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關(guān)于與相伴的作文600字8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的與相伴的作文600字8篇，歡迎大家分享。
與相伴的作文600字 篇1
青春的我們總是急于抓住青春的韁繩，我的青春與詩(shī)詞相伴，是怎樣的一種愜意啊！
踏上青春的道路，你看，在岳陽(yáng)樓上帝范仲淹高吟：”先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)；“在零丁洋話說(shuō)報(bào)國(guó)情懷的文天祥；”人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；“在雁門(mén)高亢的是李賀：”報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死；“的高尚情操，杜甫也在黑暗中低吟：”國(guó)破山河在，城春草木深；“老當(dāng)益壯的辛棄疾也歡唱了：”了卻君王天下事，贏得生前身后名；“蘇軾的激昂高亢；”為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎；“的.報(bào)國(guó)情懷還有張養(yǎng)浩：興，百姓苦，亡，百姓苦�！暗膽n國(guó)憂民。
走在青春的長(zhǎng)廊，你聽(tīng)，馬致遠(yuǎn)：古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯”的游子情懷是那么綿長(zhǎng)！還有那匆匆的”馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安“，還有海殘夜年邊”鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊“的思鄉(xiāng)，李白對(duì)酒高歌”舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)“的思鄉(xiāng)情懷引人思索，東坡大醉”但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟“的美好祝愿。
伴著青春的升華，你看，李煜的愁苦是何其酷肖”剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭“李商隱”我我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西“的愁苦引人憐憫。委婉的李清照”只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁“，還有李白”抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁“清幽的愁樂(lè)讓人激發(fā)心中的不滿與憤恨。
在我們擁有青春時(shí)，我與詩(shī)詞相伴，聆聽(tīng)千百年的文章，品味不通平凡的故事，在古詩(shī)詞的殿堂，緊緊抓住青春的韁繩，有了古詩(shī)詞的相伴，讓我擁有不同平凡的青春。
與相伴的作文600字 篇2
陽(yáng)光，該如何定義呢？是它帶來(lái)春日的溫暖、夏日的激昂、秋日的愜意還是冬日的暖陽(yáng)？而我認(rèn)為，陽(yáng)光是我青春之路里的希望，溫暖了我的心田。
人活著一定會(huì)遇到許多令人束手無(wú)策的黑暗，但在生命中總有些像陽(yáng)光般溫暖的人們，支撐著你前行。
剛來(lái)到這個(gè)新環(huán)境時(shí)，班上的人們充滿了陌生感，不善于和別人打交道的我總是一個(gè)人靜靜的坐著，沉浸在自己的世界里不和別人接觸。于是就被人遺忘在教室里的某個(gè)角落。我眼看著別人和朋友在一起玩耍，聆聽(tīng)著他們銀鈴般的笑聲。我逐漸被打動(dòng)了，發(fā)現(xiàn)與人接觸也不是我想象的那么艱難。
我決定改變自己，之后我慢慢學(xué)著與同學(xué)們交流，同他們接觸，體會(huì)到朋友們之間可以暢所欲言，隨心表達(dá)自己的想法與感受，我終于在這個(gè)班級(jí)找到了一種歸屬感。在青春的黑暗中，友誼是我的陽(yáng)光，是我的執(zhí)念。
