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小學(xué)的老師作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)的老師作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)的老師作文600字 篇1
我最好的老師便是我現(xiàn)在的語文老師——劉老師。她的性格讓人猜不透，因為她翻臉比翻書還快，就好似六月的`天說變就變
溫柔又兇，和藹卻嚴，是天使與魔鬼的完美結(jié)合。骨子里還有一些小個性和搞笑氣質(zhì)，一個不小心就能讓全班哄堂大笑。
記得在一次大考前，劉老師給我們每人發(fā)了一塊菠蘿味的糖果，鼓勵我們，讓我們快快樂樂得考出好成績。老師是那樣地相信我們，可事實并不如她想的那樣，我們考砸了。面對著她，我們變得小心翼翼，生怕老師會難過生氣，誰知老師平靜地說：“考試只是一個評估，重要的是平時的知識要掌握牢固”。簡單地總結(jié)一下后，就又開始和顏悅色地給我們講新課了，還時不時地給我們講笑話。
還記得有一次，我們正在復(fù)習(xí)，劉老師給我們來了一道“麻辣大餐”——一場突如其來的背誦檢查，因為時隔太久，我們背背停停，結(jié)結(jié)巴巴，面面相覷……。這可如何得了，劉老師生氣的問道：“有誰會背，快背給我聽！”教室里卻鴉雀無聲。老師終于忍無可忍了，讓我們?nèi)忌先ゴ蚴中�，我們不舍得老師生氣，迅速地站成兩排，立在講桌前，老師舉起棍子問道：“先打誰？”丁厚洋同學(xué)把手伸出去：“先打我吧”。老師盯著他，突然紅了眼圈，把棍子輕輕地放了下去，輕聲地說：“都下去吧。”劉老師到底還是沒有舍得下手打我們。下課了，我們都在商量如何向老師道歉，誰知到上課時老師又面帶微笑地走上講臺，還給我們又發(fā)了糖。
這就是我們多變的劉老師，我們就這樣相處著，不知怎的，我們慢慢的都成了她的“鐵桿粉絲”。
小學(xué)的老師作文600字 篇2
在我的心靈深處，我最喜歡的是老師是施老師。她像一支蠟燭，點燃自己照亮別人；她像一塊鋪路石，把自己身軀奉獻給行人；她像一位園丁，用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵。
施老師可漂亮了。她中等個兒，戴著衣服眼鏡看上去很有學(xué)問。施老師臉上一直掛著甜甜的微笑，給人一種和藹可親的感覺。施老師很疼愛我們這些學(xué)生，但對我們的要求可嚴了。同學(xué)們都十分喜歡這位既嚴厲又慈祥的老師。
施老師像媽媽一樣無微不至地關(guān)心呵護著我。記得有一次，天很冷，我穿的很單薄，施老師見了說：“顧穎潔這么冷的天，你穿這么少，冷不冷啊？”我笑著說：“不冷�！笔├蠋熯�不放心，她摸摸我的手說：“嗯，小家伙，手真的挺暖和的嘛！天冷了要及時加衣服，千萬別凍著�！笔├蠋熣f完這才放心地走了。
施老師不僅在生活上關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上也挺關(guān)心的。因為我是個馬大哈，所以施老師對我的學(xué)習(xí)尤其關(guān)心。記得上學(xué)期期終考試，施老師在考試前再三叮囑我要細心、認真，不能再粗心�？墒俏覅s讓施老師失望了，我題目沒看清就下筆了�？哿撕枚喾帧Ｊ├蠋煘榱俗屛椅〗逃�(xùn)，下次別犯這樣的錯誤，重重地“獎賞”了我一下，老師語重心長地說：“顧穎潔啊，你要認真些，要不然到最后吃虧的還是你啊�！笔├蠋煹脑捪翊河曜虧櫸业腵心田，也為我敲響了警鐘。我必須改掉這個壞毛病，做施老師心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
施老師就是這樣一位關(guān)心呵護學(xué)生的好老師，她像一臺播種機，為我們播種理想和知識的種子，像一盞明燈照亮我們前進的道路，啟迪我們走向成功。
小學(xué)的老師作文600字 篇3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，做您的學(xué)生也有一個多月了，在您的教導(dǎo)下，我更加專心地學(xué)習(xí)，更加健康地成長，今天，借這個機會，向您說說我的心里話，表達我深深地敬意。
記得您走進教室的第一天，秋高氣爽，陽光和煦，您穿著淺黃色的上衣和一條黑色的'褲子，滿面春風(fēng)地走進教室，您走上講臺，對同學(xué)們說：“這個學(xué)期我是你們的語文老師兼班主任，我叫孫志霞，有事的話，可以撥這個號碼�！蓖H切而又熟悉的面容，我是多么的興奮��！心中就像揣著一只小兔子怦怦直跳。
您曾經(jīng)很多次地夸我作文寫得好，字寫得認真。我清楚地記得那天，上課了，您拿著一些作業(yè)，健步走進教室，跟同學(xué)們說：“下面，我讀幾篇作文給大家聽，我一邊讀，一邊分析�！睕]想到您第一個讀得就是我寫的那篇《我是一個小書迷》，當(dāng)時我的心里緊張而又害怕，生怕自己寫得不好，可是在您堅定美妙的聲音中、在您樸實有序的點評中，這篇習(xí)作竟然多了幾分詩情畫意，我偷偷地抬起頭看著您鼓勵的眼神，心中充滿了感激。
我是一個調(diào)皮的學(xué)生，所以不經(jīng)意間惹您生氣了。你還記得嗎？那天英語課前，您和英語老師早已站在了門口，可是我仍舊跟同學(xué)沉浸在下課的歡快中，圍著講臺追來追去，當(dāng)我喘著氣回到座位，沒想到同學(xué)又跟著追過來，于是，您把我們一把抓住，拉到前面，嚴厲地看著我們說：“沒聽到上課的鈴響了嗎？沒看見兩個老師站在門口？這樣可不行！下不為例！”那時，我是多么的懊悔呀！我滿臉通紅，不敢抬頭看您的眼睛。真的！如果有個地縫，我肯定會鉆進去的。
“春蠶織絲線，甘露育新苗”。我知道，您的表揚中包含著鼓勵，您的嚴厲中蘊含著期望，做您的學(xué)生，真好！
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