進行觀察；不但可以將某件作品逐個觀賞，還可有選擇地將一些作品觀摩或打印出來。學(xué)生能力在課堂，卻能打破時間、空間、地域的.界限，馳騁中外，跨越古今。在繪畫長廊邁步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。

　　當(dāng)你欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用慣常的欣賞方式欣賞建筑物在靜止?fàn)顟B(tài)下的形成內(nèi)部構(gòu)造，而且可以作動感顯示，讓建筑物旋轉(zhuǎn)起來，欣賞建筑物的多個側(cè)面。另一種顯示方式是設(shè)置一條觀賞路線，讓觀者仿佛如臨其境，可以跨越橋梁，欣賞周邊的建筑外形，也可以按設(shè)置路線瀏覽一座建筑物的內(nèi)部裝飾、陳設(shè)，學(xué)生有一種現(xiàn)場感、真實感，真切地感受到不同時代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。

　　如此欣賞過程，好處是不言而喻的，因此，我們在欣賞教學(xué)中，必須更好地運用多媒體，以求達到更好的預(yù)期效果。

美術(shù)作文600字 篇3

　　有人喜歡講課生動有趣的語文老師，有人喜歡講課認(rèn)真嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，而我最喜歡講課幽默、形象、生動的美術(shù)老師——吳老師。

　　吳老師中等身材，鼻梁上架著一副眼鏡，藏在后面的大眼睛總是和氣地幽默地望著別人，整天都是笑瞇瞇的`

　　一點都沒有老師那樣嚴(yán)肅的樣子，所以我們班同學(xué)都和他挺親近的。

　　幽默是吳老師最大的特點。

　　吳老師第一次給我們上課的時候，他的自我介紹就十分有趣。那天，吳老師夾著書，大步跨進教室，他走路的樣子就像孫悟空，于是全班都在大笑。

　　我就想這：這個老師中間不會有個孫吧？這么像孫悟空的？算了，等他介紹了。

　　等全班都笑夠了，他拿起一支粉筆上刷刷地畫了一個簡單的孫悟空，旁邊寫到：孫悟空是我的爺爺，我是他孫子——吳老師。

　　畫（寫）完，他就轉(zhuǎn)過身來，面帶微笑說：呵呵。第一次教你們這個猴孩子，要聽你叔叔的話哈！”

　　吳老師可真幽默，這種別具一格的自我介紹我還沒見過呢。朋友，你知道老師為什么畫個孫悟空嗎？

　　原來，他想活躍一下課堂氣氛，讓我們對他消除畏懼心理，喜歡上美術(shù)課。

　　果然，同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課了，剛上完一堂美術(shù)課，又盼著下一節(jié)美術(shù)課的到來。你說新鮮不新鮮？

　　有一次，吳老師教我們畫人物畫，他說：“畫人要自然用筆，不能畫的四四方方的�！�

　　接著，他在黑板上畫了一個線條筆直的人，大家都笑起來了。有人就說：“老師，你畫的是不是機器人��？”

　　吳老師說：“對呀，你們畫的時候別像我一樣喔！”

　　最后告訴你喔，吳老師畫的畫可逼真了。

美術(shù)作文600字 篇4

　　學(xué)校一年一度美術(shù)節(jié)的到來讓忙于學(xué)業(yè)的同學(xué)們露出了久違的笑容。

　　在本次美術(shù)節(jié)中，我榮幸的被選上當(dāng)“臉譜”區(qū)域的`解說員，此外，還有幾位同學(xué)也和我一起被選上當(dāng)其他區(qū)域的解說員。

　　在美術(shù)節(jié)當(dāng)天，我們幾個解說員非常興奮，想到第二節(jié)課(展出的時候）就興奮不已。

　　“叮咚”一聲，第二節(jié)課下課了，我們幾個趕緊向操場跑去，帶好“小蜜蜂”，在各自的區(qū)域準(zhǔn)備迎接三四年級小朋友。

　　三四年級小朋友下來了，站在了操場上。我看到他們一個個神情激動不已。它們面對著接待大廳，看著主持人說完臺詞，蔡校長致新年祝福詞。等到解散了之后，就有不少按賴不住的小朋友來到了我這，我就立馬開始說我的臺詞：“歡迎參觀臉譜展區(qū)，這里展出的是一二年級小朋友的作品……”每當(dāng)他們聽到一二年級小朋友的作品時，他們露出了驚訝的表情，還有的小朋友對我豎起了大拇指，我十分高興，越講越有勁。

　　“叮咚！三四年級參觀時間到，請回教室！”學(xué)生要回教室了，我們幾個解說員便湊在了一起，聊著剛剛的感受�！拔覀兡沁吰焙枚啵　薄拔疫@邊好冷！”“我那邊站著腰好酸！”我們的話題永遠聊不完似的。接著我們又去參觀了作品。有許多好看的畫。我們這邊有四個展區(qū)，分別是：扎染，泥雕，臉譜和皮影，那邊有美術(shù)班和手工班的作品，中間還有許多體驗區(qū)，我們便玩了一下扎染。再往對面望去，有一些老師作品，真好看。在這次美術(shù)節(jié)中，有油畫，有水彩筆畫，還有素描，但更多的是中國文化。

　　中午和下午的一二年級以及五六年級依舊是一樣的程序。但我和其他幾個小伙伴開始體力不支，我們還是堅持下去了。

　　真是個快樂的美術(shù)節(jié)啊！

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