在不知不覺(jué)中，我的.世界充滿了陽(yáng)光，霎那間，我的心變得暖融融的。從原來(lái)的遭人忽視，不與人打交道，到現(xiàn)在更多的是與朋友說(shuō)說(shuō)笑笑，互幫互助。友誼是每個(gè)人寶貴的財(cái)富，它會(huì)讓你感受到溫暖與快樂(lè)。正如高爾基所說(shuō)的：“真實(shí)的十分理智的友誼是人生最美好的無(wú)價(jià)之寶。”我再一次感受到了這久違的友誼，它帶給我了溫暖與幸福。
在陪伴與信任交織的日子里，是朋友教會(huì)我成長(zhǎng)，是朋友為我開(kāi)辟了一條陽(yáng)光的道路，是朋友在我需要幫助的時(shí)候陪伴在我身邊，它為我的青春增添了七彩的顏色。盡管青春的道路上路途艱辛，真正的朋友也會(huì)陪伴在你身邊，遮風(fēng)擋雨為彼此守護(hù)，因?yàn)橹篱L(zhǎng)大以后就會(huì)分道揚(yáng)鑣，所以現(xiàn)在才不顧一切的彼此珍惜。朋友給予我的不僅僅是陽(yáng)光，他們教會(huì)我，與朋友分享快樂(lè)，比一個(gè)人感受快樂(lè)要快樂(lè)的多。友誼就是我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光，一直陪伴我成長(zhǎng)。
與相伴的作文600字 篇3
“呼啦，呼啦……”是什么聲音一直在我的耳邊回旋？是什么聲音讓我癡迷，讓我沉醉？��！是海，是那朝氣蓬勃，洶涌澎湃的大�！�
去年暑假，我和爸爸媽媽遠(yuǎn)離了城市，去了北戴河，我們?cè)谀抢镎冗^(guò)了一周，在這短短的一周里，我聽(tīng)了海，看了海，也嘗到了�！�
到了北戴河的第二天上午，我就迫不及待地去看海。還沒(méi)到北戴河邊，就聽(tīng)到了海水拍擊岸邊發(fā)出的那一聲聲清脆悅耳的“嘩啦，嘩啦……”聲，想到久居城市的我每天只能聽(tīng)到一聲聲短促而嘈雜的喇叭聲，我不禁被今天聽(tīng)到的大自然演奏的音樂(lè)所震撼。我深吸了一口氣，放慢了腳步，靜靜地感受著美好的海邊。
很快，我來(lái)到了沙灘上，哇！人真多，好熱鬧呀！有的人在挖沙子，有的人在傘下曬太陽(yáng)；有的人在捉海中的螃蟹……這時(shí)，我才剛剛注意到那緩緩上升的海面。
海水一浪接著一浪，排山倒海一般向岸邊用來(lái)。在海中打出無(wú)數(shù)的白色浪花，我急忙飛奔到海邊，正準(zhǔn)備去親身體驗(yàn)一下大自然，突然，一個(gè)浪頭打了過(guò)來(lái)，我一下子重心不穩(wěn)，摔了一跤，海水立刻涌進(jìn)了我的嘴中，這是我第一次喝海水，它是那么咸，我想這或許就是海的味道，是大自然的味道吧。我重新站起來(lái)，向前走去，遠(yuǎn)處一浪比一浪大，一次比一次兇猛。我看到了海，看到了漲潮時(shí)的海，看到了那洶涌澎湃的大�！�
在接下來(lái)的`幾天里，我也常來(lái)看海，很快。我就要離開(kāi)海了，我決定再次去看一看海。
這次我選擇了黃昏，我來(lái)到了海邊，海面上一片寂靜。海邊上幾乎沒(méi)有什么人，與第一次來(lái)時(shí)大不相同。遠(yuǎn)處地平線上有一個(gè)大得紅似火的跳躍，它閃著金光，海面也被染成金黃色，如同金子一般。我靜靜地觀賞這幅景象，沉醉于其中，早已忘記了那喧鬧的城市，現(xiàn)在的海變得柔和……
第七天，我踏上了回家之路，車(chē)子慢慢向前駛?cè)�，海離我越來(lái)越遠(yuǎn)。我的腦中立刻浮現(xiàn)出夕陽(yáng)西下的景色和那洶涌澎湃的大海，我不禁對(duì)海戀戀不舍，它給了我朝氣，給了我力量，與海相伴的日子真美好！
與相伴的作文600字 篇4
自從上了初中，我寄宿在學(xué)校，與家人相伴的日子更是聚少離多了。在數(shù)個(gè)分離的日夜里，我常�；貞浧鹋c母親相伴的日子。
我出生在一個(gè)教師家庭中，父母都是老師，我的母親是一位平凡普通的小學(xué)老師。作為一名教師，工作是很辛苦的，母親常常抱怨自己的工作，常常因?yàn)樵u(píng)職稱一事而眉頭緊鎖。彼時(shí)的我年少無(wú)知，總會(huì)以一些雞毛蒜皮的小事而惹怒她，使她分心。而事后，母親總是概不追究。
母親總是嘮叨的。不說(shuō)“在很久很久以前”，就說(shuō)剛剛過(guò)去的周日。這半月來(lái)，我忙于學(xué)習(xí)，疲憊不堪，吃得盡是路邊攤上三元、四元的餅子，又因一入深秋，天干氣躁，火氣上身，因而病倒了。回到家中，正忙碌的母親，得知此事，急忙地放下手中的活，查看病情。了解情況后，“啊”地驚叫一聲，接著是劈頭蓋臉的一頓罵。抬頭望見(jiàn)母親眉間緊鎖著的，不知是擔(dān)憂還是氣憤，我羞愧不已……隨后，母親握住了我的手，塞給我一管冰涼的藥膏，千百般叮囑我要記得用藥，我淡淡地應(yīng)了一聲“嗯”，低下頭繼續(xù)整理書(shū)包。準(zhǔn)備出門(mén)了，我走一步，母親便快步跟上嘮叨三句“記得用藥，你不用藥好不了嘍，自己是要受罪的……”“好了媽，我肯定用！”她還是不大放心，一步，三句，“到學(xué)校不要亂吃垃圾食品，按時(shí)睡覺(jué)，再病了看誰(shuí)管你，活該！”“媽！你別說(shuō)了，我知道了！很煩的……”
對(duì)于這種帶有貶低意味的嘮叨，我已經(jīng)厭煩而且厭惡了，便破口與母親大罵，她著實(shí)被嚇到了。以至于在臨別的時(shí)候，都沒(méi)能開(kāi)口說(shuō)聲“再見(jiàn)”
我不知道，我的母親是否仍在為這件事情而怒氣滿滿亦或是心痛不已，但，我唯一清楚的`是，在每個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，寂靜的宿舍中，一陣柔和的鈴聲在空氣中回蕩：
“媽，什么事？”
“我只是想來(lái)告訴你，該用藥了……”
電話屏漸漸暗了下來(lái)，看著黑漆漆的屏幕，一股暖流涌上心頭，驅(qū)散了秋夜的凄涼，這是我與母親相伴的日子里，我從未靠近卻又真實(shí)存在的親情。
與相伴的作文600字 篇5
疼痛是上帝賦予人類的一項(xiàng)美妙的禮物，長(zhǎng)期某個(gè)器官無(wú)法工作的病人，疼了，就喻示著快好了。再如，生長(zhǎng)期骨骼伸長(zhǎng)，常常也會(huì)疼，那喻示著長(zhǎng)大了。痛固然讓人難受，但痛并快樂(lè)著又是怎樣的一種境界呢？
小時(shí)候，我常常牙疼，俗話說(shuō)“牙疼不是病，疼起來(lái)真要命”。小時(shí)候的我想：“世界上最疼的，也不過(guò)如此了�！�
長(zhǎng)大后，我去做割扁桃體手術(shù)，術(shù)后，想咽口唾沫都難，更不用說(shuō)吃飯了，那時(shí)的我想：“世界上最疼的，也不過(guò)是此等煎熬了�！�
七年級(jí)時(shí)，摔了一跤，腿上刮了一層皮和肉，我又想：“世界上最疼的，也沒(méi)有比它更鉆心的了�！�
可是，就在前幾天，我又一次摔倒了，在失去重心的那一刻，一聲清脆的響聲從腳關(guān)節(jié)傳出。鉆心的疼痛從那里的神經(jīng)末梢向全身運(yùn)輸，當(dāng)手觸到布滿灰塵的地面時(shí)，源源不斷又?jǐn)D壓回那一個(gè)關(guān)節(jié)上。接著，我一點(diǎn)一點(diǎn)地用殘損的腳掌，挪回了家。
到了家，不顧一切地?fù)涞乖诖采�，汗水浸滿了鼻尖，于是去醫(yī)院忙了一晌午后，下午我倔強(qiáng)地出現(xiàn)在教室門(mén)口。
第二日，當(dāng)我掙扎著要去上學(xué)時(shí)，媽媽不知從哪里推來(lái)一輛輪椅，我坐上去才走了一截就明顯感覺(jué)媽媽的費(fèi)力，我心中不知怎的，也隱隱作痛起來(lái)�！皨尅蔽夜麛嗾玖似饋�(lái)，當(dāng)受傷的那一邊觸地時(shí)由于無(wú)法承重而不由自主地彎下來(lái)，我的`眼淚跟著出來(lái)了，但我依然向前，因?yàn)槲疫�能走，雖然疼，但我不能因?yàn)槲业耐纯喽屪钣H的人勞累……也不能讓她心疼，所以我面帶著“微笑”盡量讓步伐“穩(wěn)健”，即使每一步都像踩在刀尖上而似刀刺在腳上。那一刻，卻很輕松，雖然有可能讓母親更加心疼。
坐在考場(chǎng)里，還是有疼痛相伴。但是這是我選擇的要走的路，我就一定要走下去，有了這一段與疼痛相伴的日子，我的生命才會(huì)更加完整。不論這一段日子將持續(xù)多久，無(wú)論多久哪怕地久天長(zhǎng)，我也不會(huì)退縮。無(wú)論多痛，我也不會(huì)抱怨。因?yàn)�，我不能讓別人為我而痛了。
所以，在這段與疼痛相伴的日子，我將選擇痛并快樂(lè)著。
與相伴的作文600字 篇6
第一次喝茶，苦苦的感覺(jué)讓人難以忘懷;第二次品嘗，經(jīng)歷挫折的你覺(jué)得有一點(diǎn)香醇;第三次回味，飽經(jīng)風(fēng)霜的你感到刻骨銘心地甘甜。我對(duì)同步課程的認(rèn)識(shí)亦如品茶，由苦到甜這個(gè)過(guò)程我深深體驗(yàn)到它的內(nèi)涵。
萍水相逢
我第一次與同步課程相見(jiàn)是在一次自愿的補(bǔ)習(xí)課中，因?yàn)檫@，我犧牲了半天的休息時(shí)間。所以我迫切地想知道我付出代價(jià)后換回的是什么。開(kāi)始時(shí)，我很用心地聽(tīng)，可是我越來(lái)越感到這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)熟悉，最后記憶終于沖破枷鎖涌進(jìn)我的頭腦：這不就是重復(fù)老師平時(shí)講的課嗎?有什么意義呢?我開(kāi)始失去好奇心、耐心。最后我上同步課程時(shí)變得“人在曹營(yíng)心在漢”了。媽媽做的佳肴也不時(shí)跑來(lái)干擾我的思緒。我的同步課程生涯九這樣每次不知不覺(jué)中虛度了。
如夢(mèng)初醒
一次簡(jiǎn)單的測(cè)試徹底摧毀了我在自己心中的天才形象，也將我從同步課程的美夢(mèng)中喚醒。看著別人拿到試卷時(shí)露出的滿意的笑容，而自己的`試卷卻被掛了紅燈籠。我百思不得其解，最后從老師那兒得知一條高分題是同步課程的老師曾細(xì)致的分析過(guò)，全班只有我失了分。我這才如夢(mèng)初醒，努力克服自己，調(diào)整好心態(tài)。又是一堂課，我邁進(jìn)了多媒體教室，出神地看著大屏幕，仿佛是一面勝利的旗幟，同步課程開(kāi)始時(shí)的聲音史那樣清脆，那樣歡愉，好像在為我吶喊助威。上課了，我用心來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)，我把內(nèi)心對(duì)成功的期待轉(zhuǎn)化為力量來(lái)鼓勵(lì)自己上好每一節(jié)課。
相見(jiàn)恨晚
慢慢地，我已經(jīng)熟悉同步課程的老師給我們上課。上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記已成了我的習(xí)慣。直到這時(shí)，我終于揭開(kāi)了同步課程真正神秘的面紗，它是在課后給我們查漏補(bǔ)缺的老師，老師們常常精講一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，還給我們指定一下考試范圍，指出學(xué)生們經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的問(wèn)題。 現(xiàn)在，無(wú)論是盛夏酷暑還是寒風(fēng)凜冽都阻止不了我去上同步課程。更令人吃驚的是，同步課程對(duì)我的號(hào)召力已經(jīng)超過(guò)了網(wǎng)絡(luò)游戲和漫畫(huà)書(shū)。我悔恨當(dāng)初沒(méi)有對(duì)同步課程用心。
與相伴的作文600字 篇7
在橘黃色的早晨。茶幾上置一杯香茗，捧一本書(shū)，坐在窗邊，豎耳聆聽(tīng)文字孕育知識(shí)的美妙聲音，感受書(shū)香溢滿整個(gè)陽(yáng)臺(tái)的歡愉。心中常想：與書(shū)籍相伴的日子，縱是幸福二字也難以言說(shuō)。
書(shū)如藥也，善讀之可以醫(yī)愚。此話確是真的。初中二初中時(shí)，老師談及課外書(shū)的重要性，稚氣的我方才有了看書(shū)的概念。眼見(jiàn)著班里其他同學(xué)帶書(shū)來(lái)炫耀，我心中便十分羨慕，便用零花錢(qián)買(mǎi)了書(shū)來(lái)看。但也終于知道自己的愚笨。書(shū)中所述多與教科書(shū)全然不同，是我所全然不知的。諸如植物卻可捕蟲(chóng)，喚作鳥(niǎo)卻不能翱翔于天際等。先前倚仗有個(gè)在外工作的伯伯自以為知曉許多事，便總得意地說(shuō)與老師聽(tīng)，現(xiàn)今想來(lái)，倒確是班門(mén)弄斧了。
自此，我對(duì)書(shū)籍的`癡迷與渴求便如大水決堤，一發(fā)而不可收拾了。幸而初中時(shí)老師能言善辯，幾番交流，總算勸服我的父母，從此慷慨解囊，我也才終于能常與書(shū)籍相伴。
上了初中，藏書(shū)日漸增多，整個(gè)房間都充盈著書(shū)的香氣，因而常在夜間，思緒仍躁動(dòng)不止，躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，終不能安睡。猶記得前些時(shí)日捧書(shū)夜讀被父母發(fā)現(xiàn)，書(shū)被繳了去，我憂郁得雙眼難閉，書(shū)不會(huì)被他們用來(lái)墊桌腳吧。思慮越多，思念越甚。時(shí)間像個(gè)步履維艱的老人，掛著拐杖，緩慢地移動(dòng)著。等到父母的臥室中再無(wú)動(dòng)靜，我的心才稍微靜下來(lái)，穿上拖鞋，不假思索地披上外套。我躡手躡腳地走到父母的房門(mén)前，正要推門(mén)而入，腿卻忽然叛變，不愿聽(tīng)從調(diào)遣，此一行必然兇險(xiǎn)萬(wàn)分，但為了將書(shū)解救出來(lái)，我必須早下決斷。推開(kāi)門(mén)，父母?jìng)?cè)著身正在酣睡，我脫了鞋，踮起腳尖，將書(shū)慢慢地從父親的枕頭底下抽出來(lái)。忽然，父親低聲說(shuō)了些什么，然后側(cè)身將臉朝向我，兩眼依然閉著，原來(lái)是囈語(yǔ)，我拍拍胸脯捧著書(shū)飛也似的逃走了。
而今已經(jīng)初中，學(xué)業(yè)愈發(fā)繁重，每日只能抽得課間時(shí)間來(lái)看看課外書(shū)籍，但興趣并未因此衰減，反而越來(lái)越濃烈。
與書(shū)籍相伴的日子，縱是大雪覆蓋整個(gè)世界，也總覺(jué)得有一顆種子在積蓄力量。
與相伴的作文600字 篇8
在我的一生中，似乎從小就與書(shū)籍這種東西有了不解之緣，從幼兒到少年，從天真到成熟，從一開(kāi)始的懵懂無(wú)知，到如今的才疏學(xué)淺，書(shū)與我一同經(jīng)歷了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，是我成長(zhǎng)道路上最重要的一位伙伴。
或許我早忘了書(shū)是什么時(shí)候出現(xiàn)在了我的生命之中，但它帶給我感動(dòng)與歡樂(lè)，反思與感傷，是我一生中永不逝去的記憶。
相信大多數(shù)人。一開(kāi)始讀的都是童話故事，《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》，都是大家耳熟能詳?shù)耐捁适�。它們帶給我們的不僅是快樂(lè)與天真，還有對(duì)生活，對(duì)生命的思考。
當(dāng)了解了那些童話與寓言的這告訴我們的人生道理時(shí)，便表示著我們已邁入成熟的年紀(jì)。在繁忙學(xué)業(yè)之中的空閑時(shí)光里，《傅雷家書(shū)》，《鋼鐵是怎樣煉成》，《蘇菲的世界》便時(shí)常在我們的手上出現(xiàn)在漫長(zhǎng)的`學(xué)習(xí)之路上，我們會(huì)按《傅雷家書(shū)》來(lái)嚴(yán)格要求自己，我們會(huì)像保爾一樣，在困境之中永不退縮，永不低頭，盡全力去打破困境，去找尋自己存在于世的意義，成為一個(gè)讓所有人都為之驕傲的人。就算身軀再殘破不堪，也要努力向前。從艾伯特老師那里，我們從雅典出發(fā)，學(xué)到了從古至今的哲學(xué)知識(shí)，了解到了我們存在于世的意義，世界的真諦，使我受益匪淺。
與摯友相伴的日子，我們互勵(lì)互助，共同成長(zhǎng)。在于父母相伴的日子，我們承歡膝下，享受親情。在于愛(ài)相伴的日子，我們學(xué)會(huì)關(guān)心，懂得感恩，而在于書(shū)籍相伴的日子中，我們博覽古今，通曉世事。
與我而言，每一本書(shū)都是一個(gè)世界。書(shū)中鮮活的人物形象教會(huì)了我很多東西。我時(shí)常會(huì)自己一個(gè)人思考，學(xué)習(xí)。與書(shū)相伴。其樂(lè)無(wú)窮。
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